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思修課程的總結(jié)
思修課程過(guò)后的總結(jié)有利于幫助相關(guān)人員及時(shí)地反思自身，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。下面就隨小編一起去閱讀思修課程的總結(jié)，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
思修課程的總結(jié)(一)
擔(dān)任思修網(wǎng)絡(luò)課程的助教工作一學(xué)期里，我們收獲頗多。這份工作有許多值得我們學(xué)習(xí)探討的方面，但也存在些不足之處。下面我就從值得借鑒和存在的不足兩面來(lái)做總結(jié)。
首先，值得借鑒的方面。在這次思修網(wǎng)絡(luò)課程的助教工作過(guò)程中，我了解到，大部分同學(xué)還是挺樂(lè)意認(rèn)真地去看視頻。其中，原因不乏是因?yàn)橹v課的老師講得很精彩，知識(shí)面非常的廣闊，看問(wèn)題的視野新穎，語(yǔ)言幽默詼諧等。而且，有些同學(xué)喜歡某個(gè)老師，她們會(huì)跟蹤學(xué)習(xí)。這就極大的激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。另外，網(wǎng)絡(luò)視頻可以提供同學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂的地方，她們可以反復(fù)聽(tīng)，以至聽(tīng)明白，弄清楚。這在課堂授課上是難以做到的。而且，思修網(wǎng)絡(luò)課程的討論版塊，當(dāng)同學(xué)們遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以在此討論，而此區(qū)又聚集了全國(guó)各大高校的學(xué)生，可以集思廣益！最后，就是網(wǎng)絡(luò)課程的日歷和進(jìn)度跟蹤。當(dāng)同學(xué)們一打開(kāi)課程學(xué)習(xí)，看到日歷掛在上面，就可以根據(jù)日期計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，與此同時(shí)，也會(huì)給同學(xué)們一種學(xué)習(xí)的緊張感。而進(jìn)度跟蹤可以提醒同學(xué)們是否完成了今天該學(xué)習(xí)的部分，避免同學(xué)們每次過(guò)少的學(xué)習(xí)，或過(guò)多的`學(xué)習(xí)而生發(fā)厭倦感�？偟膩�(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程在同學(xué)們心中是值得信賴(lài)的。
其次，在這次網(wǎng)絡(luò)課程的工作中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。第一，不能真正的知道同學(xué)們是否真的有認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些同學(xué)可能開(kāi)始一段時(shí)間沒(méi)把它放在心上，等到助教要批改作業(yè)了就馬虎應(yīng)付一下。所以我認(rèn)為，在自由學(xué)習(xí)的同時(shí)，也大概的給同學(xué)們限定一個(gè)時(shí)間，在這段時(shí)間里完成哪些作業(yè)。并且在一學(xué)期的開(kāi)始，就要把各項(xiàng)事情與助教講明白，哪些該做，何時(shí)做，都做一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)明。第二，網(wǎng)絡(luò)界面有些混亂。有時(shí)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就能看到各所高校的各類(lèi)通知，一眼就感覺(jué)界面不怎么清晰。如果各高校都建立自己的通知版塊，只提供給本校的學(xué)生看，可能會(huì)比較好。而且都放在一起，同學(xué)們也不便查看。第三，課堂討論的次數(shù)可以增多點(diǎn)。每學(xué)期是兩次直播課，四次討論課。個(gè)人認(rèn)為可以將最后一次直播課換成討論了，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)視頻，同學(xué)們回去都可以看，而第一次直播課可以做示范，并告訴一個(gè)操作程序。討論課會(huì)提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，到最后都不松懈。第四，可以建立一個(gè)人的天地。就是有時(shí)學(xué)習(xí)到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，突然有事需要去做，就可以在個(gè)人天地里做下記錄，或把遇到的問(wèn)題，感想等寫(xiě)在里面，給同學(xué)們一個(gè)屬于自己的天地，一個(gè)可以自由發(fā)揮的天地。
做為一名思修網(wǎng)絡(luò)課程的助教，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲不少，啟發(fā)并鍛煉了我。雖然這門(mén)課開(kāi)發(fā)不久，但我們相信經(jīng)過(guò)大家的努力明天一定會(huì)更好的。
思修課程的總結(jié)(二)
思修課程是關(guān)系到自己學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面的課程，所以我希望自己的“個(gè)人總結(jié)”不是刻板的某種形式的東西，而希望用自己的方式在期末給自己一個(gè)滿意的總結(jié)交待。
——前言
大學(xué)的第一個(gè)階段已臨近落幕，我也已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)獨(dú)立的生活。此時(shí)的回顧，恍如是對(duì)另一個(gè)人的省視。時(shí)間已潛移默化地帶變了許多——對(duì)家的感悟，對(duì)夢(mèng)的堅(jiān)持，對(duì)人生的思考······原來(lái)這些竟都發(fā)生在短短幾個(gè)月！
離家千里，我才感受到家遠(yuǎn)比想像中的重要。同寢的同學(xué)也在經(jīng)意和不經(jīng)意之間流露著自己的家的思念。家——一個(gè)讓我感到歸屬的地方。此情此景，曾經(jīng)語(yǔ)文書(shū)上讀過(guò)關(guān)于鄉(xiāng)情的詩(shī)篇，以及種種筆墨之下流淌的家鄉(xiāng)眷戀似乎也突然變得親切。也終于明白，在破的地方，也能因?yàn)橐粋�(gè)家字變得熠熠生輝。
都說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”——滿懷思念的不僅是客舍他鄉(xiāng)的人們，還有守候家中的親人。曾有一次，媽媽在電話里說(shuō)：“我會(huì)漸漸放開(kāi)你，現(xiàn)在每天打電話給你，等到之后，就每個(gè)兩天打一次，然后三天打一次，然后一周打一次”然而直到現(xiàn)在，媽媽任然幾乎每天都在和我聯(lián)系。甚至讓我覺(jué)得不能獨(dú)立的不是我，而是媽媽······也許就是這樣，加從來(lái)就不是專(zhuān)屬某一個(gè)人的。重要的是，那里有著一份不可代替的情感——這是不論多遠(yuǎn)也能心心相印的情感！
無(wú)論如何，在我的眼里，每一個(gè)離家的人都是一朵起航的蒲公英——乘風(fēng)而飛，帶著自己小小的夢(mèng)！
對(duì)！是這份夢(mèng)想把我們帶到這里，讓我們每個(gè)人甘愿在這個(gè)陌生的地方品嘗陌生，品味人生，追逐未來(lái)！
進(jìn)學(xué)校后，我如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)電視臺(tái)，在E-channel欄目組擔(dān)任主持工作。懷揣主持夢(mèng)想的我一直把這當(dāng)作我進(jìn)大學(xué)后的第一次成功！而在短暫的激動(dòng)之后，我就掉入了深深的思考——我只是大一，曾經(jīng)沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的藝考培訓(xùn)，就憑零基礎(chǔ)的，怎么去把握好一場(chǎng)節(jié)目？而切，之前就有所聽(tīng)聞，因?yàn)樯厦孢�有很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，大一是很難接到節(jié)目的。在左右權(quán)衡之后，我和另一位搭檔做了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定：我們要自己做策劃，自己做主持！
這絕對(duì)是一顆炸彈——做好了炸開(kāi)的`是慶祝的禮花，做不好就是引爆了一顆原子彈，還會(huì)留下可怕“輻射”讓我們以后都很難再接節(jié)目。
我曾讀到過(guò)一句話：人生就是由一個(gè)又一個(gè)亟待解決的問(wèn)題構(gòu)成的——我深信不疑。所以我們毅然決然地進(jìn)軍主持策劃一體化的領(lǐng)地。在歷經(jīng)很多夜的堅(jiān)持和忍耐后，我們關(guān)于河坊街的節(jié)目終于出爐。
如果過(guò)程是艱辛，那么結(jié)果總能給人以安慰。我們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)赝瓿闪诉@期節(jié)目，并且得到了老師的肯定——雖然我每次看這個(gè)節(jié)目都能發(fā)現(xiàn)許多毛病，但無(wú)論如何，我有嘗試了一個(gè)挑戰(zhàn)，得到了一分收獲——讓自己去挑戰(zhàn)許多種可能，這就是自由——在逼迫自己走向成熟獨(dú)立的大學(xué)生活里，我已將這種自由奉為神燈！
在加入電視臺(tái)之前，我還進(jìn)了左岸器樂(lè)社——一個(gè)由許多音樂(lè)愛(ài)好者組成的社團(tuán)。理由很簡(jiǎn)單，我喜歡音樂(lè)，喜歡吉他。我曾經(jīng)想象，要是可能，我的生命要有三條線：文學(xué)，主持和音樂(lè)。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我也逐漸明白，那是多么遙遠(yuǎn)而單純。也許正如書(shū)中所說(shuō)的我正在一步一步地調(diào)整自己的理想，一邊更好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)。
我學(xué)吉他的時(shí)間不長(zhǎng)，只有兩年，所以要說(shuō)表演還不到火候。本想在大學(xué)能有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)，可是沒(méi)想到“大學(xué)很閑”只是高中老師鼓勵(lì)學(xué)生考試的美好謊言——我根本沒(méi)多少時(shí)間真正學(xué)很多關(guān)于音樂(lè)的東西······而至于文學(xué)，幸好還有一門(mén)現(xiàn)代漢語(yǔ)課。讓我能夠不忘記自己曾經(jīng)熱愛(ài)文字。
終于某天，我覺(jué)得這不對(duì)了······我不可能永遠(yuǎn)做著單純的夢(mèng)。魚(yú)和熊掌不可兼得，這三者之間，我必須選擇給我生命所謂的三條線標(biāo)明粗細(xì)，劃分等級(jí)了！當(dāng)然，我很快就明白了第一的是主持。所謂在其位的道理讓我毫不猶豫的選擇它作為我的最重要的目標(biāo)。
我加入了左岸就是希望音樂(lè)——這個(gè)陪我很久的朋友能夠繼續(xù)陪我走下去。記得左岸沙龍的時(shí)候我很幸運(yùn)地被選為主持人，還除了節(jié)目。那種充實(shí)而簡(jiǎn)單的追求是我永遠(yuǎn)不變的期望。在左岸我認(rèn)識(shí)了很多有著自己夢(mèng)想的人。不論是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，還是同年級(jí)的朋友，他們都有一個(gè)屬于自己的世界，一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。并不功利，并不物質(zhì)。也許，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地帶著有色眼鏡，但只要是一個(gè)有所追求的人，永遠(yuǎn)都會(huì)留有一方凈土，為自己，為夢(mèng)想！
關(guān)于文學(xué)，也許之于我，根本稱(chēng)不上“學(xué)”。我并沒(méi)有在那個(gè)知名報(bào)刊雜志上發(fā)表什么驚世駭俗的文章，也不可能有什么有關(guān)文學(xué)的頭銜。草民一個(gè)，我只是像愛(ài)音樂(lè)和吉他一樣愛(ài)文字�？磥y七八糟的散文，自以為是的寫(xiě)亂七八糟的話。我很高興我的小學(xué)老師愿意接受我的文字在校報(bào)上發(fā)表，念給那些童真的弟弟妹妹們聽(tīng)。我并沒(méi)有寫(xiě)些什么諸如“小蝌蚪找媽媽”之類(lèi)的富裕教育意義的東西，而只是把自己想像得和他們一樣，然后告訴他們我的感受。我希望每個(gè)人都能喜歡小孩子，保護(hù)小孩子。我也不知道為什么有這樣的想法，只知道這種想法不會(huì)錯(cuò)。
記得有一次，在和我那位聊qq的時(shí)候他給我發(fā)了很多她的照片——其中就有在西湖照的。老師的模樣并沒(méi)有改變多少，感慨的是我同樣去過(guò)西湖，卻并不知道老師身后的風(fēng)景——這不是因?yàn)槲骱�，而是因�(yàn)橄喔籼h(yuǎn)，有的地方只能去一次，頂多去幾次，不可能留下太多印記，自然不可能有太多交集。
眼波流轉(zhuǎn)之間，曾經(jīng)稚嫩的我已經(jīng)加冕成人。我還記得十八歲的那天——?jiǎng)偤靡彩菄?guó)慶假期的最后一天——我在宿舍悄悄對(duì)自己說(shuō)了生日快樂(lè)。并沒(méi)有什么感人至深的禮物，什么熱火朝天的派對(duì)。不同的可能就是我很高興有朋友送了幾份qq禮物。那天爸媽沒(méi)和我打電話，因?yàn)樵诿�。之后的電話中，他們也沒(méi)提到，因?yàn)樗麄兊拇_把我的成人禮忘了······也許你會(huì)問(wèn)我是不是很生氣。其實(shí)不然，我并沒(méi)有覺(jué)得什么。我一直都沒(méi)怎么好好慶祝生日這種東西，我覺(jué)得成長(zhǎng)并不是一個(gè)生日能夠代表的，而要是利用生日來(lái)很功利的做什么拉近某人的關(guān)系之類(lèi)的事，我覺(jué)得是卑鄙的。在我的字典里，18歲以及別的生日的意思是“自省”。從前在家的時(shí)候，我的生日我喜歡一個(gè)人坐在陽(yáng)臺(tái)上或樓頂上唱唱歌，看看家鄉(xiāng)的風(fēng)景——那是都么愜意的事情——我不去管所有的事，就只為自己而自己。然后看到遠(yuǎn)山，突然想到爸媽?zhuān)吹皆仆蝗幌氲阶约�，看到小鳥(niǎo)有想想過(guò)去和未來(lái)······于是，那些錯(cuò)的對(duì)的又有什么？生活總是繼續(xù)著，如此幸福！
然而，我十八了，也只是說(shuō)明我十八了，并不代表我真的就成人了。要擺平眼前的所有事情，我還在學(xué)習(xí)中。我喜歡宅，但并不喜歡在宿舍。這并不是說(shuō)我不喜歡我不喜歡我的宿舍，是因?yàn)槲蚁矚g一個(gè)人去做事情。也許這就是天秤做。上課很少會(huì)和同學(xué)一塊坐，在宿舍很少討論不感興趣的話題，在飯局很少挨個(gè)地敬酒······喜歡一個(gè)人去食堂，一個(gè)人去圖書(shū)館，一個(gè)人去買(mǎi)衣服。但這并不是“孤僻癥”。只是好獨(dú)立，好自己行動(dòng)。其實(shí)我就是希望和我相處過(guò)的人應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得我十分討厭，所以留點(diǎn)距離挺好！
這也許是我一個(gè)很難改變的弱點(diǎn)，但想我會(huì)盡力去和諧它。但我任然發(fā)現(xiàn)這個(gè)弱點(diǎn)的一些好處。在但我心煩的時(shí)候，我會(huì)選擇去圖書(shū)館或花園。那些地方很適合一個(gè)人待，它能幫我冷靜，反省。
在圖書(shū)館做作業(yè)，背單詞或者到閱覽是看雜志是一件很愜意的事。我在閱覽室發(fā)現(xiàn)一本心理科學(xué)的雜志。不同于心理學(xué)，它更關(guān)注的是一些科學(xué)方面的客觀的東西，比如人看到的一個(gè)景物那個(gè)地方是像素最高的，以及對(duì)同一幅圖，人們對(duì)他的反應(yīng)是加上某一景物快還是去掉某一景物快。也許你會(huì)說(shuō)這是無(wú)關(guān)專(zhuān)業(yè)的，但其實(shí)不然。我是學(xué)理，看這樣的三篇論文可能會(huì)花掉我看一本小說(shuō)的時(shí)間。但卻然我安靜，讓我感到充實(shí)！
我希望我有更多的時(shí)間去圖書(shū)館，而少一些這種無(wú)聊的充人數(shù)的講座和玩游戲的事。我很懊惱，為什么要聽(tīng)那么多講座。有的的確很有意義，然而，不留情面地說(shuō)，有的那兩個(gè)小時(shí)根本不如我寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)總結(jié)收獲多······
我是個(gè)感性的人，所以說(shuō)了很多感性的話，做了這個(gè)感性的總結(jié)。但這的確是我認(rèn)真思考的結(jié)果！我想我寫(xiě)下的都是關(guān)于夢(mèng)想的，關(guān)于成長(zhǎng)和成長(zhǎng)中的所有人的。大一上學(xué)期結(jié)束了，總結(jié)結(jié)束了，而繼續(xù)著的是我未完成的夢(mèng)想和人生！
思修課程的總結(jié)(三)
通過(guò)學(xué)習(xí)思修的課程探求人生意義、價(jià)值觀以及根本態(tài)度與看法使我們確定經(jīng)過(guò)深思熟慮、符合自己能力與順應(yīng)社會(huì)要求的人生追求。書(shū)中的價(jià)值精華對(duì)于人生的征途具有指導(dǎo)意義讓我們?cè)谇嗄陼r(shí)代確定好自己的人生方向。 書(shū)中的道德、價(jià)值觀、社會(huì)公德等部分恰如其分的展示了人生的價(jià)值所在何種舞臺(tái)更加適合我們何種人生追求更具有人生意義這是一種更高更深層次的道德要求號(hào)召我們向崇高的靈魂看齊。在我們迷茫時(shí)鞭策著我們?cè)谖覀儔櫬鋾r(shí)驅(qū)動(dòng)著我們?cè)谖覀兪鋾r(shí)激勵(lì)著我們。這本書(shū)就像一位無(wú)言的智者默默的帶著我們溫存與智慧在潛移默化中提升了自身的素質(zhì)修養(yǎng)。 記得有人說(shuō)過(guò)看好書(shū)就像品茶越品越有味道雖然思修給我的感覺(jué)還未那么濃厚但是至少讓我的精神與心靈得到沐浴一杯暖暖的'心靈之水款款地流過(guò)心河。 有什么樣的決定就會(huì)造成什么樣的命運(yùn)而主宰我們作出不同決定的關(guān)鍵因素就是個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人之要想成為社會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)人物他就必須清楚知道自己的價(jià)值觀同時(shí)確實(shí)按照這個(gè)價(jià)值觀過(guò)其人生。
如果我們希望做出不凡的成就只有一個(gè)方法先找出自己生命中最重要的價(jià)值觀是那些然后確實(shí)遵照這些價(jià)值觀去過(guò)每一時(shí)。每一刻。 但凡我們每個(gè)人都想經(jīng)過(guò)奮斗獲取成功可每每經(jīng)受失敗的摧殘后很多人停住前行其實(shí)只要我們擁有堅(jiān)定的信念良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)持不懈的努力那么我們終究會(huì)取得我們希望的成功達(dá)到我們渴求的高度擁有花開(kāi)燦爛的美好前程。 于社會(huì)要心懷一顆感恩之心時(shí)刻想著的是給與而不是索取應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起身上的責(zé)任履行自己的義務(wù)。多一份愛(ài)與關(guān)懷多一份理解與寬容我們需要的是付出與奉獻(xiàn)的精神對(duì)于社會(huì)我們需要做的還著實(shí)太多不管是否滋潤(rùn)大地至少去努力過(guò)。 通過(guò)學(xué)習(xí)思修我們不再忽視對(duì)內(nèi)在的要求和精神的追求而是將更加努力的完善自己的品格注重心靈的內(nèi)在美。思修帶來(lái)的是櫛風(fēng)沐雨的良化與沉淀是思想高度的增加點(diǎn)。在拓展視野學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)我們也在感悟和提升著自己的品質(zhì)修養(yǎng)。
[思修課程的總結(jié)]
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