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不是而是造句-“不是而是是什么關(guān)系

時(shí)間:2024-10-27 22:50:56 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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不是而是造句-“不是而是是什么關(guān)系

“不是……而是……”形式的復(fù)句,課本已明確為并列關(guān)系,下面是unjs小編整理的相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!

不是而是造句-“不是而是是什么關(guān)系

造句

1 、 真正重要的不是生命里的歲月,而是歲月中的生活。人遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng),特別是當(dāng)你回頭看看的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走了一段自己都沒(méi)想到的路。只要內(nèi)心不亂,外界就很難改變你什么。不要艷羨他人,不要輸?shù)糇约骸?/p>

2 、 長(zhǎng)大以后,我們發(fā)現(xiàn),重要的不是擁有很多朋友,而是擁有幾個(gè)真正的朋友。小時(shí)候我想用心裝下整個(gè)世界,長(zhǎng)大以后才發(fā)現(xiàn)心變小了,小到只裝的下自己。接受過(guò)去和現(xiàn)在的模樣,才會(huì)有能量去追尋自己的未來(lái)。

3 、 人需要改變的,往往不是環(huán)境,而是自己內(nèi)心的,生命是不完美的,生命是非常有限的,生命是一連串緣起緣滅的因緣組成,我們要體驗(yàn)更深刻的生命,開(kāi)發(fā)內(nèi)在的靈性,而不是孜孜不倦,樂(lè)此不疲地追求外在一切物質(zhì)生活。

4 、 成長(zhǎng),不是認(rèn)知,而是認(rèn)識(shí);成熟,不是看破,而是看淡

5 、 成熟,不是心變老,而是繁華過(guò)后的淡定。人生如果樹(shù),在風(fēng)雨中成長(zhǎng),在陽(yáng)光下開(kāi)花,繁花落盡,碩果累累。花季的爛漫,雨季的憂傷,隨著年輪漸漸淡忘,沉淀于心的,一半是對(duì)美好的追求,一半是對(duì)殘缺的接納。曾經(jīng)看不慣,受不了的,如今不過(guò)淡然一笑。成熟,不是看破,而是看淡。

6 、 不管怎么說(shuō),在茫茫人海里,能夠彼此相識(shí)相知相惜,即使最后由于種種原因沒(méi)能走到一起,那也是人生最美麗的選擇。人生本來(lái)就是一次漫長(zhǎng)的旅程,紅塵中我們每個(gè)人都是過(guò)客。我們要在意的不是目的地,而是沿途的風(fēng)景和欣賞風(fēng)景的心情。

7 、 小明不是一個(gè)壞孩子而是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)的乖孩子。

8 、 我不是害怕面對(duì),而是害怕失去。

9 、 努力學(xué)習(xí)不是為了考高分,而是為了求知,為了明理以及學(xué)有所用!

10 、 這支鉛筆不是你的,而是我的。

11 、 這個(gè)梨不是他的,而是我的。

12 、 這支鉛筆不是小明的,而是我的。

13 、 失敗不是人生的跘腳石,而是人生的墊腳石。

14 、 他的第一名不是無(wú)緣無(wú)故來(lái)的,而是不斷地努力換來(lái)的。

15 、 這塊魅力的石頭不是人工制造,而是渾然天成。

16 、 這不是桌子,而是椅子。我不是在說(shuō)你,我只是幫你分析問(wèn)題。

17 、 挫折不是高山,高不可攀,也不是江河,不可逾越,而是我們前進(jìn)的動(dòng)力!

18 、 不是老師不管你,而是你自己太讓老師失望了。

19 、 不是沒(méi)有美,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。

20 、 學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)味,而是趣味橫生。

21 、 那不是失敗,而是成功的開(kāi)始。

22 、 看到那輪火紅的圓盤(pán)了嗎不是燈光的效果,而是黎明升起的一輪紅日。多么刺眼,充滿希望!

23 、 報(bào)警的不是值班的看守,而是被劃破的玻璃。

24 、 挫折不是高不可攀的高山,而是我們前進(jìn)的動(dòng)力!

25 、 這本書(shū)不是我的,而是小紅的。

26 、 不是媽媽想說(shuō)你,而是你太讓人生氣了

27 、 他不是不喜歡和我們一起玩,而是因?yàn)榧依镉刑嗍碌戎觥?/p>

28 、 他不是我們的敵人,而是我們的朋友

29 、 你不是不聰明,而是不認(rèn)真

30 、 你這問(wèn)題不是我不幫你,而是我實(shí)在不會(huì)、

31 、 困難不是用來(lái)抱怨的,而是讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。

32 、 失敗不是自己的原因,而是把困難看得太清楚了。

33 、 小名的爸爸不是老師,而是校長(zhǎng)。

34 、 快樂(lè)并不是擁有的多,而是計(jì)較的少、

35 、 看到那輪火紅的圓盤(pán)了嗎?不是燈光的效果,而是黎明升起的一輪紅日。多么刺眼,充滿希望!

36 、 不是我不想幫他,而是我有心而力不足。

不是而是是什么關(guān)系

“不是……而是……”形式的復(fù)句,課本已明確為并列關(guān)系。對(duì)此,不少同學(xué)不易接受,甚至持有疑議:有的認(rèn)為他是轉(zhuǎn)折關(guān)系,也有的認(rèn)為是選擇關(guān)系。的確,它在意義上,與轉(zhuǎn)折句相似,又與選擇復(fù)句中的“不是……就是……”相似。但是,認(rèn)真加以思考比較,是能夠發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別的。

轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句,其后一分句的意思不是順著前一分句的意思說(shuō)下來(lái),而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。比如:“李老師雖然已經(jīng)退休,但是還時(shí)刻掛念著學(xué)校的工作!边@個(gè)句子是說(shuō),李老師已經(jīng)退休離崗了,就不必再掛念學(xué)校工作了,然而還在掛記著。前后分句轉(zhuǎn)折,這就好比是水流,只是改變了水流方向,并無(wú)斷流。

選擇關(guān)系的復(fù)句,是表示對(duì)所表述的事情有所選擇的。如:“或者你去,或者他去,或者你和他一起去!北硎净虼嘶虮,任憑選擇的意味。再如:跟“不是……而是……”極相似的“不是你去,就是他去”。表示非此即彼,非彼即此,強(qiáng)調(diào)“二者必居其一”。此也可,彼也可。又如;“寧可讓你去,也不讓他去!北硎救〈松岜,表明在“二者不可得兼”的情況下,有所抉擇。

“不是……而是……”形式的復(fù)句,如“不是你去,而是他去”,它是將前一種情況作了否定,而對(duì)后一種情況作了肯定,非此即彼,即將肯定和否定了的兩方面作了對(duì)比,使二者平列在一起,既無(wú)轉(zhuǎn)折意味,也無(wú)選擇可能。前例中,否定了“你去”,而肯定了“他去”,將肯定和否定兩方面,平等并列,無(wú)主無(wú)次,這當(dāng)然是一種并列關(guān)系。

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