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月考語文總結(jié)與反思
月考語文總結(jié)與反思
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、 對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施：
�。ㄒ唬W生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂
固的問題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導(dǎo)工作，學生有問題及時解決。
�。ㄈ⒓訌娊處熥陨淼姆此�。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
（四）、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的.喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
�。ㄎ澹⒓訌妼W生基礎(chǔ)知識的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。
月考語文總結(jié)與反思
轉(zhuǎn)眼間一個月的時間就過去了，在這一個月里是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學的反思，在語文教學的路途中不斷前行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大語文月考總結(jié)反思（教師）語文月考總結(jié)反思（教師）。
二、成績分析
15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末學優(yōu)網(wǎng)幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
(一)給自己
月考結(jié)束了，成績也出來了語文月考總結(jié)反思（教師）文章語文月考總結(jié)反思我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的'工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步
首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學習，特別是對于學習基礎(chǔ)差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位語文月考總結(jié)反思（教師）作文。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題;對學生的指導(dǎo)不夠。
(二)給學生
面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!
[月考語文總結(jié)與反思]
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