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關(guān)于化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì)（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)意圖
繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。
3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4.能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認(rèn)識不同類型的、夸張的臉部化妝。
2.場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5.磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。
活動(dòng)過程
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。
�。ㄟ@是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛�，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）
A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開始為自己化妝（黑鼻子、長睫毛、白嘴巴、黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛。”（畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫。”
�。ù藭r(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了�！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。
5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”
�。ɡ蠋熢谶M(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）
B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓�？參加舞�?huì)的人，都必須化妝�！�
1.每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3.要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。
（一）幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。
A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語言提示結(jié)合手勢的'方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，xx小朋友他們玩的多開心，你也試試看�！�
在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉�；顒�(dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。
巡視中，我不停地針對每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能在加上幾條線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝�！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）
B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。
2.老師請個(gè)別幼兒上臺，進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個(gè)上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）
�。ǘ┪钑�(huì)。
1.化妝舞會(huì)開始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪�，對他們并不了解。在制訂�?jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。
2.舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
�。ɑ氐桨嗌�，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩�；顒�(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動(dòng)音樂一首。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì)嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？
2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會(huì)，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會(huì)的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會(huì)畫嗎？（請個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。）
4、教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的`畫叫做線描畫。
�。ㄈ┐竽懷b作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂）
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
�。ㄋ模┗�(dòng)環(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧！（在音樂中做一些簡單的律動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 3
在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
幼兒園大班圣誕節(jié)美術(shù)活動(dòng)策劃：圣誕化妝舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂
2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的.聲音才睜開眼睛好嗎？
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個(gè)什么面具？請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì)請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖：
興趣是一種內(nèi)在的動(dòng)力。有了興趣，幼兒的活動(dòng)才是積極的、主動(dòng)的、輕松愉快的。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好。我班幼兒經(jīng)常喜歡在額上、手臂貼上各種花紙，看著他們那高興勁兒，聯(lián)想到國內(nèi)外的各式化妝舞會(huì)，我不禁為之心動(dòng)。又細(xì)想，當(dāng)前繪畫教學(xué)材料比較單一，形式、方法還不夠開放。何不大膽嘗試讓孩子在自己的臉部這個(gè)特殊部位進(jìn)行裝飾呢？故在小班下學(xué)期設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的臉部這個(gè)特殊部位用各種顏色的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒每人一面鏡子。
2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、 錄音機(jī)、磁帶（兔子舞音樂）。
4、 幼兒對化妝舞會(huì)已有一定的了解。
5、 花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師： 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會(huì)，你們高興嗎？
�。S著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動(dòng)前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔(dān)任。）
師：你們想想，開化妝舞會(huì)需要作些什么準(zhǔn)備呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妝的。
師：對了，你們想想這和平時(shí)媽媽的化妝有什么不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）
二、充分想象，嘗試創(chuàng)作
1、讓幼兒充分想象。
師：你們說的真好，聽“花仙子”說，今天舞會(huì)上還要評選“開心寶寶”，發(fā)獎(jiǎng)品呢！你們先想想，今天你準(zhǔn)備怎么化妝，化妝成誰？
幼：我想在額上畫個(gè)太陽。
幼：我想在嘴巴旁邊畫點(diǎn)線，我就是小貓了。
幼：我想把自己化妝成孫悟空。
師：你們想得真好，猜猜老師準(zhǔn)備化妝成誰呢？
�。ń處熝杆倌闷鸹瘖y筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細(xì)地畫上翹翹的'八字胡子。）
師：你們看，我現(xiàn)在變成誰了？
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來化個(gè)妝。瞧！老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求
師：畫的時(shí)候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個(gè)小朋友你幫我畫，我?guī)湍惝嫛?/p>
三、幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點(diǎn)和線。（播放背景音樂。）
師指導(dǎo)：對沒有想好的幼兒幫助其建構(gòu)主題；對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)；通過表揚(yáng)，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會(huì)
師：時(shí)間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）
師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會(huì)開始了。
�。ā盎ㄏ勺印边M(jìn)入場地，說：大家快跳起來吧�。�
一曲結(jié)束后，“花仙子”說：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰最開心？
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下，擺出各種開心樣，個(gè)個(gè)爭當(dāng)“開心寶寶”。）
“花仙子”說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎(jiǎng)你們每人一顆“開心豆”。
�。ㄔ谠u選活動(dòng)中，結(jié)束本次活動(dòng)。）
活動(dòng)延伸：
1、天氣熱的時(shí)候，讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)化妝。
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念。活動(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
【活動(dòng)過程】
一、憶一憶、說一說
1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠�？故事里說了些什么？
2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？
二、看一看、說一說
1、教師播放PPT,幼兒看一看
教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個(gè)玩笑，艾瑪找了一個(gè)泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個(gè)玩笑真是太好笑了！”原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情�。∮谑�，大家為了紀(jì)念這一天進(jìn)行了一個(gè)大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個(gè)化妝舞會(huì)
師：這些大象里面你最喜歡哪一只？
2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的？
3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象？
4、小結(jié)：這些大象把自己都裝扮成不一樣的.，有彩條的，圓點(diǎn)點(diǎn)的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的
5、師：大象化妝舞會(huì)越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加
出示黑板
師：你們來看看這些大象能來參加舞會(huì)嗎？為什么？
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個(gè)漂亮的妝去參加舞會(huì)，你們愿意嗎？
三、想一想、玩一玩
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？
2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）
3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導(dǎo)
4、幼兒介紹，教師簡單講評
四、跳一跳、樂一樂
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會(huì)馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵(lì)男孩邀請女孩跳舞。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒆層變焊惺苁フQ節(jié)日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。
�。�、增進(jìn)親子之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、請家長與幼兒一同收集有關(guān)圣誕的裝飾品或資料。
２、請家長為孩子準(zhǔn)備一份小禮物，作交換禮物之用。
�。�、活動(dòng)當(dāng)天，請家長為幼兒準(zhǔn)備一份化妝品。
�。�、活動(dòng)時(shí)所需要的音樂（如：圣誕歌、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂等）
活動(dòng)過程：
一、在一片圣誕的'音樂聲中，請家長與幼兒走進(jìn)會(huì)場。
二、請出舞會(huì)的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開圣誕化妝舞會(huì)的序幕。
三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化妝，并穿上自己準(zhǔn)備展示的服裝。
四、當(dāng)節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂響起的時(shí)候，時(shí)裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟著音樂拍手助威。
五、當(dāng)輕柔的音樂響起的時(shí)候，幼兒就各自拿出自己之前準(zhǔn)備好的小禮物，送給自己的好朋友，并跟好朋友說一些祝愿的話。
六、讓孩子邀請家長一起跳《邀請舞》，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。鼓勵(lì)幼兒邀請同伴或其他家長一同跳舞。
七、舞會(huì)在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結(jié)束。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 7
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過程：
一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？
2、根據(jù)幼兒的`操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC…………
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法？（如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……）
五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律，從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋�(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性；
2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過"化裝舞會(huì)"，對各種蔬菜已有初步的認(rèn)識。
活動(dòng)過程：
一、談話"化裝舞會(huì)"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；
二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：
�。�1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請信？
（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？
2.出示ppt2，提問：
�。�1）這是誰的家？你從哪里看出來的？
（2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3.出示ppt3，提問：
�。�1）是誰在打扮自己？
�。�2）他把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4.小結(jié)：原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
�。�1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細(xì)看；
�。�2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什么這樣打扮呢？書中還有什么有趣的事情？
3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。
四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。
問題：
1.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？
2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4.化妝舞會(huì)開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什么呢？
5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動(dòng)作最有趣？我們來學(xué)一學(xué)！
五、完整欣賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的.趣味性。
六、設(shè)置懸念問題，活動(dòng)自然結(jié)束。
教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒從不同角度觀察小問號長的像什么來提高幼兒觀察想象能力。
2、大膽想象作畫，運(yùn)用添畫一些合適的線條能使物體更加形象生動(dòng)。
3、體驗(yàn)快樂想象的樂趣，大膽講述作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、白紙、蠟筆、教師示范圖
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入�？唇裉炖蠋煄砹耸裁矗空姘�，大家都認(rèn)識呀，你們知道小問號表示什么意思嗎？
2、淡淡想象，為小問號設(shè)計(jì)新造型。
今天，小問號要去參加化妝舞會(huì)，要根據(jù)自己的樣子打造新造型，讓別人找不到他。小朋友，看看，小問號長得像什么？可以變成什么呢？（鼓勵(lì)幼兒從不同角度觀察問號，大膽想象）小朋友們真厲害，幫小問號想了這么多的造型，待會(huì)兒我們要把這些設(shè)計(jì)圖畫下來。那你們會(huì)畫小問號嗎？我們一起來試試。（書空練習(xí)：上面一個(gè)彎彎的勾，下面一個(gè)小圓點(diǎn)）小問號請你們設(shè)計(jì)造型，它可是有要求的，她說：要把你們認(rèn)為最奇特、最棒的造型畫在中間，畫得大一點(diǎn)；其他的造型就可以畫在旁邊，畫得小一點(diǎn)。
3、觀察范畫。
老師也為小問號設(shè)計(jì)了幾款造型，請你們仔細(xì)找找，小問號藏在哪兒？我把他化妝成了什么，那幾款造型師我最滿意的.，你是怎么知道的？
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
小朋友們真厲害，一下子就把小問號找出來了，看來老師設(shè)計(jì)的造型還不夠奇特�，F(xiàn)在輪到你們來為小問號設(shè)計(jì)造型了，記住要把最棒的造型畫在中間，比比誰的設(shè)計(jì)最棒。
5、點(diǎn)評。
大家都幫小問號設(shè)計(jì)了許多其他的造型，現(xiàn)在讓小問號一一來展示一下。你們設(shè)計(jì)的造型真的很棒，都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，表揚(yáng)一下自己吧！
化妝舞會(huì)的教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察感知常見的水果和蔬菜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫五官和四肢。
2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。
3、喜歡對水果、蔬菜進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種水果和蔬菜材料，水果圖片，水果娃娃圖，幼兒用書
活動(dòng)過程
一、出示水果娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班要舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，看一看誰來參加化裝舞會(huì)了？
�。ǔ鍪舅尥蓿赫l來了？這個(gè)水果娃娃是什么樣子的？
二、我給水果娃娃照張相師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來給可愛的水果娃娃照張相吧。
出示水果娃娃圖片，示范在水果身上用黑色記號筆添畫五官和四肢。
三、打開書感知各種水果和蔬菜娃娃。
師：今天的化妝舞會(huì)上還來了許多娃娃，它們是誰呢？畫面上有哪些水果娃娃？還有哪些蔬菜娃娃？它們是什么樣子的？
你喜歡哪個(gè)娃娃？你想給哪個(gè)娃娃照相？
四、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，知道操作材料的用途。
請小朋友看一看，桌子上有些什么？它們有什么用？
怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢？
五、交代要求，幼兒操作鼓勵(lì)幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜，再在其身上添畫五官和四肢。
六、舉辦《果蔬化妝舞會(huì)》，展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。
七、音樂活動(dòng)《大鼓和小鈴》
師：《水果化妝舞會(huì)》開始啦，讓我們敲起大鼓和小鈴，和蔬菜、水果一起開心地跳舞吧！
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