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自動化技術(shù)主要包括
自動化技術(shù)主要包括那些?
主干課程：
主干學科：
光學工程、儀器科學與技術(shù)。
主要課程：
精密機械與儀器設(shè)計、精密機械制造工程、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字 電子技術(shù)基礎(chǔ)，微型計算機原理與應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、信號分析與處理、精密測控 與系統(tǒng)等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括軍訓、金工、電工、電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習， 社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排 40 周以上。
修業(yè)年限：四年 授予學位：工學學士 相近專業(yè)：測控技術(shù)與儀器 [編輯本段 編輯本段] 編輯本段 就業(yè)領(lǐng)域 方向一畢業(yè)生可以在中外合資、獨資企業(yè)、科研院所等部門從事檢測技術(shù)與自動 化裝置領(lǐng)域的理論研究與技術(shù)開發(fā)，從事自動化監(jiān)測、控制或生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)、 運行管理等工作;從事機電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業(yè)的商貿(mào)工作;在高 等院校從事與本專業(yè)相關(guān)的教學研究工作;也可以考取碩士研究生，在國內(nèi)外高等院 校繼續(xù)深造。
方向二的畢業(yè)后可以在中外合資、獨資企業(yè)、科研院所等部門從事自動化精密科 學儀器、生產(chǎn)過程自動化檢測與控制系統(tǒng)的開發(fā)研究、設(shè)計制造以及生產(chǎn)運行管理工 作，精密測試計量與精度理論研究;從事機電產(chǎn)品精度分析與質(zhì)量管理方面的工作; 在高校從事與本專業(yè)相關(guān)的教學研究工作;也可以考取碩士研究生，在國內(nèi)外高等院 校繼續(xù)深造。
在信號采集環(huán)節(jié)， 主要是采集對象發(fā)出的各種信號， 再將這種信號轉(zhuǎn)換成電信號， 以便于后續(xù)的處理。
對象發(fā)出的信號大多數(shù)是通過傳感器來采集的，包括物理信 號(如溫度、流量、壓力等)和化學信號(如濕度、氣味等)兩大類，當然還包 括不能歸為這兩類的一些信號，如可靠性、價格等。
而開關(guān)量信號(帶有數(shù)字信 號的特征) 則主要是靠帶有單片機電路的儀器， 如無紙記錄儀， 進行采集。
此外， 圖像信號自然是由攝像裝置來進行采集。
在信號的整理階段，主要是對采集到的電信號進行平整、濾波、模數(shù)轉(zhuǎn)換等，轉(zhuǎn) 換成便于處理的數(shù)字信號。
上述三種信號類型在整理階段的內(nèi)容有所不同， 比如對傳感器傳來的信號主要是 進行信號放大、平整、濾波和模數(shù)轉(zhuǎn)換的過程;而對于開關(guān)量信號通過無紙記錄 儀的采集之后一般都能夠轉(zhuǎn)換成所需要的數(shù)字信號以待輸出到下一個處理環(huán)節(jié); 對于圖像信號，經(jīng)采集之后主要是用于顯示，若還需對圖像進行處理，再顯示， 或者發(fā)出控制信號，那么也必須將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，進行處理，這就是 一個復(fù)雜的問題。
在信號的處理階段，主要是對數(shù)字信號進行處理以便顯示， 或者發(fā)出控制信號。
我們通過顯示出來的信號來判斷自動化系統(tǒng)上對象的運轉(zhuǎn)是 否正常，如果信號顯示不正常，就需要對信號進行計算與處理，得到控制信號發(fā) 送給對象，使對象調(diào)整運轉(zhuǎn)的狀態(tài)以復(fù)歸正常。
在顯示與控制環(huán)節(jié)， 顯示主要是指將數(shù)字信號通過便于我們觀察的形式顯示出來 以便我們進行判斷，控制主要是指將控制信號傳送給并作用于對象的過程。
上面 的四個環(huán)節(jié)就構(gòu)成了整個測控的過程，如果包括控制的過程，則剛好形成了一個 閉環(huán)，即信號從對象開始，經(jīng)過采集、整理、處理，最后又將控制信號作用于對 象的閉環(huán)。
根據(jù)上面的四個環(huán)節(jié)，對應(yīng)地設(shè)置了不同的專業(yè)課程。
信號采集與整理涉及的理 論是密切相關(guān)的，所以也經(jīng)常被安排在同一課程中集中闡述，相關(guān)的課程有：傳 感器原理與檢測技術(shù)、 電子測量原理、單片機原理與接口等;而信號分析與處 理環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)課程有：數(shù)字信號處理、DSP、圖像信號處理等、虛擬儀器等。
控制信號反饋作用的環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)課程有：
計算機控制技術(shù)、 電器控制與 PLC、 計算機通信在控制中的作用等。
當然，上面的課程是必須要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)積 淀，才能夠?qū)W的好。
比如，機械基礎(chǔ)、電路、模電、數(shù)電、信號與系統(tǒng)、微機原 理與接口、自動控制原理等。
最后，還需要一兩門課程對整個測控過程進行 總體性的概括， 以使我們能夠從一個整體的角度對測控這個閉環(huán)系統(tǒng)進行統(tǒng)籌與 設(shè)計，這樣的課程有：智能儀表、測控系統(tǒng)設(shè)計。
而一些課程，如誤差理論與數(shù)據(jù)處理、可靠性基礎(chǔ)，則是在整個測控系統(tǒng)中的每 個環(huán)節(jié)都要進行考慮的。
無論是整個系統(tǒng)的設(shè)計還是模塊的設(shè)計中，都必須要考 慮到誤差處理的問題， 而設(shè)計出來的每個模塊與整個系統(tǒng)在運轉(zhuǎn)中必須滿足一定 的可靠性標準。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)大致的知識構(gòu)架與課程體系大致就是如上面 所說的，不過這里針對的是自動化系統(tǒng)的測控技術(shù)與儀器。
(就業(yè)前景及目標) 本科之后能做什么 我們這一級上研究生的有三分之一強，工作的三分之二中有 一些是下的工廠的，進入生產(chǎn)一線。
剩下的三分之一零散各種工作。
本科之后能 做什么，在于你本科的時候都學了些什么，雖然說專業(yè)課機電都有，但不同的學 校偏重點還是不同的，有些偏電，有些偏機。
偏機的基本上是下工廠，偏電的基 本上是在各大公司，不一概而論。
偏電的各大公司多是電子行業(yè)的，需要有一定 的電子基礎(chǔ)和編程技巧。
測控技術(shù)與儀器是一門覆蓋面很廣的專業(yè)， 其開設(shè)目的是為了培養(yǎng)會根據(jù)應(yīng)用需 求而設(shè)計相應(yīng)測試儀器的電子工程師。
其面向?qū)ο笙喈攺V，每個學校開設(shè)這個專 業(yè)的側(cè)重點也不同，以成都理工為例，主要以設(shè)計和應(yīng)用核測試儀器為主，而西 南交大的測控技術(shù)與儀器主要以道路建筑工程方面的測控儀器學習為主。
電測 控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生要求對電子，計算機，專業(yè)軟件開發(fā)和使用有綜合的 能力。
強調(diào)動手能力和邏輯思維能力。
就業(yè)方面。
就目前來看，具有良好能力 的測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。
隨著目前電子科學，嵌入式技術(shù)，新型 傳感器技術(shù)的不斷發(fā)展，測控技術(shù)與儀器的就業(yè)前景一片大好 機械工程及自動化 Mechanical Engineering and Automation Program 專業(yè)簡介 本專業(yè)是集機械、電子、信息技術(shù)為一體的綜合性專業(yè)，培養(yǎng)的學生知識 面寬，思路開闊，具有較強的創(chuàng)新意識和工作能力，適應(yīng)面廣、發(fā)展?jié)摿Υ�，是個發(fā)展 迅速、需求巨大的熱門專業(yè)。
主干課程 工程力學、工程圖學、機械設(shè)計、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機電傳動控制、 測試與傳感技術(shù)、先進制造技術(shù)、機械系統(tǒng)設(shè)計、機電控制系統(tǒng)分析與設(shè)計等。
就業(yè)方向 畢業(yè)生可在有關(guān)企業(yè)、科研單位、國家機關(guān)和高等院校從事機電產(chǎn)品設(shè) 計、制造、管理、營銷、科研和教學等工作。
電子信息工程專業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識， 能從事各類電子設(shè) 備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：
本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。
本專業(yè)學生主要 學習信號的獲取與處理、 電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識， 受到電子與信息工程實踐 的基本訓練，具備設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。
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