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關(guān)于《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感（精選7篇）
讀完一本名著以后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的關(guān)于《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 1
如果十年前就能讀到《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》就好了。
十年前，對(duì)于如何混職場(chǎng)，根本就是毫無(wú)概念。好在還有自知之明，雖然抓不住工作要領(lǐng)，唯唯諾諾扮演好學(xué)生還是可以的�？傊痪湓�(huà)，多看多聽(tīng)少說(shuō)話(huà)。公司是一個(gè)大型的機(jī)械類(lèi)的企業(yè)，管理比較僵化，我在行政部門(mén)工作，頂頭上司是一個(gè)是個(gè)剛過(guò)而立之年的科長(zhǎng)。這位科長(zhǎng)滿(mǎn)腦子理科生的思維，為了做好行政工作卻偏要表現(xiàn)得八面玲瓏，把部門(mén)上下弄得很別扭。大領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他是七個(gè)看不上八個(gè)看不慣，因?yàn)闀簳r(shí)沒(méi)有合適的人選，只能不尷不尬地維持著現(xiàn)狀。
我就在這樣一個(gè)不被認(rèn)可的部門(mén)工作，表面上對(duì)科長(zhǎng)安排的工作樣樣照辦，心里頭卻十分不以為然。作為一個(gè)底層跑腿的，你除了服從指揮，還能做什么呢？時(shí)間一天天過(guò)去，看到別的同學(xué)在職場(chǎng)上混的風(fēng)生水起，心里開(kāi)始著急了。世界那么大，何妨去看看。于是，這一份工作干了10個(gè)月之后，我打了一份辭職申請(qǐng)，一走了之。
與我一同進(jìn)入這個(gè)部門(mén)的，還有另一個(gè)畢業(yè)生。這位同學(xué)整天樂(lè)呵呵的，和部門(mén)內(nèi)幾位阿姨級(jí)別的老員工打得火熱，工作很上心，遇到什么不懂的問(wèn)題，喜歡向同事請(qǐng)教，對(duì)于工作流程還常常能提出改善的意見(jiàn)。一開(kāi)始，大家覺(jué)得他愛(ài)多管閑事，后來(lái)漸漸離不開(kāi)他了，因?yàn)樗闪瞬块T(mén)內(nèi)的一個(gè)活字典，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，問(wèn)他就行了，大家似乎養(yǎng)成了凡事聽(tīng)他的意見(jiàn)的習(xí)慣。
一年之后，我辭了第二份工作，繼續(xù)在人才市場(chǎng)上漂泊。原部門(mén)的科長(zhǎng)回歸了研發(fā)崗位，而那位同學(xué)就是接任者！回頭看看這些年的職場(chǎng)生涯，常常感嘆自己“不會(huì)來(lái)事”，以至于就到現(xiàn)在還一事無(wú)成。如今讀了《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》，猛然發(fā)現(xiàn)，所謂“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”，某種程度上就是“會(huì)來(lái)事”��！
書(shū)里并沒(méi)有對(duì)“橫向領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。我是這么理解的，所謂橫向領(lǐng)導(dǎo)，就是在沒(méi)有職位的情況下，影響同級(jí)別的同事完成一個(gè)共同的目標(biāo)，以達(dá)到改善團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的目的。不可否認(rèn)，要改變別人的`做法，甚至于讓別人按照你的想法來(lái)，是一件非常困難的事。所以，就要有技巧，也就是要“會(huì)來(lái)事”。
目標(biāo)整理術(shù)。給自己制定一個(gè)目標(biāo)體系，包括長(zhǎng)期、中期和短期的具體目標(biāo)，讓同事認(rèn)同這個(gè)目標(biāo)體系，使之成為共同的目標(biāo)。
思考整理術(shù)。書(shū)里提供了一系列思考管理工具，用這些工具規(guī)劃完成目標(biāo)的具體步驟，并努力實(shí)現(xiàn)共同思考。
計(jì)劃修正術(shù)。將思考和目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)；要知道思考絕不能解決實(shí)際操作過(guò)程中的所有問(wèn)題，遇到困難，注意修正共同的計(jì)劃，切忌一條路走到黑。
激勵(lì)管理術(shù)。給團(tuán)隊(duì)成員分配其能力范圍內(nèi)最重要的工作，給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樂(lè)見(jiàn)其成功。
反饋的藝術(shù)。不論目標(biāo)是否順利完成，尋找每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表達(dá)感激之情，讓同事們保持愉快的心情。
這些道理說(shuō)不上有多么新穎，大家都懂，關(guān)鍵在于執(zhí)行。作者是哈佛大學(xué)著名的教授，也是國(guó)際知名的管理大師。書(shū)里沒(méi)有多少?gòu)U話(huà)，通過(guò)大量的標(biāo)題，對(duì)執(zhí)行過(guò)程中可能遇到問(wèn)題，都提供了解決方法。總之，凡是你能想到的問(wèn)題，基本上書(shū)里都有答案，只要跟著做，你也就變得“會(huì)來(lái)事”了。
這本書(shū)是寫(xiě)給在職場(chǎng)新人的，也是寫(xiě)給像我這樣混了許多年還沒(méi)混個(gè)一官半職的職場(chǎng)老人的。如果工作不如意，除了辭職，逆來(lái)順受絕非唯一的選擇。不要再?zèng)]完沒(méi)了地抱怨了，行動(dòng)起來(lái)，既然名義上的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能，你就站出來(lái)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)吧。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 2
讀完《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》，對(duì)于橫向領(lǐng)導(dǎo)力的含義有了更深入的理解，所謂橫向領(lǐng)導(dǎo)力，簡(jiǎn)單而言就是在平級(jí)關(guān)系之中如何通過(guò)自身努力去影響團(tuán)隊(duì)，從而達(dá)到良好的合作，目標(biāo)一致的合作。
團(tuán)隊(duì)的良好發(fā)展，不一定要站在管理層的角度去管理，平級(jí)關(guān)系的時(shí)候也能夠影響團(tuán)隊(duì)積極良性發(fā)展。強(qiáng)調(diào)的是非領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)自身的努力去成為團(tuán)隊(duì)核心，從而去影響團(tuán)隊(duì)的正向發(fā)展。那么，當(dāng)一個(gè)人要想改善團(tuán)隊(duì)的`表現(xiàn)，必須要解決三個(gè)問(wèn)題：一是個(gè)人技術(shù)或能力有限，二是對(duì)良好的合作缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，三是不知道如何去影響他人的行為。解決方案也不難，只需要注意這三點(diǎn)：培養(yǎng)個(gè)人技能，明確目標(biāo)和學(xué)會(huì)影響他人。
首先是個(gè)人技能，如果一個(gè)人想成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，你必須是專(zhuān)業(yè)的，這個(gè)專(zhuān)業(yè)度不單是對(duì)自己負(fù)責(zé)的那個(gè)部分很了解，也需要了解平時(shí)工作在一起的配合團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容和需求，這樣才能比較理解對(duì)方，知道怎么在一起互相配合著工作。
其次是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確以后，才能共同的往一個(gè)地方使勁。所以一個(gè)優(yōu)秀的目標(biāo)是十分重要的。那么如何使團(tuán)隊(duì)所有人的目標(biāo)都趨于一致呢？這需要一個(gè)合理的目標(biāo)管理機(jī)制，可以結(jié)合目標(biāo)管理原則，將目標(biāo)進(jìn)行分解、量化，設(shè)定短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)，使人人都能參與其中，獲得目標(biāo)認(rèn)同感，了解每個(gè)目標(biāo)背后的背景和期待的結(jié)果。讓團(tuán)隊(duì)成員知道自己做的事情最終是為了什么。相信這樣的目標(biāo)一定是凝聚了團(tuán)隊(duì)向心力的目標(biāo)。
最后要說(shuō)的是如何影響他人，這里包含了溝通的技巧和個(gè)人魅力，是值得每個(gè)人去深思的，在職場(chǎng)中最常用遇到的問(wèn)題之一，就是在跟同事、其它部門(mén)或公司合作時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)你的請(qǐng)求或命令，并不能讓別人的進(jìn)行響應(yīng)或改變行動(dòng)。而書(shū)中橫向領(lǐng)導(dǎo)的理念可以為自己提供靈感和方向。
例如在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，你發(fā)出的命令無(wú)法讓他人改變行動(dòng)你需要在自己身上找原因，而不要把錯(cuò)誤歸結(jié)給同事，首先考慮自己的作法是否有問(wèn)題。為什么你的同事沒(méi)有像你期望的那樣做出反應(yīng)？因?yàn)樗麄儾焕斫鉃槭裁匆淖儭Ｋ麄儧](méi)有參與思考過(guò)程，他們沒(méi)有看到你把想法付諸行動(dòng)。此時(shí)可以采取代橫向領(lǐng)導(dǎo)方式，以避免直接告訴他人如何工作所產(chǎn)生的負(fù)面影響：不要妄圖用一種方法解決所有問(wèn)題，你應(yīng)該努力改善團(tuán)隊(duì)共同工作和溝通的流程以及合作方式，一旦你的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣每個(gè)人都努力改善合作方式，大家就會(huì)主動(dòng)的把工作做好。
影響同事行為的建議不能高人一等，必須以平等的身份把你的信息、分析、思考和建議提出來(lái)，用協(xié)商，而不是命令來(lái)合作。既是協(xié)商，就要接受大家的檢查。只能當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到這種改變能讓他們有所收獲，他們才會(huì)愿意改變。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給我最大的啟發(fā)用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)：溝通、目標(biāo)、務(wù)實(shí)。要想成為團(tuán)隊(duì)的核心領(lǐng)導(dǎo)力，只有立足于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致的基礎(chǔ)之上，通過(guò)良性的溝通方式凝聚團(tuán)隊(duì)向心力，在工作中每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員務(wù)實(shí)肯干，才能取得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步發(fā)展。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 3
這本書(shū)，名字很好，因?yàn)樽约涸诠ぷ魃厦娲_實(shí)遇到了這方面的問(wèn)題，不知道怎么和自己平級(jí)的人在工作上處理，比如上次在YOYIDON測(cè)試協(xié)調(diào)上面，就不知道怎么和文員協(xié)調(diào)工作，怎么讓他們了解這件事情為什么這么做；說(shuō)實(shí)話(huà)這本書(shū)有點(diǎn)失望，沒(méi)有看到我很想要的東西，也是有部分收獲吧，比如如果你一直在處理瑣碎的事情，那你的上級(jí)必定會(huì)一直讓你處理瑣碎的.事情；如果你一直專(zhuān)注于比較大的事情，而且都能做的很好，你的上級(jí)就會(huì)安排更多的這樣大的事情給你，這句話(huà)很真實(shí)很對(duì)！
還有就是在做事情的時(shí)候要讓別人知道，你讓他做這件事的原因，而不是單純的給一個(gè)結(jié)果和指示，這樣執(zhí)行效果會(huì)差，應(yīng)用了一下確實(shí)很有效果，書(shū)的最后一句是，要學(xué)會(huì)去關(guān)注別人的需要，與其想別人是否需要幫助，不如直接行動(dòng)，多幫助才能結(jié)善緣，才會(huì)有好的結(jié)果。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 4
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》也是因?yàn)閼?zhàn)隼公號(hào)推薦的文章才注意到這本書(shū)，激起我閱讀幻想是因?yàn)橐痪湓?huà)：不是領(lǐng)導(dǎo)是非怎樣與他人合作完成任務(wù)，更具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)意味著：當(dāng)你跟同事、其他部門(mén)或進(jìn)行溝通時(shí)，用不著擁有高于同事的權(quán)利，也能與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的項(xiàng)目合作，達(dá)成目標(biāo)。
買(mǎi)了紙質(zhì)書(shū)，拿到書(shū)后，封面上寫(xiě)著：哈佛大學(xué)格外受歡迎的職場(chǎng)溝通教程，小心臟沸騰了，我想我可能撿到可能將了一個(gè)寶貝。這本書(shū)原定計(jì)劃讀二周，實(shí)際一周就已經(jīng)完成了。
整本書(shū)讀下來(lái)，我覺(jué)得這本書(shū)，對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新人、條理邏輯性不足的人，幫助更大。對(duì)于我這樣一個(gè)工作了20多年，且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來(lái)說(shuō)，在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面作者提出的一些技巧，指導(dǎo)意義不足。
這本書(shū)對(duì)我的啟示有：
1、任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。
在所有人都袖手旁觀(guān)、其他工作沒(méi)有任何進(jìn)展進(jìn)展時(shí)要敢于站出來(lái)，就能變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這讓我想到，工作這么多年，太壞習(xí)慣了體制內(nèi)的思維，覺(jué)得我在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡心盡力就好，不必去想著影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)實(shí)際上這是缺乏了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)挠X(jué)悟，盡力其實(shí)是未盡全力。
2、總結(jié)。
書(shū)中制訂了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)除了要立足于使用的方法、需要不斷改進(jìn)的地方兩個(gè)方面，更要對(duì)協(xié)作方式提出總結(jié)。這個(gè)讓我猛然不知所措，我在的時(shí)候確認(rèn)只關(guān)注了好的方法和需要改進(jìn)的地方，對(duì)于合作無(wú)法密切合作很深入的分析過(guò)�，F(xiàn)在的新項(xiàng)目，我要立足這點(diǎn)，可看是否能產(chǎn)生有趣的結(jié)果。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，作者建議用系統(tǒng)思維餅框架讓所有參與者在一個(gè)大框架內(nèi)思考，這樣團(tuán)隊(duì)比較容易在認(rèn)識(shí)體會(huì)方面達(dá)到一致。
對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，作者要求用推演階梯的方法去檢驗(yàn)，只有檢驗(yàn)通過(guò)了，著眼于才能?chē)@分析結(jié)果制定下一步動(dòng)作。
以上這兩種方法，作者都強(qiáng)調(diào)要再“數(shù)據(jù)”的'基礎(chǔ)上開(kāi)展，我想，這就是“務(wù)實(shí)”。
向同事提出建設(shè)性的為什么不理想?
作者認(rèn)為原因是因?yàn)橹苯痈嬖V同事你的想法，給人感覺(jué)在“發(fā)布命令”，建議聽(tīng)起來(lái)就變成了指責(zé)。好的做法是，闡釋現(xiàn)狀對(duì)你造成的影響，提出想法，征求對(duì)方的意見(jiàn)。你向別人提供方向之時(shí)，一定要說(shuō)清楚，你并不是在向他們發(fā)布命令。你只是從旁觀(guān)察向他們描繪可能的圖景，供他們選擇，就像內(nèi)閣官員擬出建議供眾議院總統(tǒng)選擇一樣�？吹竭@，我樂(lè)了起來(lái)，這條也非常適合用在家庭生活中。
當(dāng)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，要從其他人責(zé)怪別人轉(zhuǎn)移到如何調(diào)整自己的語(yǔ)言。這看上去有點(diǎn)勉強(qiáng)自己，但換個(gè)角度看，只有爭(zhēng)取合作，結(jié)果必須變成自己想要的樣子。
看過(guò)一些關(guān)于溝通技巧的書(shū)后，覺(jué)得真心覺(jué)得情商的苦行是一輩子的。書(shū)中講到到的各種技巧，其實(shí)最終是幫助人建立“站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想、控制好自己的情緒、爭(zhēng)取合作”的思維方式，讓自己成為一個(gè)溫暖的人。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 5
本書(shū)的作者是美國(guó)大衛(wèi)·費(fèi)希爾，是美國(guó)談判、溝通領(lǐng)域久負(fù)盛名的權(quán)威專(zhuān)家，哈佛大學(xué)教授，“哈佛談判項(xiàng)目”主任，同時(shí)供職于沖突管理咨詢(xún)公司和劍橋沖突管理咨詢(xún)征詢(xún)集團(tuán)，為眾多的政府部門(mén)、企業(yè)和個(gè)人提供商業(yè)談判咨詢(xún)服務(wù)。曾出版全球暢銷(xiāo)書(shū)《溝通力》《談判力》。賴(lài)于作者長(zhǎng)期的研究和工作經(jīng)驗(yàn)，這本《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》在職場(chǎng)上相當(dāng)具有實(shí)用性。時(shí)序書(shū)中也列舉了不少實(shí)際的例子和具體的方法供讀者參詳和學(xué)習(xí)。
在方法性的闡述中會(huì)，作者很系統(tǒng)地總結(jié)了“橫向領(lǐng)導(dǎo)”——怎樣巧妙地影響他人的5個(gè)步驟，即：目標(biāo)整理術(shù)，思考整理術(shù)，計(jì)劃修正術(shù)，激勵(lì)管理術(shù)，反饋的藝術(shù)。
其中首要目標(biāo)整理術(shù)部分，清晰地闡述了目標(biāo)在工作中的重要功能和性質(zhì)，目標(biāo)必須是一個(gè)賓語(yǔ)而非專(zhuān)有名詞名詞，這樣我們才能量化地考校自己是否達(dá)到的目標(biāo)。更重要的是，只有讓團(tuán)隊(duì)都參與到目標(biāo)的制定中來(lái)，大家才會(huì)去好好集中精力地完成目標(biāo)。
思考整理術(shù)，是教電視觀(guān)眾讀者如何專(zhuān)注高效地推進(jìn)工作，其“數(shù)據(jù)”“分析”“方向”“下一步”思維模式，簡(jiǎn)單而實(shí)用。
計(jì)劃修正術(shù)，是指導(dǎo)讀者如何將思考的方法文章內(nèi)容實(shí)踐的方法，在實(shí)踐的過(guò)程中，我們要不斷結(jié)合實(shí)際提案情況修正計(jì)劃，才能使得計(jì)劃更加趨于純凈。篇中的計(jì)劃修正術(shù)的“正弦曲線(xiàn)圖”，一目了然，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。
激勵(lì)管理術(shù)，是如何參與度沃蘇什卡調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性的方法。這支招一部分作者教我們通過(guò)重新定義工作，使得工作更具趣味性和挑戰(zhàn)性，價(jià)值最大化地點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的熱情。
反饋的藝術(shù)，是使我們工作進(jìn)一步提升的竅門(mén)。作者通過(guò)“肯定”“建議”“分享”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們弄清楚如何不斷的看清在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有效的互相反饋，迅速繼而不斷提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。
可以說(shuō)這本書(shū)已經(jīng)不僅僅是在講職場(chǎng)上領(lǐng)導(dǎo)他人的藝術(shù)，而是在傳授我們?cè)谌魏螆F(tuán)隊(duì)活動(dòng)非常重要都能夠起到中作用的技巧。每一個(gè)章節(jié)，每一個(gè)部分，作者確實(shí)能的人與人分析交流的細(xì)微從心理變化來(lái)之間最終得出基本的結(jié)論，使的整本書(shū)更加有使強(qiáng)大的原創(chuàng)性。相信每一位讀者，只要需要照著書(shū)中列舉列舉的方法和技巧去做，一定能夠大幅度改善自己在職場(chǎng)上的生存競(jìng)技狀態(tài)。
但是，如果對(duì)這本書(shū)，你只是讀到這里，只是領(lǐng)會(huì)到這么多，那么很可惜，你就正好錯(cuò)過(guò)了整本書(shū)最重要也是最真理的思想。
讓我們先撇開(kāi)書(shū)中大篇幅介紹玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)技巧的部分，回到整本書(shū)圣克洛縣最前面的引言部分，你會(huì)看見(jiàn)這么一段話(huà)：
“橫向領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)方法包含三個(gè)三個(gè)基本步驟。第一步科研工作是培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)自工作的個(gè)人能力。第二步是對(duì)你與他人有組織地工作這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)獲得清晰的理解。第三步是學(xué)習(xí)一些‘參與式’領(lǐng)導(dǎo)方法�！�
對(duì)，第一步，這才是最重要的部分。作者沒(méi)有落入一味把玩技巧的窠臼，而是在整部書(shū)的開(kāi)頭，就告訴了讀者，即使掌握了能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作效率的技巧，終究自身的`個(gè)人能力才是本領(lǐng)最重要的!而實(shí)際上，作者在闡述下列的5大步驟的時(shí)候，每一部分，都會(huì)先告訴讀者如何在自己身上先實(shí)現(xiàn)這一能力的和提升，然后才著手展開(kāi)，讀者如何在自身技能成熟的前提下，巧妙地影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)影響中的其他人。
我一直認(rèn)為，人在職場(chǎng)上的能力，亦或是實(shí)力，有硬實(shí)力與軟實(shí)力之依次。獨(dú)自完成工作的知識(shí)和技能，就是硬實(shí)力的表現(xiàn)，而舌燦蓮花的表達(dá)和為人處事的技巧，則屬于軟實(shí)力�，F(xiàn)如今的社會(huì)，太多人吹噓所謂“軟實(shí)力的妙用”，表面上是機(jī)智和技巧理論知識(shí)的心得，實(shí)際上是功利主義和浮躁的表現(xiàn)。殊不知，軟實(shí)力的確能決定你能上升的空間，硬實(shí)力卻是傾斜度決定你起點(diǎn)高度的關(guān)鍵。一個(gè)人就算再次能說(shuō)會(huì)道、左右逢源，然不通實(shí)務(wù)，一屋不掃，依然會(huì)是一事無(wú)成。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》，既不比市面上任何講述職場(chǎng)生存技巧的書(shū)籍缺少干貨，也沒(méi)有略去職場(chǎng)生存隱去最重要的關(guān)鍵，既是提升自己軟實(shí)力的得力工具，也是自己進(jìn)一步強(qiáng)化自身硬實(shí)力的警世恒言。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 6
今天終于把這本《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀完了，想寫(xiě)點(diǎn)什么發(fā)現(xiàn)并不容易，書(shū)中的內(nèi)容并不是特別多，就先簡(jiǎn)單說(shuō)一下這本書(shū)的大概內(nèi)容。
書(shū)中分成三個(gè)大的部分：第一部分，真正的領(lǐng)導(dǎo)者不需要職位。第二部分，做對(duì)了5步，團(tuán)隊(duì)就是你的了。第三部分，做更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
先對(duì)題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)^“橫向領(lǐng)導(dǎo)者”，是指，你并非實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)，你沒(méi)有發(fā)號(hào)施令的權(quán)利，但你可以通過(guò)自己的努力讓自己和團(tuán)隊(duì)變得更好，在一定程度上起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。也就是解決一個(gè)問(wèn)題：“不是主管，如何帶人成事？”
在工作中最常遇到的事就是開(kāi)了冗長(zhǎng)的會(huì)議可能沒(méi)有解決任何的問(wèn)題；公司的員工在工作中不夠積極，大家都不愿付出額外的時(shí)間去做更多的事；同事間的合作變得非常難等等問(wèn)題。書(shū)中針對(duì)常見(jiàn)的個(gè)人和職場(chǎng)問(wèn)題給出解決的方案。
那么怎樣巧妙的利用“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”，書(shū)中給出了5個(gè)步驟。
首先要有目標(biāo)，目標(biāo)的確定要從三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定：鼓舞人心的長(zhǎng)期目標(biāo)、路標(biāo)式的中期目標(biāo)、切實(shí)可行的短期目標(biāo)。而目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)你想取得的成果而定；讓公司的員工參與，因?yàn)橹挥杏H身參與了目標(biāo)的制定，大部分人才會(huì)變得更大努力。
其次，思考找出解決問(wèn)題的方法。要學(xué)會(huì)有條理的思考，運(yùn)用“餅圖”可以幫助我們進(jìn)行有清晰的思考。如圖所示：
數(shù)據(jù)：尋找制定決策所需要的信息
分析：你應(yīng)該靜下心來(lái)尋找原因
方向：想出具有創(chuàng)造性的方法產(chǎn)生想法—評(píng)估想法—作出決定
下一步：把好的`想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃
第三，在制定好計(jì)劃，開(kāi)始行動(dòng)的過(guò)程中，我們還要不斷的修改原先的計(jì)劃，使其變的更好，更完美。把思考和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以采用簡(jiǎn)單的模式解釋?zhuān)骸皽?zhǔn)備—行動(dòng)—總結(jié)—準(zhǔn)備�！�
第四，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，讓團(tuán)隊(duì)更專(zhuān)注。在團(tuán)隊(duì)中可以先征求別人的意見(jiàn)，在作決定，讓每個(gè)人都意識(shí)到自己對(duì)于集體的重要性，并尋找別人的閃光點(diǎn)。
最后，一定要有反饋意識(shí)，才能提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。反饋包括感謝、建議和評(píng)價(jià)。
在書(shū)本的最后一個(gè)部分，提出最為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該更好的使用本書(shū)提出的一些方法，或許對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者更方便使用。
以上為本書(shū)的主要內(nèi)容，或許概括的不夠全面。本書(shū)的實(shí)用性還是比較強(qiáng)的，所以這是一本需要反復(fù)閱讀的書(shū)，而第一次的閱讀并未能轉(zhuǎn)化成實(shí)際的行動(dòng)，或許與自己所從事的職業(yè)也是有關(guān)系的。下一步的閱讀要帶有針對(duì)性，從書(shū)中的一些方法中去尋找能與自己的教學(xué)相關(guān)聯(lián)的部分，將理論付諸于實(shí)踐中才是最重要的。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 7
在今天，我們比以往任何時(shí)候都更需要領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)在于如何動(dòng)員大家想要在組織中成就卓越。本書(shū)討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，把價(jià)值觀(guān)化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為獎(jiǎng)勵(lì);討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要在工作中營(yíng)造積極的沖突，創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)的.時(shí)候，他們通常做到以下五種行為：以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使眾人行，激勵(lì)人心。本書(shū)的結(jié)論基于實(shí)證，通過(guò)分析數(shù)千位卓越領(lǐng)導(dǎo)者的案例和數(shù)百萬(wàn)份lpi測(cè)評(píng)問(wèn)卷，總結(jié)出了卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為模型。每一章提供了最新的和原始的數(shù)據(jù)來(lái)證明領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)于員工敬業(yè)度和績(jī)效的影響。
《領(lǐng)導(dǎo)力》最吸引我的地方是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)和實(shí)踐的激情與追求。領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)涉及如何帶領(lǐng)一群人，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐則要求如何把思想賦予行動(dòng)。兩方面都容易講，卻難以執(zhí)行。在《領(lǐng)導(dǎo)力》中，庫(kù)澤斯和波斯納兩位教授為我們提供了實(shí)用的指南和扎實(shí)的實(shí)證研究，指引我們邁向正確的未來(lái)。
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