高考話題作文指導

　　一、審題指導

　　這是一篇帶材料的話題作文，審題時應緊扣材料。從材料中可以看出麻雀、公雞、鵪鶉是一種類型，它們以不如自己的對象為參照高度，目光短淺，孤芳自賞，不思進��；而雄贏屬于另一種類型，它以藍天為高度，胸懷大志，永不滿足，積極進取。從不同的角度可以有多種立意。也可以從整體寓意著手，立意為“心有多大，舞臺就有多大”“飛得高才能看得遠”等。

　　二、對本次作文審題的分析

　　從所給的材料我們可以提煉出兩則關鍵性的東西：以麻雀為代表的鳥類象征的是當下社會中那些目光短淺、比低不比高的人；而以云雀為代表的鳥類象征的是當下社會中那些目光遠大、志當存高遠的人。所以，可以看出兩類鳥象征了社會中的兩類人，他們的境界截然不同的原因在于他們對人生的定位差異決定的。

　　三、本次作文的立意方向

　　1、批判低矮的人生高度，倡導高遠的人生高度。

　　2、贊揚高遠的人生高度。

　　3、不管是低矮的人生高度還是高遠的人生高度，不直接表態(tài)，得出適合自己的人生高度就是最美的結(jié)論。

　　4、站在旁觀者的角度，對矮和高的人生態(tài)度進行客觀的評述。

　　四、如何在作文中應用好材料

　　材料型話題作文，所給的材料是有用的，它除了引出話題之外，還決定著文意的指向，在為文時我們不能把材料撂在一邊不管，而是在行文過程中時時扣一下材料，點一下題。

　　橫式分解法（并列結(jié)構(gòu)）

　　示例A、

　　中心論點：與藍天搏擊，與白云共舞。

　　分論點一：你的目標決定你的高度

　　分論點二：你的態(tài)度決定你的高度

　　分論點三：你的學識決定你的高度

　　示例B：

　　中心論點：高度無極限

　　分論點一：高度從積累中來

　　分論點二：高度從無畏中來

　　分論點三：高度在心中放飛。

　　示例C：

　　中心論點：目標的高度。

　　分論點一：一個人事業(yè)目標的高度往往決定他的一生。

　　分論點二：一個企業(yè)經(jīng)營目標的高度往往決定它的前途。

　　分論點三：一所大學發(fā)展目標的高度常常決定它的地位。

　　縱式分解法（遞進結(jié)構(gòu)）

　　示例A、

　　中心論點：奮蹄原野，馳騁天下。

　　分論點一：心靈的高度決定了生活的高度。

　　分論點二：生活的高度影響了社會的高度。

　　分論點三：社會的高度體現(xiàn)了國家的高度。

　　示例B、

　　中心論點：山外山，景外景。

　　分論點一：站在人生的山麓，我們要敢于采摘樹梢上的堅果。

　　分論點二：采到樹梢上的堅果之后，我們要敢于采摘山腰上的靈芝。

　　分論點三：采到山腰上的靈芝之后，我們要敢于采摘雪峰上的雪蓮。

　　示例C、

　　中心論點：決定高度的條件。

　　分論點一：無論做什么事，勇氣決定高度。

　　分論點二：除了需要勇氣，還要有正確的態(tài)度。

　　分論點三：決定高度的因素中，信念最重要。

　　對比分解法

　　示例A、

　　中心論點：昂首長嘶，立馬昆侖。

　　分論點一：過高的目標，是我們失敗的源頭。

　　分論點二：過低的目標，會使人玩物喪志。

　　示例B、

　　中心論點：向目標逼近。

　　分論點一：樹立凌云之志是達到全新高度的立足點。

　　分論點二：胸無大志則是事業(yè)成功的攔路虎。

　　示例C、

　　中心論點：做振翅云霄的雄鷹。

　　分論點一：行動是達到心中高度的青云梯。

　　分論點二：空想是通往心中高度的絆腳石。

　　辨證分析法

　　示例A、

　　中心論點：種子與參天大樹。

　　分論點一：撒一棵種子，立一個目標，暢想未來。

　　分論點二：施一點肥料，不畏嚴寒與酷暑，茁壯成長。

　　分論點三：多一點耐心，品味過程的酸甜苦辣。

　　示例B、

　　中心論點：高度，由你決定。

　　分論點一：高度是夜空中的啟明星。

　　分論點二：高度是隨著階段而變化的。

　　分論點三：高度還需要機會的保證。

　

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