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花季雨季讀后感1200字
花季雨季小說描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，用少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，并以輕盈的筆觸加以勾勒和描畫，字里行間流瀉出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。以下是PINCAI小編為各位收集整理提供的花季雨季讀后感范文，希望對(duì)你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
花季雨季讀后感1200字
我很堅(jiān)信一句話“明天又是新的一天”，其中主人公都是以樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)一天的生活，體會(huì)生活人生的樂趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，因?yàn)槊魈煊质切碌囊惶欤惶煨碌纳钤诘却闳ンw驗(yàn)，所謂明天會(huì)更好! “青春時(shí)期的任何事情都是考驗(yàn)�！蔽覀�?cè)谶@個(gè)時(shí)候必定會(huì)遇上一個(gè)個(gè)考驗(yàn)。正如本書中的謝欣然，小小年紀(jì)就已經(jīng)面對(duì)了求學(xué)、工作、處世等多方面的考驗(yàn)。正是這考驗(yàn)，讓她的青春充滿色彩，為自己的一生寫下了光輝的一筆。只要我們勇敢面對(duì)，經(jīng)得起這個(gè)考驗(yàn)，也會(huì)想她那樣取得成功。經(jīng)起考驗(yàn)的同時(shí)，我們還要倍加努力，頑強(qiáng)拼搏。其他人在這時(shí)候都正努力提升自己，我們更不得放松，否則就會(huì)落后于其他人。正所謂“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”
相信，每個(gè)人都不想退，都想進(jìn)，那就需要我們努力地?fù)纹鹬潣恕?對(duì)異性的好感是青春中正常而又美好的心理現(xiàn)象。在求學(xué)的同時(shí)，我們也要正確地，大膽地去面對(duì)。書中的劉夏與王笑天真讓我佩服，他們都很有上進(jìn)心，都是優(yōu)等生。且他們之間都有仰慕之心，但是各方面能做到互相幫助，學(xué)習(xí)上，工作上，互相扶持。兩人互相督促，共同進(jìn)退。
這樣才會(huì)有一個(gè)美好的花季。 他們每一個(gè)人身上，都有著不同的思想和不同的做法。但他們的事例很典型，班長(zhǎng)蕭遙，副班長(zhǎng)謝欣然，學(xué)習(xí)委員陳明，文藝委員劉夏等人，還有那個(gè)愛寫日記的林曉旭，一心想出國(guó)的柳清，愛說愛笑，聰明愛動(dòng)的王曉天，還有一個(gè)不能忘記的.是經(jīng)常遲到，總挨老師批評(píng)的余發(fā)。他們對(duì)求學(xué)、打工、出國(guó)和發(fā)展等種種考驗(yàn)，較早進(jìn)入他們的視野和現(xiàn)實(shí)生活，直接或間接通過多種方式使他們受到影響，面對(duì)這樣的環(huán)境家庭和老師的溝通，并引導(dǎo)他們正確把握人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，投身社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義精神，抵制不良社會(huì)習(xí)氣和腐朽思想的侵蝕樹立遠(yuǎn)大理想，為特區(qū)建設(shè)和發(fā)展立志成才。
使大家要學(xué)習(xí)的人物是蕭遙，面臨競(jìng)賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，受到父親的啟發(fā)，使他重新振作起來。他舍己為人，放棄特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國(guó)機(jī)會(huì)，可他卻要靠自己的實(shí)力，同學(xué)們對(duì)他做出這樣的決定感到不可思議。謝欣然算得上女中豪杰、行俠仗義，單槍匹馬到碧奇廠打工，體驗(yàn)到生活中的酸甜苦辣。由于她的才華出眾、塌實(shí)肯干被提升為拉長(zhǎng)。
她又如何說服那些打工妹聽從她的指揮呢?我覺得主要是憑借她的誠(chéng)懇。誠(chéng)懇的人往往都會(huì)容易被他人所接受。陳明算得上全校的尖子生，學(xué)習(xí)踏實(shí)，一步一個(gè)腳印可他缺少社會(huì)實(shí)踐，還不如那個(gè)經(jīng)常挨老師批評(píng)的余發(fā)懂社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多呢?他個(gè)人也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我相信他會(huì)努力趕上他們的。
花季雨季讀后感1200字
寒假里，我閱讀了郁秀寫的《花季雨季》這本書，讀后深有感觸。
這本書描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，用青少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，并以輕盈的筆觸，加以勾勒和描畫，字里行間流泄出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。小說雖然寫的是90年代初一群在改革開放前沿的青少年，但卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個(gè)性特征，真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
這本書的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區(qū)少年都熱愛自己的父母，從青少年的角度、以具有鮮明的時(shí)代特征的思維方式去審視自己的父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富，求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，喜歡探求新的未知領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造力。這本書中的`蕭遙是個(gè)班長(zhǎng)，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。身為班長(zhǎng)的他，在余發(fā)走失后，主動(dòng)組織同學(xué)去尋找余發(fā)，并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)。面對(duì)競(jìng)賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，后受到父親的啟發(fā)，他重新振作起來。他舍己為人，把特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國(guó)機(jī)會(huì)，可他卻要靠自己的實(shí)力，同學(xué)們對(duì)他做出這樣的決定感到不可思議。王天笑是公安局王局長(zhǎng)的兒子，我認(rèn)為他很厲害，不依靠他爸爸生活，而是努力地自己奮斗。而余發(fā)呢，家里很有錢，進(jìn)學(xué)校也是家里的關(guān)系，他經(jīng)常遲到，總挨老師批評(píng)。我想對(duì)他說：“錢不是萬能的，雖然平時(shí)你和同學(xué)之間出了一點(diǎn)問題，但你應(yīng)該寬容對(duì)待，靠錢不是可以解決所有問題的�！标惷魇侨５募庾由�，學(xué)習(xí)踏實(shí)，每次考試都得第一，可他缺少社會(huì)實(shí)踐，還不如那個(gè)經(jīng)常挨老師批評(píng)的余發(fā)懂的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多呢。我覺得學(xué)習(xí)有時(shí)也需要放松自我，和同學(xué)們共同相處。謝欣然是副班長(zhǎng)，是個(gè)活潑大方的女孩，算得上女中豪杰，她行俠仗義，樂于助人，協(xié)助蕭遙管理好班級(jí)。當(dāng)她得知蕭遙要參加全市中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，主動(dòng)幫助蕭遙找資料、練答辯詞。林曉旭是語(yǔ)文課代表，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但對(duì)考試有恐懼癥，面對(duì)考試壓力很大，每次考試她要涂萬精油上考場(chǎng)，特有意思。劉夏的父母雖然離婚了，但她沒有自暴自棄，而是通過自己的努力，成為了《你好，青春》的女主角。江老師教導(dǎo)有方，平易近人，是個(gè)好老師。
少年兒童是祖國(guó)的未來，民族的希望。一個(gè)孩子要健康成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家和民族有用的棟梁，離不開閱讀，需要從眾多優(yōu)秀作品中汲取智慧，汲取營(yíng)養(yǎng)。《花季雨季》這本書讓我發(fā)現(xiàn)詩(shī)，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)繽紛五色，發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng)，從美好的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐滿了自己。
俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽覀円詷酚^向上的態(tài)度去面對(duì)每一天，體會(huì)生活的樂趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，倍加努力，頑強(qiáng)拼搏，不斷提升自己，為自己的人生寫下燦爛的篇章。同學(xué)們，讓我們熱愛生活、關(guān)注生活，相信自己、相信未來，對(duì)美好生活充滿向往和自信吧!相信，明天會(huì)更美好!
花季雨季讀后感1200字
生活，一個(gè)讓人哭笑不得的名詞。在生活中，人演繹著不同的角色。從中體會(huì)著開心，滿足;同時(shí)又面對(duì)尷尬，無奈。
半年前，父親突然對(duì)我說，已在深圳幫我買好了戶口。一無所知的我欣喜若狂。但世事難料，父親又說，高考必須在戶口所在地考試，我必須要轉(zhuǎn)學(xué)去深圳讀書。我猛地震驚，一陣木然。思緒在空中飛翔。想起要和知心朋友分開，我不禁惆悵莫名，黯然淚下。小時(shí)候連做夢(mèng)都想來深圳讀書的我，如今卻……因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道“知己”難遇。
總覺得命運(yùn)捉弄人，我懷著一千一萬個(gè)不愿意來到了深圳。一想到要度過那個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，心中一陣茫然。至今想起，不安的情緒仍然蕩漾……我不能想像暑假那兩個(gè)月是怎么度過的仿佛是度日如年。
終于熬到開學(xué)第一天，我隨父親走進(jìn)了這所學(xué)校，成了一名插班生。或許是我想像力太豐富，或許是我的思想太復(fù)雜，又或許是我太多愁善感。滿腦子胡思亂想，思緒如橫溢的水……
在“眾目睽睽”之下，我低著頭默默走進(jìn)了教室，連教室長(zhǎng)什么樣都不敢抬頭看。我好怕接觸到陌生人的眼光。
我很慶幸，因?yàn)槔蠋煱才盼易诖斑�。從此，窗成了我精神寄托的物質(zhì)。我話不多，也不善交際，所以沒去認(rèn)識(shí)新同學(xué)�；蛟S從那開始，我就陷入沉默當(dāng)中。天無絕人之路，窗讓我有了個(gè)人世界，窗外的小鳥更讓我向往。學(xué)習(xí)累了，遇見鳥，如遇見大海似的心胸開闊。心也長(zhǎng)了翅膀似的翱翔天際。
就這樣，我孤獨(dú)地過了一個(gè)星期，感覺像墜落到萬丈深淵。生活的主題，除了學(xué)習(xí)，被孤獨(dú)填滿。我，從一個(gè)寵兒變成一個(gè)棄兒。我麻木，迷失了方向……每天都覺得回家的路遙不可及。走在林蔭路上，鳥兒不再歌唱，花兒不再開放，草兒不再生長(zhǎng)……漸漸地，萬物一片死灰，暗淡。情郁于中，無以能施。只能用筆代勞。日記中，我把紛飛的思緒告知了老師。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我，要讓自己融入這個(gè)大家庭才會(huì)擁有快樂。我這時(shí)才恍然大悟，命運(yùn)掌握在自己手中，我要做生命的強(qiáng)者。生活，要靠自己爭(zhēng)取。是啊，我要主動(dòng)去適應(yīng)新同學(xué)。
我是敏感神經(jīng)的末梢。一件小事，會(huì)讓我發(fā)呆好半天;一句不經(jīng)意的話，會(huì)讓我傷心欲絕。
第一次做操，我像木頭人一樣站在那兒。我覺得自己像一個(gè)白癡，無地自容。我暗暗發(fā)誓，一定要學(xué)會(huì)這套操。放學(xué)后，我硬著頭皮請(qǐng)教一個(gè)同學(xué)。她樂意地答應(yīng)了，當(dāng)時(shí)，我真的覺得她是我的.“救世主”。我聚精會(huì)神地學(xué)，她努力地教。很快，我就學(xué)會(huì)了。她含笑夸我的聰慧。我會(huì)心地笑了。這是我開學(xué)以來第一次笑，笑得那么開心，那么真切。
因?yàn)檫@次做操，我找回了自信，我相信自己在人際關(guān)系方面也能搞好。我給予自己勇氣而主動(dòng)找同學(xué)攀談。漸漸地，我融入了這個(gè)大家庭。
但，我又再次沉默。我懷念，懷念以前的知己。我開始消極……
或許是心有靈犀一點(diǎn)通吧，母親覺察到我的異常，也和我交談了幾次。她教導(dǎo)我凡事想開點(diǎn)兒，不要刻意去壓抑自己。她說她感到詫異。我，一個(gè)活潑開朗的女孩，在兩個(gè)月間，脫胎換骨。變得沉默，壓抑，自閉。她讓我自己好好想想，找找原因。母親的話一針見血，道破了我的異常。
是的，不可否認(rèn)!我變了……
我喜歡上了獨(dú)處。我喜歡空氣里只有我的呼吸，空間里只有我的存在，時(shí)間里只有我的心跳……只以自己為主題，那是多么美好的夢(mèng)。但那畢竟只是夢(mèng)，終有一天會(huì)被打碎�？吹匠錆M幻想?yún)s又支離破碎的夢(mèng)，人何以堪“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)……”
我變得愛哭了�？吹揭黄{(diào)落的花瓣，一只歸巢的鳥，聽到一首憂愁的歌，一陣颯颯的風(fēng)，鼻子一酸，大滴的眼淚便重重地摔在地上�；厥淄�，憂郁倍增，夜夜失眠。
我常和幾個(gè)知心朋友寫信。他們說，我寫的信越來越像是一個(gè)淵博的老人寫的。即使是寫開心的事，也含著淡淡的憂愁，寄托濃濃的思念。就像一個(gè)哭過的小女孩強(qiáng)詞奪理地說自己在笑一樣。
母親的話讓我豁然開朗了：一個(gè)花季的女孩怎能一直生活于多雨的季節(jié)里
人應(yīng)該敢于割舍歷史的情思，美好的感情可以被珍藏，而決不該成為新的征程中的羈絆。于是，我告別過去，正視未來。我笑著走出陰霾的天空，找回灑滿陽(yáng)光的真我，花季的天空本來就該是陽(yáng)光的顏色……
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