小學數(shù)學教案檢查總結(jié)

　　檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，下面是小編收集整理的小學數(shù)學教案檢查總結(jié)，歡迎閱讀參考!!

　　小學數(shù)學教案檢查總結(jié)一

　　為突顯教育局“規(guī)范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務(wù)處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。

　　5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的.教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

　　4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。

　　三、改進措施

　　1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

　　2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

　　小學數(shù)學教案檢查總結(jié)二

　　按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于20xx年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：

　　一、電子教案

　　(一)可取之處：

　　1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設(shè)計;

　　2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;

　　3、學習目標的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;

　　4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情;

　　5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

　　6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析;

　　7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標;

　　8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設(shè)計。

　　(二)不足之處：

　　1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課，這樣就不能給組內(nèi)教師留下充足的二次備課時間;

　　2、普遍沒有評價設(shè)計;

　　3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設(shè)置為0;

　　4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內(nèi)教師提供更好的范本;

　　5、極個別教師沒有及時進行反思;

　　6、少部分教師部分課時沒有板書設(shè)計;

　　7、對于學習目標的設(shè)定，有些課時欠斟酌。

　　二、教師風格個案

　　(一)可取之處：

　　1、普遍書寫工整;

　　2、評價設(shè)計較之前有較大的進步;

　　3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設(shè)計;

　　4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;

　　5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

　　6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺;

　　7、徐榮珍老師每課時都有板書設(shè)計。

　　(二)不足之處：

　　1、課時量不足。9.18上交教案，開學至上交教案之日有12個教學日，加上超周備課要求，至少應(yīng)該有15個課時;

　　2、學習目標敘寫不夠規(guī)范，部分教師仍出現(xiàn)“使學生、讓學生”等詞語，關(guān)鍵詞提煉不夠精準;

　　3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側(cè)重;

　　4、同一教師的部分課時評價設(shè)計完全相同，缺乏針對性;

　　5、不能及時進行反思，有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的'反思有應(yīng)付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;

　　6、個性設(shè)計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格

　　三、建議：

　　1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;

　　2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;

　　3、書寫格式應(yīng)盡量規(guī)范，電子教案排版應(yīng)按照學校統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置。整體排版科學、有條理，環(huán)節(jié)齊全;

　　4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;

　　5、電子教案教學內(nèi)容應(yīng)盡量詳實、具體，符合學情;

　　6、風格個案的個性設(shè)計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點;

　　7、板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路;

　　8、教學反思內(nèi)容要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注;

　　9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。

[小學數(shù)學教案檢查總結(jié)]

【小學數(shù)學教案檢查總結(jié)】相關(guān)文章：

小學作業(yè)教案檢查總結(jié)09-28

教育實習檢查總結(jié)08-17

小學語文教研組檢查工作總結(jié)10-10

小學數(shù)學教案模板05-28

夏季消防檢查工作總結(jié)10-31

春節(jié)車輛安全檢查總結(jié)04-07

網(wǎng)絡(luò)安全檢查總結(jié)（通用5篇）09-24

學校夏季消防檢查工作總結(jié)08-26

小學數(shù)學教案（通用13篇）05-03

小學數(shù)學教案（通用15篇）09-23