班主任經(jīng)驗(yàn)介紹心得集合4篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹心得,歡迎大家分享。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹心得1
今年我?guī)У氖橇昙壆厴I(yè)班,這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),也只是在摸索前進(jìn),所以對于劉阿波老師的講座,深有感觸,聽了這次講座,為我教好六年級畢業(yè)班更點(diǎn)亮了明燈。
劉阿波老師提出以班主任為核心的三個(gè)“盟友聯(lián)合艦隊(duì)”,以班主任為核心的任課教師隊(duì)伍,以班主任為核心的班干部隊(duì)伍,以班主任為核心的家庭教育隊(duì)伍。三者有機(jī)結(jié)合,為班級的管理提供了有力的保障。在我的教育工作中,劉老師所說的這三個(gè)“盟友聯(lián)合艦隊(duì)”,在我的班級里得到了真正的驗(yàn)證。學(xué)校無論哪個(gè)老師,只要是教過我們班的,我都會協(xié)助老師們上好課,做好一些準(zhǔn)備工作,并與任課老師密切配合,及時(shí)溝通,幫助一些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,協(xié)助語文、英語老師檢查作業(yè),并組織召開個(gè)別學(xué)困生家長會,同時(shí)做好家校合作教育,使學(xué)生各科成績都有所提高。
六年級的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了,劉老師提出的直接得分點(diǎn)和間接得分點(diǎn),我覺得對我來說也非常受用。直接拿分點(diǎn):
第一,學(xué)生學(xué)習(xí)心理、考試心理;
第二,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和過程;
第三,才是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些方面我非常認(rèn)同。
學(xué)生有了好的考試心理和狀態(tài),學(xué)生才能將自己的水平發(fā)揮出來,甚至是超水平發(fā)揮。如果學(xué)生在考試前或考試中,一直是比較緊張、煩躁不安,一定會影響他的正常發(fā)揮,自然成績也不會理想。
其二,注重孩子的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),六年時(shí)間,學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是怎樣讓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮作用。
其三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生的基礎(chǔ)在最后階段是起到非常重要的'作用;A(chǔ)薄弱的學(xué)生,老師要幫助他建立自信,輕松應(yīng)對考試,面對成績,把自己已有的水平發(fā)揮出來;A(chǔ)扎實(shí)的同學(xué),我們也要鼓勵(lì)學(xué)生把知識點(diǎn)梳理清楚。
其實(shí),教育是一把雙刃劍,它可以使人智慧,也可以使人愚鈍;可以使人善良,也可以使人殘忍;可以使人平和,也可以使人勢利……我們要培養(yǎng)學(xué)生成為文明之人,教師首先必須擁有人文精神。教師的人文精神集中表現(xiàn)在對每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛和對每個(gè)家長的尊重。對此,有些教師頗感為難,對于那些頑劣的學(xué)生,讓我們怎么關(guān)愛、尊重他們呢?這就需要我們培養(yǎng)一種特殊的職業(yè)情感:熱愛世上美好的事物,也熱愛暫不美好的人物——成長中暫時(shí)困難的學(xué)生。
正是由于學(xué)生成長過程中存在障礙,才需教師去引導(dǎo)幫助。如果沒有這種需求,大概也就沒有我們教師這個(gè)職業(yè)的存在的必要了。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹心得2
1、小組建設(shè)初步形成
組與組的競爭局面已經(jīng)形成,組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助蔚然成風(fēng)。一個(gè)成績高的與一個(gè)成績低的同桌,用幫講、幫學(xué)取代了過去的幫抄。特別突出的是第二組,在前四次月評比中均在前三名之內(nèi)。組長董凱樂以身作則,把幫助同學(xué)落到實(shí)處。在他的帶領(lǐng)下,第二組同學(xué)在他的帶領(lǐng)下成績都取得了較大的提高,也得到了老師的一致好評。
2、班級學(xué)習(xí)環(huán)境得以改觀。
課堂紀(jì)律有值日班長和組長雙重負(fù)責(zé),課堂紀(jì)律井然有序,老師們上課順心,同學(xué)們學(xué)習(xí)舒心。衛(wèi)生劃片管理,由組長、個(gè)人雙重負(fù)責(zé),由衛(wèi)生委員和值日組長雙重檢查,教室地面一塵不染。再加上窗臺上放置的各組競賽養(yǎng)的盆花,教室里給人以溫馨、舒暢的感覺。
3、學(xué)習(xí)的積極性提高,爭先體現(xiàn)自我價(jià)值。
通過組內(nèi)同學(xué)之間的相互影響,實(shí)現(xiàn)了自主教育的原則。班級學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)的潛能得以充分的發(fā)揮。更多的孩子在學(xué)習(xí)中、生活中不斷地希望體現(xiàn)自身的價(jià)值,也為此做了許多有意義的事情。
4、學(xué)生的社會適應(yīng)性增強(qiáng)了
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入班集體時(shí),實(shí)際上就已進(jìn)入了一個(gè)小社會,他們必須在這個(gè)小社會中發(fā)揮個(gè)人的能動性,在吸取集體養(yǎng)分中,使自身得到發(fā)展與提高,從而適應(yīng)這個(gè)小社會。小組學(xué)習(xí),學(xué)生首先在小集體中相互適應(yīng),通過適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)小組,逐步過渡到適應(yīng)班級這個(gè)大集體,從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會適應(yīng)性。之所以說它有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性就是因?yàn)椋?/p>
、偎鼊(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識、相互交流、相互了解的機(jī)會。在競爭機(jī)制中,他們學(xué)會了把自我融于群體之中,小組的成員成了他或她的幾個(gè)好朋友,一起學(xué)習(xí),一起活動。使之感到自己難以離開這個(gè)可愛的群體,從而培養(yǎng)了他們的合群性。這也是一個(gè)人具有社會適應(yīng)性所具備的基本素質(zhì)。
、谂囵B(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。要想適應(yīng)社會,能與別人密切交往,其中重要的一點(diǎn)就是對他人能熱心幫助,真誠相待。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲,必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助,相互取長補(bǔ)短,虛心聽取別人的意見,從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的`意見,幫助本組成員共同提高的好品質(zhì),成為他們在適應(yīng)社會中所必備的條件。
小組學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成。社會心理學(xué)認(rèn)為,人的心理是在人的活動中,尤其是在人和人之間相互交往的過程中發(fā)展起來的。小組合作學(xué)習(xí)提供了成員之間合作的機(jī)會,增加課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度,從而有力地促進(jìn)了兒童社會化程度的提高。
。2)培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和獨(dú)立性
一個(gè)具有自覺能動性、自主性和獨(dú)立性的人,是一個(gè)對事物有自己獨(dú)創(chuàng)的思維與見解,敢于發(fā)表自己的意見,具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑,小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、思維及膽量的訓(xùn)練。通過小組成員之間的交流,他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來。在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生能主動與別人交往,形成自己的獨(dú)立見解。
。3)為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展
“需要滿足論”認(rèn)為,學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場所。學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍,為每個(gè)學(xué)生個(gè)體提供更多的機(jī)遇。人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會和條件,使之在小組中相互交流,彼此尊重,共同分享成功的快樂,使每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識自我,他們的主體地位被大大地肯定與提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹心得3
又到了開學(xué),各位班主任又到了接新班的時(shí)候。接到一個(gè)好班,當(dāng)然是求之不得,但往往是月有陰晴圓缺,此事古難全。常常接到一個(gè)常規(guī)學(xué)習(xí)都不好的班。作為一個(gè)新班主任,如果在短時(shí)間內(nèi),不能贏得學(xué)生心,穩(wěn)定其思想,規(guī)范其言行,很可能這個(gè)班就成為一盤散沙。即使后來費(fèi)盡九牛二虎之力,往往也事倍功半。因此,新班主任如何點(diǎn)好上任的“三把火”,是能否抓好這個(gè)班的關(guān)鍵。這“三把火”究竟是什么呢?
一、及時(shí)召開首次家長會,點(diǎn)燃信任火
每當(dāng)一個(gè)班換新班主任時(shí),家長就會打聽,這個(gè)新班主任有經(jīng)驗(yàn)嗎?學(xué)生也猜測:“新官”有能力把我們管住嗎?與其讓他們惴惴不安地猜測,還不如及時(shí)召開新班家長會。會的時(shí)間宜早不宜遲,最好是開學(xué)的前兩天。會前,可事先準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料,如內(nèi)容豐富的板報(bào),展示自己及本學(xué)期其他新任教的科任老師的從教經(jīng)歷及在教學(xué)上取得的成果,讓家長了解班主任及各科任老師情況,從而讓他們對這個(gè)班產(chǎn)生信心。然后恰如其分地介紹這個(gè)班各方面情況,最后請各位老師公布針對這個(gè)班的.實(shí)際情況而采取的相應(yīng)舉措。爭取得到家長最大程度的理解和支持,點(diǎn)燃他們信任之火。
二、開好首次班會活動,再燃信心火
興趣是個(gè)體力求認(rèn)識事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向。是認(rèn)識和從事活動的巨大動力,是推動人們?nèi)で笾R和從事活動的心理因素。因此,要讓學(xué)生迅速認(rèn)同你,首先就要使他對你產(chǎn)生極大的興趣,然后才有可能按你的要求去做。從心理學(xué)來說,就是認(rèn)同心理。每接新班,第一堂課,我從來不給學(xué)生訂要求訂框框,通常是舉行一個(gè)“讓我認(rèn)識你”的班會,首先,我介紹自己的情況,語氣盡可能輕松,用詞要幽默。然后玩“擊鼓傳花的”游戲。選一個(gè)學(xué)生擊鼓,其余的傳“花”;▊鞯秸l的手上,就輪到誰來自我介紹,可介紹自己的姓名愛好,對新班主任的希望。比比誰的聲音最響亮,誰講的最清楚。鼓聲咚咚,敲響了學(xué)生沉睡的心靈,教室氣氛一定是非常熱鬧的,另外,鼓手一定得事先挑選,最好是那些因個(gè)性頑皮,而在班上沒擔(dān)任班干部,而在學(xué)生中又有一定影響一定號召力的人。這類人,因以前在原班主任手上得到的批評往往比表揚(yáng)多,這次這樣露臉,人非草木,孰能無情,就會這樣想:“咳,新班主任這樣看重,自己一定得好好干,重新做人!”自然會產(chǎn)生上進(jìn)心。在他們的影響下,其余學(xué)生就容易接受新班主任。
三、巧設(shè)小目標(biāo),常燃成功火
學(xué)生認(rèn)同你后,并不等于就萬事大吉。因?yàn)閷W(xué)生正處于成長期,學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題是正常的,教師應(yīng)多激勵(lì)、少指責(zé)。根據(jù)賞識教育中的操作原則“跳一跳,夠得著。開始,一次不要提過多的要求。最好一周設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)或一個(gè)要求,這樣學(xué)生們就容易記住。,例如:有一次,我又接了一個(gè)全校聞名的亂班。這個(gè)班各方面習(xí)慣差,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。如果我一下子提出很多要求,不但他們難以記住,還很有可能對我這個(gè)新班主任產(chǎn)生反感。該從哪方面入手呢?突然,我看到了滿地的紙屑,靈機(jī)一動,何不就從與生命健康息息相關(guān)的衛(wèi)生工作抓起。于是,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們讀下面一句話:
見到垃圾彎個(gè)腰,別讓紙屑到處跑。
見他們讀得興趣盎然,我趁機(jī)說:“這是我們班這個(gè)星期的要求,你們能做到嗎?”這還不容易,孩子們回答我。果然,這一周,大部分同學(xué)座位下干干凈凈。也得到了學(xué)校的表揚(yáng)。這對于常挨批評的班級來說,是多么大的鼓勵(lì)呀!教室一片沸騰。趁熱打鐵,下周我又提出了新的小目標(biāo)。就這樣,我使學(xué)生們不斷嘗到成功的滋味,不斷走向新的成功!
各位新班主任上任之初,如果能恰到好處地點(diǎn)好這“三把火”,這火光就會照亮學(xué)生的心房,讓他們迅速接愛你,真正信服你,也使你的班級工作順利走上正常運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹心得4
上周五班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,齊老師、宋老師和我會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。當(dāng)我聽到齊老師扎實(shí)、到位、有效的班主任經(jīng)驗(yàn),看到宋老師為孩子終身學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我感覺到我的發(fā)言是那樣的蒼白。和兩位前輩比起來,我感覺到自己還真是相差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。齊老師扎實(shí),宋老師踏實(shí),而我的工作卻顯得那樣的浮躁。聽了他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺。
一、意識
“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,他們誰的話都不聽,往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。
二、素質(zhì)
當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗(yàn),今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽、多看,才能見識先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式,提升我們的管理水平。希望學(xué)校多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),有機(jī)會時(shí)多請教育專家為我們的老師做講座。
三、方法
“黃泥巴糊灶,各師各教”,每位班主任老師都有自己管理的一套,從這次交流中我學(xué)習(xí)到以下方法。
1、用真愛來感染學(xué)生
每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,要像一個(gè)真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅。被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要,也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。如果說理解學(xué)生是教育的前提,那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報(bào)的愛,偉大的愛,這是做班主任工作成功的基石。愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),而要對他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的.特長,讓他們成人、成材。
2、用智慧來經(jīng)營班級
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。在關(guān)愛學(xué)生的前提下,開動腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵(lì)法、戴高帽法?可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節(jié)思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。其中班隊(duì)干部培養(yǎng)尤為重要。班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),小學(xué)階段時(shí)間長,機(jī)會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績,反而能促進(jìn)其成績提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補(bǔ)上,而且怕成績不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,并且支持他們的工作。班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管。其次,班集體的管理,活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,能增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動開展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動,還自己創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的班隊(duì)活動,讓全體學(xué)生都積極參與其中。
3、靠家長來保證教育
教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機(jī)制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。這樣會收到良好的教育效果。
四、責(zé)任
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),因此,我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好!耙环指,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會笑得更加燦爛。
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