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高校宣傳思想工作書記談
作者：姜斯憲
光明日報 2015年05期
近期，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，為新時期加強高校宣傳思想工作指明了方向，也對加強高校意識形態(tài)陣地建設提出了明確要求。
堅守底線思維，積極主動作為
做好高校意識形態(tài)工作的最基本要求是堅守底線思維，堅持開設思想政治理論必修課，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教學有紀律，堅持實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制。這些制度安排和重要原則構(gòu)筑了不可逾越的警戒線。我們必須銘記歷史教訓，倍加珍惜連續(xù)二十多年來高等教育戰(zhàn)線政治穩(wěn)定、事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境�！罢齽t不為邪所媚�！闭c不正，實際上就是一個政治方向的問題，告訴我們做事要以什么為目的、以什么為核心、以什么為基礎。任何人都不能拿政治紀律和政治規(guī)矩當兒戲。
在堅守底線的基礎上，我們的意識形態(tài)工作要在引領(lǐng)社會、凝聚人心、推動發(fā)展上發(fā)揮更大的作用。尤其是要增強高校教師對社會主義核心價值觀的政治認同、理論認同、價值認同和情感認同�！罢J同感”的提升不能僅僅靠管和堵，而是要充分運用馬克思主義中國化的最新理論和實踐成果，以生動豐富的方式為高校師生釋疑解惑�！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善�！焙诵膬r值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。因此，做意識形態(tài)工作光守住陣地、守住底線還不夠，還需要用主流的意識形態(tài)引領(lǐng)社會思潮，進而塑造師生的共同價值觀。
加強形勢研判，高度從容自信
當前，隨著中國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型和開放度的不斷提高，高校師生的思想日益多樣化，各種非主流意識形態(tài)無孔不入地滲入了人們的思想和社會生活。現(xiàn)在社會上有一個時髦的詞叫“反思歷史”或“重寫歷史”。一些人通過借助學術(shù)活動、網(wǎng)絡和文學影視作品傳播，或從人性的角度，或以“戲說”方式，來展示近代以來中國的重大事件和重要人物活動。社會公眾很有可能通過文藝作品、野史雜談、名人趣事等，在不自覺中接收到錯誤思潮的信息引導。盡管有些曲解歷史的觀點漏洞百出甚至滑稽可笑，但有效的包裝的確在某種程度上造成了人們的思想混亂，需要引起高度的重視并及時清除其影響。
在戰(zhàn)術(shù)上高度重視與錯誤思潮進行斗爭的同時，我們在戰(zhàn)略上還是要藐視它們。面對各種社會思潮，我們一不要怕，二不必躲，三也不能自說自話，而是要有“亮劍”的意識、勇氣和底氣。眾口鑠金，積毀銷骨，如果我們對錯誤言論置之不理，對紛雜糾紛不予置評，不會讓真理不言自明，也不會讓事情事久自清。關(guān)鍵的事實若是被忽略，極端思想就會淹沒理性和中性的聲音，甚至使整個社會走向分裂和崩塌。
越是思想多元，越要旗幟鮮明，越要從容自信。三十多年改革開放的成功實踐告訴我們，意識形態(tài)的分歧并不影響國家關(guān)系的正常發(fā)展。我們在堅持對外開放上絕不會停步，對高校來說，我們將引進更多海外優(yōu)秀師資，接納更多留學生來中國深造，開展更廣泛的國際交流與合作。與此同時，將有更多的中國學生到海外長期或短期求學，面對這樣的歷史趨勢，我們已經(jīng)不可能也沒必要“獨善其身”，而是要更加公開透明地做好意識形態(tài)工作。
增強師生共識，筑牢育人陣地
當前，我們有些干部和師生對開展意識形態(tài)工作還有模糊認識，認為講意識形態(tài)就是搞“左”的那一套，就是打壓學術(shù)自由。事實上，我們今天所堅持的主流意識形態(tài)，是中國社會中與時俱進的思想精華。在價值多元的現(xiàn)實面前，世界上多數(shù)國家和地區(qū)都旗幟鮮明地選擇了堅持本國本地區(qū)核心價值觀的主導地位，理直氣壯地維護和強化核心價值觀建設。對中國這樣一個有五千年文明史的世界第一人口大國來說，沒有主流意識形態(tài)的支持，沒有全社會共同認可的核心價值觀的支持，國家就將失去最持久、最深層的發(fā)展動力。
我校一位教授曾寫過一篇文章，題目是“我們有責任吶喊”。學者們?yōu)槭裁从小皡群啊钡呢熑�？因為需要我們用令人信服的方式，讓全國人民知道黨和政府為人民做了什么、還要做什么，讓世界知道中國人民為人類文明進步作出了什么貢獻、還要作出什么貢獻。同時，更需要我們扎根中國大地的高校學者們，能夠總結(jié)出屬于中國的理論體系，在世界文明對話中作出中國貢獻。
“人能弘道，非道弘人”。大學不僅有“大樓”和“大師”，更要能給其所處的時代和社會傳遞理念的力量。在新的時代背景下，中國的大學必須要立足于中國改革開放的偉大實踐，以思想為引領(lǐng)、以人才為紐帶、以知識為核心，主動面對重大理論和實際問題，加強不同文化之間的溝通交流，更好地發(fā)揮大學的功能。
作者介紹：姜斯憲，上海交通大學黨委書記
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