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《柳樹(shù)醒了》教案說(shuō)課稿
《柳樹(shù)醒了》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字及文中生詞。
2、正確朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文，了解詩(shī)意。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解大自然的變化，感悟春天的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，提示課題。
1、游戲“一字開(kāi)花”。
2、圖片欣賞，認(rèn)識(shí)柳樹(shù)。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)朗讀，學(xué)生給詩(shī)標(biāo)上小節(jié)號(hào)，劃出要認(rèn)識(shí)的字。
2、自讀課文，把課文讀通順，讀流利，把生字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字，同桌互相幫助。
3、檢測(cè)生字。
a 識(shí)記生字，相機(jī)指導(dǎo)，交流識(shí)字方法。
b 游戲鞏固生字，認(rèn)讀生詞。
三、再讀課文，了解詩(shī)意。
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在哪些朋友的幫助下醒了，并把有關(guān)詞語(yǔ)劃上橫線。 教師板書(shū)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟每小節(jié)詩(shī)，老師指導(dǎo)，激發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話。
四、深入細(xì)讀，感悟真情。
1、用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。
2、師生同讀，讀中感悟春天的美。
五、聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練。
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明了什么？
2、說(shuō)話練習(xí)。
六、歌曲欣賞，教師小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：略
《柳樹(shù)醒了》說(shuō)課稿
各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)第一課《柳樹(shù)醒了》。下面我從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、說(shuō)教學(xué)反思、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材
《柳樹(shù)醒了》是人民教育出版社出版的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第一篇課文。從課文的題目我們就可以感覺(jué)到從文章里散發(fā)出的濃濃的詩(shī)意，確實(shí)，這既是一篇引人入勝的童話，又是一首充滿童趣的詩(shī)歌。在這篇童話中它運(yùn)用了詩(shī)的手法描述了春天里一系列的變化；讓人感到春天是美好的，是迷人的，奮進(jìn)的。尤甚是孩子們的讀書(shū)聲、歡笑聲，更是給春天的樂(lè)譜增添了美妙的音符，這又令人感到春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字及文中生詞。
2、正確朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文，了解詩(shī)意。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解大自然的變化，感悟春天的美。
二、說(shuō)教法
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)是學(xué)生積極參與并主動(dòng)獲取的過(guò)程。《柳樹(shù)醒了》雖是一篇令孩子們頗感興趣的童話詩(shī)，但要讓一年級(jí)的學(xué)生去理解這樣一首詩(shī)還是有一定的難度的。因此，在教學(xué)過(guò)程中我合理地使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、生字卡、生詞卡等教學(xué)輔助手段，并以引領(lǐng)者和參與者的身份和學(xué)生一起去感悟課文，去探索，去發(fā)現(xiàn)春天的奧秘，通過(guò)生動(dòng)活潑的讀和富有童趣的想象一次次地穿越語(yǔ)言文字，并充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在讀中識(shí)字、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)境；在極具個(gè)性的評(píng)價(jià)中激活思維，在妙趣橫生又不失情理的想象中進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)我敢想敢說(shuō)，我會(huì)說(shuō)和我要說(shuō)的輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生主動(dòng)，積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)教材內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的興趣及認(rèn)知水平較低的特點(diǎn)，我讓學(xué)生讀一
讀、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、練一練等，識(shí)記生字詞、讀通詩(shī)句、理解詩(shī)意，感悟春天的美好。讓學(xué)生得到語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練。
四、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知特點(diǎn)、思維觀察能力有限，學(xué)生必須在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行了趣味游戲、圖片欣賞，讓學(xué)生對(duì)春天中的事物有所了解，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌作鋪墊。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1聯(lián)系課文內(nèi)容，我讓學(xué)生做一字開(kāi)花的游戲，了解春天的特征。 ○
2讓學(xué)生欣賞圖片，認(rèn)識(shí)春天中的柳樹(shù)是什么樣子。 ○
2、初讀課文，整體感知。
①我采用視頻朗讀，讓學(xué)生整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，并邊聽(tīng)邊給詩(shī)標(biāo)上小節(jié)號(hào)，劃出要認(rèn)識(shí)的生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②讓學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，記住意，可以同桌互讀，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
③檢測(cè)生字詞。我先讓學(xué)生帶音節(jié)讀，再去掉音節(jié)讀，并交流識(shí)字方法，然后采用游戲，鞏固生字詞，為正確流利地朗讀詩(shī)歌作鋪墊。
3、再讀課文，了解詩(shī)意。
在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生邊讀邊想邊劃，了解柳樹(shù)是在哪些朋友的幫助下醒了，它們都說(shuō)了什么，做了什么，再激發(fā)學(xué)生想象進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，最后以朗讀進(jìn)一步理解詩(shī)意。
4、深入細(xì)讀，感悟真情。
變換形式，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，比如自由讀、同桌讀、師生對(duì)讀。讀中感悟春天的美麗。
5、聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練。 我讓學(xué)生聯(lián)系生活想一想，說(shuō)一說(shuō)——“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明了什么，讓學(xué)生感受到春天來(lái)了，事物發(fā)生了新的變化。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀模仿例句進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、歌曲欣賞，教師小結(jié)。
最后讓學(xué)生在歌聲中再次感受春天是美好的，我們要熱愛(ài)美麗的大自然。
六、說(shuō)預(yù)期效果
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠認(rèn)識(shí)本課的生字詞，正確流利地朗讀課文。學(xué)生的讀、思、說(shuō)等語(yǔ)文綜合能力得到訓(xùn)練和提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我用詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，突出詩(shī)歌主題，簡(jiǎn)單明了。
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