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幼兒園小班創(chuàng)意添畫教學(xué)初探
3～4歲幼兒正處于涂鴉階段末期、象征階段初期，剛剛開始嘗試從無目的涂鴉進(jìn)入有目的涂鴉，在本階段教師開展創(chuàng)意添畫活動(dòng)，具有積極意義。教師根據(jù)形式美的原理，為兒童設(shè)計(jì)多樣化的構(gòu)圖畫面，畫出一部分景物，或添上一些形象，讓幼兒圍繞主題在適當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嫵隽硗庖恍┚拔锘蛐蜗�，從而使主題突出、畫面美觀的作畫方式就叫創(chuàng)意添畫�？灼鹩⒃谄渲鳌督o幼兒園教師的101條建議》一書中，提到了小班幼兒的繪畫特點(diǎn)，教師適時(shí)地為幼兒提供繪畫部件，既可提高幼兒的美術(shù)技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間，可見，蠟筆創(chuàng)意添畫在小班初期尤為合適。筆者嘗試在小班上學(xué)期開展富有趣味、操作性強(qiáng)的蠟筆“創(chuàng)意添畫”活動(dòng)，起到了良好的效果。筆者從以下幾方面談?wù)勯_展創(chuàng)意添畫的方法。
一、趣字當(dāng)頭——精選添畫內(nèi)容
人們常說“興趣是最好的老師”。當(dāng)幼兒對(duì)一個(gè)活動(dòng)感興趣了，那就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，創(chuàng)意添畫活動(dòng)內(nèi)容的選擇就要做到“趣”，趣味十實(shí)，孩子們才會(huì)“勁頭十足”。
1.內(nèi)容選擇的原則
（1）趣味性原則。興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿�，小班幼兒年齡小，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。當(dāng)孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)喜歡畫畫，才能體驗(yàn)到畫畫的樂趣。因此，在選擇添畫內(nèi)容時(shí)，要注意趣味性。
（2）創(chuàng)造性原則。幼兒創(chuàng)意添畫教學(xué)要有創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新能力。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中是富有個(gè)性的，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索、大膽表達(dá)、大膽創(chuàng)造。
（3）體驗(yàn)性原則。每位幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)美的感受都有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。創(chuàng)意添畫活動(dòng)應(yīng)為幼兒營(yíng)造寬松、快樂的氛圍，感受添畫活動(dòng)的樂趣，從而體驗(yàn)創(chuàng)意添畫所帶來的樂趣。
2.內(nèi)容選擇的方法
（1）由淺入深，提高技能。開展創(chuàng)意添畫要講求方法，初入小班的孩子，繪畫水平還很弱，更別說是技法了。因此，開展創(chuàng)意添畫必須要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，由淺入深設(shè)計(jì)活動(dòng)才能收到好的效果。如：初期設(shè)計(jì)一些淺顯的內(nèi)容：如《美麗的沙灘》，教師在畫面上畫上海平面、海鷗、椰子樹等，幼兒用黃色、咖啡色或土黃色的蠟筆點(diǎn)上密密麻麻的點(diǎn)，表現(xiàn)出沙灘的景色。這個(gè)活動(dòng)孩子非常喜歡，他們高興地點(diǎn)著沙子，用了多種沙子的顏色更是別具一格。在畫沙灘的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了《下雨了》，畫面上有畫好的云朵，需要孩子們添畫雨點(diǎn)。同樣是畫點(diǎn)，雨點(diǎn)是連成一線的，不再隨意點(diǎn)畫了，提高了難度。
（2）由易到難，增強(qiáng)技法。由易到難的方法也是行之有效的。在《小魚吹泡泡》活動(dòng)中，孩子們?cè)诋嬅嫔想S意添畫圓形，作為小魚吹出的泡泡。在這個(gè)活動(dòng)中，我要求小魚吹出的泡泡要圓圓的，線條一定要接住。能掌握的小朋友可以吹出兩個(gè)手拉手的泡泡，泡泡連在一些；還可以吹出一些出穴的泡泡，泡泡很調(diào)皮，一半跑到外面去了。在活動(dòng)中將出穴的概念融入到活動(dòng)中。在小魚吹泡泡的基礎(chǔ)上又設(shè)計(jì)了《愛吃糖葫蘆的太陽公公》和《給媽媽戴項(xiàng)鏈》，要求圓形要有一定的規(guī)律排好隊(duì)，而且每條光芒用一種顏色，也考驗(yàn)了孩子們的配色能力。
（3）由簡(jiǎn)到繁，提升能力。由簡(jiǎn)到繁的方法是非常必要的。學(xué)期初的添畫活動(dòng)都是單一的畫點(diǎn)、畫線、畫圓，如《拯救小動(dòng)物》活動(dòng)就要求幼兒在動(dòng)物的籠子上畫橫線、豎線，把小動(dòng)物畫進(jìn)籠子里�！睹利惖纳碁贰缎◆~吹泡泡》則分別為單一畫點(diǎn)、單一畫圓的活動(dòng)。當(dāng)幼兒能力有一定提高后，設(shè)計(jì)活動(dòng)《可愛的小朋友》，這就要求運(yùn)用點(diǎn)、線、圓等技能，添畫人物的五官、四肢。這種運(yùn)用多種技能的方法，綜合提升了幼兒的作畫能力。
無論是運(yùn)用何種方法，內(nèi)容選則始終是以“趣”為基點(diǎn)的，唯有此，孩子們才學(xué)得輕松、畫得快樂。
二、巧字入手——精研教學(xué)過程
在小班幼兒繪畫的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。因此，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，讓孩子在游戲中學(xué)畫畫，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松多彩的繪畫環(huán)境，以增強(qiáng)幼兒的自信心、成功感。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我投其所好，用生動(dòng)的語言、有趣的故事吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如在活動(dòng)《美麗的小樹林》中，我出示了自由飛翔的小鳥，以小鳥的口吻激起幼兒作畫的興趣�！靶▲B快樂地飛著，飛累了，想找一片樹林休息一下。可是，樹林里的樹木全都光禿禿的，小鳥真?zhèn)难健Ｎ覀円黄饋韼蛶托▲B，讓樹林長(zhǎng)上茂密的樹葉吧。”我用了趣味性的導(dǎo)入，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，孩子們學(xué)著給樹長(zhǎng)上綠綠的樹葉，學(xué)習(xí)用反復(fù)來回的直線畫樹冠。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引了過來，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
2.有效示范，提綱挈領(lǐng)
眾所周知，美術(shù)活動(dòng)的示范非常有講究。如果過度示范、完全示范孩子就會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，生硬地臨模老師的范畫，如果不示范又無法達(dá)到引導(dǎo)幼兒作畫的效果。如何把握這個(gè)度，我覺得有效示范才能提綱挈領(lǐng)，既讓幼兒有自己發(fā)揮創(chuàng)造的空間，又能讓幼兒畫出心中的作品。我覺得局部示范能收到良好的效果。如活動(dòng)《漂亮的雪娃娃》中，我就采用了局部示范，我示范了雪娃娃的一只眼睛，并配合兒歌“圓圓眼睛大又亮，中間有粒黑眼珠”，“長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子像蘿卜，彎彎嘴巴像月亮。”我示范局部，請(qǐng)小朋友來示范另一只眼睛，畫上帽子、圍巾，讓雪娃娃看上去特別生動(dòng)有趣。局部示范，打開了孩子們的思路，起到了引導(dǎo)幼兒作畫的作用。
3.巧妙引導(dǎo)，創(chuàng)意添畫
幼兒作畫時(shí)，教師的適時(shí)指導(dǎo)非常重要。在幼兒作畫時(shí)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的作畫氛圍，讓他們自由作畫。當(dāng)然，適時(shí)幫助有困難的小朋友、點(diǎn)撥幼兒作畫時(shí)的創(chuàng)意、讓幼兒作品效果更佳是我一貫的做法。如《可愛的蝌蚪人》中，孩子們作畫時(shí)限入了困惑，畫蝌蚪人時(shí)，人物的動(dòng)態(tài)單一。于是，我用夸張的口吻說：“蝌蚪人伸出兩只小手來做操，高高舉起摘果子，一高一低在跳舞，小手動(dòng)作真豐富�！薄膀蝌饺说氖謩�(dòng)起來了，腳也要?jiǎng)悠饋�，一條腿伸出來踢踢腿、兩條腿彎起來跳一跳，蝌蚪人最愛跳舞了。”如果發(fā)現(xiàn)孩子在畫手和腳時(shí)，不小心畫到了外面，我及時(shí)引導(dǎo)：“小手、小腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，伸到外面去了，畫得和別人不一樣，是個(gè)可愛的蝌蚪人，真不錯(cuò)�！碑�(dāng)孩子能有意識(shí)地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒在手上添加一個(gè)棒棒糖、糖葫蘆等。在背景的添畫上，我尊重幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒用自己會(huì)畫的點(diǎn)、圈來裝飾，使畫面更豐富。小班孩子的作品雖然稚拙，卻有著其特有的美，只要細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)，孩子的作品會(huì)更美觀。 4.互動(dòng)講評(píng)，提升審美
“幼兒繪畫教學(xué)是以‘促進(jìn)幼兒身心發(fā)展’為目的的，決定了我們對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須建立在尊重幼兒創(chuàng)作意圖和繪畫心理的基礎(chǔ)上，只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應(yīng)該給予肯定，評(píng)價(jià)的目的在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性�！币虼耍谥v評(píng)中我更注重互動(dòng)性，讓幼兒參與講評(píng)，作評(píng)價(jià)的主人�！犊蓯鄣尿蝌饺恕分v評(píng)活動(dòng)時(shí)，我首先以蝌蚪人的口吻說：“XXX小朋友，你把我的眼睛畫得太小了，我都看不清了。如果你把我的眼睛畫大點(diǎn)，我就能清楚地看到東西了�！蔽矣脭M人化的口吻參與幼兒作品的評(píng)價(jià)，一下子吸引了孩子們的注意，他們紛紛加入到了評(píng)價(jià)的行列中，“XXX小朋友把我的手畫得太短了，我都拿不到東西了�！薄癤X把我的腿畫得太細(xì)了，我都站不住了�！薄癤X忘記幫我畫上嘴巴了，我都不能說話了�！薄耙荴XX幫我畫上耳朵我就能聽到了�！�
讓孩子參與評(píng)價(jià)，讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，不僅提升了幼兒的審美能力，同時(shí)在一次次的評(píng)價(jià)中，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)價(jià)的興趣也會(huì)逐漸增長(zhǎng)。
三、妙字為先——精練教學(xué)手段
巧妙的教學(xué)手段對(duì)小班添畫教學(xué)能起到事半功倍的效果。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我巧妙運(yùn)用以下教學(xué)手段，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.兒歌輔助，引人入勝
朗朗上口的兒歌最受小班孩子歡迎的，將繪畫方法、技能變成朗朗上口的兒歌，不僅化枯燥為趣味，更便于幼兒掌握。教給孩子畫圓的技能時(shí)，我用這樣的兒歌來輔助教學(xué)：“找個(gè)地方走走走，走到一起碰碰頭�！碑�(dāng)孩子們手握蠟筆邊說邊畫時(shí)，一個(gè)個(gè)圓形躍然紙上。
2.游戲滲透，趣味盎然
幼兒喜歡涂涂畫畫，借助游戲能進(jìn)一步激發(fā)幼兒繪畫的興趣，滿足幼兒的心理需要，較好地發(fā)揮內(nèi)心的感受。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，幼兒是把繪畫當(dāng)作一種游戲來對(duì)待、來實(shí)踐的，只有在繪畫的游戲中，幼兒才感到無拘無束，沒有精神壓力，那么每個(gè)幼兒才能體驗(yàn)到在游戲中繪畫、在繪畫中游戲的美好意境�！缎◆~吹泡泡》活動(dòng)中，我用小魚狀的泡泡機(jī)吹出五彩的泡泡，讓孩子來抓泡泡，豐富幼兒對(duì)泡泡的認(rèn)識(shí)。了解泡泡有的獨(dú)立一個(gè)，有的兩個(gè)兩個(gè)手拉著手，有的則許多泡泡連在一起，有的泡泡飛到了教室外面。并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)泡泡的形狀，玩一玩吹泡泡的游戲。這些快樂的游戲滲透到添畫活動(dòng)中，孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來，他們?cè)谧鳟嫊r(shí)不停地說：“看，老師我畫了兩個(gè)手拉手的泡泡�！薄拔耶嫷呐菖莺苷{(diào)皮，飛到外面去了�！鄙鷦�(dòng)有趣的游戲，讓孩子對(duì)畫畫更感興趣。
3.故事融入，陶冶情操
孩子愛聽故事，他們對(duì)故事中的一草一木都會(huì)怦然心動(dòng)，將故事融入到添畫教學(xué)中，更將起到絕佳的效果�！墩刃�(dòng)物》中，我編了個(gè)故事：動(dòng)物園的獅子、老虎、豹子逃跑了，請(qǐng)大家?guī)椭麄�，把他們送回�?dòng)物園里去�？墒仟{子、老虎太大，怎么送呢，我們把它們裝進(jìn)籠子里，并且在籠子上畫直直的橫線、豎線，線條要畫得密，不然獅子會(huì)跑出來的。孩子們認(rèn)真地畫了起來，為了把獅子送回動(dòng)物園，他們一條一條地畫著籠子，樂此不疲。
精練教學(xué)手段，將情景式繪畫教學(xué)與技能傳授有效結(jié)合，讓小班幼兒的繪畫內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以不著痕跡的方法傳授技能，潛移默化地提升幼兒繪畫興趣及繪畫水平，促使幼兒想畫、敢畫、愛畫。
總之，我們只有尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子才會(huì)更愛藝術(shù)，獲得身心的和諧發(fā)展。教師只有把握好其中的真實(shí)內(nèi)涵，才能在教學(xué)實(shí)踐中收到事半功倍的效果，才能讓幼兒在繪畫活動(dòng)中真正綻放思想，演繹美麗。
（作者單位：江蘇省張家港市梁豐幼兒園）
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