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在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神
摘 要：團(tuán)隊(duì)合作讓我們看到了課堂的生機(jī)與活力，更讓我們感受到了素質(zhì)教育的真諦，我們教師要積極轉(zhuǎn)變教育角色，發(fā)揮教育機(jī)智，掌握指導(dǎo)藝術(shù)，讓團(tuán)隊(duì)精神在我們的課堂激蕩。讓團(tuán)隊(duì)組合作的研究性與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和諧相伴。
關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作；綜合實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）17-105-01
我們經(jīng)常能夠看到電視里少兒頻道經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類的比賽，小伙伴們?cè)谧约旱膱F(tuán)隊(duì)中，經(jīng)過合作、分工、重組等方式展開活動(dòng)，在相互之間的鼓勵(lì)和幫助下，在每個(gè)成員的共同努力下，完成著一項(xiàng)又一項(xiàng)艱巨而有趣的任務(wù)。
由此，我看到了團(tuán)隊(duì)合作精神不僅是新時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，更是我們小學(xué)階段就亟待培養(yǎng)的能力，特別是獨(dú)生子女?dāng)?shù)量日益增多，他們常常缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì)和能力，容易形成孤僻、自我中心、不會(huì)合作等缺陷。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容都能展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的魅力，每個(gè)成員都能積極參與，完美展示自己的特長(zhǎng)，高度有效開展活動(dòng)，使學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)與人相處，增進(jìn)同學(xué)友誼，發(fā)展協(xié)作精神，體驗(yàn)共同進(jìn)步，分享快樂，分擔(dān)憂愁。我們可以想象一下， 我們的課堂上如果永遠(yuǎn)涌動(dòng)著一種精神，團(tuán)隊(duì)的精神、競(jìng)技的精神，這不就是我們的學(xué)生發(fā)展自身人格和能力的不竭源泉嗎？那么我們的課堂不就會(huì)成為更加生動(dòng)多彩的課堂了嗎？
一、成立小隊(duì) 學(xué)會(huì)合作
小隊(duì)的成立可以是多種形式的，可以根據(jù)不同課程內(nèi)容和活動(dòng)形式而產(chǎn)生。第一種，可以由教師安排，建議在組織團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)初期使用，這時(shí)候?qū)W生的協(xié)調(diào)能力還沒有得到全面的發(fā)展，對(duì)這種活動(dòng)方式還比較陌生，教師可以把不同水平的學(xué)生分在一個(gè)小隊(duì)，在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生感受其他成員的思維方式和解決問題的策略，取長(zhǎng)補(bǔ)短。第二種，根據(jù)自己的興趣愛好自愿形成小隊(duì)，這樣有助于同學(xué)之間更好的研究問題，開展活動(dòng)。小組長(zhǎng)可以民主的方式產(chǎn)生，也可以試用，每個(gè)成員都可以競(jìng)爭(zhēng)上任，也可以辭職和再選。
小隊(duì)初步成立后，教師開始要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生一些合作的基本素養(yǎng)：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)有秩序有禮貌的發(fā)表自己的意見、能接受同伴的不同見解并學(xué)會(huì)研究論證，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己產(chǎn)生自信，且能尊重、欣賞同伴。
推進(jìn)小隊(duì)成員之間情感的第一步是商討確定自己小隊(duì)的名字、口號(hào)和設(shè)計(jì)小隊(duì)的隊(duì)牌，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象，也從這最簡(jiǎn)單的合作和商討中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作最基本的常識(shí)，經(jīng)過孩子們幾輪的商議，一個(gè)個(gè)美好而富有激勵(lì)作用的名字誕生了——“必勝隊(duì)”“夢(mèng)幻彩虹隊(duì)”“快樂蜂鳥隊(duì)”等等，而口號(hào)更是喊的震耳欲聾，激情四射。每個(gè)小隊(duì)設(shè)計(jì)的隊(duì)牌也很新穎別致，每次上課之前，同學(xué)們都會(huì)把自己小隊(duì)的隊(duì)牌擺放在自己的小組的課桌上，那么驕傲、那么自豪。
二、分工明確 充分合作
我們都知道：綜合實(shí)踐的一個(gè)具體的活動(dòng)，一般由信息收集、走訪調(diào)查、親身體驗(yàn)、動(dòng)手去做、總結(jié)展示等一系列過程組成，任務(wù)多，時(shí)間長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員要通過相互協(xié)商進(jìn)行分工，分工時(shí)要保證每個(gè)成員身上都有任務(wù)，尤其是要那些平時(shí)在班上內(nèi)向、不太合群的學(xué)生，讓他們肩負(fù)一定的任務(wù)，尊重他們的選擇并強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員所承擔(dān)的任務(wù)的重要想，使他們充分相信自己的能力，并有信心完成，在組織學(xué)生進(jìn)行《校園環(huán)境調(diào)查》這一活動(dòng)時(shí)，我們組織學(xué)生在小隊(duì)內(nèi)確定活動(dòng)計(jì)劃，在計(jì)劃中，每個(gè)同學(xué)都有著自己的任務(wù)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)照相，有的負(fù)責(zé)采訪……而這些都不擅長(zhǎng)的孩子，組長(zhǎng)建議他們帶上工具和垃圾袋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)取證，當(dāng)大家調(diào)查完畢，坐在操場(chǎng)上匯報(bào)的時(shí)候，大家用事實(shí)說(shuō)明環(huán)境問題的不可忽視，每個(gè)同學(xué)都神采飛揚(yáng)，因?yàn)槊總�(gè)成員都感覺自己是這次活動(dòng)中最不可或缺的、最有價(jià)值的，為以后的更加全面、積極的參與打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、交流及時(shí) 評(píng)價(jià)多元
團(tuán)隊(duì)合作，及時(shí)交流，不僅只體現(xiàn)在自己小隊(duì)內(nèi)部，有時(shí)同學(xué)們會(huì)主要注重自己小隊(duì)的想法，而忽略全班意見，有時(shí)不同學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生信息的偏窄或者片面也會(huì)導(dǎo)致所想到的問題只是一己之見……為保證小隊(duì)的有效合作并及時(shí)發(fā)揮大集體的作用，要及時(shí)組織交流和評(píng)價(jià)，及有交流有評(píng)價(jià)有反思才能更好地激勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)行小隊(duì)合作，繼續(xù)更好地開展活動(dòng)。
例如：學(xué)生在制定自己小隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候，可以在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流，每個(gè)同學(xué)都可以對(duì)他們的計(jì)劃內(nèi)容提出自己的看法，小隊(duì)可以在聽取了意見和建議之后，進(jìn)行反思和再次商議，修改計(jì)劃，找出更可行有效的方法。這個(gè)過程教師要積極引導(dǎo)，形成和諧融洽的氛圍，聽取的認(rèn)真、耐心，評(píng)價(jià)的真誠(chéng)、準(zhǔn)確。
四、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決
在團(tuán)隊(duì)合作中，不同學(xué)生的不同特點(diǎn)決定了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不可能都是一帆風(fēng)順的，然的，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。
有的孩子獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)，在活動(dòng)中缺少自信，不夠積極主動(dòng)。在活動(dòng)中容易退縮，或者“靠邊”，一切與他無(wú)關(guān)，他只是個(gè)“聽眾”，身在小隊(duì)心在外，對(duì)這樣的學(xué)生教師要多給鼓勵(lì)，讓他們知道在這個(gè)小隊(duì)中，他們是多么重要的一員，同時(shí)也鼓勵(lì)其他的成員對(duì)他“關(guān)注”、幫助、親和、感染。而有的學(xué)生卻恰恰相反，活潑好動(dòng)、組織能力和號(hào)召能力強(qiáng)，好大喜功，認(rèn)為自己做得多，聰明能干，對(duì)待這種學(xué)生，教師可以對(duì)其活動(dòng)成果進(jìn)行一定程度的認(rèn)可，切忌不能過分，對(duì)其他學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行高度贊賞。并強(qiáng)調(diào)每一次活動(dòng)的成功都是團(tuán)隊(duì)合作的成果，代表的是整個(gè)小隊(duì)的榮譽(yù)，缺一不可，大家只有共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，小隊(duì)才是優(yōu)秀的小隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)合作讓我們看到了課堂的生機(jī)與活力，更讓我們感受到了素質(zhì)教育的真諦，我們教師要積極轉(zhuǎn)變教育角色，發(fā)揮教育機(jī)智，掌握指導(dǎo)藝術(shù)，讓團(tuán)隊(duì)精神在我們的課堂激蕩。讓團(tuán)隊(duì)組合作的研究性與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和諧相伴。
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