我們需要怎樣的歷史課堂

我們需要怎樣的歷史課堂

（陜西師范大學(xué)培訓(xùn)筆記）

一教育究竟是什么

1認(rèn)識你自己

2回到常識

3教育是一項(xiàng)道德事業(yè)——人性、人格

4教育的四大支柱：求知、做事、共處、做人（服務(wù)人生）

5教育就是連接雙方的關(guān)系

6《教育的目的》——懷特海

1教育主題——生活

2領(lǐng)悟生活的藝術(shù)

3根本的動(dòng)力是對價(jià)值的鑒賞

布魯納：教育在于原動(dòng)性、反思、協(xié)作、文化，最大的弊端7 布魯納：《教學(xué)論》：更好利用潛能 二課堂的變化 1開眼看世界：課堂都在變什么？ （1）學(xué)習(xí)的場所 （2）主題——探究——表現(xiàn) （3）合作學(xué)習(xí) （4）共同學(xué)習(xí) 課程結(jié)構(gòu)不允許教師隨意“主導(dǎo)” 2課程就是： （1）闡明的課程 （2） 展現(xiàn)的課程 （3）體驗(yàn)的課程 3悟： （1）沒有學(xué)生發(fā)問的課堂算不上好課堂 （2）答必正確的課堂不是好課堂 （3）把學(xué)生教得提不出問題的課不是好課 “急于告

訴學(xué)生答案

學(xué)習(xí)在“話語”中發(fā)生

無懼——尊重——幫助——?jiǎng)?chuàng)造

三 當(dāng)今歷史教學(xué)的弊端

1評課中更多注重了方法技巧，忽視了價(jià)值

2互動(dòng)不等于亂動(dòng)

3給學(xué)生機(jī)會(huì)

4歷史觀：理解、綜合、分析、對比等等

四 歷史教學(xué)的發(fā)展方向

1準(zhǔn)確教學(xué)

2透徹理解

3可靠知識

4生動(dòng)活潑

5解決問題

6學(xué)來生趣

7交流問題

8有方法

9引領(lǐng)思想

10服務(wù)生活 11公民文化

價(jià)值觀：shoudld 世界觀:what 人生觀：what to do

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