19熊貓媽媽聽電話詳案

19.熊貓媽媽聽電話

教學(xué)目標(biāo)：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“熊、貓、響、請(qǐng)、講、束、爭(zhēng)、再、次、完、她”11個(gè)生字。能在田字格中描摹和臨寫“貓、講、爭(zhēng)、再”四個(gè)生字。

2．能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互通電話時(shí)的語(yǔ)氣；并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。

3．通過課文學(xué)習(xí)，知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它把中國(guó)人民的友誼送到了世界各地。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．正確朗讀課文，能讀出熊貓媽媽和孩子們打電話時(shí)的語(yǔ)氣，能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，扮演角色打電話。

2．能理解熊貓是國(guó)寶，中國(guó)人民通過贈(zèng)送熊貓把友誼帶到了世界各地。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，識(shí)字卡片

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題

1．今天，老師想用一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)出一位可愛的朋友，讓它和我們一起上課：

身體像熊臉像貓，吃飽竹葉睡大覺。爬山打滾本領(lǐng)高，動(dòng)物園里是個(gè)寶。

猜猜它是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)）

2．（出示熊貓圖，板書：熊貓）對(duì)！多可愛的大熊貓呀�。ǔ鍪荆盒茇垼┱l(shuí)會(huì)拼讀？（指名拼讀，一齊拼讀）

“熊”是三拼音。

“貓”學(xué)習(xí)新部首：反犬旁，大多與四條腿的動(dòng)物有關(guān)。你知道其他“反犬旁”的字嗎？（交流板書：狗、豬、狼、獅）

3．誰(shuí)能用一句話來介紹一下大熊貓？（指名交流）

小朋友們知道的還真不少！熊貓只有我們中國(guó)才有，而且數(shù)量也非常少，所以它被稱為“國(guó)寶”，經(jīng)常代表我國(guó)出國(guó)訪問，把中國(guó)人民的友情帶到世界各地。

今天，熊貓媽媽的孩子從世界各地打來了電話，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)：（板書課題： 19 熊貓媽媽聽電話） （齊讀）

二、初讀課文，整體感知

1．聽（播放課件），電話鈴響了。熊貓媽媽聽了誰(shuí)從哪里打來的電話呢？讓我們打開書本自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找找答案。

2．交流板書：麗麗 日本橫濱

明明 法國(guó)巴黎

林林 美國(guó)紐約

3．小朋友們真了不起，都找對(duì)了。誰(shuí)能把三句話連起來說，完成這道填空題。

（出示填空）

熊貓媽媽聽了（ ）從（ ） 打來的電話，聽了（ ）從（ ）打來的電話，聽了（ ） 從 （ ）打來的電話。

xióngmāo

（指名回答 齊說）

4．剛才我們通過讀課文，做填空知道熊貓媽媽先后聽了3次電話，找一找課文哪幾節(jié)寫了電話鈴響了，熊貓媽媽去聽電話？

（交流出示1、3、5節(jié)）一起朗讀。

5．學(xué)習(xí)生字：

響：形聲字

請(qǐng)、講：都是“言字旁”，和語(yǔ)言說話有關(guān)

再：注

第一文庫(kù)網(wǎng) 意書寫筆順，第四筆是豎，書空

次：平舌音

6．這三次電話有什么不一樣的地方？自己輕聲讀一讀，找一找。

（交流板書。泛紅“去、又去、再一次去”）

這三個(gè)詞寫出了熊貓媽媽聽電話的先后順序，“又”表示第二次，“再一次”在文中表示第三次。

我們?cè)賮砜纯催@段話，該怎么說？

（出示填空）

熊貓媽媽去聽了麗麗從日本橫濱打來的電話，（ ）去聽了明明從法國(guó)巴黎打來的電話，（ ）去聽了林林從美國(guó)紐約打來的電話。

（指名說）

用上了“又”和“再一次”，這段話就有條有理了。

三、熟讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）、第2節(jié)

熊貓媽媽的三個(gè)孩子在電話中分別說了些什么呢？我們先來學(xué)習(xí)麗麗打來的電話。

（1） 誰(shuí)來讀一讀麗麗的話？

（2） 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)麗麗說了幾句話？

我請(qǐng)三位小朋友來讀，每人讀一句。

（3）第一句：（指名讀）師：給別人打電話要先告訴對(duì)方自己是誰(shuí)。（板書：我是誰(shuí)？）第二句：（指名讀）再告訴對(duì)方來到了什么地方。（板書：來到哪里）第三句：（指名讀）最后說說朋友們對(duì)我怎么樣。（板書：朋友們對(duì)我怎么樣？）（板書：送我櫻花）

同學(xué)們，你們看，這是一朵櫻花，這是一束櫻花。很多花捆在一起就是——“束”。指名讀，評(píng)價(jià)：翹舌音讀得很準(zhǔn)。

束的中間是一個(gè)口字，就像捆這束花用的——繩子。我們中國(guó)的漢字多有趣呀。

2、朗讀指導(dǎo)：

日本朋友送給麗麗的櫻花是日本的國(guó)花，（出示櫻花圖）櫻花潔白如雪，像片片雪花從天而降，美麗極了。

日本朋友把這么美麗的國(guó)花送給麗麗，是表示對(duì)麗麗的——?dú)g迎和喜愛。你們看麗麗笑得多開心啊。誰(shuí)來演一演麗麗，讀讀它的話？（挑戰(zhàn)讀）

評(píng)價(jià)：你讀得多高興啊，嘴角都翹起來了。誰(shuí)還想來讀一讀？

瞧你樂得眼睛都瞇起來了。想超過他可不容易，誰(shuí)再來挑戰(zhàn)？

老師也想來和你們合作讀一讀。老師演熊貓媽媽，你們演麗麗。

（二）、第4、6節(jié)

1、明明和林林打來的電話是怎么說的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這兩小節(jié)。

（指名2生回答）

（1）法國(guó)小朋友喜歡熊貓嗎？你從哪里看出來？

（交流板書：爭(zhēng)著照相）

“爭(zhēng)”：讀好翹舌音、后鼻音。如果老師問了一個(gè)問題，你們都知道答案，你們會(huì)怎樣？（爭(zhēng)著舉手回答。）

法國(guó)的朋友爭(zhēng)著和明明一起照相。明明多高興多自豪啊，能把自己當(dāng)成明明，讀好這句話嗎？（男生讀、女生讀）

評(píng)價(jià)：這群黃頭發(fā)的娃娃太熱情啦。

你們的聲音充滿了驕傲和自豪。

（2）美國(guó)小朋友喜歡熊貓嗎？從哪里看出來？

（交流板書：笑個(gè)不停）

林林表演滑滑梯,多可愛啊，大家都喜歡他。你能把林林的高興和自豪讀出來嗎？（1、2組讀，3、4組讀）

2、小結(jié)：是呀，熊貓娃娃無(wú)論走到哪里都受到了大家的歡迎，它的心里是多么高興，多么自豪��！請(qǐng)小朋友一起來做熊貓娃娃，給熊貓媽媽打電話，可以加上動(dòng)作。（生齊讀1-6節(jié)）

3. 過渡：孩子們?cè)诖螂娫挄r(shí)，告訴了媽媽他是誰(shuí)，他來到哪里，朋友們對(duì)他怎么樣。

四、拓展延伸，仿說練習(xí)

1．熊貓媽媽的孩子遍布日本、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、西班牙等世界各個(gè)地方。你們瞧，德國(guó)柏林的飼養(yǎng)員在給熊貓娃娃吃鮮嫩的竹子呢。英國(guó)倫敦的醫(yī)生在為熊貓寶寶檢查身體。這只熊貓娃娃住在澳大利亞悉尼，那里的朋友們?cè)跔?zhēng)著給它照相呢。

2．你們能選一幅圖，也來給熊貓媽媽打電話嗎？趕快找你的小伙伴練一練。

給學(xué)生句式：

媽媽，我是（ ）。我來到了（ ）。朋友們（ ）。

老師看到有的同學(xué)表演得特別好，老師請(qǐng)他們上來和我一起演一演新編的熊貓媽媽聽電話。（仿照1、2節(jié)）

小朋友，你們真厲害，自己都當(dāng)起小作家來了。

3．學(xué)習(xí)第7節(jié)

（出示第7節(jié)，引讀）我們的國(guó)寶熊貓?jiān)谑澜绺鞯厥艿搅巳藗兊臍g迎，熊貓媽媽聽完電話——高興極了。她說——“我的娃娃真好，把中國(guó)人民的友情送到了世界各地�！�

學(xué)習(xí)生字：“完”:比一比“玩”。

這里的“她”指的是——熊貓媽媽。因?yàn)樾茇垕寢屖桥�的，所以這里用女字旁的她。 熊貓是我們的國(guó)寶，是傳遞友誼最珍貴的禮物，我們把熊貓送到世界各地，就是把中國(guó)人民的友情送到了世界各地，熊貓媽媽有這樣的孩子多自豪多高興啊。讓我們一起夸夸她的孩子們。（生齊讀第7節(jié)。）

4．櫻花飄落游戲（比一比，讀一讀）

弟弟——滑梯 照相——想法 水井——講話 青蛙——友情

板書： 19 熊貓媽媽聽電話

我是誰(shuí) 來到哪里 朋友們對(duì)我怎么樣

去 麗麗 日本橫濱 送我櫻花

又去 明明 法國(guó)巴黎 爭(zhēng)著照相 再一次去 林林 美國(guó)紐約 笑個(gè)不停

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