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如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)
文明素養(yǎng)是一個(gè)人良好的品質(zhì)修養(yǎng)，是人發(fā)自心底的對真善美的追求，體現(xiàn)在外在，就是言行、儀態(tài)的文明，舉止、待人的優(yōu)雅和謙遜。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明素養(yǎng)的培養(yǎng)”至關(guān)重要。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年文明則國文明。文明禮儀應(yīng)從小培養(yǎng)。俗話說：言由心生，行由心導(dǎo)，那怎樣培養(yǎng)孩子言談和善，舉止文明優(yōu)雅呢？以下是小編為大家整理的如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng) 1
一、充分利用班會課和思品課，突出文明禮儀教育
在班會課上要大力宣揚(yáng)文明禮儀觀念，在平時(shí)注意抓住孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到好人好事要在班級中大力表揚(yáng)，遇到不文明的現(xiàn)象要讓孩子及時(shí)反思，想一想是否有更好、更文明的解決方法。我們班有專人記載班級日志，班里的好人好事都記錄在班級日志里，每周班會課都要進(jìn)行總結(jié)。并在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)同學(xué)們暢想大家都講文明懂禮貌將是怎樣的其樂融融的美好景象，讓學(xué)生們受到感染、從而提升個(gè)人的道德意識。幾周下來，班里的同學(xué)們都能做到，上學(xué)穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到老師主動(dòng)行禮問好，見到班里不整潔就主動(dòng)整理?更可貴的是見到垃圾能隨手撿起來。
二、注重班級管理，優(yōu)化育人環(huán)境
教師要利用“環(huán)境”，創(chuàng)設(shè)良好的教育情景來對學(xué)生的思想道德情感進(jìn)行陶冶。學(xué)生主要生活在學(xué)校、班級和家庭中。因此，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)至關(guān)重要，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的環(huán)境中受到熏陶。這里，班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者。班主任應(yīng)置身于學(xué)生之中，成為其中普通的一員，成為學(xué)生的良師益友。利用班會課、宣傳欄、榮譽(yù)欄、黑板報(bào)等，開展批評與自我批評，弘揚(yáng)正氣。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和扶植在各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好人好事，善于統(tǒng)籌各方面的積極因素：如勤奮學(xué)習(xí)的、熱心助人的、遵守紀(jì)律的、講究公德的、講究衛(wèi)生的等思想與行為要大力提倡，發(fā)揚(yáng)光大，使之逐漸形成良好的班風(fēng)與傳統(tǒng)。通過優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生的道德行為進(jìn)行有效的熏陶。每周的班會課，我們都會請同學(xué)夸夸最近表現(xiàn)好的同學(xué)，學(xué)生說不到的，老師補(bǔ)充。這樣在表揚(yáng)的氛圍中大家都心情愉快，想讓老師表揚(yáng)的愿望更強(qiáng)烈。所以在行為表現(xiàn)中就更積極更上進(jìn)。也正是在這樣的氛圍中，良好的班風(fēng)就不知不覺的形成了。本學(xué)期我在教室里弄了一些標(biāo)語：如班級因我而精彩幫助別人快樂自己認(rèn)真做事踏實(shí)做人等等，這些標(biāo)語既是我班的奮斗目標(biāo)，也是我班現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照。
三、教師的榜樣作用
教師是學(xué)校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學(xué)生思想道德的教育者。老師的言行舉止、禮儀態(tài)度對學(xué)生有著潛移默化的影響，“其身正，不令而行，身不正，雖令不行”教師的一言一行都在眾多學(xué)生的監(jiān)督之下，所以要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。我們平時(shí)總強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊師，而忽視了教師對學(xué)生的禮貌和尊重。我覺得主動(dòng)向?qū)W生打招呼，不僅不會降低教師的身份，反而為學(xué)生做出了一個(gè)尊重他人的典范，可以拉近師生之間的心理距離，特別對待那些學(xué)業(yè)成績差、個(gè)性自卑的學(xué)生，如果教師能在平時(shí)的言行中，對他們多一些尊重，多一些微笑，多一些關(guān)愛，會對他們的身心健康發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。我校這學(xué)期開展“做文明二分校人，不給他人添麻煩”活動(dòng)。怎樣做個(gè)文明人，在給學(xué)生提出要求后，我們要進(jìn)行評比。在這個(gè)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)良好，但對于主動(dòng)撿拾校園廢棄物這一點(diǎn)，卻做不到。分析其原因，他們有的認(rèn)為不是自己扔的，自己不用撿，還有的認(rèn)為撿那些東西太臟了，不衛(wèi)生。還有就是家長的影響?不過我想怕臟是最主要的，那怎么辦呢？首先我?guī)ь^撿，越是有學(xué)生在的時(shí)候，我就越積極的撿，撿了之后去洗手。同時(shí)我也這樣要求學(xué)生，主動(dòng)撿了垃圾，及時(shí)去洗洗小手，這樣正好趁這個(gè)機(jī)會洗洗我們的小手，讓我們的小手滋潤滋潤，不是很好嘛。在我的帶動(dòng)下全班同學(xué)都能自覺得撿拾校園垃圾了。見到這種情形，我欣慰極了。由此可見老師的言傳身教是多么的重要。
四、全面正確的評價(jià)對學(xué)生
我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生其他方面的，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析解決問題的能力以及正確的人生觀，價(jià)值觀等。不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價(jià)，通過全面、綜合評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到文明素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性。班主任要巧妙適時(shí)地利用學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、成績給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生熱血沸騰，人人看到自己的長處，個(gè)個(gè)看到光明和希望，感受到成功的快樂。學(xué)生從班主任這里感受到了親切，感受到了希望，也感受到了愛，這樣學(xué)生自然而然就會喜歡班主任，信任班主任。這種師生之間相互的良好印象，會成為以后師生交往的感情基礎(chǔ)，有了這樣的感情做基礎(chǔ)，班主任再提出什么要求，學(xué)生就不難做到了。
五、增強(qiáng)家校之間的溝通與合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境
家庭教育的不到位。家長自身對文明禮儀的不重視，對孩子的文明教育無從談起，使孩子在家庭的潛移默化中淡化了對文明規(guī)范的要求、表現(xiàn)良好的社會風(fēng)氣起于家風(fēng)，關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自的不可替代的作用。例如，在校我們要求孩子文明禮讓，但是到了家中，家長不作要求，孩子依舊自我。這種不統(tǒng)一的教育就會混亂孩子的思想意識，讓他無法認(rèn)識到究竟哪種行為才是被提倡的。因此，我們需要爭取到家長的配合，讓孩子在家中也能有文明的舉止，從一而終、表里如一、內(nèi)外結(jié)合的教育才能讓孩子形成堅(jiān)定的意念，堅(jiān)持做出文明禮儀的行為。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來
只要我們將文明禮儀教育長期不懈地堅(jiān)持下去，學(xué)校、家庭、社會三者通力協(xié)作，對小學(xué)生從小進(jìn)行教育，一定能使小學(xué)生早日養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，并受益終身。
如何提高小學(xué)生的文明素養(yǎng) 2
一、提升閱讀素養(yǎng)
閱讀對培養(yǎng)孩子的文化修養(yǎng)有著非常重要的作用。通過閱讀，孩子可以不斷拓展自己的知識面和視野，學(xué)習(xí)到更多的文化知識和語言表達(dá)能力。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀各種類型的書籍，包括經(jīng)典文學(xué)作品、歷史傳記、科普知識等等。在閱讀過程中，家長也需要和孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們自己思考和總結(jié)所讀內(nèi)容。
二、教育藝術(shù)欣賞能力
藝術(shù)是人類文明的載體之一，也是文化修養(yǎng)的重要組成部分。因此，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子多接觸各種藝術(shù)形式，例如音樂、繪畫、電影等等，讓他們慢慢理解、欣賞和喜愛這些藝術(shù)形式。在這個(gè)過程中，家長可以選擇適合孩子的藝術(shù)作品，參觀藝術(shù)展覽和博物館，或是一起制作手工藝品等等，讓孩子在實(shí)踐中體會藝術(shù)的魅力。
三、引導(dǎo)品德修養(yǎng)
文化修養(yǎng)不僅僅是對知識的積累，更重要的是對品德的修養(yǎng)。因此，家長應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。例如，在交往中要學(xué)會尊重他人，面對困難要學(xué)會勇敢面對，遇到錯(cuò)誤要學(xué)會承認(rèn)和改正等等。家長也可以通過教育孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人、參與公益活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會愛國愛民、尊重他人、有責(zé)任感，培養(yǎng)出高尚的品格和人格。
四、營造悠閑的生活環(huán)境
文化修養(yǎng)需要一個(gè)相對悠閑的氛圍來培養(yǎng)，因此，家長應(yīng)該給孩子營造一個(gè)安靜、溫馨的生活環(huán)境。如果家里的生活節(jié)奏過快，孩子的時(shí)間會被安排得非常緊張，那么他們就沒有太多的時(shí)間去閱讀、欣賞藝術(shù)、思考和總結(jié)。因此，家長可以通過減少孩子的課外班級、保障其足夠的休息時(shí)間、在家中營造一個(gè)安靜的讀書環(huán)境等方式，讓孩子有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和成長。
五、注重日常陪伴
最后但同樣重要的是，文化修養(yǎng)需要家長的日常陪伴。家長應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和支持，在孩子的成長過程中，身體力行地教育孩子、引導(dǎo)孩子，讓孩子在感受到家庭的溫暖和關(guān)愛的同時(shí)，也能受到良好的文化熏陶。
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