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最讓我敬佩的科學(xué)家
最讓我敬佩的科學(xué)家（演講稿）
——內(nèi)容真實(shí)，事例感人
【習(xí)作內(nèi)容】
1、寫演講稿——自己最敬佩的一位科學(xué)家。
2、事跡選擇要典型，感人，有說服力。學(xué)會(huì)收集材料，整理材料。
3、介紹內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要樸實(shí)，形象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生介紹自己敬佩的科學(xué)家，在學(xué)生心中樹立榜樣。
2．學(xué)會(huì)選擇典型事例，學(xué)會(huì)收集、整理材料。
3. 表達(dá)自己的真實(shí)感受。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集材料、整理材料，選擇典型事例。
【設(shè)計(jì)理念】
通過收集材料━━整理材料━━選擇典型事例━━介紹自己敬佩的科學(xué)家，循序漸進(jìn)地挖掘?qū)W生內(nèi)心深處藏著的不同的感受，讓孩子們?cè)谶x擇整理中激起說的欲望，在侃侃而談中激起寫作的欲望，“情動(dòng)而思發(fā)”文章自然而然就誕生了。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入 激起浪花
1．師：世界上有許多著名的科學(xué)家，他們對(duì)人類的進(jìn)步事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。今天老師給大家?guī)砹藘蓮椩獎(jiǎng)奏嚰谙鹊墓适隆?/p>
教師講故事。
2、同學(xué)們，課前你們收集了自己敬佩地科學(xué)家的資料，今天我
們就一起談?wù)勎覀冏约壕磁宓目茖W(xué)家。
（板書：最讓我敬佩的科學(xué)家）
二、佳作欣賞 再掀激情
1．讀例文，回答問題。
（1）指名分自然段朗讀《袁隆平——我們的米神》
（2）積累文中詞句。
2、回答問題，指導(dǎo)習(xí)作。
（1）小作者最敬佩的科學(xué)家是 。
（2）小作者介紹了關(guān)于袁隆平的哪些事跡？
（3）通過介紹，小作者表達(dá)了的思想感情。
3、觀察演講稿的格式。
4、怎樣選擇材料，寫好本次習(xí)作呢？
（1）選擇最有代表性的材料。一位著名的科學(xué)家，一生中對(duì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展可能做出許多驚人的貢獻(xiàn)。為了寫好演講稿，應(yīng)再一次進(jìn)行閱讀，收集有關(guān)他（她）的生平事跡、科學(xué)成就的資料，也可以網(wǎng)上查閱。在掌握了大量資料的基礎(chǔ)上，確定寫哪一方面，從中選擇最有代表性的資料作為寫演講稿的材料。
（2）可以?shī)A敘夾議，表達(dá)敬佩之情。寫最敬佩科學(xué)家的生平事跡、科學(xué)成就時(shí)，可以一邊敘述，一邊寫出自己的感受�！皵ⅰ笔墙�
紹科學(xué)家的感人事跡，對(duì)科學(xué)家作介紹；“議”是發(fā)表自己的看法，說出自己的內(nèi)心感受、想法，自己受到的教育，受到的啟發(fā)等。演講稿是字里行間要充滿激情，充滿對(duì)科學(xué)家的敬佩之情，敘述和議論要融為一體。演講稿的語(yǔ)言要充滿激情，具有說服力、感召力。
3、設(shè)置情境訓(xùn)練
開展“我最敬佩的科學(xué)家”演講會(huì)，演講他們的事跡。
三、梳理思路 寫前輔導(dǎo)
1．本次習(xí)作請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或者自擬題目寫作
（1）《最讓我敬佩的科學(xué)家》 （2）《做一個(gè) 一樣的人》
（3）《 ，您讓我感動(dòng)》 （4）《你的生命閃爍著http://http://m.dameics.com/news/558A9CB92AFC7B44.html人格的光輝》
2．材料選定后，想一想怎樣開頭，要突出人物哪幾方面的特點(diǎn)，選擇那些有代表性的材料？
四、引發(fā)寫作需要。
孩子們，在科學(xué)家身上，我們讀懂了科學(xué)的含義，讀懂了什么是嚴(yán)謹(jǐn)、什么是高尚、什么是偉大、什么是無(wú)私、什么是執(zhí)著??整理你最敬佩的科學(xué)家的資料，寫成一篇演講稿，讓更多的人了解她（他），敬佩她（他）。
五、自主寫作。
六、欣賞評(píng)價(jià)，修改作文
1、師生共同評(píng)賞兩篇習(xí)作。
同學(xué)們，請(qǐng)停下手中的筆。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請(qǐng)舉手！好，這個(gè)同學(xué)，掌聲歡迎！學(xué)生讀自己習(xí)作。
他的題目是( )，這個(gè)題目（ ），讀內(nèi)容，一步一步進(jìn)
行評(píng)價(jià)。
他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進(jìn)行修改？
2、學(xué)生自改，互相修改。
剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。改完后，和同桌前后桌進(jìn)行互評(píng)互改，相信修改后你的習(xí)作會(huì)更棒！