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絕句說(shuō)課稿（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的絕句說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
絕句說(shuō)課稿 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。
2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。
2、掛圖《絕句》。
3、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
�。�1）教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
�。�2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話(huà)進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩(shī)。
�。�1）這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)欣賞一下吧。
�。�2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。
�。�3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的`內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。
5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿(mǎn)足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢？
絕句說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)含義，認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述。
2、能有感情地背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美和意境美。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、幼兒用書(shū)第2冊(cè)、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示掛圖，用美麗的畫(huà)面來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
師：畫(huà)面上有什么？它們分別在什么地方？（逐幅畫(huà)出示，請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。）
教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容及含義。
（1）請(qǐng)幼兒想一想這幅畫(huà)畫(huà)的是哪首古詩(shī)，請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下
�。�2）與幼兒一起分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)這首詩(shī)共有幾句，每一句有幾個(gè)字
�。�3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)第一句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳提問(wèn)這句詩(shī)主要是描寫(xiě)的是什么？鳴翠柳是什么意思？
小結(jié)：柳樹(shù)上長(zhǎng)出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂(lè)的.唱歌。
�。�4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子，并對(duì)較難理解的字進(jìn)行解釋。
二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩(shī)《絕句》，充分感受詩(shī)的韻律美和和意境美。
三、教師利用課件簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人杜甫和寫(xiě)這首詩(shī)的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)的欲望。
這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的，他看到我們祖國(guó)的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，寫(xiě)下了這首古詩(shī)。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國(guó)的美好山河，也可以試著編首詩(shī)。只要不斷努力，等你們長(zhǎng)大了，也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。
四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，朗誦古詩(shī)，表現(xiàn)出詩(shī)人的歡快心情！
絕句說(shuō)課稿 3
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)167頁(yè)28課
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。
3、感受古詩(shī)的精練，喜歡讀古詩(shī)
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀、背誦古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn)：
感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷
教學(xué)過(guò)程：
一、小小古詩(shī)朗誦家(背誦古詩(shī),揭示課題)
1、 背誦自身知道的古詩(shī),爭(zhēng)當(dāng)小小古詩(shī)朗誦家
2、 揭示課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人
二、 合作學(xué)習(xí)，初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字
1、我會(huì)讀
(1) 同學(xué)自由讀
(2) 同桌讀，你讀我認(rèn)真聽(tīng)，注意糾正字音
(3) 請(qǐng)生讀，其余同學(xué)評(píng)一評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)
(4) 聽(tīng)示范朗讀
2、我會(huì)認(rèn)
(1) 自瀆古詩(shī)、勾畫(huà)生字、并讀一讀
(2) 考考同桌
(3) 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，游戲：讓美麗的星星出來(lái)吧
3、 我想問(wèn)
同學(xué)自由質(zhì)疑，感知古詩(shī)
三、 讀中感悟
1、同學(xué)自瀆古詩(shī)邊讀邊想：你讀懂了什么?
2、匯報(bào)交流
3、前兩句自由讀，抓住人杰、鬼雄體會(huì)詩(shī)句,舉例項(xiàng)羽,簡(jiǎn)單介紹四面楚歌的故事.相機(jī)板書(shū)
4、后兩句在反復(fù)朗讀中結(jié)合項(xiàng)羽的'故事以和這首古詩(shī)的寫(xiě)作背景感受項(xiàng)羽寧死不屈的精神和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷
四、 深情朗讀，深入體會(huì)
1、 聽(tīng)課件朗讀
2、 選擇自身喜歡的方式讀這首古詩(shī)，看誰(shuí)讀得最好
3、 配樂(lè)朗讀，感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
4、 多種形式賽讀，讀出感情。
5、 配樂(lè)齊讀
五、熟讀成誦。
六、拓展
1、把這首詩(shī)有感情的背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)
2、把這首詩(shī)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。
絕句說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)，并能運(yùn)用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，感受春天的美好。
3、搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)句所描繪的情境，感受春天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，讀通詩(shī)句
1、大家還記得《春曉》嗎？
2、其實(shí)，描寫(xiě)春天的詩(shī)還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。
3、請(qǐng)大家自讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。
4、抽生讀，在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音。
二、學(xué)習(xí)《絕句》
1、合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)“遲日”的意思。
2看課文插圖，展開(kāi)想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。
3、理解“融”、“暖”的意思。
4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。
5、抽學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。
6、有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
�。�1）聯(lián)系詩(shī)句，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。
�。�2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。
�。�3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。
�。�4）試著背誦。
三、學(xué)習(xí)《春日》
1、學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的`方法自學(xué)《春日》。
2、教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語(yǔ)的意思。
3、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
4、比一比，看誰(shuí)讀得好。
5、能背誦該首古詩(shī)的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。
四、交流資料，拓展延伸
同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩(shī)句？先小組內(nèi)交流，再全班交流
絕句說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師幼自由認(rèn)識(shí)的飛禽引入。
2.利用課件引導(dǎo)簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的`飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)
前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）
教學(xué)反思：
為了尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了多層次的誦讀挑戰(zhàn)賽，放手讓他們自由選擇目標(biāo)提高了他們參與的積極性，也達(dá)到讓每一個(gè)孩子都參與學(xué)習(xí)的目的，幼兒張揚(yáng)自己的個(gè)性，讀出對(duì)詩(shī)的理解。但教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，對(duì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的觀察順序(由近及遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)及近)，沒(méi)有來(lái)得及引導(dǎo)幼兒了解。
今后在教學(xué)中，要在課堂上充分利用時(shí)間，有效合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注后進(jìn)生每節(jié)課學(xué)情上多下功夫。我在與幼兒交流時(shí)，應(yīng)更多投入情感，用自己的姿體語(yǔ)言和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)感染幼兒，讓師生間的交流更加自然和諧。
小百科：絕句，又稱(chēng)截句、斷句、短句、絕詩(shī)，屬于近體詩(shī)的一種形式。各家對(duì)其解釋并不一致，有人以為“截取律之半”以便入樂(lè)傳唱。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴(yán)格的格律要求。常見(jiàn)的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見(jiàn)。
絕句說(shuō)課稿 6
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
小學(xué)教學(xué)
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
1、教師啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？聽(tīng)音樂(lè)，你想到了什么？
春天是溫暖的，是充滿(mǎn)生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的'詩(shī)文，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《絕句》。
2、板書(shū)課題
這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫(huà)的春天的景色�？熳屛覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌贊美春天的。
二、初讀課文，讀正確，讀流利。
教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。
自己試讀課文。
對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
出示生字卡，開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。
你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）
指名學(xué)生讀詩(shī)句。
�。ㄕ�(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀）
你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？
�。ㄟ@首詩(shī)的前兩句，畫(huà)出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩(shī)的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）
男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。
四、朗讀背誦，體會(huì)感情。
指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。
會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。
指名學(xué)生背誦。
分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。
集體背誦古詩(shī)。
五、課外延伸，注重積累。
你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。
多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
絕句
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
絕句說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
在聽(tīng)音樂(lè)，正確、流利、有感情地朗讀，畫(huà)畫(huà)想像等環(huán)節(jié)中，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)情。背誦詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感，并從中受到“美”的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼，通過(guò)想象，聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)畫(huà)，練讀等等方法明詩(shī)意，并在朗讀中悟詩(shī)情，讓學(xué)生在美好動(dòng)人的春景中受到“美”的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“泥融飛燕子”的繁鬧，和“沙暖睡鴛鴦”的悠閑。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們會(huì)背這首詩(shī)嗎?兩個(gè)黃鸝……(學(xué)生接背)這是唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的`《絕句》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首《絕句》(課件出示課題)，它的作者也是杜甫。
絕句在這課是生字，但它們可是我們的老朋友了，大家快和他們打個(gè)招呼吧，讀一讀。
二、初讀，讀準(zhǔn)字音
1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?我們來(lái)讀一讀。
2、指導(dǎo)認(rèn)讀詞。
這首詩(shī)中有一個(gè)詞是我們今天要學(xué)的認(rèn)讀詞，(課件出示鴛鴦的圖片和文字)大家讀讀。
這就是鴛鴦，是一種水鳥(niǎo)，看，它們羽毛的顏色多美麗呀!在詩(shī)中的詩(shī)句是沙暖睡鴛鴦。咱們一起讀一遍。
3、下面我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)(課件出示詩(shī)的內(nèi)容)，要注意把字音讀準(zhǔn)，讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。自由讀。指名讀。
三、多種感官參與，感悟詩(shī)意。
1、讀完這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色呀?
2、你從這首詩(shī)的什么地方感到這是春天呀?快找一找。
默讀，邊讀邊畫(huà)。
指名匯報(bào)。
指導(dǎo)：其實(shí)詩(shī)中還有兩個(gè)詞也能說(shuō)明描寫(xiě)的是春天。泥融。“融”查字典理解。還有一個(gè)是遲日。古代有一本書(shū)叫《詩(shī)經(jīng)》，上面有一句詩(shī)是：春日遲遲。是說(shuō)春天到了，太陽(yáng)照的時(shí)間長(zhǎng)了，人們就把春天的太陽(yáng)成為遲日。
3、如果讓你把這首詩(shī)畫(huà)成畫(huà)，你認(rèn)為這幅畫(huà)中應(yīng)該畫(huà)些什么?和同組同學(xué)商量一下，一起完成這幅畫(huà)。
師巡視指導(dǎo)，指出不足。
4、展示：貼到黑板上，給大家說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了什么。
都誰(shuí)把春風(fēng)畫(huà)出來(lái)了?
大家一起看一看，我們把這首詩(shī)表達(dá)的意境畫(huà)出來(lái)了嗎?
5、下面，同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一讀，邊讀邊想像春天的美景。
看，這是不是你頭腦中的畫(huà)面啊?在春天的陽(yáng)光照耀下，山河多么美麗!春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。天變暖了，冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢呢。一對(duì)對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺(jué)。
下面我們?cè)俑魳?lè)讀這首詩(shī)，感受春天的美景。
6、杜甫用短短的四句詩(shī)就向我們描繪了一幅美麗的春光圖。這么美的詩(shī)一定要背下來(lái)。
四、古詩(shī)中還有很多描寫(xiě)春天的詩(shī)，下面我們來(lái)欣賞兩首。(課件出示，美麗的畫(huà)面，抒情的音樂(lè)，古詩(shī)內(nèi)容)
五、作業(yè)。
1、背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
2、搜集描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，讀一讀，背一背。
板書(shū)設(shè)計(jì)：絕句
遲日江山麗，學(xué)生的畫(huà)春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
絕句說(shuō)課稿 8
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)第一首古詩(shī)《絕句》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂古詩(shī)《絕句》，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字泊的字音；能結(jié)合詩(shī)句理解含、千秋、泊等詞語(yǔ)。
3、會(huì)背誦、默寫(xiě)《絕句》。
4、初步感受古詩(shī)中所描繪的景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
�。�1）說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。
（2）揭題，板書(shū)：古詩(shī)二首
�。�3）教師范讀。
思考：這兩首詩(shī)寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色？寫(xiě)了哪些景物？
二、教學(xué)《絕句》。
1、解題：絕句是舊詩(shī)體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的.叫七言絕句。有的古詩(shī)按詩(shī)的內(nèi)容列題目，這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目。
2、介紹作者：杜甫，唐代詩(shī)人。這是他重返成都時(shí)寫(xiě)的。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)很有名。
3、初讀古詩(shī)。
�。�1）自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀察插圖，想想哪些地方你能讀懂。
�。�2）檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀生字和多音字泊。
（3）指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些地方學(xué)懂了。
4、再讀古詩(shī)，逐句理解。
（1）理解第1句。
問(wèn)：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？
回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥(niǎo)的名稱(chēng)，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。
�。�2）理解第2句。
問(wèn)：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？
回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長(zhǎng)的白色水鳥(niǎo)。青天：藍(lán)色的天空。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛翔。
�。�3）理解第3句。
問(wèn)：窗含是什么意思？千秋雪指什么？
回答后教師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物。千秋指好多年。這句詩(shī)的意思是：從窗口可以看見(jiàn)岷山終年不化的積雪。
�。�4）理解第4句。
問(wèn)：泊是什么意思？萬(wàn)里船指什么？
回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊停靠的意思。東吳是指古代吳國(guó)所在地，指長(zhǎng)江中下游一帶，在我國(guó)東部。這句的意思是：門(mén)外江邊�？恐h(yuǎn)航東吳，行程萬(wàn)里的船只。
5、自由讀古詩(shī)，同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
6、指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
三、朗讀、背誦。
四、默寫(xiě)《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。
五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。
課后反思：
在古詩(shī)的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩(shī)理解古詩(shī)中一些詞的意思理解詩(shī)句的意思讀、背整首詩(shī)。往往忽視了課文中插圖的作用。課文中的插圖我仔細(xì)觀察和古詩(shī)的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文插圖讓學(xué)生自己先理解古詩(shī)的意思，然后再理解。發(fā)現(xiàn)有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別忘記插圖的作用。
絕句說(shuō)課稿 9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，理解詩(shī)句，讀懂古詩(shī)。
2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中，初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，想象詩(shī)人所描繪景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
3、背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《絕句》這首詩(shī)所描繪的景色，并在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。
四、課前準(zhǔn)備：
同學(xué)們，讓我們共同步入與古人同行。還是老樣子，進(jìn)行背誦古詩(shī)擂臺(tái)賽。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題。
1、設(shè)境激趣
2、板書(shū)課題
3、背景簡(jiǎn)介
課前，劉老師布置同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料，或有關(guān)杜甫大詩(shī)人的資料，誰(shuí)找到了，愿意把他找到的告訴大家嗎？
師小結(jié)：他一生在窮困和戰(zhàn)亂中度過(guò)的，但這一首詩(shī)卻是在他心情愉快的情況下寫(xiě)的，那時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)亂剛過(guò)，老百姓終于能過(guò)上安定的生活，（師簡(jiǎn)介安史之亂）杜甫寫(xiě)的這首詩(shī)就是反映當(dāng)時(shí)太平環(huán)境下的'情景。
二、初讀古詩(shī)，點(diǎn)明學(xué)法。
1、點(diǎn)明學(xué)法
師：平時(shí)我們學(xué)一首古詩(shī)，大體分幾步？（師生齊說(shuō)五步驟。）
今天，我們就按這五步驟來(lái)學(xué)習(xí)《絕句》。
2、讀通古詩(shī)
�。ㄗ杂衫首x這首詩(shī)-同桌互讀互評(píng)-指名讀-評(píng)議。）
3、小組交流合作
三、理解古詩(shī)，交流匯報(bào)。
四、感受意境。
1、選擇方式，感受詩(shī)意
師：剛才我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思，那么，在你的腦中，是一幅怎樣的畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由想象，可以用自己的話(huà)描繪出來(lái)，也可以閉上眼睛想象，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以畫(huà)畫(huà)，還有什么別的方法都可以試一試。
2、展示學(xué)生作品、小結(jié)
詩(shī)人不是畫(huà)家，但勝過(guò)畫(huà)家，僅僅用了二十八個(gè)字，就描繪出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，美麗多彩的春景圖。
3、朗讀古詩(shī)
學(xué)生用朗讀的方式來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)。
4、描述意境
學(xué)生用描述的方式來(lái)感受詩(shī)境。（學(xué)生說(shuō)）
五、讀出感情。
1、自由朗讀
師：多美的一幅畫(huà)面��！能通過(guò)你的朗讀把這些美表現(xiàn)出來(lái)嗎？
�。ㄏ茸约鹤x一讀--讀給小伙伴們聽(tīng)--指名讀）
2、錄音范讀
3、感情朗讀
師：是�。〈瑥娜f(wàn)里之遙的東吳而來(lái)，動(dòng)亂之后，這條江的交通暢通無(wú)阻了，詩(shī)人可以乘舟返回故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，這又怎能不叫詩(shī)人喜上心頭呢？再讀這首詩(shī)，把詩(shī)人的這種心情讀出來(lái)。（指名讀）
六、背誦、識(shí)字、默寫(xiě)。
1、指導(dǎo)背誦
師：這么美的詩(shī)，不背下來(lái)多可惜�。。▽W(xué)生自由讀，再同桌互背）
�。ㄖ该�、齊背）
2、識(shí)字
師：懂得背誦還不夠，還要把它默寫(xiě)下來(lái)。在默寫(xiě)之前，我們先來(lái)識(shí)記詩(shī)中的三個(gè)生字，同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)生字的？
3、默寫(xiě)古詩(shī)
絕句說(shuō)課稿 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字及新詞。
3、會(huì)背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景；并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)《絕句》所描寫(xiě)的景色。
教學(xué)過(guò)程：
絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
1、朗讀全詩(shī)。
要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音。
2、自讀詩(shī)歌。
要求學(xué)生找出詩(shī)歌中描寫(xiě)了哪些景物。
黃鸝
翠柳
白鷺
青天
千秋雪
萬(wàn)里船
3、理解上述詞語(yǔ)的意思，逐句詩(shī)句的內(nèi)容。
黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥(niǎo)。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽(tīng)。
翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。
白鷺------一種水鳥(niǎo)，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)蝦。
青天------蔚藍(lán)色的天空。
鳴------鳴叫。
句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。
-------指名學(xué)生口述詩(shī)句內(nèi)容，教師糾正。
千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱(chēng)。千秋就是千年。
萬(wàn)里船------萬(wàn)里指遙遠(yuǎn)。萬(wàn)里船指從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的船。
含------包含。
泊------停泊。
重點(diǎn)理解“含”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的意境。
句意：從窗口可以看見(jiàn)西嶺長(zhǎng)年不化的積雪，門(mén)外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來(lái)的船只。
-------指名學(xué)生口述詩(shī)句內(nèi)容，教師糾正。
4、理解詩(shī)句
理解詩(shī)句的意思時(shí)同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式加以表現(xiàn)，使學(xué)生有更直觀的了解和體會(huì)。
5、聯(lián)系內(nèi)容
川聯(lián)詩(shī)句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出譯文。
6、圖文結(jié)合
圖文結(jié)合結(jié)合圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。
近景-------
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，遠(yuǎn)景-------
一行白鷺上青天。數(shù)量
遠(yuǎn)景-------
窗含西嶺千秋雪，色彩
近景-------
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
7、理解
在理解詩(shī)意的`基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。
8、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：
�。�1）知詩(shī)人
�。�2）解詩(shī)題
（3）明詩(shī)意
�。�4）悟詩(shī)情
9、了解詩(shī)人
“知詩(shī)人”--------唐朝詩(shī)人杜甫。
10、理解詩(shī)題
“解詩(shī)題”--------絕句：古代詩(shī)歌的一種體裁。
補(bǔ)充介紹詩(shī)人的寫(xiě)作背景。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情境。
11、學(xué)生自由為作者加詩(shī)題。
進(jìn)一步體會(huì)“絕句”為題的好處，體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的激情。
12、“悟詩(shī)情”-------
在體會(huì)背景和詩(shī)題的情況下，自然領(lǐng)悟到詩(shī)人是情感：
表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平生活的向往。
13、朗讀全詩(shī)。
絕句說(shuō)課稿 11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)鷺等六個(gè)字，會(huì)寫(xiě)絕鳴兩個(gè)字。
２、有感情地朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
識(shí)字寫(xiě)字﹑朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入揭題
小朋友們，春天來(lái)了，你們眼中的春天是怎樣的呢？能用一些四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)描述嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，積累詞語(yǔ)。
我從你們可愛(ài)的小嘴巴里聽(tīng)出了春天的美麗，春天多好呀！唐代詩(shī)人杜甫也特別喜歡春天，他還把他看到的春景寫(xiě)成了一首詩(shī)呢：師范讀詩(shī)句。
這首詩(shī)的名字叫：絕句。
析題：絕句是古詩(shī)的一種題材，并不代表詩(shī)句的意思。
相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)：絕。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字
�。�、自由讀詩(shī)，字字讀準(zhǔn)，句句讀通順。
�。�、指名讀，正音，隨機(jī)識(shí)字。
�。�、多種方式鞏固識(shí)字。
三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意
�。�、小朋友再輕輕地、用心地去讀一讀詩(shī)句，看看在讀的時(shí)候，你好象看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
�。�、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課件，相機(jī)理解每一句詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀：
⑴預(yù)設(shè)一：
我好像聽(tīng)到了在黃鸝叫。
你怎么知道黃鸝在叫呢？理解“鳴”，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)“鳴”。想聽(tīng)聽(tīng)她的歌聲嗎？黃鸝在歌唱什么呢？你喜歡這樣的黃鸝嗎？那你把這一句詩(shī)讀一讀。還有誰(shuí)也想讀？齊讀。
�、祁A(yù)設(shè)二：
我好像看到了白鷺。
哦？白鷺在干嗎呢？你看，他們排著多整齊的隊(duì)伍，在蔚藍(lán)的天空中快活的飛翔，這就是：一行白鷺上青天！想不想做其中的一只小白鷺呢，那你把這句詩(shī)讀一讀！
�、穷A(yù)設(shè)三：
我還看到了雪。
真的嗎？雪在哪？你看，這千年不化的積雪給春天又增添了不一樣的美！誰(shuí)來(lái)讀？這句詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？學(xué)生可能質(zhì)疑：“窗含”是什么意思？通過(guò)動(dòng)作理解。
�、阮A(yù)設(shè)四：
我看到了船。
看到船的'時(shí)候，你在想什么呢？指導(dǎo)朗讀“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！�
四、品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)情
你們看到了黃鸝﹑翠柳﹑白鷺﹑青天，還有雪﹑船，這多像一幅美美的畫(huà)呀！我們一起美美地讀出來(lái)吧！要是男生和女生分開(kāi)來(lái)讀，那會(huì)是怎樣的情景呢？男女生賽讀。
你們讀得這么好，讓我感覺(jué)這么快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ギ?huà)中游一游吧！
（課件）欣賞動(dòng)畫(huà)。
我給你們配上美美的音樂(lè)，就當(dāng)自己是大詩(shī)人杜甫，再來(lái)一次吧！
五、背誦詩(shī)歌
這么美的詩(shī)，你們把他記在心理了嗎？誰(shuí)把前面兩句記住了？有沒(méi)有全部都記住了的？
六、拓展延伸
其實(shí)我們的大自然本身就是一幅多彩多姿的畫(huà)，一首生機(jī)勃勃的詩(shī)，看看，這樣的畫(huà)面，會(huì)讓你想起哪句詩(shī)呢？（課件出示畫(huà)面，和相應(yīng)的詩(shī)句，最后一幅畫(huà)，留給學(xué)生想象的空間，可以去查資料﹑請(qǐng)教老師或者自己學(xué)著寫(xiě)詩(shī)）只要我們用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活無(wú)處不是畫(huà)，無(wú)處不是詩(shī)！
絕句說(shuō)課稿 12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，理解詩(shī)句，讀懂古詩(shī)。
2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中，初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，想象詩(shī)人所描繪景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
3、背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《絕句》這首詩(shī)所描繪的景色，并在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。
課前準(zhǔn)備：
同學(xué)們，讓我們共同步入“與古人同行。”還是老樣子，進(jìn)行“背誦古詩(shī)擂臺(tái)賽”。
教學(xué)內(nèi)容：
一、揭示課題。
1、設(shè)境激趣
2、板書(shū)課題
3、背景簡(jiǎn)介
課前，劉老師布置同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料，或有關(guān)杜甫大詩(shī)人的資料，誰(shuí)找到了，愿意把他找到的告訴大家嗎？
師小結(jié)：他一生在窮困和戰(zhàn)亂中度過(guò)的，但這一首詩(shī)卻是在他心情愉快的情況下寫(xiě)的，那時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)亂剛過(guò)，老百姓終于能過(guò)上安定的生活，（師簡(jiǎn)介“安史之亂”）杜甫寫(xiě)的這首詩(shī)就是反映當(dāng)時(shí)太平環(huán)境下的情景。
二、初讀古詩(shī)，點(diǎn)明學(xué)法。
1、點(diǎn)明學(xué)法
師：平時(shí)我們學(xué)一首古詩(shī)，大體分幾步？（師生齊說(shuō)五步驟。）
[第一步、讀準(zhǔn)字音。第二步、感受意境。第三步、理解古詩(shī)。第四步、讀出感情。第五步、背誦默寫(xiě)。]今天，我們就按這五步驟來(lái)學(xué)習(xí)《絕句》。
2、讀通古詩(shī)
�。ㄗ杂衫首x這首詩(shī)-同桌互讀互評(píng)-指名讀-評(píng)議。）
3、小組交流合作
三、理解古詩(shī)，交流匯報(bào)。
四、感受意境。
1、選擇方式，感受詩(shī)意
師：剛才我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思，那么，在你的腦中，是一幅怎樣的畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由想象，可以用自己的話(huà)描繪出來(lái)，也可以閉上眼睛想象，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以畫(huà)畫(huà)，還有什么別的方法都可以試一試。
2、展示學(xué)生作品、小結(jié)
詩(shī)人不是畫(huà)家，但勝過(guò)畫(huà)家，僅僅用了二十八個(gè)字，就描繪出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，美麗多彩的.春景圖。
3、朗讀古詩(shī)
學(xué)生用朗讀的方式來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)。
4、描述意境
學(xué)生用描述的方式來(lái)感受詩(shī)境。（學(xué)生說(shuō)）
五、讀出感情。
1、自由朗讀
師：多美的一幅畫(huà)面��！能通過(guò)你的朗讀把這些美表現(xiàn)出來(lái)嗎？
（先自己讀一讀--讀給小伙伴們聽(tīng)--指名讀）
2、錄音范讀
3、感情朗讀
師：是��！船從萬(wàn)里之遙的東吳而來(lái)，動(dòng)亂之后，這條江的交通暢通無(wú)阻了，詩(shī)人可以乘舟返回故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，這又怎能不叫詩(shī)人喜上心頭呢？再讀這首詩(shī)，把詩(shī)人的這種心情讀出來(lái)。（指名讀）
六、背誦、識(shí)字、默寫(xiě)。
1、指導(dǎo)背誦
師：這么美的詩(shī)，不背下來(lái)多可惜�。。▽W(xué)生自由讀，再同桌互背）
�。ㄖ该场R背）
2、識(shí)字
師：懂得背誦還不夠，還要把它默寫(xiě)下來(lái)。在默寫(xiě)之前，我們先來(lái)識(shí)記詩(shī)中的三個(gè)生字，同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)生字的？
3、默寫(xiě)古詩(shī)
七、總結(jié)
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《絕句》教案03-08
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