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《公輸》知識點梳理與專項閱讀
九年級下冊《公輸》知識點梳理與專項閱讀（一）
(2009-04-09 21:20:34)
《公輸》知識點梳理與專項閱讀（一）
一、文學(xué)常識 ：
《墨子》及墨子
墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張·兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望，他的認(rèn)識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與儒家并稱為·顯學(xué)”。
《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品�！赌印肥俏覈撧q性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
二、語音：
1、生字：
械(xiè) 軒(xuān) 輿(yǔ) 犀兕(xīsì) 黿(yuán) 罨(tuó) 鮒(fù) 梓(zi3) 褊楠(piá nán)
2、多音字：
請說之(shuō) 長木(zhàng) 公輸盤(bān) 見我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)
3、重點詞語解釋
為:替，給 之:這種 以:用 聞:聽說 起:出發(fā)，動身 于:從
行:走 至于:到 焉為:呢 侮:欺侮 子:你 說:通"悅" 請:請允許我 義:善良堅持道義 固:堅決 說:解說 余:多余 于:在 而:但是 謂:稱為 忠:忠誠 得:能夠 服:被屈服 然:但是 胡:為什么 已:停止 既已:已經(jīng) 見:引見 諾:好的
文軒:裝飾華美的車 敝輿:破車 舍:丟下 短褐:粗布短衣 梁肉:好飯好菜 若:像 必:一定 為:是 荊:楚國 地:土地 方:方圓
江漢:長江漢水 無:沒有 雉:野雞 長:多余 以:認(rèn)為 之:無義
攻:攻打 為:是 類:類別 雖然:雖然如此 見:召見 為:當(dāng)作
以:用 牒:木片 九:多次 距:通"拒"抵擋 械:器械 圉:通"御"
詘：通"屈" 所以:用來……的辦法 亦:也 故:緣故 莫:不能
寇:入侵 雖:即使
三、課文內(nèi)容理解：
(一)課文研討：
1、整體把握：
課文記敘了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事。
第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一場大戰(zhàn)即將爆發(fā)，宋國形勢很危急；“行十日十夜”既表現(xiàn)出時間緊急、刻不容緩，又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。
課文主體部分詳細(xì)敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經(jīng)過，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。下面作具體分析。
第一步：
墨子先設(shè)下圈套，誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話。接著，墨子就抓住公輸盤這句話
來做文章�！八魏巫镏小币痪�，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地；接著，墨子用“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強”“不可謂知類”，從各個角度批判了公輸盤的行為，讓公輸盤無法為自己的行為作任何辯解，等于是斷了公輸盤的退路。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。
“公輸盤服”，一個“服”字，表明了墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說�？墒乔致哉卟粫p易罷手的，當(dāng)墨子進(jìn)一步追問他為什么不停止造云梯時，公輸盤把責(zé)任推到楚王身上，然后在墨子的進(jìn)一步逼問下，只好答應(yīng)引墨子去見楚王。文章極自然地過渡到下文。 第二步：
對楚王，墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不過，在楚王面前，墨子更注意勸說的婉轉(zhuǎn)和藝術(shù)性。他先用一個假設(shè)，說有這樣一個人，自己有華麗的車子不坐，而去偷鄰居的破車；自己有絲綢衣服不穿，而去偷鄰居的粗布衣服；自己有好飯好菜不吃，而去偷鄰居的粗劣食物。接著問：“此為何若人？”誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，這正是墨子要楚王說出的話。墨子隨即一連用了頗有夸張意味的三個對比，極言楚國的物產(chǎn)豐富和宋國的物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結(jié)論。此時，楚王像公輸盤一樣，陷入自己所否定的圈子中而無話可說，只得說“善哉”。但是，他仗著楚國的實力，仍不放棄攻宋的打算。
第三步：
寫墨子以實力迫使楚王放棄攻宋的企圖。
先簡要記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)。用“九攻”“九距”點明戰(zhàn)斗之激烈，用“攻械盡”“守有余”交代激戰(zhàn)結(jié)果，用“詘（屈）”點明公輸盤已經(jīng)技窮。在意識到墨子將是攻宋的一個極大障礙時，公輸盤陡起殺機。墨子敏銳地加以揭穿，并明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好了充分準(zhǔn)備，“雖殺臣，不能絕也”，這才使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，楚王不得不取消攻宋的打算。這一段記述，說明要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做后盾。
2、問題研究：
本文在語言上有什么特點？
課文里人物的語言很富于表現(xiàn)力，能從中見出人物的精神和性格特征，墨子的語言尤其如此。如他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁；而在和楚王的對話中，一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義的乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子無所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特點。
[理解要點]
1、 《公輸》通過墨子（ 止楚攻宋 ）的故事，生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的（“非攻”）主張，所表現(xiàn)出的（艱苦實踐）和（頑強斗爭）的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王（ 陰險狡詐 ），從而說明只有把（道義 ）和（實力）結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。 墨子最終制止了這場戰(zhàn)爭，他采用（以子之矛攻子之盾）的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用（比喻），層層說理，在說理中運用大量（排比）句，增強了說服力。
2、墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：
（1）以義相責(zé)攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，
（2）以智相責(zé)攻宋行為，使楚王理屈詞窮；
（3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。
3、從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？
⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。
⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。
⑶墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。
小結(jié)
文章通過對話描寫，塑造了墨子先生的偉大形象。為了阻止這場非正義的戰(zhàn)爭，他不畏艱辛，不怕犧牲，孤身深入敵國，用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動者理屈詞窮，又憑著謀略使他們不敢輕舉妄動。表現(xiàn)了一個出色的思想家和社會活動家的本色。
[課文探究]
閱讀1-2段，明確：
1、墨子“起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤”的目的是什么？體現(xiàn)了墨子什么主張？ 阻止楚國攻打宋國。非攻（反對侵略戰(zhàn)爭、反對不義戰(zhàn)爭）
2、“北方有侮臣者，愿借子殺之�！蹦诱娴囊埞敱P替他做這件事嗎？請簡答。
當(dāng)然不是。其實墨子是先用激將法，誘使對方說出“吾義固不殺人”，然后指出對方行為與觀點相違背，從而使對方陷入自相矛盾中而無法爭辯。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公輸盤理屈詞窮）
3、墨子見到公輸盤， 就請他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以?“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？
真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。
4、墨子怎樣駁斥了他的“義”？
墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人
大學(xué)網(wǎng) ”一語，首先義正辭嚴(yán)地指出“宋何罪之有”，而后指責(zé)攻來的不智——“殺所不足而爭所有余”。同時批評攻宋的不仁，因為宋本無罪。得出結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。5、“知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強”是在指責(zé)公輸盤的不義嗎？
不是，是為了防止公輸盤以種種理由搪塞、推托責(zé)任。
6、“公輸盤服”，此時公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計劃了嗎？
公輸盤沒有真服，只是默認(rèn)了攻宋的“不義”。他沒有取消攻宋計劃，只是狡猾地將責(zé)任推給了楚王。
7、問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？
墨子沒有善罷甘休。從“胡不見我于王”可以看出來。從此處我們可以感覺到墨子的勇敢和果決。
8、墨子僅用三次對話，就使公輸盤理屈，這三次對話分別用了什么方法？
設(shè)誘——“北方有侮臣者，愿借子殺之�！保�
激將——“請獻(xiàn)十金”；
追擊——“請說之……不可謂知類”。
9、墨于是如何勸說公輸盤的呢?
明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章�！八魏巫镏小币痪洌p描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智?”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強”不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為．讓公輸盤有口難辯�！傲x不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。
10、怎樣理解墨子的五個“不可謂”中的“智”“仁”“忠”“強”“知類”？墨子用五個“不可謂”的目
的是什么？
*智：聰明；仁：對人親善、友愛；忠：忠誠；強：堅強；知類：懂得事理。目的是從各個角度批判了公輸盤的行為，讓公輸盤無法為自己的行為作任何辯解，從而揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。
閱讀第3段，明確：
1、墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？
今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糟糠而欲竊之。”目的是誘使楚王自然而然地說出“必為有竊疾矣”之類的話來。
2、墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？
首先拿楚國的土地、物產(chǎn)和宋國的土地、物產(chǎn)比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進(jìn)行類比，說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意。
3、楚王是否承認(rèn)墨子的道理？是否因之取消了攻宋的計劃？
楚王承認(rèn)墨子說的有理，這從“善哉”一語可以看出。但并未因此取消攻宋的計劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅決地表示“必取宋”。
閱讀第4段，明確：
1、雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？
公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進(jìn)行較量，公輸盤“九設(shè)”機變，墨子“九距”，結(jié)果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。
2、“公輸盤詘”說明了什么？
說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。
3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？
公輸盤兩戰(zhàn)皆敗，已然惱羞成怒，動了殺機。
4、在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？
胸有成竹，鎮(zhèn)定、沉著，以“吾知子之所以距我，吾不言”針鋒相對。
5、墨子揭露了公輸盤“不言”的內(nèi)容，請問是什么？
“殺臣，宋莫能守，乃可攻也�！�
6、墨子是否徹底懾服了楚國君臣？為什么？
是的。墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國加強了防備，已持“守圉之器”而待“楚寇?”。這就徹底打破了楚國君臣妄圖依仗新式武器攻取宋國的夢想，不得不取消攻宋的計劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達(dá)到了止楚攻宋的目的。
7、墨子止楚攻宋，除了靠鋒利巧妙的言辭外，他的堅強后盾是什么？
是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。
九年級下冊《公輸》知識點歸類與專項閱讀（二）
（二）開放性理解：
1、墨子的這種主張和他為實行自己政治主張而不畏艱險的斗爭精神，對我們有什么啟發(fā)呢？ *我們今天來看“非攻”也還不失為一個美好的理想。墨子止楚攻宋，用今天的話說，是既有外交斗爭，又有實力較量，二者相輔相成。首先要看到墨子是站在正義立場上批判非正義的戰(zhàn)爭。但是，如果墨子只憑他的“雄辯”去進(jìn)行斗爭，仍然不能取得實在的戰(zhàn)果。不可無外交，
但更要注意實力。墨子的實力一是他“守圉”的本領(lǐng)，二是有禽滑厘等三百人為后盾。起決定作用的是掌握了“守圉”本領(lǐng)的禽滑厘等宋國人民。這對我們是很有教育意義的。 墨子為實現(xiàn)自己的政治主張，不怕艱險，堅韌不拔，勇于自我犧牲的奮斗精神和始終重視實踐的作風(fēng)，是激勵我們?yōu)樯鐣髁x革命和建設(shè)事業(yè)終身奮斗的一股精神力量。 但是，墨子的這種非攻思想也有它的局限性，因為他不懂得引起戰(zhàn)爭的社會根源和階級根源。墨子所處的時代所以發(fā)生連續(xù)不斷的兼并戰(zhàn)爭，是當(dāng)時階級斗爭的必然現(xiàn)象，是不能用“非攻”的主張來制止的，因此，所謂非攻在墨子所處的時代是根本不能實現(xiàn)的。 2、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?
*說理巧妙，表現(xiàn)在以下三個方面。
(1)根據(jù)不同的對象，采用不同的方式．激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。
(2)邏輯性強。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。
(3)先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀呀。
語言富于表現(xiàn)力．他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的特點。
3、《公輸》是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。本文在寫法上最吸引你的是什么? *（1）抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是貫穿全文的矛盾，文章記述了這個矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過程。
一波三折，懸念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都見公輸盤，沒有勸阻，面是請其殺人；見楚王，不盲其事，而說偷竊�。汗敱P服、楚王稱善均未解決楚攻宋的問題，波瀾迭起，九攻九距，殺機四伏，不禁為子墨子擔(dān)憂，墨子一跟看穿并嚴(yán)正警告，在實力對比和威懾之下，迫使楚王放棄，文章一波三折，懸念迭生的寫法產(chǎn)生了很好的效果。
（2）人物形象鮮明．文章通過語育描寫，刻畫
了三個性格鮮明的人物形象。
墨子：機智多謀，無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。
公輸盤：頑固、陰險，狡詐。
楚王：虛榮，愚蠢，狡猾。
（3）語言生動，運用比喻、排比、對比等修辭，增強了語言的表現(xiàn)力。
4、墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?*這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風(fēng)掃地，另三方面，要從實力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明；而且在今天也不無借鑒意義。
國弱被人欺，落后就要挨打。在強權(quán)肆虐橫行的國際環(huán)境下；我們只有壯大實力，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地。
5、公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與這兩個歷史人物有關(guān)的成語。（1）與魯班有關(guān)的成語：班門弄斧
（2）與墨子有關(guān)的成語：墨守成（陳）規(guī)
四、知識點歸類：
1、通假字：
①公輸盤不說(通“悅”，高興)
②子墨子九距之(通“拒”，阻擋)
③子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)
④公輸盤詘(通“屈”，理屈)。
2、古今異義詞：
①行十日十夜至于郢 到達(dá)
②愿借子殺之 您
③舍其文軒 彩飾
④雖然，公輸班為我為云梯 雖然如此
⑤吾之所以距子矣 用來……的方法⑥
3、詞類活用：
①吾義固不殺人 （名詞作動詞，善良堅持道義）
②公輸班九設(shè)攻城之機變（形容詞用作名詞，巧妙的方式）
③子墨子之守圉有余（守衛(wèi)、抵擋）
④在宋城上而待楚寇矣（名詞作動詞，入侵）
⑤不能絕也（形容詞用作動詞，殺盡）
4、一詞多義：
子：①子墨子聞之 先生
②愿借子殺之 您
說：①公輸盤不說（yuè） 通“悅”，高興
②請說之 陳述、解說
已 ：①胡不已乎 停止
②吾既已言之王矣 已經(jīng)
類： ①不可謂知類(事理)
②為與此同類(類 ）
然： ①雖然，公輸盤為我為云梯(這樣)
②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，
見： ①胡不見我于王 引見
②于是見公輸盤 召見
雖： ①雖然 即使這樣
②雖殺臣 即使
為： ①替。 公輸盤為楚造云梯之械
②語氣詞。 夫子何命焉為？
③造。 吾從北方聞子為梯
④作為。 子墨子解帶為城
⑤是。 必為有竊疾矣
之： ①助詞，的。 公輸盤為楚造云梯之械
②代詞，這。 請說之
③提賓的標(biāo)志，不譯。 宋何罪之有
④用于主謂之間,取消句子獨立性,不譯 臣以王吏之攻宋也
以： ①用來。 將以攻宋
②認(rèn)為 臣以王吏之攻宋也
5、特殊句式：
①夫子何命焉為? （疑問句） 先生(有)什么見教呢？
②宋何罪之有? （倒裝句）宋國有什么罪過呢?
五、課后題提示：
第二大題：
①夫子何命焉為? 譯：先生(有)什么見教呢？
②宋何罪之有? 譯：宋國有什么罪過呢?
③胡不已乎? 譯：為什么不停止(攻宋)呢?
④胡不見我于王? 譯：何不向楚王引見我呢?
⑤此為何若人? 譯：這是什么樣的人呢?
第三大題：
△課外閱讀魯迅的小說《非攻》，比較一下，看看小說中的墨子和課文中的墨子形象有什么不同。
答案：魯迅的小說《非攻》是他的《故事新編》里最有史料依據(jù)、最少虛構(gòu)意味的一篇，里面的墨子形象與《公輸》里的墨子沒什么大的區(qū)別，只是性格內(nèi)涵更豐富。如他的儉樸，他的堅忍，他的實干精神，他對普通百姓深厚的關(guān)切與同情等，在小說《非攻》里都有所表現(xiàn)。
六、中考體驗：
2008 成都市
A 閱讀下面的文言文,完成 1～4 題。 (6分,每小題2分)
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之�！�
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻(xiàn)十金。”
公輸盤曰:“吾義固不殺人。”
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣�！�
子墨子曰:“胡不見我于王？”
公輸盤曰:“諾。” （節(jié)選自《公輸》）
1.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是
A. 愿借子殺之 愿:希望
B. 公輸盤不說 說:通“悅”,高興
C .吾義固不殺人 固:堅決
D. 然胡不已乎 已:停止
2.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是
A.將以攻宋 B.子墨子聞之
扶蘇以數(shù)諫故 輟耕之壟上
C.荊國有余于地而不足于民 D.知而不爭
未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 鳴之而不能通其意
3下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是
A. 墨子熱心救世,反對戰(zhàn)爭。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰(zhàn)爭爆發(fā),晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進(jìn)行勸說。
B. 墨子辯術(shù)高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。
C. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。
D. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。
4.把畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (4分)
(1)殺所不足而爭所有余,不可謂智。 (2分)
(2) 胡不見我于王?(2分)
答案：1.C(固:應(yīng)解釋為“本來”) 2.D(D項都是表轉(zhuǎn)折,解釋為“但”“卻”；A項前句“以”解釋為“拿”“用”,后句“以”解釋為“因為”；B項前句“之”解釋為“這件事”，后句“之”解釋為“到”、“往”；C項前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為“對”)
3.C（公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”)4.(4分)(1)(2分)殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭奪有余的(土地),不能說是聰明。 ( 譯出大意計1分；落實“智”的意思計1分)(2)(2分）為什么不向楚王引見我呢?
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