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今天，我們怎樣當(dāng)教師心得體會
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的今天，我們怎樣當(dāng)教師心得體會，希望對大家有所幫助。
今天，我們怎樣當(dāng)教師心得體會 篇1
阿基米德說：“只要給我一個支點，我就可以撐起整個地球�！蔽蚁耄瑢τ谖覀冊谧母魑焕蠋焸儊碚f，最想做的，也必須做的就是在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，為自己選取一個恰當(dāng)?shù)牧⒆泓c，找到一個新的支點，以撐起我們心中的藍(lán)天。那么，這個支點是什么？我認(rèn)為，就應(yīng)該遵循曾經(jīng)熱銷全球的《誰動了我的奶酪》一書中所倡導(dǎo)的理念：“要隨著奶酪的變化而變化，并學(xué)會享受變化�！苯裉斓纳鐣亲兓氖澜纾W(wǎng)絡(luò)改變了許多游戲規(guī)則，誰改變了規(guī)則，誰將統(tǒng)領(lǐng)時代。那么，作為今天的教師呢，我認(rèn)為，只有轉(zhuǎn)變思想，從傳統(tǒng)的角色中走出來，時時刻刻從發(fā)展的角度去思考和面對眼前所發(fā)生的一切，做個思想現(xiàn)代的教師，才能以不變應(yīng)萬變，在競爭中立于不敗之地。那么，對于現(xiàn)在的教師們來說，怎樣做才能自然而然地溶于這場變革中去，以不變應(yīng)萬變，在激烈的競爭中立于不敗之地呢？最簡單的方法是：讓學(xué)生喜歡你、信任你，走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生平等對話并保持“零距離”，正所謂：親其師，才能行其道。說句到家的話，只要學(xué)生喜歡你、信任你，他們就會喜歡你所教的學(xué)科，才會在你的課堂上學(xué)得主動并神采飛揚，也必然會成績優(yōu)異，那家長也會尊敬你、信任你，能得到家長們的擁戴，那我想，無論是教師體制怎么改革，你永遠(yuǎn)都會是受歡迎的教師了！那么，又怎樣做才能讓學(xué)生信任你，喜歡你呢？我認(rèn)為，今天的教師，首先要做到“七個學(xué)會”，即學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)。
1、學(xué)會鼓勵
中國青少年研究中心少兒教育研究專家孫云曉在一次報告中指出：“在學(xué)校教育環(huán)境中，對于學(xué)生尤其是小學(xué)生來說，教師的權(quán)威性是獨一無二的。教師對學(xué)生的態(tài)度如何，常�？梢詻Q定學(xué)生的命運�！钡拇_，教師的態(tài)度與學(xué)生的人格需要密切相關(guān)：教師對學(xué)生鼓勵越多，學(xué)生的成就需要就越強(qiáng)烈，越自信；反之，教師對學(xué)生鼓勵越少，學(xué)生就越自卑我曾在一個高考狀元高中生活的回憶錄中讀到這樣一段話：“到高二上學(xué)期我還是學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生，可下學(xué)期林老師的到來改變了我的命運。記得有一次他在我的數(shù)學(xué)65分的卷紙上寫下這樣一句話：‘你能行，老師相信你一定能行，你最近的進(jìn)步令我驕傲！’這句話給了我無窮的力量�！笨梢娎蠋煹囊宦暪膭羁梢渣c燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。而一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長。
2、學(xué)會尊重
兒童從一出生，就是一個獨立的個體，他的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)以及參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利都應(yīng)該受到尊重和保護(hù)。學(xué)生雖然是孩子，但他們的人格尊嚴(yán)與成人是平等的，我們甚至應(yīng)該比尊敬成人更尊敬學(xué)生。有這樣一個細(xì)節(jié)常常在我腦海里放大，并化為感動：一位老師向?qū)W生借紅筆，學(xué)生認(rèn)真地將三色筆調(diào)至紅色處再真誠獻(xiàn)上。是的，細(xì)節(jié)的背后是尊重乃至敬重。尊重應(yīng)當(dāng)是相互的，如果尊重?fù)Q來的不是尊重，而是對尊重的侵犯，那誰還會相信我們的教育呢？美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生�！笔堑模瑢W(xué)生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。
3、學(xué)會寬容
人非圣賢，孰能無過。在教育過程中，我們經(jīng)常會碰到學(xué)生犯錯誤，而教師對他們多一些寬容，定會取得懸崖提韁的良好的教育效果。寬容是愛的甘露，通過教師耐心地引導(dǎo)，犯錯的學(xué)生會得到滋潤和營養(yǎng)，必將使他們在自我教育中轉(zhuǎn)化。愛因斯坦小時侯，把一個指南針拆壞了，卻未受到父親任何指責(zé)。拿破侖·希爾小時侯被父親稱為是“希爾兄弟中最壞的一個”，而他的繼母恰恰認(rèn)為他是這些孩子中最伶俐的一個，對他倍加關(guān)愛，在他犯錯時寬容，拿破侖后來才有了巨大成就。
4、學(xué)會公正
主體性教學(xué)要求教師平等地對待每一個學(xué)生，一視同仁，遵循教學(xué)的公平原則。教師要用平常心去看待每一個學(xué)生，要學(xué)會像法官一樣公正。一位教師上課時看到一個平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生趴在桌子上，就說：“你可真懶，只要一拿起書就睡覺。”幾天后，一個他平時比較喜歡、學(xué)習(xí)成績也比較好的女生也打瞌睡了，這位教師看見以后，充滿憐惜之情地說：“大家不要驚動她，他一定是昨天晚上看書看得太晚了，同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)，你看她，打瞌睡也還拿著課本呢！”我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心。
5、學(xué)會激勵
激勵是向別人提供積極性，或以積極性去影響別人的一種正向動力，它是通過激發(fā)人內(nèi)心的潛能來發(fā)揮作用的，是一種持久的外部動力。通過激勵，可以幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，幫助學(xué)生建立對自己潛能開發(fā)的強(qiáng)烈的自信心，從而使外力演變?yōu)閮?nèi)力。美國學(xué)者查爾斯的故事就告訴了我們這個道理。行為科學(xué)家的實踐證明：一個人在沒有受到激勵的.情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%~30%，如果受到充分的激勵，能力就可能發(fā)揮80%~90%，以至更多。
6、學(xué)會賞識
學(xué)會賞識是一種教育藝術(shù)。賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛�！百p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗�！边@是一個偉大的父親用自己十多年的教育經(jīng)歷總結(jié)出來的教育心得，這位父親名叫周弘，他的女兒周婷婷幼時又聾又啞。但是，在周弘的“賞識”教育下，周婷婷不僅能聽會說，還充分發(fā)揮了自己的各種潛能，享受了更多的人生幸福和成就感，最終成了一名殘疾少年大學(xué)生。
7、學(xué)會呵護(hù)
小學(xué)生是未成熟的人，是發(fā)展中的人，他們的內(nèi)心世界是極其脆弱的，他們渴望教師真愛的滋潤，需要教者關(guān)愛有加，呵護(hù)倍至。蘇霍姆林斯基曾有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。孩子的童心、童真、童趣要好好保護(hù)，任何形式的簡單、粗暴、冷漠、體罰，都是對孩子的美好而脆弱的生命的任意踐踏，因而是不道德的教育行為。教師的一言一行、一舉一動都可能在學(xué)生們的心底留下深深的投射，教師要學(xué)會用心去呵護(hù)每個孩子的心靈。當(dāng)然，除了以上這“七個學(xué)會”以外，教師還應(yīng)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作、學(xué)會研究……在這里，我就不想展開談了。其次，我認(rèn)為，今天的教師，要做到三擁有，即教師要擁有愛心和童心，使愛心和童心交融；教師要擁有廣博的學(xué)識和個性魅力，使學(xué)識和個性同在；教師要擁有樂觀向上的熱情和心態(tài)，使樂觀和熱情并存。
1、擁有愛心和童心
有一位學(xué)生說他非常喜歡他的語文老師，問他為什么？他說因為上樓時，語文老師摸了一下他的頭，下課時老師又和他們一起跳繩。我想，這一定是一個富有人情味的老師，她的愛心和永不泯滅的童心自然而然地流露了出來。我的一位老師說：“如果不愛孩子，趁早別當(dāng)老師，不然，自己痛苦，孩子也痛苦�！蔽蚁�，教師可以從孩子本身這本書，汲取許多失落的童年和褪色的童心，也可以從孩子的臉上解讀另一份人生成長的喜悅。
2、擁有淵博的學(xué)識
和個性魅力低年級孩子喜歡漂亮的老師，但這只是第一印象，因為孩子都喜歡和向往美好的事物。但如果這個老師僅僅擁有一張漂亮的臉蛋而缺乏內(nèi)涵，沒有淵博的學(xué)識做基礎(chǔ)，漂亮過不了多久就會大打折扣。就好比一個球星，求踢得太臭，人長得再帥也無濟(jì)于事，場上場下給觀眾再多的飛吻也都是自作多情。教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
3、擁有熱情和樂觀
古人云：“哀，莫大于心死”。一個對外部世界冷漠無情的人，是沒有希望的，一個由許多對生活、對生命無動于衷的人組成的民族，是沒有希望的民族。最后，我用著名詩人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩作為我今天發(fā)言的結(jié)束語：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。
一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙。
一個忘我勞動的人，她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。
一個用心去溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖。
今天，我們怎樣當(dāng)教師心得體會 篇2
11月 8日，我參加了臺山市骨干班的培訓(xùn)，有幸聆聽了深圳市書香小學(xué)聶細(xì)剛校長和潘世祥教授的講座，受益良多。
“今天我們怎樣當(dāng)教師”雖然不是一個新鮮話題，但卻是非常值得我們?nèi)ヌ接�。聽了聶�?xì)剛校長和潘世祥教授的講座頗有感受，那么我們今天該怎樣做教師呢?
一、要有愛心
因為愛心四溢的老師眼里只有教育，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負(fù)，有不知困難迎難而上的堅強(qiáng)意志，有樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。同時是擁有幸福感的老師，是產(chǎn)生快樂的老師，也會將這種快樂，這種幸福帶給臺下的孩子們。
二、要寬容
每個學(xué)生都是積極要求上進(jìn)的，都會有閃光點。記得狄金森曾這樣描述生命的意義：如果我能彌補一個破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著�？梢妼捜輰σ粋�教師的.重要性。
三、書香
讀書是“物我的回響交流”過程，要有不斷“修煉”的意念，當(dāng)我們以平和的心態(tài)，謙虛的胸懷來讀書時，自己的思維與書中的思想進(jìn)行交流與踫撞，無形中，思想會走向縱深，精神版圖會更為廣袤。就好比一棵樹，日日汲取陽光和雨露，逐漸枝繁葉茂，高聳云天。
四、善思
我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？失敗了，遭受挫折了，又是怎樣處理的？為什么會這樣？工作中，多問幾個為什么，有助于我們進(jìn)行深入地思考，發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的問題。這些東西如果不記下來，激動一下興奮一下后很快就還給記憶了。現(xiàn)在提倡教師進(jìn)行“教育敘事研究”，講自己的教育故事，也就是這個道理。
正如聶細(xì)剛校長最后引用裴娣娜教授的話：“教育是事業(yè)，意義在于奉獻(xiàn); 教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新�！彼�，今天的我們，做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。
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