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由汶川地震引發(fā)的思考
自從汶川發(fā)生8.0級(jí)地震以來(lái)，我每時(shí)每刻都在關(guān)注著搜救工作的進(jìn)展情況，為此我不知哭了多少回，是感動(dòng)，是憐憫亦或是對(duì)死的哀悼痛哭，對(duì)生的喜極而泣�，F(xiàn)在搜救工作已接近尾聲，可是由地震引發(fā)的許多思考卻讓我輾轉(zhuǎn)難眠，心情異常的沉重；有很多話要說(shuō)，如鯁在喉，不吐不快。
面對(duì)強(qiáng)大的自然災(zāi)害，它的殘酷性，毀滅性真的是驚天地泣鬼神，我們感覺(jué)到了人生命的脆弱與渺小，在天崩地裂之時(shí)的無(wú)奈與恐懼；但也不乏有堅(jiān)韌不撥的頑強(qiáng)與抗?fàn)�，超乎想象的毅力讓我一次又一次地為之�?dòng)容。
清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩，在這次汶川地震中，她被埋在了教學(xué)樓的廢墟下，幸運(yùn)的是她被救了出來(lái)，令人感動(dòng)的是這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容而潸然淚下。這是對(duì)孤獨(dú)的恐懼，也是對(duì)生命的樂(lè)觀，對(duì)知識(shí)的尊重，也是對(duì)死的一種坦然。
還有一個(gè)小男孩，當(dāng)救援他的戰(zhàn)士把他從廢墟中挖出來(lái)時(shí)，他的第一個(gè)動(dòng)作就是一個(gè)漂亮而又灑脫的少先隊(duì)禮。他用這種最簡(jiǎn)單而又崇高的形式來(lái)表達(dá)他對(duì)拯救他的人的一種感激與敬意。這是一種有著文化底蘊(yùn)的素質(zhì)，一種滿懷感恩的心態(tài)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作把我們中華民族禮儀之邦的氣節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
還有一位老師當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨之時(shí)，用他的身軀與雙臂在講臺(tái)上保護(hù)著四個(gè)小孩不被墜物砸上，他用自己年輕的生命呵護(hù)著四個(gè)小生命的平安，這已經(jīng)超越了舍己為人的范疇，而更多的是一種大愛(ài)，大愛(ài)無(wú)邊。也是一位老師，面對(duì)搖搖欲墜的校舍，他不顧個(gè)人安危三番五次沖進(jìn)去救人，而最終使自己美妙的年華劃上了休止符，這種無(wú)私的愛(ài)感天慟地，讓全世界的人為之動(dòng)容，為之肅然起敬。
還有許多許多的瞬間讓我們感動(dòng)不已，也有許多許多的事跡令我們揮淚如雨；但更有許許多多的現(xiàn)象讓我們大惑不解，也有太多太多的奇聞令我們義憤填膺。
當(dāng)汶川地震發(fā)生后，都江堰市的聚源中學(xué)傷亡慘重，而有一個(gè)怪現(xiàn)象卻讓我百思不得其解。為什么坐落在同一個(gè)院內(nèi)的聚源中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓安然無(wú)恙，而教學(xué)樓卻轟然倒塌呢？為什么它們的抗震等級(jí)會(huì)有如此大的差異？到底是初期設(shè)計(jì)不同還是工程質(zhì)量有差別？是值的讓我們每一個(gè)人深思的問(wèn)題。還有木魚(yú)中學(xué)的慘劇，周?chē)ㄖ锒肌靶∮匈F恙”，而偏偏木魚(yú)中學(xué)的教學(xué)樓被夷為平地，200多名學(xué)生命喪黃泉，他們也許根本不會(huì)想到，自己每天上課的教室樓板里用的居然是鐵絲而不是鋼筋。這到底是天災(zāi)還是人禍？如果是人禍的話，誰(shuí)又是這個(gè)慘絕人寰的始作俑者？
還有一個(gè)值得我們每一個(gè)人深思的畫(huà)面，那就是從東汽中學(xué)廢墟中挖出來(lái)的，可以說(shuō)剛剛從鬼門(mén)關(guān)被拽回來(lái)的小男孩，在驚魂未定之時(shí)盡然對(duì)解救他的解放軍說(shuō)：“叔叔，我要喝可樂(lè)�！睉�(zhàn)士們答應(yīng)了，然后他又補(bǔ)充說(shuō)：“要冰凍的�！蔽衣�(tīng)了，不禁覺(jué)的一陣陣的愕然。我們可以用許多理由來(lái)為他辯解，如“年齡小”，“不懂事”，“嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大的”等等。但是我在此不想講很多，只想拿敬禮的那個(gè)小男孩作一個(gè)對(duì)比，你就會(huì)明白，前者是對(duì)生命的敬畏，對(duì)別人的感恩，而后者則是對(duì)生命的輕浮，對(duì)別人的索取。這兩種類(lèi)型的人長(zhǎng)大之后哪一個(gè)對(duì)社會(huì)更有用？哪一個(gè)的人生會(huì)更有意義，更值的讓我們的子弟兵舍生忘死地去拯救？
自從汶川地震發(fā)生之后，活動(dòng)在救災(zāi)一線的還有一支生力軍，那就是志愿者，無(wú)論是前線還是后方，都能夠看到他們忙碌的身影，他們不怕臟，不怕累，甚至不怕?tīng)奚�，用其高尚的品格譜寫(xiě)了一曲“一方有難，八方支援“的贊歌。然而也有很少一部分人假借志愿者的名義在災(zāi)區(qū)翻箱倒柜，趁火打劫；甚至有少部分群眾攔路哄搶救災(zāi)物資。我真不知道他們的良知何在？哪怕他們內(nèi)心中還有一絲絲人性的話也不會(huì)那么做。我們?cè)诟桧灨呱械耐瑫r(shí)也在鞭撻這此卑劣；在贊美舍己為人與大愛(ài)無(wú)邊的同時(shí)也在唾棄這此人性的泯滅與道德的淪喪。
面對(duì)四萬(wàn)多同胞的罹難，我們也許欲哭無(wú)淚，欲喊無(wú)聲。但是好慶幸我們還活著，我們的思維還在不停地跳躍著。因此我們就沒(méi)有理由放棄，沒(méi)有理由沉湎，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的生活，兢兢業(yè)業(yè)地干好每一件事情，開(kāi)開(kāi)心心面對(duì)身邊的每一個(gè)人。然后起床的第一件事情就是面對(duì)東方升起的太陽(yáng)說(shuō)：“因?yàn)槲疫�活著，就要努力活出個(gè)人樣來(lái)�！�
align=right>文/咸亨醉客
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