新教師個人發(fā)展規(guī)劃(精選13篇)
作為一名教師,先要成為一名主動學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展。以下是小編幫大家整理的新教師個人發(fā)展規(guī)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇1
一、自我定位:
xx年8月我有幸成為教師行業(yè)中的一員,到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了。期間我任教信息技術(shù)和科學(xué)兩門科目。隨著工作的深入,各方面經(jīng)驗(yàn)漸長,對崗位工作情況已基本熟悉。曾開過科學(xué)和信息技術(shù)校級公開課各一節(jié),并在校組織的青年教師校本培訓(xùn)中給我校全體教師開過一節(jié)《多媒體制作——ppt制作》。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步和突破,盡快成長為一名優(yōu)秀的教師,是我近三年奮斗的目標(biāo)。
二、優(yōu)勢分析:
1、具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),基本能勝任三、四、五、六年級的教學(xué)工作,能積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。
2、積極參加各種教師培訓(xùn),平時積極閱讀專業(yè)書籍,不斷吸取新的知識和思想,努力提高自身教學(xué)水平。
3、能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備,靈活輔助各項(xiàng)教學(xué)活動。
4、基本上能正確處理和同事、學(xué)生之間的關(guān)系。
5、敢于不斷嘗試新的方法,勇于接受別人的批評和指正,努力進(jìn)取。
三、存在的問題:
1、對于現(xiàn)在的課堂教學(xué)有些茫然,尤其是在新課標(biāo)下,教學(xué)還顯得比較陌生,操作有時會走老路子。
2、對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,在處理學(xué)生問題方面還有待改進(jìn)。
3、完成工作時沒有把緊時間,經(jīng)常是前松后緊,有時會影響工作的質(zhì)量。有好的想法,但因?yàn)闀r間的問題無法實(shí)踐。
四、三年規(guī)劃總目標(biāo):
1、主動探索教學(xué)理念,理論落實(shí)行動,積極進(jìn)行各種教學(xué)實(shí)踐,摸索出有個人特色的教學(xué)路子。
2、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論水平,提高自己的.素養(yǎng)。
3、樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待和對待每一個學(xué)生。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。
5、做一名善于反思、勤于積累的教師,完善自己的工作方法。
6、學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,積極設(shè)定工作進(jìn)程和完成時間,避免前松后緊。
。ㄒ唬┑谝荒昴繕(biāo):
適應(yīng)與轉(zhuǎn)變好教師的角色。
1、多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,及時做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試,做到快學(xué)快用。
2、努力研究好新課標(biāo),提高教學(xué)效率。
3、努力上好每次公開課,多吸取經(jīng)驗(yàn)和建議,爭取越上越好。
4、用心積累和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),多詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師,為今后做班主任打好基礎(chǔ)。
5、主動熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作。
。ǘ┑诙昴繕(biāo):
基本適應(yīng)好各項(xiàng)工作。
1、繼續(xù)多方面吸取別人好的經(jīng)驗(yàn),努力探索有個人特色的教學(xué)路子。
2、爭取當(dāng)上班主任,實(shí)踐對學(xué)生的各項(xiàng)教育和管理,并在其中不斷使自己成長和成熟。
3、繼續(xù)提高自身專業(yè)素質(zhì)和科研水平,開始積極參加各項(xiàng)專業(yè)技能比賽,多見見世面,在“賽”中求進(jìn)步。
。ㄈ┑谌昴繕(biāo):
成為可以獨(dú)擋一面的年輕新力量。
1、仍舊不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,形成自己的特色教學(xué)路子。
2、能夠處理好班級的各項(xiàng)事務(wù),成為一名合格的班主任。
3、經(jīng)過比賽的歷練,熟練了各項(xiàng)教學(xué)基本功,提高了自身專業(yè)素質(zhì),對教師技能比賽游刃有余。
4、提升自己的業(yè)務(wù)能力,成為學(xué)校的骨干教師。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇2
今年畢業(yè)的我,到現(xiàn)在參加工作已經(jīng)三個多月了。這三個月來,我經(jīng)歷了獨(dú)自管理班級,大小的聽課,上課和評課,在前兩個月痛苦的摸索后,現(xiàn)在終于找到了一點(diǎn)點(diǎn)感覺。這些日子以來,我堅(jiān)持了做自我反省。我想,作為新教師,要想在教師這條路上走好,形成自己的風(fēng)格,成為一個事業(yè)性的教師,就必須要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃,并按照計(jì)劃一步一步走好。為此,我制定了我的個人發(fā)展三年規(guī)劃。
一、綜合概述
我要學(xué)習(xí)更多好的方法,合理利用時間,爭取每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電。三年內(nèi),我要擺脫一個稚氣的學(xué)生模樣,形成自己的風(fēng)格,做到教學(xué)上不斷創(chuàng)新和與時俱進(jìn)。積極參加鎮(zhèn)上的各項(xiàng)英語活動,培養(yǎng)自己引導(dǎo)學(xué)生參賽的能力,在學(xué)校里面開展各項(xiàng)相關(guān)活動或比賽,增加自己的活動經(jīng)驗(yàn)。在第三年成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。除了自己專業(yè)的內(nèi)外充電,還要不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),爭取在第三年,總結(jié)出一套適合自己的有效管理方式,成為一個優(yōu)秀的班主任。
二、教學(xué)方面
1、備課
備課的范圍必須擴(kuò)大,除了備好一堂結(jié)構(gòu)完整緊湊的課以外,還要備好學(xué)生。備課的'時候,盡量多的選擇與生活貼近的,或者更生動形象的教具。結(jié)合不同的媒體上課,效果一定比使用單一的媒體好。前三年,堅(jiān)持提前手寫備課,并與有經(jīng)驗(yàn)的老師討論教學(xué)思路與教案。盡量多的使用創(chuàng)新,使枯燥的課程生動起來。
2、講課
講課的時間控制要逐步地精通。講課的時候,灌注最高的熱情,學(xué)會并盡量多地用身體語言來引導(dǎo)學(xué)生。鼓勵學(xué)生思考與回答。爭取上公開課的機(jī)會,主動地請一些主任或有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課。
3、聽課
認(rèn)真做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進(jìn)行反思和討論,并與學(xué)生共勉。
4、作業(yè)管理
在每個學(xué)期初制定出很詳細(xì)的作業(yè)要求,并配合相應(yīng)的收作業(yè)的制度和人員安排。嚴(yán)格按照最初的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,讓學(xué)生把標(biāo)準(zhǔn)變成習(xí)慣。除了作業(yè)的按時完成外,還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成,認(rèn)真思考后作答的習(xí)慣。作業(yè)做到快,齊,優(yōu)。
5、課堂紀(jì)律管理
在學(xué)期初樹立嚴(yán)肅的形象,先樹立在學(xué)生中的威信。多運(yùn)用積極的手段來調(diào)整課堂紀(jì)律,進(jìn)行正面引導(dǎo)。學(xué)會多用身體語言感染和感動學(xué)生,用眼神提醒學(xué)生,把可能會出現(xiàn)的紀(jì)律情況備好,用冷靜的頭腦處理。學(xué)會在對付不聽話學(xué)生時不動真氣。
6、自我總結(jié)
堅(jiān)持在每堂課后進(jìn)行小小的反思,并及時做出調(diào)整。每天進(jìn)行半個小時的思考,總結(jié)一天的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),并盡可能多的拿出來與同事,尤其是老教師討論。
三、自己的學(xué)習(xí)
一個好的老師一定是一個與時俱進(jìn)的老師。因此,老師也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識,活到老,學(xué)到老。
平時廣泛涉獵各方面的新知識,堅(jiān)持每年度一本專業(yè)內(nèi)的專著,并寫好讀書筆記。
四、活動與比賽方面
絕不忽視學(xué)生參加活動的能力。小學(xué)生有比較充分的時間去挖掘特長,應(yīng)該做好引導(dǎo)。英語方面的活動與比賽,要在平時多組織培養(yǎng),挖掘出特長的學(xué)生。讓學(xué)生在競爭中獲得不同的知識,和能力。積極對待鎮(zhèn)上的每一次活動或比賽,三年內(nèi)把馬安小學(xué)的英語引入前茅。
五、班級管理,班主任工作方面
細(xì)致的觀察學(xué)生和其他班主任的工作,學(xué)會在最開始的時候想到會出現(xiàn)的所有情形,故而及時采取相應(yīng)的措施。爭取在三年內(nèi)把班級引入文明班級行列。
由于新老師對學(xué)校和工作認(rèn)識的局限,這個個人發(fā)展規(guī)劃還有很多不夠具體的地方,我一定會在工作中及時調(diào)整。三年內(nèi),把自己培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的老師,能夠獨(dú)當(dāng)一面。為了這個目標(biāo),我一定要認(rèn)認(rèn)真真做好每一步。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇3
一、教師發(fā)展
1、教師的職業(yè)生活存在三種狀態(tài):生存、奉獻(xiàn)、發(fā)展。
2、得以順利實(shí)施并獲取成功的保證——教師發(fā)展——成正比的。
3、講臺能成就一名教師,但你站不穩(wěn),就會從上面跌下來。
二、教師自我發(fā)展
1、學(xué)習(xí)!
——讀《不做教書匠》有感
——做人與做事
——《不跪著教書》
追蹤學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修
學(xué)習(xí)還要會聽、會看、會記、會思、會寫、會練
2、要上好課
課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主陣地,它會給我們提供鮮活的第一手素材,千里之行,始于足下。就是造就骨干也必須以課堂教學(xué)為載體。我們教師就要在準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想,在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
3、要進(jìn)行課題研究。
一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新東西,看出新的`方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)!爆F(xiàn)在,中小學(xué)里搞教育科研變得越來越重要,教育要走向理性,要提升教育品質(zhì),學(xué)校都在提出口號:“科研興!、“科研興師”。
4、要多進(jìn)行診斷和反思
葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
5、多參與,多交流(在與人研討、交流中豐富自己。)
觀課議課
肖伯納(愛爾蘭戲劇家——出生于柏林)說:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換一下,仍然是各有一個蘋果,但你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們就有了兩種思想,甚至更多。”
6、再說“奉獻(xiàn)”
教師職業(yè)的奉獻(xiàn)特點(diǎn)是不容回避和否定的,但是,我依然認(rèn)為,教師職業(yè)不應(yīng)該僅僅是“奉獻(xiàn)”,或者說,這個“奉獻(xiàn)”本身也是收獲。我們要轉(zhuǎn)變一種觀念,擁有一個良好的心態(tài)很重要。正所謂“有得必有失,有失必有得”。
每一位教師在教育生涯中要勇于實(shí)現(xiàn)“自我超越”。
體育教師應(yīng)具備一些素質(zhì):
。1)教學(xué)技巧。
(2)教學(xué)能力。
(3)評價能力。
(4)反饋和校正的能力。
(5)信息能力。
。6)更新知識和創(chuàng)新的能力。
(7)教育教學(xué)研究能力。
三、教師的個性發(fā)展
過去,我們常說人往高處走,水往低處流,似乎很容易讓大家理解為“升職”是唯一的出路,而我們講在人文關(guān)懷、推崇個性發(fā)展的今天,教師發(fā)展的道路也應(yīng)該是多樣化的,不一定非要把“升職”作為目標(biāo),完全可以著眼在“升值”,提升個人價值。
第一,進(jìn)行自我診斷,
1、擇己所愛。
2、擇己所長。
3、擇校所需。
4、擇己所利。
第二,推銷自己
推銷自己的重要方式是積極參與。參與從某種意義上講就是尋找機(jī)會、把握機(jī)會。只要是允許自己參與的活動都要積極地參加,不論大小,要有一種平和的心態(tài)和正確的態(tài)度,成功也好,失敗也好,都是一次實(shí)踐,都有創(chuàng)造、有反思、有收獲,要學(xué)會在參與中學(xué)習(xí)、在參與中創(chuàng)造、在參與中表現(xiàn)、在參與中發(fā)展。
最后,要建立一個個人檔案。內(nèi)容包括學(xué)歷、簡歷、專業(yè)進(jìn)修材料、各項(xiàng)獎勵材料以及個人撰寫的文字材料,如:案例、論文、教案、計(jì)劃等等。教師走向成功的基本前提是占有時間、勤奮積累、注重學(xué)法;教師發(fā)展自己的基本要求是鉆研教學(xué)、練習(xí)寫作、探究專題;教師事業(yè)有成離不開的10個字是敬業(yè)、環(huán)境、毅力、智慧、學(xué)問。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇4
俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。說的就是做事要有個計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,為此,我對自己今后三年的成長作了一個規(guī)劃。
一、努力做一個智慧的實(shí)踐者。
有人說“實(shí)踐者是最指揮的”。的確,任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以,我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐,是無論如何也談不上“智慧”的,那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師,我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己,豐富自己。
對此,我對自己提出了三個方面的要求:
首先,夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,只有這樣,我們才能自如地駕馭課堂,讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課,教師就得有對教材的深入鉆研,有對教案的精心設(shè)計(jì),有對學(xué)生的全面了解,有對課堂的靈活掌控,把每一個40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會;
其次,虛心學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,但他說是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域,已經(jīng)有無數(shù)前輩做了大量有益的探索和實(shí)踐,并影響著一代又一代教育者。今天的我們,又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢?當(dāng)然,除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外,我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn)和方法,以便縮短自己的成熟期;
第三,要善于抓住每一次機(jī)會展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示,重要的不是展示的那節(jié)課,而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下,通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程,你的課堂的理解,對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。
二、以反思促發(fā)展。
反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
隨著二期課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中,我們往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思,拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來對待一切問題,恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰動了我的奶酪》中所說的:“預(yù)見變化,隨時做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它們什么時候開始變質(zhì)”,只有這樣,我們才能“盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就會越早享用到新的奶酪,改變,隨著奶酪的變化而變化,享受變化,嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味”。
因此,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,教師應(yīng)該善于反思,善于開展批評與自我批評。對于一個參加工作不久的新教師,我們更應(yīng)該隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的`反思,通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
三、始終保持專業(yè)的情懷——激情
教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè),也是一個充滿愛心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這無上的榮譽(yù)承載著多少人對我們教師的囑托,同時也意味著我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān),我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn),熱愛是最好的老師。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。作為一名新教師,我們今后的道路依然漫長。前方也許荊棘密布,但當(dāng)你享受學(xué)生成長的喜悅時,一切都是微不足道的。在這個日漸浮躁的年代,我們既要敢于冒尖,又要甘于寂寞。也許我們是清貧的,但我們也是富有的,因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼坌乃茉熘蝗喝乎r活的生命,難道不是嗎?
沒有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)該享受變化,嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上,我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,做一名新時期的教育工作者。
四、具體措施
1、科學(xué)備課:怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情況,寫出適合學(xué)生的教案,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭取效果達(dá)達(dá)到最佳。
2、認(rèn)真上課:上課也是一門藝術(shù),如何上好每一節(jié)課,是我們現(xiàn)在必須思考的問題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮它們的主動性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué),提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養(yǎng),提高自己的教學(xué)魅力,來吸引住學(xué)生,這就是我在這三年內(nèi)必須要達(dá)到的,讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,同時注重上課過程的高效率,努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。及時、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予評語。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí):認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動,多聽課,多聽好課,取長補(bǔ)短,并主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會,用壓力給自己動力,多磨練,快成長。在信息技術(shù)上多下工夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。
我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我可以一步一個臺階,留下一行美麗的足印。
總之,作為一名人民教師,我將為人師表,與同事團(tuán)結(jié)合作,熱愛學(xué)生,幫助學(xué)生。我會珍惜這份工作,盡快熟悉教學(xué)程序,嚴(yán)格要求自己,力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格教師。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇5
活到老,學(xué)到老。其他人尚且如此,更何況是作為一名新時期的教師。而作為一名年輕教師,更應(yīng)該在認(rèn)真從事教育教學(xué)工作的同時,努力建設(shè)自己,以期成為合格乃至優(yōu)秀的教育工作者。為此,本人為自己在20xx年中的成長做了規(guī)劃,具體如下:
一、個人現(xiàn)狀分析
五年的教學(xué)生涯,讓我初嘗教育教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),這是我的財(cái)富。在這五年中,我對教育教學(xué)一直抱有激情,對學(xué)生一直抱有一顆愛心,這是值得鼓勵自己的。但是,在理論知識的學(xué)習(xí)上,在知識的積累涵養(yǎng)的獲得上,在教學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平的提高上,和優(yōu)秀的同事們還有很大的差距。
二、個人發(fā)展規(guī)劃
首先,我會加強(qiáng)師德修養(yǎng),繼續(xù)用自己的愛心去關(guān)愛孩子。不僅教會他們知識,更能夠在他們的成長中,充當(dāng)好領(lǐng)航人的角色。讓他們遨游在知識的海洋中的同時,更能夠知道如何做人,在成長的道路上走好堅(jiān)實(shí)的每一步。
其次,我會繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)理論知識,提高自己在教育教學(xué)上的理論水平,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,并投身于實(shí)踐中。理論是實(shí)踐的`基石。作為教師,提高自己的教育教學(xué)水平,那么理論的習(xí)得是必不可少的。我會繼續(xù)多閱讀相關(guān)的書籍、雜志、報(bào)刊,多向師父以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。作為語文教師,我將會以提高自身的文學(xué)修養(yǎng)作為自己的重要功課之一。廣泛閱讀,深度閱讀,在閱讀中充盈自己、豐富自己,塑造自己。
再次,我會在實(shí)踐中鍛煉自己。除了做好教育教學(xué)的日常工作之外,更會珍惜每一次機(jī)會,如外出聽課、賽課等,在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示的舞臺。認(rèn)真執(zhí)教每一堂家常課和每一堂公開課,在為學(xué)生帶去高質(zhì)量的家常課的同時,也為大家?guī)砭实墓_課。盡力承擔(dān)起學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校爭得榮譽(yù)。作為教研組長,我將竭力主持好教研組的工作,希望能夠?yàn)榻萄薪M的老師們搭建一個良好的平臺。
接著,我會認(rèn)真反思。反思是學(xué)習(xí)和提高的重要舞臺。唯有反思,才能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,最終解決問題。所以,我會認(rèn)真及時地反思每堂課的執(zhí)教和每一次教育學(xué)生的實(shí)踐,積極撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論文,積極參與評比。
最后,我會讓生活充滿激情和情趣。作為老師,唯有自己是“活水”,才能夠帶給學(xué)生,帶給教育無限春風(fēng)。所以,我會注重培養(yǎng)自己的興趣,充實(shí)自己的生活,豐盈自己的人生。
教師,將是我終身的職業(yè)。所以,如何讓自己更好地成長也將是我終身的課題。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇6
教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,為了我更好的發(fā)展,更為了有資格站在三尺講臺上,針對自己的特點(diǎn)制定個人發(fā)展計(jì)劃如下:
一、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):
“多做、多想、多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長,滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
二、三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段
(一)實(shí)施的第一階段(20xx年九月——20xx年九月)
1、第一階段的達(dá)成目標(biāo):
(1)根據(jù)中學(xué)生的自我意識特點(diǎn),具有善待孩子的專業(yè)倫理,具有正確的學(xué)生教育觀、人才觀,能夠始終如一地、用多種方法為學(xué)生提供一個鼓勵性培養(yǎng)的環(huán)境,激勵學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)情緒、濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)校教育活動中去,并從中促使學(xué)生的身心健康成長。
(2)根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),教學(xué)技能技巧方面必須具備現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)和教育教學(xué)等方面的技能技巧。
(3)根據(jù)學(xué)生潛在的多種發(fā)展的可能性,成為通曉人文、自然等多種學(xué)科知識、有一定特長的教師
2、第一階段的實(shí)施措施
。1)提升自身文化素養(yǎng),無論是作為管理者還是作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊(yùn),在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。
。2)做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。
(3)學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的管理能力,把學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
。4)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著,認(rèn)真做好讀書筆記。
(5)積極參與各項(xiàng)課題研究,認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真撰寫日記和論文。
。6)緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,牢固樹立服務(wù)意識。
。7)深入了解學(xué)生的世界,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,使自己成為學(xué)生的良師益友。
。8)堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的理念,增強(qiáng)自己的服務(wù)意識。
(二)實(shí)施的第二階段(20xx年九月——20xx年九月)
1、第二階段的達(dá)成目標(biāo):
(1)根據(jù)學(xué)生心理特征的外顯性程度較高,教育、心理素養(yǎng)方面的疏導(dǎo)要更加成熟。
(2)根據(jù)學(xué)生自控性差的特點(diǎn),在組織班級教育活動中,不僅要設(shè)計(jì),而且還要求身體力行。
2、第二階段的實(shí)施措施
(1)提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的'品德,正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
。3)做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn),與名師結(jié)對學(xué)實(shí)踐,學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)于管理、愛生如子;民主化管理;教學(xué)和管理同步齊下;課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)機(jī)智……,使自己具有一定的管理班級的能力,做到時時處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思。
。ㄈ⿲(shí)施的第三階段(20xx年九月——20xx年九月)
1、第三階段的達(dá)成目標(biāo):
。1)課堂教學(xué)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
。2)在課堂教學(xué)方面,掌握一些先進(jìn)的課改理念、方法,做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。
2、第三階段的實(shí)施措施
(1)我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué),形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,信息技術(shù)方面做到獨(dú)立制作課件。
。2)努力爭取有個人負(fù)責(zé)的市級課題,爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表,每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,我將全力以赴。
。3)深化課改,落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
(4)課堂教學(xué)有新的變化,有新方法、新思路、新策略,讓自己的課堂成為詩意的課堂,同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。
我規(guī)劃自己,讓工作高效有序;我成就學(xué)生,也一樣成就自己。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,當(dāng)好人梯,對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔,用良好的師德去影響教育學(xué)生,對同事坦忱熱情,對學(xué)生愛護(hù)真誠,有一顆無私的愛心,能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能主動關(guān)心他人,先人后己、一身正氣、不隨波逐流,能與時俱進(jìn),有獨(dú)特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上。
總之,在今后的實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇7
一、自我分析:
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個從教一年的音樂教師了,從事小學(xué)音樂一線教學(xué)工作一多年的時間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這一年來已有了一些成績,也許在別人的眼里,我是一帆風(fēng)順的。但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”,就象處于長跑中的“極限”,以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后,前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我,才能迎來更大的發(fā)展空間,迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無法創(chuàng)造性的開展工作,及在科研方面還沒能更深層的進(jìn)行探索。
二、發(fā)展目標(biāo):
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的.課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實(shí)施方案:
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆,提高教育科研水平。
嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時,逐步實(shí)現(xiàn)人生的價值。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇8
從背起行囊跨出幼師校門起,我在幼兒園這塊陽光燦爛的土地上已經(jīng)耕耘了8個年頭了。在這3000多個日日夜夜中,我從一個懷揣夢想、對未來充滿憧憬的幼稚小女生成長為一個對幼兒教育有所感悟、有所思考的有經(jīng)驗(yàn)的教師,這中間經(jīng)歷了許多酸甜苦辣。作為工作在第一線的幼兒園教師,面對教育課程改革的浪潮,面對琳瑯滿目的改革方案,面對國內(nèi)外專家們提出的各種各樣的教育理念,我越來越覺得不斷更新知識、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)、盡快提高專業(yè)水平、努力提高自身修養(yǎng)是件迫在眉睫的事情。
一、個人情況分析:
1、優(yōu)勢分析:
(1)我畢業(yè)于浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院,五年幼師的學(xué)習(xí)使我具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能技巧。
(2)從教八年來,我經(jīng)歷了嚴(yán)酷的就業(yè)競爭階段、專業(yè)生涯的生存和適應(yīng)階段、熟悉和適應(yīng)本專業(yè)能力階段、厭倦與幼兒朝夕相處的職業(yè)倦怠階段,現(xiàn)在進(jìn)入相對穩(wěn)定的成熟階段。比起剛畢業(yè)的新教師,我對幼兒教育有了更深刻的了解,并逐漸形成自己相對穩(wěn)定的教育理論知識和教學(xué)風(fēng)格。
(3)我曾先后在杭州省直機(jī)關(guān)北山幼兒園、福州省直機(jī)關(guān)金山幼兒園和遂昌實(shí)驗(yàn)幼兒園任教,積累了較豐富工作經(jīng)驗(yàn)。
(4)參加專業(yè)的教師培訓(xùn),參加省級優(yōu)質(zhì)園、示范園的評比活動,在實(shí)際工作中接觸到許多新理念、新知識,并有機(jī)會在專家們的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,增長了自己的見識和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
(5)工作熱情、有干勁,具有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。有踏踏實(shí)實(shí)做事、不怕苦、不怕累的'精神,有不斷前行、不斷創(chuàng)新的上進(jìn)心。
2、劣勢分析:
(1)工作雖然認(rèn)真、仔細(xì),但有時未免過于急躁。對于個別胡攪蠻纏的家長和一些頑皮的學(xué)生還欠耐心。
(2)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠充分和深入,科研能力還有待提高。
(3)血?dú)夥絼,有時做事不懂得變通,過于堅(jiān)持原則,容易得罪人。
二、個人發(fā)展目標(biāo):
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí)新的理論知識,努力使自己成為一個有理想、有知識、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)教師。
2、認(rèn)真鉆研教材,制定合理學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、主題計(jì)劃,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇適合他們年齡特點(diǎn)內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。
3、以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,努力成為學(xué)生喜歡、家長放心的教師。
4、提高反思能力,經(jīng)常思考教育教學(xué)中存在的問題和不足,促使自己不斷修正教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
5、提高教科研能力,主動承擔(dān)一些教科研任務(wù),爭取定期有論文或課題成果。
三、具體實(shí)施方案:
1、保持開朗的個性和愉悅的心情,熱情接待家長和學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,營造溫馨團(tuán)結(jié)的同事關(guān)系和活潑向上的良好班風(fēng)。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn),制定合理的作息時間和月計(jì)劃、周計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能對教材進(jìn)行認(rèn)真研究、解讀,對教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平并及時進(jìn)行課后反思,使自己的教育教學(xué)不斷呈螺旋式上升狀態(tài)。
3、積極參加各種繼續(xù)教育、培訓(xùn)、教科研活動,努力提升自己的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能。
4、實(shí)行“三周一反思”,堅(jiān)持寫教育隨筆、學(xué)習(xí)心得,案例反思等,及時積累、及時整理,讓它真正為今后的教學(xué)服務(wù)。
四、預(yù)期效果:
1、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)技能的自覺性有明顯提高,成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師。
2、認(rèn)真研讀教育理論著作,并做筆記,形成自己的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
3、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、細(xì)化課堂教學(xué),提高課堂實(shí)效性。
4、完成兩篇論文的撰寫和一個課題研究的結(jié)題,爭取順利通過高級教師資格評定。
以上是我的自我成長計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、老師們的幫助下,在自己的努力下,有所收獲有所成長。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇9
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識:
“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S;凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!彪S著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,在實(shí)踐中不斷地探究、積累、更新,促進(jìn)自身的發(fā)展。為此,我認(rèn)真剖析自己,結(jié)合自身實(shí)際,特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。
二、自身狀況分析:
我于20xx年7月畢業(yè)于寧夏大學(xué),至今從事教學(xué)工作已16年。在這16年中我有過幼教經(jīng)歷,后來工作的需要,從事了小學(xué)語文教學(xué)工作,不管在何種教學(xué)工作中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
三、具體目標(biāo):
第一年
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力,能夠上好一堂好課,完成優(yōu)質(zhì)的公開課。
2、通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活,在實(shí)踐中形成成熟的教學(xué)技能與風(fēng)格,成為個性教學(xué)者。
3、在班級管理上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn),使自己的班級管理更上一臺階。
第二年
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的精神,使自己提高適應(yīng)新教材和駕馭新教材的'能力.把自己教育教學(xué)水平提高到一個新的高度。
2.進(jìn)一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識,拓寬知識視野,提高理論修養(yǎng),增強(qiáng)文化底蘊(yùn),努力成為廣博和精深知識的人。
3.教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。進(jìn)一步完善自己的班級管理能力。
4.領(lǐng)會課改的精神,在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué),做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。
5.深入研究,不斷反思,勤于總結(jié),努力將自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、反思型的教師
四、主要措施:
以活動為載體,以目標(biāo)為導(dǎo)向,立足區(qū)、;顒雨嚨,達(dá)到個人目標(biāo)。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
“他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金!睒淞⒔K身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)豐富知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高理論修養(yǎng),增強(qiáng)文化底蘊(yùn),努力成為廣博和精深知識的人。
。1)持之以恒地學(xué)。每天保證1個小時的閱讀時間,把讀書內(nèi)化為自身的需求。
。2)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),提升自己的鑒賞能力,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以理論武裝頭腦,指引教學(xué)實(shí)踐。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇10
一、基本情況
鐘麗霞,女,xx年11月出生,小學(xué)高級教師。本人于xx年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校,同年八月參加工作,現(xiàn)擔(dān)任語文教師兼班主任。屈指算來,從教已有13個年頭,在這幾年參加自學(xué)考試和函授獲得了大專和本科學(xué)歷,多篇論文獲獎,班主任工作也得到了大家的認(rèn)可,先后被評為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。
其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)該說是從小的理想,而從事了這一職業(yè)后更讓我愛上了這份職業(yè),可以說它既完善了我的人格,使我找回自信,又讓我的人生從此變得充實(shí)。當(dāng)我看到孩子們在快樂地學(xué)習(xí),習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我就會由衷地感到快樂。
二、現(xiàn)狀分析
1、水平優(yōu)勢
。1)熱愛教育工作,對學(xué)生有一顆愛心,多年的班主任工作,積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn),能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
。2)虛心學(xué)習(xí),把書籍作為自己成長的土壤,經(jīng)常購買圖書或到學(xué)校圖書室借書來閱讀而充實(shí)自己。自從有了網(wǎng)絡(luò),上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無論工作怎么忙,我都擠出時間學(xué)習(xí)。教育名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書籍,《教師之友》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等報(bào)紙雜志也成了我生活的伴侶。
2、存在問題
。1)自我表現(xiàn)能力較差,常把握不住一些展示自己的.機(jī)會,其主要原因是不夠自信。
。2)文學(xué)積淀不夠深厚,底蘊(yùn)不足,課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重,對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣,工作不夠大膽、潑辣。
。3)課堂教學(xué)能力尚可,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新,容易被條條框框所束縛,課前對文本的鉆研解讀還不夠深入,常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機(jī)為學(xué)生搭建思考、展示的平臺,缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼,課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓,常在課后才有新的思考、新的啟發(fā),然后再來彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的語文課堂。
(4)專業(yè)理論知識有所欠缺,對于工作上的想法不少,敏于思,卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,怕看專業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書籍,也導(dǎo)致了評課能力較弱。
三、發(fā)展目標(biāo)
第一年度目標(biāo):
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念,努力提高自身文化內(nèi)涵,豐富知識結(jié)構(gòu)。
2、明確高層次教師培養(yǎng)對象的基本要求和發(fā)展方向,不斷更新教育觀念,能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下,逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研,結(jié)合課堂實(shí)踐,尋找研究切入點(diǎn)。
第二年度目標(biāo):
1、積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思,使自己由合格、稱職走向成熟。
2、多研討教育教學(xué)巨著,提升自己的理論水平,善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,并把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識。
第三年度目標(biāo):
1、在教育研究方面形成自己的特色,關(guān)注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為教學(xué)工作做好積淀。
2、繼續(xù)改進(jìn)自己的課堂教學(xué),努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師,使自己的課堂成為詩意的課堂,成為學(xué)生向往的精神家園。
四、行動策略
1、讀書方面努力學(xué)習(xí)政治理論,教育理論,著重學(xué)習(xí)哲學(xué)(尤其是教育哲學(xué))、心理學(xué)等,以理論武裝頭腦,指引教學(xué)實(shí)踐。通過讀文學(xué)作品,提高自身的文化底蘊(yùn),提升自身文學(xué)素養(yǎng);讀兒童文學(xué)作品,走進(jìn)童心,感受童心,為更好地教好語文而努力。
2、實(shí)踐方面
、倜刻鞌D出30分鐘的冷靜思考的時間,爭取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識、有計(jì)劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。
、谂Ω倪M(jìn)課堂教學(xué),千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
、壅J(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
只有堅(jiān)持不懈,才能有所作為,才能有所成績。要有“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的追求;要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著;然后才能有“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇11
在教師之路伊始,為了更好地開展我的教學(xué)事業(yè),我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)進(jìn)行一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向和目標(biāo),F(xiàn)在的我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求,但在教學(xué)工作中還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是很生疏,很難做到得心應(yīng)手。對我對學(xué)生都應(yīng)該是一個缺憾。所以我希望有一個職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)我,完善我的教學(xué)技能。在未來的三年里我對自己制定的目標(biāo)如下:
一、補(bǔ)充專業(yè)知識及其他知識,勤于學(xué)習(xí)
教師的職業(yè)性質(zhì)要求我們要永遠(yuǎn)滿足學(xué)生的需求,學(xué)生對知識的渴求是我們進(jìn)行教學(xué)的有利助力。同時也對我們教師提出了更高的要求,那就是知識淵博,可以解答學(xué)生的問題并教會學(xué)生知識。學(xué)生有一碗水,老師就得有一缸水,甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代,來應(yīng)求學(xué)生的.需求。特別是語文教學(xué),對于語文教學(xué),傳授的不僅僅是知識,還是做人,為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀,培養(yǎng)學(xué)生理想的健全人格,都需要語文老師循循善誘。語文教學(xué)的內(nèi)容也是包羅萬象的,那么就需要語文老師涉獵更多的知識文化,而且不能出現(xiàn)偏差,對于不是專業(yè)知識的內(nèi)容,理解解答的難度可想而知。所以,又快又好的補(bǔ)充知識是首先要做的事,建立終生學(xué)習(xí)觀念,注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
希望三年后的我,不再害怕學(xué)生提問的任何問題,還能很好的解答他們的問題。
二、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及教學(xué)方法。
依據(jù)新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)的重視程度,課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓(xùn)和教學(xué)比賽。希望三年后的我能達(dá)到“隨心所欲,不逾矩”的境界。
三、用心去教學(xué)生,用情感去感動學(xué)生
著名大教育家陶行知說“捧著一顆心來,不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻(xiàn)精神。在當(dāng)教師之前我們就應(yīng)該樹立正確的價值觀念,愛學(xué)生,可以包容學(xué)生的一切,可以為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切。能因材施教,經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯,教給他們判斷是非的能力,培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
用新的教學(xué)觀念,與學(xué)生做朋友。在生活上密切關(guān)注,拉近師生關(guān)系,促進(jìn)在教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動,使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。
規(guī)劃雖然很短,但我知道實(shí)施起來并沒有那么容易,道路的艱辛我已經(jīng)有所預(yù)期和準(zhǔn)備。無論遇到怎樣的困難,我都會用年輕的微笑來面對。我希望這篇短小的職業(yè)規(guī)劃,可以給我的未來帶來很大的改變。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇12
太陽底下最光輝的職業(yè)教師職業(yè)的存在幾乎與人類文明同時,可謂源遠(yuǎn)流長。加拿大著名學(xué)者邁克爾弗蘭在描述教師職業(yè)的幾個鮮明特點(diǎn)時曾經(jīng)指出,教育目標(biāo)的無邊界性給教師帶來傷害。目標(biāo)遠(yuǎn)大,但缺乏對細(xì)節(jié)和技術(shù)的考慮,實(shí)際上使絕大多數(shù)教師情緒低落。為此,中國一些學(xué)者將生涯設(shè)計(jì)的思想引入國內(nèi),希望教師將一天天的工作聯(lián)成一段段的生涯規(guī)劃。這對于改變教師的焦慮是有幫助的。尤其是對于我初出校門剛步入教師行業(yè)的新手來說,一份確實(shí)而可行的職業(yè)規(guī)劃對于職業(yè)生涯的發(fā)展尤為重要。因此制定出個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
一、 總體目標(biāo)
1、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。
4、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。
二、 具體目標(biāo)
1、貫徹專業(yè)精神
毛澤東曾說:人是要有一點(diǎn)精神的。從事太陽底下最光輝職業(yè)的教師尤其需要一點(diǎn)精神,F(xiàn)代的教師應(yīng)該具備這樣三種專業(yè)精神:敬業(yè)精神、人文精神、科學(xué)精神、其中敬業(yè)精神是核心,人文精神和科學(xué)精神是相輔相成的雙翼。
2、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的.意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
3、學(xué)習(xí)信息技術(shù),熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座
新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。
4、提高自身素質(zhì)
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此,參與和種培訓(xùn)與評比活動。
三、 具體措施
1、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動。積極參加教學(xué)課題研究。
3、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。
4、經(jīng)常深入課堂聽課,開展調(diào)查研究,探討教學(xué)中的問題與教學(xué)管理中的問題,采取切合實(shí)際的措施予以解決,堅(jiān)持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。
教育教學(xué)工作雖然繁重和復(fù)雜,但我堅(jiān)信,只要按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃,一步步走好,就會不斷接近目標(biāo),最終成就夢想。
新教師個人發(fā)展規(guī)劃 篇13
新的學(xué)年開始了,又一批新教師走上了講臺。新教師有激情,有闖勁,創(chuàng)新開拓意識很強(qiáng),如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng),其成長速度會是相當(dāng)可喜的。
“教師到底應(yīng)該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?!”“當(dāng)教師這么累,我的快樂在哪里?”
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí),做老師容易,做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭,那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此,新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年,是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段:新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右,是練就教學(xué)基本功階段:一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此,新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”
教師工作到第五年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段:教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)際情況,從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間,是教師成長的“徘徊階段”:教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的'那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”:一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識,走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動,走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右,是教師“成名”階段:少數(shù)越過“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個:一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話,在教育反思中不斷接受理智的批判,在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵,增長專業(yè)能力,提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段:教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂,使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師,在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。
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