姿態(tài)初中作文6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕䦟懽髅}的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的姿態(tài)初中作文，歡迎閱讀與收藏。
姿態(tài)初中作文1
剛，一種姿態(tài)；柔，一種姿態(tài)；剛柔并濟，另一種姿態(tài)。大千世界，浮華萬物，都在以各種各樣的姿態(tài)證明著自己的存在。于萬千姿態(tài)中尋尋覓覓，山重水復間，柳暗花明處，終于尋得那根堅挺的傲骨——世間最美之姿。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的灑脫；敗，乃滴水穿石，江流入海，有“窮且益堅，不墜青云”的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強；榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，如胯下韓信，雪底蒼松，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。成敗榮辱，盡顯英雄本色；傲骨挺立，更凝絕世之魄。
李白，他從頁頁詩篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，秀口一吐，半個盛唐。這位集千百年絕頂贊譽于一身的偉大詩人，在宦海沉浮中，堅守了自我，傲然獨立，留給世界以才華橫溢的詩人之姿。
楚河漢界，兵戈相向。垓下之圍，圍住了項羽那癲狂的雄心；四面楚歌，唱亂了霸王那安定的心念；虞姬自刎，泯滅了英雄那僅存的期許。橫跨烏騅，橫刀相向，無視敵兵數萬，將心頭之憤盡數傾灑，留下雖敗猶榮的傲岸。
吳越相爭，勾踐被俘。身雖俘，心未滅。臥柴薪，嘗苦膽。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。復出大計取得成功，霸主地位重歸于身。轉過身去，一個榮耀千古的傲然之姿。
千古史書，昭昭千秋。一位偉大的史官寫下了一部偉大的`著作，卻是在深受凌，辱、曲就宮刑之時。史官的正義與傲然支持著他，支持著一個偉人的良心。剎那間，天昏地暗，一根骨蒼然而立。
姿態(tài)，各有千秋，各有美丑。然而能始終秉持傲然之姿，才是最美。
成功時，亦姿傲然，是一種絕美；失敗時，亦姿傲然，是一種壯美；榮耀時，亦姿傲然，是一種純美；屈辱時，亦姿傲然，是一種凄美。
無論何時何地，都要始終堅守心中的那份傲然，堅挺起那根傲骨，以蒼茫之姿俯瞰天下，笑納百態(tài)！
姿態(tài)初中作文2
小學三四年級的時候，我去過一次青海。那算是登上青藏高原，到達祖國的大西部了罷！旅行的經歷，我已經印象不深了，可我記憶猶新的那個孩子的姿態(tài)。
不得不承認，青海是個很窮的省。即使是大城市西寧，經濟也不是很發(fā)達，更不要說山區(qū)了。因為地處青藏高原，四處都是連綿地群山，也就是一些貧困的小城鎮(zhèn)，所以，我們參加的團叫“援青交流團”，表明我們行程的'意義。
其實不過是旅游團，不過名字高大上些，但既有“援青”之名，就不能不干些援助之事，所以我們被拉倒一個小鎮(zhèn)上，舉行捐助儀式。事先，每位團友出了兩百來元錢，買了一些書包、筆袋，做援助之用。
我自然做為我們家的代表，成了“捐贈人”，晚上八點鐘，儀式開始了，各位“捐贈人”把捐贈的物品拿上一張長桌：一邊站捐贈人，一邊站受捐人。我拿著書包，在大人們的指使聲與叫好聲中，站在隊里走上高臺，站在長桌前。
我對面是一位藏族小朋友，穿著民族服飾，濃眉大眼。我直冒冷汗：我雖然喜歡熱鬧，但在那么多人的注視下，還有相機“大炮筒”，我有點膽怯。
我把書包遞過去，他接了下來，隨后對我笑了笑—非常正式地微笑。我卻不知道該做什么，只能回他以微笑。然后他對我伸出了右手：顯然是要握手。我清楚地記得他那時的神態(tài)，面帶微笑，不卑不亢，落落大方。我也是把右手伸過去，顯得正式。我的手比較大，但他卻沒有什么顧忌。手緊握在一起，他還像電視里一樣，上下晃動，表現手握得緊。
這握手持續(xù)了最少兩分鐘。我一直非常地拘謹，而他卻舉止得體。從照片看來，我表情僵硬。握完手，兩只手上都出了汗。他拿起書包，用極不流利的漢語流利地擠出“謝謝”。我和他又握了一次手，隨后我們都走下了高臺。
整個過程中，他一直保持著微笑，而且表情是活的，我的表情是死的。兩腿并攏，左手一直放在褲縫。握手時，他的氣場深深震撼了我，平靜之間流露喜悅。他稍彎著腰，表示對我的尊敬，我卻不知道干什么，一直學著他。我注意到，其他的受捐人不斷地點頭哈腰，嘴里還嘰里咕嚕說著我聽不懂的話。
我相信，這就是一個人的姿態(tài)。不管你是捐贈者，還是受捐人。把握好自己的姿態(tài)，就是看得起自己。援助不是施舍，援助是給困境中的人的雪中送炭，只給有姿態(tài)的人。施舍是給無藥可救地的人的安慰。只有有姿態(tài)的人才配得上援助。高貴是種姿態(tài)，只有有姿態(tài)的人，才稱得上高貴。把握好你的姿態(tài)吧，唯有這樣，才能從心靈上到達成功彼岸。
姿態(tài)初中作文3
讓，顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊這個“上”卻告訴我們，“讓”，其實也是一種向上的姿態(tài)。
一、曲折的智傲 林語堂在(風聲鶴吹)中說：“不爭，乃大爭；不爭則天下人與之不爭。”詩人流沙河還說，面對困難不要硬拼硬搶，退讓幾步，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。
不錯，“爭”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎?他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢的機會，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。
“讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認為它繞遠路，非成功捷徑，其實不然，它的目標仍是長遠的，不過換了個角度。
二、一片冰心在玉壺 古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來又有這樣的故事，兩個官宦人家挨得很近，爭搶土地互不相讓，其中一家多占一點地方，另一家人立刻寫信給遠在京城的老爺，老爺來信道，不過三尺地啊!家人一聽，頓時恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動，也讓出三尺，空出的地方被人稱為“六尺街”。
“讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽光般溫暖，雨露般滋潤�！白尅钡拿赖率巧狭藢哟蔚模呱械�。
三、和生命等量齊觀 “讓”，是一種氣度。
法國的兩名工人陷入困境，只留有一小塊僅容一人站的.地方，其中一人對另一人說：“我家里還有母親和妻兒�！绷硪粋�人說：“好的。”然后他松開手，落葉般輕輕飄向地面。
這種“讓”，在我看來，是面對生死的大無畏。他把生的機會留給了別人，這當然不能說是向上的姿態(tài)，這樣的奉獻是極端的。然而我們的社會需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應有的風采。這樣的人生才’是積極的。
我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機會。
姿態(tài)初中作文4
“我一路看過千山和萬水，我的腳踏遍天南和地北，雨曬或是風吹，我都無所謂，就算迎著風前進，看著這世界有多美…”墨菲定理說，當你不想見一個人的時候，卻偏偏在那兒都可以遇見他，當你想見一個人的時候，卻怎么也見不到，世事無常，不管發(fā)生什么事皆為經歷，我都照單全收，要知道“你管他那么多上天安排的最大嘛”，無論受到多大困難和委屈，我們都要以樂觀的姿態(tài)前行。
凡事往往不盡人意，有時候不是我小心眼，愛生氣，而是委屈勁上來了，擋都擋不住，尤其是你還體會不到我的那種失落委屈，這星期星期三下午第二節(jié)課，我們上的體育。本來第一節(jié)下課我頭就很痛，應該有些發(fā)燒，剛好我同桌嗓子也不舒服，疼得話都說不出來，下課我們去找數學老師請假出去看病。本來下節(jié)課也是體育沒有多大事，我和同桌去到辦公室準備個老師說呢。這時候韓佳文王一涵走進辦公室。我問她們；你們也請假？她們說：是的，我說：你們是好學生，讓我們先請吧，她們說：不不，好學生也不行，還是算了吧，接著她眼疾手快，先我們一步給老師說去了，她笑著對老師說她肚子疼怎么怎么，然后老師很爽快的`批了。然后我同桌去給老師說她嗓子疼想出去看病，然后老師不批了，說了我同桌一頓，我同桌嗓子疼的都說不出話了，老師還這樣子，然后我同桌眼眶中充滿淚水，一會兒刷刷的往下流，止都止不住。我拉著他下樓洗了臉后去上體育了，本來就很喪，然后體育老師又讓我們女生八百米長跑比賽。剛開始女生們都說團結，可后來誰都爭先恐后的跑吶，都是這樣，關鍵時刻肯定只為自己了，我跑著跑著肚子卻不爭氣的疼了起來，疼得我滿頭大汗，沒有力氣，我別無選擇只能硬撐，跑完整個八百米時我最后一個，三分五十二秒，一瞬間委屈死了，我坐在草地上一言不發(fā)，只是呆滯的望著天空，也不知道想些什么，反正就是感覺很累很累，累到只想躺在草地上，什么也不想做，但我又想了想，人生不都是這樣嗎，充滿難過，但最后還要自己去面對，如果有天我摔倒了，你不要扶我，等我自己站起來了，再過來抱抱我。
“這個年紀我已不在將就，有些事也無法挽留，該來的總會來，該走的也無法挽留……”。難過，怎么說得清楚失望，怎么感同身受，得過且過才好過難過的時候要記住三句話，算了吧，沒關系的，會過去的，無論發(fā)生什么，我們都要以樂觀的姿態(tài)前行，伴著快樂出發(fā)。
姿態(tài)初中作文5
我們生命中充滿了愛，有家人的愛，有朋友的愛，甚至還有陌生人的愛……
但你何曾想過有一種愛是默默的，即使你不理不睬，它也會一直出現在你的左右。這兩天我讀了一本書叫《總有一次流淚讓我們瞬間長大》，這是一本感人的書，書中分為了各種各樣的唯美小說，讓我們得到心靈的洗禮，心靈的顫動。其中令我印象最深的一篇文章叫《默默》，這里講述了這樣一個感人故事：一個盲人在馬路上遇難，他的導盲犬為了救主人，不巧也慘死在車下。他們來到了天堂，可是天堂也只有最后一個名額，也就意味著有一個生命要下地獄，天使說這個名額由他來決定，可是那個人卻說能不能讓他來決定，天使一陣悲痛，又是一個自私的`人。于是人和狗進行跑步比賽，誰先跑到終點，誰就獲得名額，跑步進行到一大半，人突然讓狗停下來，順手撫摸著它溫暖的毛發(fā)，“跑！”人叫道。狗來到天堂門口，回過頭，癡癡地望著它的主人。人會心一笑，看著自己的狗進了天堂，自己也該離去了吧……
人留戀地看了狗一眼，便化成了泡沫，狗“汪”的叫了一聲，陪著主人一同下了地獄……文章到這兒也就結束了，這篇文章令人深思，狗本有機會上天堂，為什么卻選擇和主人下地獄；人本有機會上天堂，為什么卻讓給了狗？也許人是看不到狗，甚至不知道狗長什么樣子，但這又算什么呢？不管生活是貧是富，狗永遠陪伴著主人，與他不離不棄，一直都默默地關心，默默地愛著主人，甚至到死也要和主人一起下地獄�，F在社會是個精彩的社會，社會中不乏這種不平常的愛，任何人都選擇了這種默默的愛，大家一起在默默地愛著社會，愛著祖國。工人們每天日月勞動，不分黑夜白天，心中只想完成這件任務，為社會獻出一份出自內心的奉獻；老師們努力教書，他們有想過回報嗎？不，他們沒有，他們只想培養(yǎng)出更好更優(yōu)秀的人才，報效社會。甚至連身份卑微的清潔工也在默默地愛著這個世界，讓世界更干凈，更整潔，處處都能洋溢著綠色。所以，讓我們心存感激，并努力求學，用自己的行動來默默地愛著這個世界。是啊，默默才是人世最美的姿態(tài)。
姿態(tài)初中作文6
凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息，雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸顯的是生命的粗獷。
荒涼的北海，羊群咩咩地叫，不遠處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然后誰也不記得，遙遠的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層脫去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著他的高原，大漠的風雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹孤獨地守望著自由，鷹群年復一年地畫出亙古的弧線，我聽不見他的哀嘆，只看見光禿禿的漢節(jié)。
寧死不屈是一種姿態(tài)，而愛國情懷是一種美。
還記得那個生存在兩宋之交的女子嗎？婉約清麗，卻愁緒滿腸，晚境凄涼。丈夫的離去，生活的艱難，國家的破敗，給這個才情洋溢的女子籠罩了太多的悲情色彩。面對著物是人非的無奈，只有一個人孤獨地面對。仿佛看到那個感嘆著“物是人非事事休”的身影，濃濃的愁緒，憂郁的眼神，我卻依稀在接觸不多的詞句中感受到了她的堅強與剛毅。心中的惆悵深幾許？舴艋舟也無奈，就將愁腸化作內心的力量，繼續(xù)以“生當作人杰，死亦為鬼雄”的姿態(tài)面對生活。
面對苦難是一種姿態(tài)，而堅強是一種美。
當異物像炮彈橫空飛來，砸碎車窗前擋風玻璃，擊穿腹部時，他本能地捂了一下肚子，然后緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙閃燈，然后站起來，面向乘客說出他最后的話語……以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。這就是吳斌——感動中國的最美司機。即使在自己生命的最后一刻，他仍以超出常人的`毅力詮釋了維護他人生命的責任。
忍受劇痛是一種姿態(tài)，而心中的大愛是一種美。
在奔騰不息的生命長河中，無盡的人和事帶給了人們無窮的感動與震撼。他們展現了生命中最美的姿態(tài)。這種美是永恒的。
在生活中我們同樣擁有者無限的生命的姿態(tài)。如此青春活力的我們同樣懷揣著一顆積極向上的心，以擁抱太陽的姿態(tài)迎接明天。
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