我的初中老師初中作文（通用19篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的初中老師初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的初中老師初中作文 1

　　初中許許多多的新鮮科目，對(duì)于每一個(gè)剛步入初中生活的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的期待，多么的好奇啊。

　　剛剛才開(kāi)學(xué)不久，我就被推選上了一個(gè)我完全不懂的新科目的課代表，我非常希望我代表的.那們科目的老師是溫柔美麗的，可是事實(shí)卻是正好相反。

　　第一節(jié)課就要開(kāi)始了，我組織好大家坐好等老師來(lái)上課，雖然教師里安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，可是我們的心中卻是充滿了渴望與好奇。

　　這位老師究竟是怎樣的一個(gè)人呢？

　　上課鈴已經(jīng)過(guò)去一分鐘了，一個(gè)矮胖的女老師從門外“擠”了進(jìn)來(lái)，那女老師一上來(lái)就板著一張臉，全班同學(xué)很識(shí)趣的乖乖安靜。過(guò)了許久，他們?cè)谝矆?jiān)持不住了，包括我，都在下面竊竊私語(yǔ)。老師的臉?biāo)⒘艘幌戮妥兞�，接著就可想而知了，老師大發(fā)雷霆用十分有穿透力的聲音叫了聲“安靜”。老師又說(shuō)了一句“你們是一個(gè)集體，那么有人說(shuō)話，全班受罰”。我沒(méi)講話，可一樣被罰。這節(jié)課就在我的憤怒下上完了。

　　后來(lái)許多男同學(xué)就給老師取了個(gè)外號(hào)“大喇叭”，每次她上隔壁班的課那聲音都能傳到我們班來(lái)了，只要一聽(tīng)到那聲音就知道是“大喇叭”來(lái)了。

　　有一次，我去辦公處找她，她看見(jiàn)我那放在校卡上的錢說(shuō)“把錢藏好點(diǎn)，不要放在�？ㄉ�，會(huì)被別人偷”雖然那么簡(jiǎn)短的幾句話，卻讓我改變了對(duì)她的看法。

　　我十分認(rèn)真的當(dāng)她的課帶表，喜愛(ài)上她的課，她的溫柔漸漸感化許多同學(xué)，“大喇叭”這個(gè)稱號(hào)慢慢消失了，她變成了我們最喜愛(ài)的老師。

　　我的初中老師初中作文 2

　　升入初中，我認(rèn)識(shí)了許多有特色的老師。

　　英語(yǔ)老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至于全班同學(xué)喜愛(ài)的，還是幽默搞怪的數(shù)學(xué)老師。說(shuō)說(shuō)成老師我印象最深刻的一件事吧。

　　阿雷同學(xué)站了起來(lái)。那是一堂數(shù)學(xué)課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。

　　“B？！”程老師聽(tīng)了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的皺起來(lái)，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來(lái)了，下巴往前突，并用他這副表情對(duì)著阿雷。

　　“阿雷錯(cuò)了嗎？好像答案是對(duì)的�！痹S多同學(xué)都在嘴上犯嘀咕。

　　而阿雷看著程老師，露出緊張的神情，每個(gè)人也都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)阿雷的心跳聲。

　　“那......那答案是......是A�！卑⒗讕е�半分猜疑又說(shuō)出了一個(gè)答案。

　　“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，仿佛要把阿雷一口吞下去。

　　我們也都為阿雷捏了一把汗。

　　“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語(yǔ)氣中帶著慌亂。

　　全班同學(xué)又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會(huì)又發(fā)生什么變化，會(huì)不會(huì)更恐怖。

　　結(jié)果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的.肌肉鋪平.展開(kāi)，嘴巴不再抿著，眼睛回歸正常。

　　“哈哈哈......”教室里突然響起程老師的笑聲，“這個(gè)同學(xué)意志不堅(jiān)定呀，其實(shí)答案就是B！”

　　程老師接著笑，我們?nèi)滩蛔∨闼�一起笑，阿雷摸摸腦袋，也紅著臉笑起來(lái)。

　　這堂課在笑聲中結(jié)束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅(jiān)定的意志，不然就得受“整蠱”。

　　我的初中老師初中作文 3

　　初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一年了，和老師的關(guān)系怎么樣呢？下面就和大家說(shuō)說(shuō)啊。

　　我的老師，個(gè)個(gè)是師中的極品！最先當(dāng)然是和大家介紹一下我們班的班主任了！

　　數(shù)學(xué)老師。也許因?yàn)樗�是�?shù)學(xué)老師的原因，無(wú)論做什么，他總是要求我們一絲不茍，一點(diǎn)不差。數(shù)學(xué)老師讓我用一句話來(lái)形容那就是“百變臉高手”！不是我吹，無(wú)論什么時(shí)候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰(shuí)？又有這么大的膽子了？Ohmygod！完了下節(jié)課別想上了，上一節(jié)政治課吧，聽(tīng)講人生大道理！

　　語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是我最喜歡的老師，也許是因?yàn)樗�有一點(diǎn)偏愛(ài)我的原因吧？但是呢，她無(wú)論在什么時(shí)候，只要聽(tīng)說(shuō)了我哪里出了毛病，完了辦公室我的去處。雖然每天都去辦公室去送作業(yè)，但是呢被叫去的滋味總是不好受。我們的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。記得剛上初中時(shí)，第一節(jié)語(yǔ)文課她就用她的手機(jī)給我們聽(tīng)的歌，是李煜的《虞美人》而且，經(jīng)常給我們找歌聽(tīng)。有事去網(wǎng)上給我們打印些作文來(lái)，給我們讀讓我們看看人家是怎么寫的。所以，語(yǔ)文老師是教學(xué)方法新穎受學(xué)生歡迎的老師！不過(guò)就是經(jīng)常占我們的體育課………

　　嘿嘿……最有人緣的老——英語(yǔ)老師

　　英語(yǔ)老師是三大主科中唯一一個(gè)男老師。但是他特別收我們的歡迎。因?yàn)樯纤�的課總是笑語(yǔ)不斷。老師特別特別的幽默。每當(dāng)我們困了不想學(xué)了他就說(shuō)“哎呀真實(shí)的太累了哎睡一覺(jué)吧…呼呼呼呼”呵呵。

　　給我們逗得全班都樂(lè)而且

　　他的作業(yè)留的最少的.了而且從來(lái)不發(fā)脾氣總是對(duì)我們笑但是有時(shí)候生氣了就最起碼就是不笑了于是我們想辦法讓老師笑呵呵………英語(yǔ)老師最好的一點(diǎn)就是不占我們體育課從來(lái)都不占有時(shí)還給我們上體育課。在他的課堂上，我們從來(lái)都是。不拘小節(jié)呵呵。當(dāng)然了他對(duì)我們這么好我們要回報(bào)他的所以三科中最好的成績(jī)就是英語(yǔ)英語(yǔ)總成績(jī)每次最高！英語(yǔ)老師當(dāng)之無(wú)愧是最有人緣的老師了！

　　三大主課的老師個(gè)個(gè)有自己的好處。嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)班主任讓我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，上進(jìn)。教學(xué)方法新穎的語(yǔ)文老師，讓我們懂得了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，讓我們懂得了師生之間的關(guān)系也可以向朋友一樣。

　　我的初中老師初中作文 4

　　魚離不開(kāi)水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開(kāi)根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開(kāi)老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導(dǎo)我們。

　　我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的`老師。

　　一到課堂，胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲�。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計(jì)算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說(shuō)：“你的計(jì)算太差了，從今天開(kāi)始，你每周都會(huì)被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷。”我拿到了試卷，一道道的看著計(jì)算題，心想：到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng)，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì)考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書寫聲。我同桌，冷靜認(rèn)真地寫下每一個(gè)問(wèn)題；但是看到計(jì)算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺(jué)得計(jì)算題跟我做對(duì)了……

　　試卷下來(lái)了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花”上開(kāi)了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績(jī)并不好。胡老師沒(méi)有責(zé)罵我們，而是耐心而鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“初中計(jì)算死了，你們要的是認(rèn)真仔細(xì)，不是速度�！比缓�，胡和老師為我們仔細(xì)講解了容易出錯(cuò)的問(wèn)題，胡老師給了我們其他的問(wèn)題。

　　十道計(jì)算題又來(lái)了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè)，但是當(dāng)我在做它們時(shí)，有很多數(shù)字和符號(hào)，我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好！我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問(wèn)題。

　　放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來(lái)，要求在回家前改正。我不得不留下來(lái)，無(wú)奈地糾正錯(cuò)誤的問(wèn)題。我把更正的問(wèn)題交給老師批改，就見(jiàn)胡老師皺著眉頭，不停搖頭對(duì)我說(shuō)：“這兩道題還是錯(cuò)的，請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)！”看著這兩個(gè)問(wèn)題，我又浮躁了起來(lái)。計(jì)算一下。這時(shí)，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒(méi)有責(zé)罵我，而是坐下來(lái)告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是計(jì)算。聽(tīng)我這么一說(shuō)，我終于明白，學(xué)習(xí)一定要淡定，快樂(lè)。只要認(rèn)真對(duì)待。，任何問(wèn)題都會(huì)向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來(lái)，認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問(wèn)題，終于答對(duì)了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！

　　這是我的班主任，細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。

　　我的初中老師初中作文 5

　　從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

　　王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

　　像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。

　　她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌�的發(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

　　那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開(kāi)它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的，屬于我的`閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ)，或哽咽聲中聽(tīng)到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

　　我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。

　　我的初中老師初中作文 6

　　李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過(guò)，今天我仍然要用它來(lái)形容我們的班主任，我們的班主任為我們付出了很多，陪伴了我們將近3個(gè)學(xué)期，她每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，她無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。還記得七年級(jí)上學(xué)期剛剛步入中學(xué)的大門時(shí)，進(jìn)行了一個(gè)分班考試，當(dāng)時(shí)和我在同一個(gè)學(xué)校的小學(xué)同學(xué)只有一個(gè)，當(dāng)聽(tīng)到分班廣播的時(shí)候，當(dāng)時(shí)立馬就慌了，因?yàn)槟莻�(gè)我唯一認(rèn)識(shí)的小學(xué)同學(xué)，沒(méi)有和我分到同一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)我的心情真所謂是“十五個(gè)吊桶打水，七上八下”。

　　走進(jìn)教室的一刻，當(dāng)時(shí)的我手心里緊張的出汗，雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的，我用緊張的目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學(xué)，之后隨便找了一個(gè)座位，把書包放下，如釋重負(fù)的坐了下去。過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)到了腳步聲，原來(lái)是我期待的班主任出現(xiàn)在了大家面前，名字叫李棟，粗略一看她大概40歲左右，戴著金邊眼鏡，留著干凈利落的長(zhǎng)發(fā)，頭發(fā)上綁著黑色的發(fā)帶，眼睛里流露這智慧的光芒，我以為這個(gè)老師會(huì)很嚴(yán)厲，等到了上課才知道我理解錯(cuò)了。上課了，同學(xué)們都紛紛拿出數(shù)學(xué)書，老師拿起粉筆轉(zhuǎn)身寫下了教學(xué)目標(biāo)，寫的時(shí)候，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像雪花一樣落了下去，老師又回過(guò)身用她那清晰動(dòng)聽(tīng)的話說(shuō)道“同學(xué)們，今天我們講的是……”漸漸地，同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在知識(shí)的海洋中遨游……上了幾節(jié)課過(guò)后，同學(xué)們慢慢的都愛(ài)聽(tīng)她講課，包括我也在內(nèi)。

　　或許正是這幽默風(fēng)趣的課堂氣氛，讓好幾名同學(xué)在數(shù)學(xué)成績(jī)方面成績(jī)優(yōu)異。在數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，為了給同學(xué)方便答疑解惑，老師常常會(huì)坐在前面的凳子上，同學(xué)來(lái)詢問(wèn)題的時(shí)候，她總是和顏悅色的為同學(xué)耐心的講解。到了第四節(jié)課上課之前，我們敬愛(ài)的班主任李老師會(huì)來(lái)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，常常會(huì)對(duì)我們說(shuō)“眼睛是自己的.，可要好好的愛(ài)護(hù)，要好好的做眼保健操”。正是我們數(shù)學(xué)老師循循善誘的教誨，正是老師下課后忙碌的身影，正是老師不辭辛苦的為我們批改作業(yè)，才換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過(guò)了。

　　我的初中老師初中作文 7

　　她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們；她的熱情使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加有自信�！八�”就是我以前的語(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)新老師，新知識(shí)，我還是有一定的恐懼�？僧�(dāng)我看見(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎(jiǎng)罰分明的嚴(yán)師，細(xì)心地輔導(dǎo)和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現(xiàn)在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或?qū)W習(xí)上有困難，她都會(huì)給予幫助，盡量幫他（她）補(bǔ)習(xí)或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴(yán)師又是課余知己的好老師、好朋友！

　　林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的.愛(ài)，是如父親一般的嚴(yán)愛(ài)；在課余，她對(duì)我們的噓寒問(wèn)暖，細(xì)心有加，耐心教導(dǎo)，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè)，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。

　　林老師，如同裝著百萬(wàn)書的書庫(kù)一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識(shí)更加飽滿、豐富。在課余，，她給我們講的童話故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè)、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì)了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)，又可以給我們講童話故事，提供資料的“百事通”老師。

　　這就是我的老師，一個(gè)有著“雙重身份”和“百事通”稱號(hào)的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵(lì)；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？

　　我的初中老師初中作文 8

　　雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，白駒過(guò)隙的光陰總在我心湖上滌蕩起層層漣漪。有些人，總是魂?duì)繅?mèng)繞在我的心頭，在那里留下抹不去的思念。

　　那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無(wú)比溫暖，只因?yàn)槌霈F(xiàn)了一個(gè)身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來(lái)沒(méi)有華麗的打扮，只是剪著一頭清秀的短發(fā)，襯衫外披著一件簡(jiǎn)易的大衣，一條不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)褲，腳上則是名牌的阿迪達(dá)斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿著一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無(wú)意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然后寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語(yǔ)調(diào)給我們講述生活中一個(gè)個(gè)有趣的物理現(xiàn)象，她總是用形象的比喻讓我們?nèi)菀椎赜涀∫恍┏橄蟮念}目。講得高興時(shí)，她就不禁地來(lái)個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，顯示勝利的姿勢(shì)。她開(kāi)朗，可愛(ài)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。

　　還記得，每次我到辦公室問(wèn)她問(wèn)題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。

　　還記得，當(dāng)班主任告訴我們她身體不好卻堅(jiān)持上課時(shí)，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，想一個(gè)被表?yè)P(yáng)的孩子一樣高興萬(wàn)分。

　　還記得，每次我都看見(jiàn)她朝我們教室的這一角張望，為的只是爭(zhēng)取一次給我們加課的機(jī)會(huì)。

　　由于過(guò)于的.操勞，她病了，一病就是整整三個(gè)月。那段時(shí)間里，代課的老師也很負(fù)責(zé)，可是，當(dāng)原本生機(jī)勃勃的課堂變得死氣騰騰，當(dāng)活力四射的藍(lán)精靈失去了她的光彩，我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。于是我只是有意無(wú)意地向同學(xué)提起她，總是認(rèn)真聽(tīng)著老師的對(duì)話，當(dāng)班主任說(shuō)到她時(shí)，我總是那么激動(dòng)。我只是為了知道更多關(guān)于她的消息，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕只是對(duì)我們嚴(yán)格的要求，哪怕只是那并未好轉(zhuǎn)的病情。

　　當(dāng)我見(jiàn)到她時(shí)，我真的好開(kāi)心。此時(shí)我才知道，在她不在的那段日子里，我的焦躁，我的不安，都是源于內(nèi)心深處我對(duì)她的喜愛(ài)。因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我上課是飽含激情；因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣；因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我每天晚上孜孜不倦地鉆研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內(nèi)心深處，成為了我心目中的老師。

　　我的初中老師初中作文 9

　　一枝粉筆寫世界，兩袖清風(fēng)展現(xiàn)品德；三英尺高的講臺(tái)上放滿了教具，西達(dá)爾特·慧澤被他的孩子們帶走了。我愛(ài)我的老師，感謝老師的教導(dǎo)！

　　“丁·”，每當(dāng)上課鈴響時(shí)，他總是早早地來(lái)到教室，而且時(shí)間恰到好處。兩條腿直直地走進(jìn)門檻，淺棕色的外套襯著一條小短袖，這是他固定的搭配，簡(jiǎn)單而不缺乏精壯，從頭到腳總是一塵不染。

　　總是褪色的寬褲腿和“千年舊皮鞋”。即使在55歲左右，他們看起來(lái)仍然精力充沛。在我的印象中，他一直“像松樹(shù)一樣站著，像鐘一樣坐著”。他沒(méi)有彎腰或鞠躬的樣子。他又瘦又高，又高又壯，所以我們都稱他為“偉大的”老師。

　　一頭烏黑閃亮的短發(fā)，保持整潔有序；每個(gè)人都認(rèn)為他濃眉和引人注目的“小”耳朵非常有趣。飽經(jīng)風(fēng)霜的額頭皺紋，高挑英俊的鼻梁，厚厚的大嘴唇看起來(lái)相當(dāng)舒適。我真的很喜歡它們！

　　他是一名數(shù)學(xué)老師。作為他的學(xué)生，我們都有樂(lè)觀的評(píng)價(jià):機(jī)智聰明，可愛(ài)幽默！他的面部表情非常豐富，他的'語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)該可以和語(yǔ)文老師媲美。有時(shí)他的現(xiàn)場(chǎng)表演總是讓我們措手不及。

　　我記得一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)，題目是畫一個(gè)軸對(duì)稱圖形。班上最淘氣的學(xué)生安說(shuō)，他用自己的名字給這個(gè)人物取名，這讓我們感到很可笑。當(dāng)我們看到他評(píng)論中的五個(gè)字“你是什么意思”時(shí)，又是一陣大笑。第二天在數(shù)學(xué)課上，他還對(duì)這件事做了特別的評(píng)論。

　　在數(shù)學(xué)課上，“偉大”的朱老師偶爾會(huì)開(kāi)一些小玩笑:指出學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)總是會(huì)叫他們的綽號(hào)；對(duì)問(wèn)題答案的評(píng)論總是引起全班哄堂大笑。在他的課堂上，我們沒(méi)有太多的關(guān)心，輕松的討論和作業(yè)是課堂的主要?dú)夥铡?/p>

　　但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是讓我不滿意，數(shù)學(xué)老師從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)我。最“棒”的是，他經(jīng)常把數(shù)學(xué)成績(jī)不“穩(wěn)定”的同學(xué)叫到自己的辦公室，仔細(xì)詢問(wèn)，耐心指導(dǎo)。詢問(wèn)你的家庭最近的情況，最近的情緒，你不能教的問(wèn)題，并談?wù)摳鞣N方法。經(jīng)過(guò)這么多次，當(dāng)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀缓懿钌踔敛患案駮r(shí)，他仍然一如既往地給我們鼓勵(lì)和希望，我們都非常感謝他。

　　老師，我們已經(jīng)下定決心:努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)真研究課題，認(rèn)真聽(tīng)講。以前有很多地方我們沒(méi)有到達(dá)指定的位置，請(qǐng)相信我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始，在未來(lái)做好！

　　我的初中老師初中作文 10

　　誰(shuí)說(shuō)喜歡一個(gè)人非得是異性？誰(shuí)說(shuō)崇拜一個(gè)人非得是明星？誰(shuí)說(shuō)佩服一個(gè)人非得是偉人？是的，我喜歡她，我崇拜她，我佩服她，我們的語(yǔ)文老師——周。

　　她有太多太多的優(yōu)點(diǎn)，一時(shí)間也道不盡，我就挑幾個(gè)說(shuō)吧！

　　面對(duì)肥胖不自卑

　　請(qǐng)問(wèn)，自古以來(lái)，女人最怕的是什么？對(duì)了，是肥胖。因?yàn)榕郑�你也許要遭到他人嘲諷的話語(yǔ)；因?yàn)榕�，你也許要忍受千奇百怪的綽號(hào)；因?yàn)榕�，你也許要和淑女形象說(shuō)聲拜拜；因?yàn)榕�，你也許無(wú)法奢望小巧的舞鞋、輕盈的舞步、婀娜的舞姿——是的，周老師很胖。但她從未埋怨過(guò)上天的不公，她也毫不在乎天生的肥胖，她不自卑、不沮喪；不以物喜，不以己悲，堅(jiān)持自己的原則：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。有時(shí)，她還自我解嘲：“我這身材有何不好？只是生不逢時(shí)，若是在唐朝，還能與楊貴妃媲美呢！”于是，她又多了一個(gè)美名——周貴妃。

　　才識(shí)淵博服眾生

　　周老師的文學(xué)功底相當(dāng)厚，課外知識(shí)積累也相當(dāng)多。每講一篇課文，她總會(huì)穿進(jìn)一大堆歷史知識(shí)或文學(xué)故事等。雖說(shuō)周老師教語(yǔ)文，可她政治歷史樣樣精通。我們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)得如癡如醉，恍若身臨其境，最后與情景交融中了解課文，汲取精華。

　　良師兼益友

　　表面上看，周老師兇巴巴的，令人肅然起敬。你根本體會(huì)不到老師的“和藹可親”。然而“人不可貌相”，有些事情并不能單從外表來(lái)判斷。我承認(rèn)周老師對(duì)我們要求是比較高，但她卻是一位嚴(yán)而不厲的老師。在教學(xué)上，她很嚴(yán)格，從不松怠，每天堅(jiān)持兩次默寫，真是很嚴(yán)；但即使有些真同學(xué)過(guò)不了關(guān)，她也從不打罵，而是苦口婆心的進(jìn)行勸說(shuō)，確是不厲。她不僅是一位好老師，還是一位好朋友。她讓我們盡情玩，她說(shuō)她懂得我們的心理，因?yàn)樗�也曾是個(gè)愛(ài)玩的.學(xué)生；她告訴我們兒時(shí)的經(jīng)歷，為我們講述她的丟書慘案，她的“手指遭遇”——這時(shí)候，我們總感覺(jué)，眼前的這位，不再是高高在上的老師，而是一位無(wú)話不談的知心朋友。

　　周老師是一位全能老師。她教會(huì)我們用平和的心態(tài)面對(duì)人生，她帶我們體驗(yàn)了語(yǔ)文與歷史的融合之美，她讓我們切身了解到何為良師益友——哦，我們的全能老師，8（3）班的全體同學(xué)永遠(yuǎn)忘不了您！

　　我的初中老師初中作文 11

　　最近，我們學(xué)校來(lái)了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過(guò)半百，布滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手，你會(huì)感覺(jué)好像在摸一塊凹凸不平的石頭。

　　別看程老師是“60后”，可和我們交流起來(lái)完全無(wú)障礙，很愛(ài)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。有一次在訓(xùn)練空閑時(shí)，我問(wèn)道：“程老師，您都快退休了，為什么不在少年宮教學(xué)，非要到我們學(xué)校呢？”平日爽朗愛(ài)笑的程老師卻意外的嚴(yán)肅起來(lái)，他默默地坐到場(chǎng)邊說(shuō)：“在少年宮，我是給其他學(xué)校服務(wù)，而我的理想是創(chuàng)建自己的航模團(tuán)隊(duì)，只為我們的航模后繼有人，更好地傳承。這也是我從小的一個(gè)心愿�！闭f(shuō)著自己的愿望，程老師的眼中閃著亮光，放佛又回到了年輕的時(shí)候。聽(tīng)完這番話，我不禁覺(jué)得身上的血流加快了，激動(dòng)地拍著手說(shuō)：“程老師，您做到了！您是全省最棒的'航模教練，也是我們心里最棒的教練！”程老師聽(tīng)完，拍著我的肩膀頻頻點(diǎn)頭，爽朗的笑容又浮現(xiàn)在了他的臉上。

　　還有一次，省里舉行航模比賽。我一大早就到了學(xué)校，剛一踏進(jìn)場(chǎng)地，就見(jiàn)程老師辦公室燈火通明。我心想，肯定是昨天程老師走得急，忘記關(guān)燈了。我趕忙跑到辦公室門口，誰(shuí)知程老師竟然屋里！他正在屋里收拾比賽裝備，再看老師的那雙眼睛，不知怎的，布滿了血絲，眼圈也有些發(fā)暗。我疑惑地問(wèn)：“程老師，您不會(huì)……。不會(huì)沒(méi)回家吧？”程老師回頭一看，見(jiàn)是我來(lái)了，笑呵呵地說(shuō)：“是啊，昨天在這加了個(gè)小班，今天感覺(jué)更精神呢！”我望著程老師的那雙眼睛，雖然已經(jīng)被歲月刻上了印記，但仍是那樣有神和堅(jiān)定。

　　程老師，您自信堅(jiān)毅、敬業(yè)愛(ài)崗的精神讓我感動(dòng)。

　　我的初中老師初中作文 12

　　窗外，朵朵白云蕩漾在天際，多么輕松，悠閑，殊不知，在他們的背后隱藏了多少血和淚。一朵潔白的云微笑著從天際飄來(lái)，我也對(duì)他微微一笑，那是您嗎？老師。

　　當(dāng)我第一眼看到您的時(shí)候，那魁梧的身材，矯健的步伐著實(shí)讓我吃了一驚，再仔細(xì)打量一番，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些絲絲縷縷的條紋兒，早已爬上了他的臉龐，然而，那彩虹般耀眼的嘴唇卻總是咧著，不停地向上揚(yáng)著，由這一點(diǎn)開(kāi)始彌漫到全身，散發(fā)出一種驚人的活力！

　　他有用不完的精力讓我沉浸在他打造的數(shù)學(xué)王國(guó)里，而他卻在一節(jié)又一節(jié)的狂轟濫炸的數(shù)學(xué)課上樂(lè)此不疲。

　　瞧！在那熟悉的教室里又爆發(fā)出誘人的笑聲。原來(lái)，在學(xué)習(xí)兩數(shù)和（差）的完全平方公式時(shí)，他為了使我們更好地認(rèn)識(shí)中間項(xiàng)的要點(diǎn)，再次耍出了他的絕招之“語(yǔ)出驚人”。只見(jiàn)他揚(yáng)起嘴角，毫無(wú)遮攔地露出潔白的牙齒，嘿嘿地笑著說(shuō)：“嘿！你們看，這就是個(gè)肚子嘛！還是兩倍的肚子呢！”他順勢(shì)摸了摸自己那扁扁的肚子，一些調(diào)皮蛋就“咯咯”地笑了起來(lái)，我也忍不住提了提嘴唇，卻沒(méi)敢笑出聲來(lái)，老師得意地看了看那幾個(gè)小調(diào)皮蛋，還不忘補(bǔ)上一句，“嘿！就是這樣��！有頭，有尾……”他一邊說(shuō)著，一邊不斷比劃著自己的頭和腳，隨即又撫了撫自己的.肚子，指著黑板上的中間項(xiàng)，帶著“獨(dú)具匠心”的口音說(shuō)：“哎，還有兩倍的大肚子喲！千萬(wàn)別忘了兩倍哦！”話音剛落，全場(chǎng)立刻哄堂大笑，我終于也忍不住放出了口中的音符，碎碎的笑聲卻有排山倒海般的氣勢(shì)。他也童心未泯似的，和著我們笑了起來(lái)，那兩邊的嘴角高高地?fù)P起，幾乎趕得上筆挺的鼻子老兄了。

　　當(dāng)然，這還只是冰山一角，他不僅新鮮的名詞變幻無(wú)窮，風(fēng)趣的動(dòng)作也毫不遜色。更讓人嘆服的是他的敬業(yè)精神，他身為一位老教授，十幾年的默默無(wú)聞，卻還依然堅(jiān)持著眉頭認(rèn)真?zhèn)湔n，并且每次上課都會(huì)帶給我們別樣的微笑，他說(shuō)：“老師笑了，同學(xué)們才會(huì)笑，這樣的課堂才會(huì)有趣！”

　　是呀！在別人眼中，他是我們所深深敬仰的教室中的佼佼者，但在我們的心中，他卻像位大哥哥，每天在與我們戲鬧，愿您的青春活力永駐！

　　我的初中老師初中作文 13

　　記憶有如一條汪洋大河，承載著無(wú)數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。

　　他，已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。

　　記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好!我是你們的語(yǔ)文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來(lái)。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。

　　“不會(huì)是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺(jué)得可能是去拿什么東西了，難道語(yǔ)文書忘記帶了?”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香?聞到了的同學(xué)可以舉手�！庇腥�四個(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞�！庇钟袔讉�(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒(méi)聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。

　　其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。

　　鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞。”那個(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到�！彼�的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。

　　他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。

　　鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的'理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說(shuō)不定自己才是對(duì)的。”

　　鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈!

　　初中生涯中，因?yàn)橛兴�，前方的道路不再黑�?因?yàn)橛兴�，一路與真理同行!他是彼岸的燈塔，為無(wú)數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì)不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!

　　我的初中老師初中作文 14

　　他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。

　　他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。

　　說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始，我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺(jué)得他挺和藹的。結(jié)果他一說(shuō)話，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見(jiàn)到他，他說(shuō)話聲音很洪亮，一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺(tái)。……直接說(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫到600是小KISS。聽(tīng)到這句話我還挺高興的，因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春茫�在以前我寫作文�?時(shí)候，沒(méi)次寫到300字就沒(méi)東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫到六百字。他說(shuō)，我們寫作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿了，畢竟要寫這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任？我當(dāng)時(shí)心里就想了，像你這么兇的語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當(dāng)班主任，你還不整死我們！

　　上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現(xiàn)在也搞不懂。

　　做為老師，劉老師還是蠻稱職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來(lái)應(yīng)該是班主任跟著我們的。可因?yàn)榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。

　　漸漸地，我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們?nèi)�班都開(kāi)心的事，國(guó)慶節(jié)放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。

　　現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因?yàn)樗麄儼讶�部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。

　　我的初中老師初中作文 15

　　李老師有一頭烏黑的秀發(fā)，濃濃的眉毛下，有一雙大大的眼睛，像兩顆黑葡萄。蒜頭鼻子下有一張不大不小的嘴。正是那張嘴巴，傳授給了我們無(wú)窮的知識(shí)。

　　遇到困難時(shí)，李老師總會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們，遇到難題時(shí)，李老師總會(huì)和我們切磋研究，這樣一來(lái)恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少。

　　記得有一次，班里有幾位同學(xué)沒(méi)有考好，十分傷心。李老師見(jiàn)了風(fēng)趣拍著他們的小腦袋安慰道：“沒(méi)事兒，失敗是成功之母，我相信你們下次一定能行，加油！讓我們分析一下錯(cuò)題吧！”說(shuō)完之后，李老師就開(kāi)始耐心地輔導(dǎo)。

　　記得有一次，李老師講到了幾個(gè)填空題，在講解過(guò)程中，她告訴我們，這樣類型的題考的是基礎(chǔ)知識(shí)，只要我們把日積月累背熟、會(huì)寫，就一定不會(huì)丟分。

　　李老師經(jīng)常給我們講閱讀題，她很有經(jīng)驗(yàn)的告訴我們，這種類型題是經(jīng)典的捉迷藏，答案都在文中，你只要細(xì)細(xì)讀短文就可以找到答案。每道題都有切入點(diǎn)，找到了切入點(diǎn)，在文中畫個(gè)圏，答案就在它附近”

　　對(duì)于寫作文，李老師更是經(jīng)驗(yàn)豐富，她告訴我們：作文是我們丟分很大的.一項(xiàng)，在寫作文的時(shí)候一定要緊扣主題，可以用“總分總”這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，事例要具體，文筆要細(xì)膩，不會(huì)寫的字，要用拼音代替，不要寫錯(cuò)別字或同音字。

　　李老師講解特別細(xì)致，每次考試后，她總是總結(jié)這次同學(xué)考試作文丟分的原因�！拌紫�，你寫奶奶勤勞，動(dòng)作描寫少，文章就不細(xì)膩。小李，你作文沒(méi)有語(yǔ)言描寫，全是你在敘述，屬于典型的流水賬。小軍，你的作文雖然非常流暢，但是錯(cuò)別字特別多，希望你下次注意＂老師耐心細(xì)致地講解，讓我們真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

　　正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，我們才取得了分局聯(lián)考第一的好成績(jī)。我真的為有這樣一位語(yǔ)文老師而驕傲，更為有這樣的老師而自豪。

　　從一年級(jí)到三年級(jí)，李老師帶著我們度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，她對(duì)我們的教導(dǎo)深深地刻在我們心中。聽(tīng)說(shuō)李老師馬上要退休了，我的心里感到非常的不舍。

　　在這里我真的想說(shuō)，如果把李老師比做陽(yáng)光，她普照了一棵又一棵稚嫩的幼苗；如果把李老師比做園丁，她培養(yǎng)了一批又一批的棟梁；如果把李老師比做雨露，她滋潤(rùn)了一棵又一棵的小樹(shù)，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我就是這一棵棵幼苗中的一員，在李老師的精心呵護(hù)之下，我們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

　　我的初中老師初中作文 16

　　在一個(gè)平凡的城市，一個(gè)平凡的地方，一所平凡的學(xué)校，卻有著一位不平凡的老師，她熱愛(ài)她的崗位，熱愛(ài)她的學(xué)生，哪怕她只是一位語(yǔ)文老師。

　　剛一開(kāi)學(xué)的頭一堂語(yǔ)文課，她一進(jìn)入七（4）班的教室門，就友好地向我們打招呼，在一段語(yǔ)驚四座的自我介紹文后，我們便開(kāi)始了“初中語(yǔ)文第一課”。當(dāng)然，這節(jié)課也是我生下14年來(lái)頭一回聽(tīng)到的最特別的一節(jié)語(yǔ)文課：我想，很少會(huì)有語(yǔ)文老師在課堂上說(shuō)話都要帶“親愛(ài)的……”開(kāi)頭的，一般的語(yǔ)文只會(huì)說(shuō)令人乏味的“同學(xué)們……”，毫無(wú)新意，當(dāng)她說(shuō)出“親愛(ài)的同學(xué)們……”這一句時(shí)，引來(lái)了全班同學(xué)的一陣哄笑，隨之而來(lái)的教室里似乎蔓延著一股股發(fā)自內(nèi)心的心酸，因?yàn)�，像我們這么大的孩子，也很少聽(tīng)見(jiàn)“親愛(ài)的'”這三個(gè)字了吧，即便是自己的父母說(shuō)這三個(gè)字，也少之又少的。

　　她，就是慈眉善目的史老師，如果一個(gè)人沒(méi)有對(duì)比，怎能知其好呢？

　　公交車上，人群擁擠，仔細(xì)搜索，吾在窗邊坐，與老同學(xué)閑聊，聊著聊著，談起各班的語(yǔ)文老師，聽(tīng)她嘆一口氣，看見(jiàn)她垂頭喪氣的說(shuō)：“我們班的語(yǔ)文老師……唉！”我聽(tīng)到這兒，我頓時(shí)心花怒放，大言不慚地說(shuō)：“你們好可憐，還是我們班的語(yǔ)文老師史老師好，她不會(huì)打人，很溫柔，如果她打人了，那一定是某個(gè)同學(xué)欠打了！”說(shuō)完，我望了望窗外，想了想一年的時(shí)間，好短，可以在一后面加個(gè)零嗎？這也許是四班所有人想的吧！

　　史老師，一位不平凡的老師，她出口成章，妙語(yǔ)連珠，才華橫溢。

　　時(shí)光飛逝，一年時(shí)間已為期不遠(yuǎn)，但為什么要那么快的想到一年之后呢？與其不如好好珍惜現(xiàn)在的每一瞬間吧！

　　“一日為師，終生為母”，史老師，如果沒(méi)有了雨，枯草會(huì)滋潤(rùn)成長(zhǎng)嗎？如果沒(méi)有了太陽(yáng)，向日葵會(huì)對(duì)著藍(lán)天笑嗎？如果沒(méi)有黑夜，曇花會(huì)開(kāi)嗎？一切的答案都是不會(huì)。樹(shù)葉會(huì)在秋天的催促下零落，荷花會(huì)在夏天的別離下凋落！在這兩季之間也許會(huì)有人與人之間的別離！何必那么悲傷！我們會(huì)帶著史老師的祝福去尋找屬于自己的路，史老師會(huì)帶著我們的祝福紅遍整個(gè)云霞，這份師生情誼猶如海的鎮(zhèn)海神針一般，絕不動(dòng)搖！

　　我的初中老師初中作文 17

　　在我的成長(zhǎng)路上，跌跌撞撞，可我從未迷戀過(guò)路旁的殘香，因?yàn)榭傆幸粋�(gè)鶴發(fā)童顏、手拄拐杖的遲暮老人站在我身邊叮嚀著我，給予我無(wú)限的力量。

　　這老人便是爺爺。

　　他只是一個(gè)成天忙于鋤田種地的農(nóng)民，卻教會(huì)了我做人的道理。

　　那年春節(jié)，爺把我叫到跟前，“孫女兒，爺給你準(zhǔn)備了壓歲錢，你去找，我把它藏起來(lái)了！”“哇噻！ 爺爺，放在哪啦？”爺爺沒(méi)有回答，可是爺爺?shù)难劬�卻亮了，像極了一團(tuán)火，一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，我驚愕住了。冥冥中，有一種本能朝著那片黑沃的土地走去。

　　我雙手挽起袖口，拿起鋤頭，用力向上一抬，然后迅速落下，再抬，又落……不知不覺(jué)，10分鐘過(guò)去了，我累得滿頭大汗，卻一無(wú)所獲，我用求助而生氣的目光望著身后的爺爺，“錢，壓歲錢呢？”爺爺笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身走了。

　　爺爺一瘸一拐的`步伐在我的滿是淚水的眼眶中模糊了，為什么？為什么這么騙我？我用仇恨的眼光怒視著這片被挖掘過(guò)的土地，在一個(gè)不起眼的角落，有一抹富有生機(jī)的綠色。這，是開(kāi)春初發(fā)的嫩苗？望著它，我仿佛看到了“秋收萬(wàn)顆子”豐收景象。

　　�。� 我明白了！ 這就是我壓歲錢，爺爺一生中最珍愛(ài)的，陪伴了爺爺四十年的老友——土地。爺爺用他一生的寶貴經(jīng)驗(yàn)告訴我：錢從土地中出來(lái)，土地才是人最大的財(cái)富。土地，它太質(zhì)樸且沉默了，年輕人，都有誰(shuí)會(huì)記著它？土地，就像爺爺。

　　我看著爺爺漸行漸過(guò)的身影，想到了艾青的那句話：“我愛(ài)這片土地，愛(ài)得深沉�！睜敔斠簧鷽](méi)識(shí)過(guò)幾個(gè)大字，他所知道的，只是種地；他所關(guān)心的，也只是土地。他用寬厚粗糙的手，種了一年又一年的希望，他不愿意上城市去，寧可自己的二畝薄田，也從不去“享受”。他愛(ài)土地，就像愛(ài)自己的孩子一樣，細(xì)心，精力都傾注在土地身上。爺爺與土地，土地與爺爺，有著血脈相連、密不可分的關(guān)系。

　　“做人要學(xué)會(huì)感恩，不能忘記自己的命根”這，是爺爺臨終前的確確實(shí)實(shí)對(duì)我的囑托。

　　是啊，做人怎能忘本？放心吧，爺爺，我成長(zhǎng)路上的好老師，我一輩子都不會(huì)忘記，忘記這片土地，我們的根……

　　我的初中老師初中作文 18

　　提起筆來(lái)，才發(fā)現(xiàn)笨拙的我無(wú)法以作家、詩(shī)人那生花之筆來(lái)贊頌?zāi)�，但胸口那噴薄欲出的情感呀，促使我仍要用這簡(jiǎn)陋枯燥的文字來(lái)描繪你呀——我美麗的老師。

　　每次你布置完作業(yè)后，總有不少同學(xué)抱怨你，為什么要布置這么多。可他們知道嗎？為了這些作業(yè)，你又要付出多少時(shí)間與精力呀！我們每人只要寫一篇作文，就可“浪費(fèi)”你一夜的時(shí)間與精力來(lái)為我們批改啊！對(duì)比你的付出，我們這一點(diǎn)辛苦算什么呢？每當(dāng)我看見(jiàn)你在辦公室里頂著炎熱備課、看卷、批改作業(yè)時(shí)，我都會(huì)為我們的不懂事而愧疚。

　　老師，你知道嗎？埋頭細(xì)思、認(rèn)真工作的你，是我心中最美麗的人！

　　“因科技樓重建，所以圖書館暫時(shí)關(guān)閉�！睆V播里傳出這樣的通知，我們這些書蟲們只能極不情愿地接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。到了傍晚，我們只能坐在椅子上發(fā)呆來(lái)消磨時(shí)光了。

　　一次，我們開(kāi)玩笑地向你抗議。想不到你竟把我們的話記在了心里。第二天傍晚，一份字跡有些模糊的作文報(bào)紙呈現(xiàn)在我們的桌面上。這每一張材料，都是老師你親手印刷出來(lái)的。我們學(xué)校的印刷機(jī)只有一臺(tái)，而且還是上了“歲數(shù)”的手工印刷機(jī)。為了保證我們的`閱讀，老師每天都得排隊(duì)，還要趕在傍晚前印好，老師你的艱辛，笨拙的我們?cè)跄苡?jì)算得出來(lái)呢？

　　啊，老師，弓著腰在印刷機(jī)前忙碌的你，是學(xué)校里最亮麗的風(fēng)景！

　　在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，很多該用的參考書，許多同學(xué)都懶得去買，想留給老師幫我們帶。因?yàn)槔蠋煄兔�總能�?yōu)惠許多折扣，還可省了一筆車費(fèi)。但我們只想著自己的利益，卻忽略了老師你的處境。你為了幫我們多省點(diǎn)錢，降低了身份，跟書店老板“哭窮”；為了我們，還得一個(gè)人抱著一大堆書滿街跑找車回來(lái)，這是多么辛苦的事呀！但你從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。為了我們，老師，你真的付出了太多了呀！

　　啊，老師，為了我們，辛苦輾轉(zhuǎn)的你，是那如潮的人流中最完美的人！

　　老師啊，所有贊頌的語(yǔ)言在你的面前都顯得蒼白無(wú)力，但笨拙的我仍想借著這粗陋的文字道一聲：師心美如此，天地當(dāng)親師！

　　我的初中老師初中作文 19

　　感動(dòng)是什么？我一直有點(diǎn)不明白。

　　那是一個(gè)普通的早晨，我背著書包，邁著輕快的腳步向車站走去。咦，今天車站怎么這么多人？不管啦，等車吧。

　　三分鐘，四分鐘，五分鐘……

　　怎么回事？等了這么長(zhǎng)時(shí)間車子還不來(lái)，真急死人了。一旁的人也開(kāi)始紛紛抱怨起來(lái)，但時(shí)間還是有條不紊地走著，我只能焦急地徘徊。

　　大概15分鐘后，車子終于來(lái)了，我迫不及待地?cái)D上車，往車上的電子鐘一瞧，7點(diǎn)了！按平時(shí)的車速，最快只要6分鐘，應(yīng)該還能趕得上。

　　可我這些想法幾分鐘后就化為泡影了。我的天！整條街的車堵得寸步難行，這回不遲到才怪呢，我的心愈加沉重。透過(guò)粘滿霧氣的窗戶，我望著太陽(yáng)，后悔自己為什么不步行上學(xué)。現(xiàn)在去學(xué)校，準(zhǔn)會(huì)挨批，怎么辦呢？

　　又過(guò)了好一陣子，車子終于沖出重圍，到站了。隨后，我以每秒4米的速度朝學(xué)�？癖迹�想挽回逝去的時(shí)間，可一切都是徒勞，我遲到了。

　　我忐忑不安地奔到教室門口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上課。我喊了聲“報(bào)告”，便溜到自己的座位上，教室里又多了一個(gè)讀書的聲音。

　　我沒(méi)讀多久，周老師的身影就出現(xiàn)在門口，我的心立刻糾了起來(lái)。周老師招了招手，示意我出來(lái)，我心想：完了，完了，老師一定會(huì)“罵”死我。我拖著沉重的腳步走出教室，準(zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”的洗禮。

　　但出乎意料，周老師劈頭一句卻是：“怎么啦？是不是在路上有什么事耽擱了？”我驚訝的'抬起頭，看向老師，映入眼簾的不是老師氣憤的臉龐，而是她緊鎖的眉頭，焦急的眼神。怎么？老師叫我出來(lái)，不是罵我，而是擔(dān)心我嗎？

　　我連忙解釋了今天公車晚點(diǎn)和堵車的事，周老師聽(tīng)了松了一口氣，又趕忙拿出手機(jī)，讓我打電話給媽媽，免得她擔(dān)心。我不知所措的接過(guò)手機(jī)，張嘴想說(shuō)聲謝謝，囁嚅了半晌，卻不知道自己究竟說(shuō)了些什么。

　　此時(shí)，我心中的緊張不安已像那清晨的霧氣一樣已煙消云散，老師的一句問(wèn)候，一次關(guān)照，就像那高掛空中的太陽(yáng)，溫暖著我的心房。我想，那就是感動(dòng)吧。

　　感動(dòng)，是不需要轟轟烈烈的。

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