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有趣的實驗初中作文(11篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼挠腥さ膶嶒灣踔凶魑�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實驗初中作文1
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個行起訴張老師就做了一個實驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時候，蠟燭一定會熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個打火機(jī)、一杯水、一個玻璃杯。
實驗開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點燃，過了一會兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時，老師叫七小組的'同學(xué)上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時候，老師幫我揭開了這個謎底：
原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個實驗我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
有趣的實驗初中作文2
常常聽別人說雞蛋在鹽水里可以浮起來，我聽了很是驚奇，雞蛋怎么可能會在鹽水里浮起來呢？我決定這個周末要好好的探究一下答案。
周末到了，我打算做一個實驗，實驗材料早已經(jīng)準(zhǔn)備好了：一個雞蛋、一個可以裝下雞蛋的透明玻璃杯、一包鹽和一把塑料小勺子。
我先在玻璃杯里倒入一半要白開水，然后再把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)杯子里，雞蛋并沒有浮在水面上，而是沉入了杯底，我加了一小勺的鹽，雞蛋還是沒有浮起來，我又加了兩大勺鹽，雞蛋依然一動不動的，就靜靜的在杯底，我嘆了一口氣，心想：“舍不得孩子套不住狼��！”干脆豁出去了，一口氣倒了大半袋的鹽，雞蛋不負(fù)眾望，搖搖晃晃地從杯底浮到了水面上。
我差點激動的沒有跳起來，激動過后就感覺非常的疑惑，為什么雞蛋可以在鹽水中浮起來呢？于是我上網(wǎng)查資料去了。
原來一般地，密度小的物體會浮在密度大的.物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以才會沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且隨著水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時候，鹽水的密度就會超過雞蛋的密度，從而雞蛋會浮起來。
科學(xué)真的是好奇妙，明明讓人感覺匪夷所思的事情，但是科學(xué)證明這些事情是存在的，就比如雞蛋可以在鹽水里浮起來，所以以后我要更加努力的學(xué)習(xí)了。
有趣的實驗初中作文3
本學(xué)期我們班的科學(xué)張老師給我們做了一次奇特的變色花實驗。
我們帶好了紫甘藍(lán)，白醋，鹽水，茶水，雪碧，堿水等顏色較淡的液體，還帶了許多紙杯，真不知老師葫蘆里賣的`是什么藥。
上課了，老師打開電腦，給我們展示了一朵色彩鮮艷的紙花，我們左看右看，瞧不出有什么“鬼名堂”，老師問我們：“同學(xué)們，想不想知道這朵紙花是怎么做的嗎？”老師給我們發(fā)了一個托盤，一根滴管，一個小燒杯，一朵紙花，還有兩把小刷子。老師讓我們把白醋刷在花瓣上，再把堿水刷在莖葉上，讓紙花風(fēng)干一會，讓我們動手來制作紫甘藍(lán)水。老師讓我們把紫甘藍(lán)撕成小塊放進(jìn)紙杯里，用剪刀剪成碎末，當(dāng)水變成紫色后，紫甘藍(lán)汁就大功告成了。我們再用另一把刷子把紫甘藍(lán)汁涂抹在紙花上，神奇的事情發(fā)生了，花瓣變成了紅色，莖葉變成了綠色，我們驚訝的張大了嘴。( )
老師告訴我們：“紫甘藍(lán)水是酸堿指示劑，遇到酸性物質(zhì)會變成紅色，遇到堿性物質(zhì)會變成綠色，我們在花瓣上涂了白醋，在莖葉上涂了堿水，紫甘藍(lán)水遇到了它們，就變成了彩色了�！彪S后，老師又給我們出示了酸性和堿性物質(zhì)。
這節(jié)課真有趣，讓我們體驗到了樂趣。
有趣的實驗初中作文4
今天，叫我把雞蛋洗一下，然后拿去煮。我端了一盆水，把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋咕咚一聲沉了下去。雞蛋為什么會沉下去呢？我突然想起，帶我去長鹿農(nóng)莊游泳時并不是很費力，總是往上浮，是不是那里有鹽的原因呢？我決定實驗一番。
于是，我另外找來了一只雞蛋，把它放進(jìn)裝滿清水的杯子里，只見它還沒來得及喘氣，就一個勁地沉到水底去了，真像個貪睡的娃娃�？吹竭@種情形，我就狠了狠心，舀了一大勺鹽放進(jìn)水里，并用筷子攪了攪，直到鹽完全融化，但雞蛋還是在杯底紋絲不動的。
我看著有點著急了，于是，我繼續(xù)往水里放“清醒劑”，原來清清的水都快變成白色的了，可是雞蛋還是按兵不動。
我有點生氣了，想把這個貪睡的娃娃煮了吃掉。媽媽看見了，對我說：“要有所發(fā)現(xiàn)，就要有耐心，像你這樣，是不會發(fā)現(xiàn)什么秘密的。”
我聽了媽媽的`話，趕快把這個受驚的“娃娃”放了回去，繼續(xù)往水里加鹽，這時，“娃娃”好像醒了，卻在杯子里看著我，好像怕了我似的，不敢出來。
不久，奇跡出現(xiàn)了，慢慢地，“娃娃”探出了頭，我用手把它摁下去，可是它起來后就不肯再待在水里了，一直漂浮在鹽水中，我的實驗終于成功啦！
通過這次的試驗，我發(fā)現(xiàn)了鹽水的浮力有多大，甚至能把雞蛋也浮起來。而且，我還懂得了一個道理：要發(fā)現(xiàn)秘密，必須要有耐心。
有趣的實驗初中作文5
今天一上課，老師就抱著一盆水、一根蠟燭、兩個紙杯和一個打火機(jī)走了進(jìn)來。
同學(xué)們都非常疑惑，這是要干什么呢？老師解釋道：“今天，我們要做一次小實驗，這些都是實驗道具�！币宦犝f要做實驗，同學(xué)們立刻高興地歡呼起來。而老師卻不慌不忙地問我們：“同學(xué)們，你們說這個紙杯，在什么都不放的情況下，會被點著嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然能！”于是，老師按開打火機(jī)，點著了蠟燭，又把蠟燭放到紙杯下面，加熱紙杯。不一會兒，紙杯就燒著了。接著，老師又說：“既然這空杯子能燒著，那么把這個杯子里注入一些水，它還能不能燒著呢？”這時候，大家就開始議論紛紛了，有的說燒得著，有的說燒不著。為了知道答案，老師開始做起了實驗。老師又把蠟燭點著，往杯子里到了一些水，然后又把蠟燭放在杯子下面，給它加熱。一開始的時候，杯子沒有什么反應(yīng)。過了一會兒，杯子的底部已經(jīng)開始泛黑了。幾分鐘過去，杯壁已經(jīng)發(fā)熱，杯子里的水也變得溫和起來。杯子的底部在火焰加熱過的.地方已經(jīng)變成了焦黑色，脆得仿佛一碰就掉。二十分鐘過去，杯子里的水開始“咕嚕咕�！钡孛芭�，杯子里的水竟然燒開了，同學(xué)們情不自禁地贊嘆起來。這是為什么呢？原來，水開的溫度是100℃，而紙杯燃燒的溫度是150℃，水把蠟燭給紙杯的熱度傳導(dǎo)了，所以紙杯燃燒不起來。
這真是一堂有趣的“實驗課”��！
有趣的實驗初中作文6
周末，我去開心作文社學(xué)作文。上課了，老師說今天做一個小實驗，就是觀察雞蛋在鹽水中能不能浮到水面上。
實驗開始了，老師拿來了攪拌棒和半袋食鹽，還有一盆水和一個雞蛋。大家都不約而同一窩蜂地擠上講臺看老師是怎樣做實驗。王老師先把雞蛋放入水中，然后右手拿起攪拌棒，左手拿起半袋鹽，慢慢往水中加鹽。“同學(xué)們，大家認(rèn)真觀察一下，看雞蛋可不可以浮上水面。”王老師大聲提醒我們認(rèn)真觀察。我們的好奇心越來越重，有的同學(xué)還說這應(yīng)該是不可能的，反正，誰也不知道（老師例外）。王老師邊加鹽邊從容的`攪拌著，攪拌的很均勻。這時，我發(fā)現(xiàn)水面上有一層白沫沫，水也變得渾濁起來，老師說：“快看，雞蛋快要浮起來了！”同學(xué)們眼睛瞪大了，仔細(xì)地看著。王老師繼續(xù)往水中加鹽，均勻地攪拌著。不一會兒，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋浮出了水面，老師有點不相信。怎么會浮起來呢？老師看出我們的疑慮，又說：“大家可以用指頭往下按雞蛋，它一定還能浮起來。”好奇心驅(qū)使著我，我用手指把雞蛋按了下去，雞蛋上來了，又按下去，雞蛋又上來了我覺得挺好玩，就像彈皮球一樣。
同學(xué)們紛紛不解，為什么這樣呢？老師咳嗽了一下，神秘地告訴我們：“這個原因嘛，是因為鹽水的浮力大于清水的浮力，所以雞蛋可以浮上水面�！�
生活中到處是科學(xué)，今天的課堂真有趣。
有趣的實驗初中作文7
每堂課都有自己的有趣和獨特�？墒�，我還是喜歡上科學(xué)課。因為，我們在那邊做了好多試驗?zāi)�！而且，總是讓我們很開心。開心歸開心，但是，我們還是會積極的舉手發(fā)言的。
記得有一次上科學(xué)課，老師拿出了一個蠟燭，又拿出了一塊黑色的和小黑板。大聲地說：“同學(xué)們，你們知道，蠟燭點上火，再放在這塊小黑板的后面，會變成什么樣的呢？”我們都搖了搖頭，說：“不知道�！边@時，老師又發(fā)話了，說：“當(dāng)我們不知道會變成什么樣的'時候，我們就要……我們都異口同聲地說：”要做實驗。“老實點了點頭，說”對了�！罢f完，老師”啪“的一聲把電燈關(guān)了。就來到了我們身邊一個一個地幫我們點上了火，然后，我們就開始做實驗了。我們把小黑板裝好，然后再把小黑板放在前面，我們一看，都驚奇地說：”啊，怎么燭光的影子是倒過來的呢？“正在我們思考時，”好了，坐正�！斑@個聲音，原來是老師的聲音��！老師說：”你們看到了什么情況呢？誰來說？“
同學(xué)們，紛紛舉起了手，老師讓嚴(yán)嘉成說，嚴(yán)嘉成說：”燭光的影子倒過來了�！拔覀兌键c了點頭�！蹦菫槭裁从白訒惯^來呢？下節(jié)課我們再來觀察。下課了。我們開心的走出了科學(xué)教室。
我非常喜歡這次的科學(xué)課，因為，這次的科學(xué)課做實驗真讓我們開心�。≡谡f，我已經(jīng)喜歡上科學(xué)課了。
有趣的實驗初中作文8
大家知道這個小小的、紅紅的，像枸杞一樣的小果子是什么嗎？這個小果子名字叫神秘果，別名變味果，原產(chǎn)地在西非、加納、剛果一帶。聽說這個果子很神奇，今天，外公的神秘果熟了，于是我就摘了一顆拿來做試驗，看看它到底有怎樣神奇的功效呢？
首先，我把百香果切成兩半，拿起勺子舀了一點點，放進(jìn)嘴里嘗了一下。哎呀，我條件反射似地把百香果從嘴里吐了出來，怎么這么酸哪！然后，我又拿起一個散發(fā)著淡淡清香的神秘果放進(jìn)嘴里，咬了一下，雖然沒什么味道，但是卻讓人感到無比神清氣爽。吃完神秘果，我又迫不及待地塞了一口百香果到嘴巴里，突然，我跳了起來，媽呀！這百香果怎么變得更酸了！看到我這狼狽的樣子，站在一旁的外公忍不住說：“吃了神秘果以后要等3分鐘再吃其他的東西，這樣神秘果才能發(fā)揮它神奇的作用，否則酸的東西只會變得更酸�！迸叮瓉硎沁@樣啊。我只好耐著性子又等了三分鐘，然后趕緊塞了一大勺百香果到嘴里嚼了嚼，哇！百香果居然變得像蜜一樣甜了！
沒想到神秘果可以把酸的東西變成甜的，不知道可不可以讓苦的東西也變成甜的呢？如果可以的.話，那我們就種很多很多的神秘果，然后把它們送給那些正在和病魔做斗爭的孩子們，讓他們每天吃藥都像在吃糖一樣，那該多好啊！
這一次實驗讓我了解到神秘果把酸的變成甜的神奇功效，還讓我知道了大自然原來有這么多神奇的東西在等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)和利用。這真是一次有趣的試驗！
有趣的實驗初中作文9
第一天上完實驗課后，我就心想：“這實驗課真是有趣，第二天還能上，太好了！
”于是第二天，我又高高興興地來到了實驗教室。我來到教室后，教室里空蕩蕩的，一個人也沒有。老師過了一會兒才來，老師居然來的比我還晚。于是我問老師：“老師，今天做什么呀？”老師說：“做萬花筒�！辈灰粫䞍�，他們也來了。老師像上回一樣發(fā)給我們題卡，并和我們一起討論題。這時，老師才發(fā)給我們實驗材料：一個紙筒、一個三棱紙鏡、一張彩紙、一個帶孔的`蓋兒、一個無孔的蓋兒、一個鏡片和一袋小片片。老師先讓我們小心地把彩紙粘到紙筒上去，一點也不能粘偏。然后才讓我們把三棱紙鏡放進(jìn)去。這時拿起筒，就可以看到許多萬花筒沖向的地方的影像了。
老師又讓我們把帶孔的蓋兒安上。這時，老師又讓我們往無孔的蓋兒里倒一些小片片，把玻璃片安上，裝到筒上，就好了。老師還告訴了我們它的原理：視線射過來，到一面鏡子上，而一面鏡子將視線反射到另外兩面鏡子上。如此反復(fù)，就會看到許多花了。萬花筒運用了反射的原理。終于做好了萬花筒，我非常高興。此時我已有兩件自己的發(fā)明了，實驗課帶給我的快樂真大呀！
有趣的實驗初中作文10
今天下午，張老師神秘兮兮地走過來，對我們說：“我家有一對碗，它們被施了魔法，決定一生一世也不分開了。”張老師的話音剛落，同學(xué)們就議論開來，有的說：“張老師只是編了一個笑話吧。”有的不假思索說：“根本不可能。”老師說：“那么我讓你們親眼見證這神奇的時刻吧！”
張老師拿出她那對碗，只見兩個碗中間夾著一張浸濕著的報紙，老師的`一只手摳著一只碗的碗底，另一個碗老師的手根本沒有碰到，居然也跟著被提起來。同學(xué)們看了，臉上充滿了驚訝。有點說：“可能有水把它們粘住了吧！”有的說
可能是熱脹冷縮！“
張老師說：”我來為你們演示一遍實驗的過程！“張老師端出來一對碗，里面裝滿熱水。張老師把熱水快速倒掉，用浸濕了的紙蓋上去，又把兩只碗嚴(yán)絲地扣在一起。過了幾分鐘，碗底變得冰涼。老師拿著這對碗，怎么也拉不開。就叫了兩個男同學(xué)，讓他們把碗分開，他們兩個費了九牛二虎才勉強(qiáng)打開。我不禁心想：”究竟是什么力量讓它們緊緊扣在一起的呢？
張老師對我們說：“加入熱水又倒掉的碗里充滿了水蒸氣，而空氣被排出，這是再使它密閉而冷卻，水蒸氣就凝結(jié)成水，碗里氣壓下降。于是大氣壓力就將兩個碗緊緊扣在一起。”
我這才恍然大悟，原來是大氣壓力的作用呀！看來大自然了有太多奧妙，等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。
有趣的實驗初中作文11
在一次實驗課上，老師帶著瓶瓶罐罐走進(jìn)了教室，神采奕奕地對我們說：“今天，我們要做一個實驗，名字叫‘空氣壓強(qiáng)’。”一聽到這個名字，同學(xué)們便議論開了，有的說：“‘空氣壓強(qiáng)’是什么呀？”有的說：“這個實驗該怎么做呀？”
老師清了清嗓子，又說：“首先，我們做這個實驗需要一個杯子，一個硬紙板，和一些水�！�
老師先把杯子里裝了一點水，然后，請了一個同學(xué)上來。然后，這位同學(xué)把硬紙板放在杯子上，然后緊緊壓上。接著，老師握緊杯子和硬紙板，把它們顛倒了一下位置，只見那水像調(diào)皮的寶寶一樣，一下子涌了出來。
看到這個情景，同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有的人大聲議論道：“有可能是水沒放滿吧！”
老師聽到了，便把水在里面放滿了水，把紙板牢牢固定在上面，又把它翻了個身，那杯子像是有魔力般的，水就乖乖地呆在里面了。老師又把紙板提起來，“砰”地一聲，杯子落到桌子上，水灑了一地……
同學(xué)們又議論開了，有的小聲嘀咕：“可能是……沒蓋緊吧！”有的自言自語：“可能是電扇的`原因�！薄�
第三次，老師把杯子里滿滿地裝上水，使出九牛二虎般的氣力把紙板蓋緊，把它提起來。隨著“哇”一聲，瓶子被吸住了，這真是一場神奇的實驗！
這到底是為什么呢？原來瓶子里裝滿了水，蓋緊了，里面就沒有空氣，在氣壓不同的環(huán)境下，東西就會被吸住。
“丁零零——”下課鈴響了，可大家仍然沉靜在有趣的實驗中，不愿意下課……
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