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精選初中的老師作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的初中的老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
我有一個(gè)“!崩蠋煟ぷ髑谇趹⿷,任勞任怨對(duì)人也特別的關(guān)心和呵護(hù)。
開學(xué)的前幾天,我?guī)Я嗽S多東西來,因?yàn)樘嗔耍阅貌粍?dòng)。剛好,遇到了這位“!崩蠋,他幫助了我,把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上,我特別的高興。因?yàn)閺膩頉]有一位老師這樣幫助過我。在小學(xué)的`時(shí)候,每次住校我都會(huì)帶很多東西,去宿舍時(shí),由于東西太多,我拿不動(dòng),老師見了只會(huì)說:“能不能拿的動(dòng)呀!拿不動(dòng)讓別人幫你一下!辈砰_學(xué),我又不認(rèn)識(shí)新生怎么叫別人幫我,心想只好自己艱難得把東西運(yùn)進(jìn)宿舍了。而在這里,我遇見了樂于助人的老師,關(guān)心學(xué)生的老師。
他長得雖然沒有劉德華帥,但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。
他會(huì)采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法,讓他的課生動(dòng)有趣,讓我們聚精會(huì)神,讓我們?cè)谳p松歡快中學(xué)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他是一個(gè)博學(xué)多才的人,帶兩班語文兩班歷史,難道不是博學(xué)多才嗎?我認(rèn)為他就好比諸葛轉(zhuǎn)世,雖然沒有諸葛亮那樣神機(jī)妙算但絕對(duì)是他上知天文,下知雞毛蒜皮。
他能夠把我們班上事物處理得井井有條,讓我們?cè)谝粋(gè)整潔溫馨的環(huán)境中安心地學(xué)習(xí)。
通過我的介紹,你能猜到這個(gè)樂于助人,知識(shí)淵博的他是誰嗎?告訴你吧!他就是我們初一(1)班的班主任—— 王老師。
初中的老師作文 篇2
有人說,老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國的花朵,讓他們茁壯成長。亦有人說,老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J(rèn)為老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí),老師也是一把鑰匙,幫我們打開心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。
在我成長的道路中,有許多伴我長大的好老師。
高一第二學(xué)期文理分科之后,黃老師就成為了我們這個(gè)文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥,他說這樣會(huì)讓他覺得更親切。于是,我們大家,包括我們的個(gè)別代課老師,都親切的稱他為剛哥。
剛哥雖然還年輕,但他仍然是位負(fù)責(zé)的好老師,眼睛炯炯有神,能洞察我們的心思。剛哥平易近人,嘴角經(jīng)常掛著笑容,格外的親切。他幽默、自信、開朗、豁達(dá)。
剛哥教學(xué)生動(dòng),感情豐富。他總能把無聊的課本內(nèi)容講得生動(dòng)有趣,讓我們都聽得津津有味。所以,總是覺得歷史課過的很快。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),在我們高一開設(shè)選修課的時(shí)候,有很多同學(xué)都報(bào)名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨,剛哥都早早得來到教室,督促我們抓緊時(shí)間早讀。畢竟一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨嘛。而且我們是文科班,需要背誦的內(nèi)容有很多。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,剛哥會(huì)很嚴(yán)肅;在我們玩的時(shí)候,剛哥會(huì)讓我們盡情的.玩。
剛哥不僅對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)關(guān)心,還會(huì)在每個(gè)同學(xué)過生日的那天,在我們班的班群里通知我們每一個(gè)人,并且為那位過生日的同學(xué)送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任,便把愛心平均分成60份,每一分都毫無保留的傾注在我們身上。當(dāng)我們有不明白的問題時(shí),他會(huì)全力幫我們解答,直到我們弄懂為止。我們考的不好時(shí),他會(huì)比我們還急。我們哪里受傷了,他會(huì)給我們關(guān)心的問候。
前段時(shí)間,由于家里的一些問題,我開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后,找我談過幾次話。每次聽到剛哥對(duì)我的安慰和關(guān)心,我都會(huì)忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
老師,當(dāng)蠟炬成灰時(shí),您就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí),您將會(huì)永恒!驀回首,串起春秋的腳步。我的人生,在您的期待的目光里,繼續(xù)向前,向前……
初中的老師作文 篇3
那位我永不遺忘的初中老師
親愛的趙良老師:
您好!
四年的初中生涯那么快就過了,還沒來得及感悟就已成為了回憶,這四年真的要謝謝你,是你在我流淚的時(shí)候想一位朋友一樣與我悉心長談,是你在我失去信心的時(shí)候鼓勵(lì)我。成長的道路上有那么多的岔路口,是你每次牽引著我走向正確的方向。
小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候我多么向往楊紅櫻筆下的米蘭老師是我的班主任,所以我每天都期盼著,期盼著與你的相識(shí),我也每天期盼著9月1號(hào)的到來。見到你是我的身份是一位借讀生,所以我每次都不敢真正與你對(duì)視,信心的你發(fā)現(xiàn)了我的心理問題,故意讓那個(gè)我擔(dān)任我們班級(jí)的宣傳委員,你當(dāng)著全班的面說:“要想當(dāng)好一名班干部成績(jī)不是最主要的'考慮因素,重要的人是一個(gè)人的責(zé)任心,我看過這位同學(xué)的檔案,她小學(xué)的時(shí)候就是宣傳委員希望他在初中繼續(xù)努力,把我們班級(jí)的黑板報(bào)出好。”這段話我至今記憶猶新,因?yàn)樗鼘?duì)于我而言不僅是你給予我的信任,更是我想放棄是讓我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
我很好強(qiáng),所以我每次都認(rèn)認(rèn)真真的做好你不知的任務(wù)。因?yàn)槟愕钠髦兀驗(yàn)槟愕男湃尾抛屛乙徊揭徊教ぬ?shí)實(shí)地走完初中四年。
四年,1460個(gè)日日夜夜慢慢堆積成我的初衷生涯,也奠定了你在我心目中的位置。你總會(huì)時(shí)不時(shí)的夸夸我讓我變得有信心,你總會(huì)時(shí)不時(shí)的說我好,即使我還沒有盡力,你總會(huì)說我乖巧,盡管有時(shí)我也會(huì)與你沖撞……
老師,謝謝你對(duì)我的包容,謝謝你對(duì)我的信任,謝謝你對(duì)我的肯定,謝謝你……
四年的初中生涯在你的鼓勵(lì)下結(jié)束了,全新的高中生涯在你的祝福下開始了,在不知不覺中你竟成為了我心目中好老師的典范。
我心目中的好老師就是和你一樣,總是鼓勵(lì)學(xué)生,用贊賞代替不滿,用鼓勵(lì)代替責(zé)罵,用理解代替較真……
老師我將永遠(yuǎn)記得你,只因?yàn)槟闶俏倚哪恐械暮美蠋煛?/p>
————您的學(xué)生
初中的老師作文 篇4
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的.雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
初中的老師作文 篇5
魚離不開水,是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開根,是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開老師的培育,我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),衣著總是那么得體。她的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的`老師。
有一次在課堂上,胡老師發(fā)了一張?jiān)嚲,同學(xué)們拿到試卷驚訝無比,竟然全是計(jì)算。有些人興奮不已,則有些人唉聲嘆氣。胡老師說:“你們的計(jì)算太差了,從今天開始,每個(gè)星期都會(huì)讓你們做一張數(shù)學(xué)計(jì)算測(cè)試卷!
我拿到卷子,看著一道道計(jì)算題,心想:這下完了,計(jì)算是我的弱項(xiàng),我這馬大哈的性格一定會(huì)考得很差的。時(shí)間一分一秒地過去,教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫著每一道題;而我,一看見計(jì)算,心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來,總感覺計(jì)算題在跟我做對(duì)……
試卷發(fā)下來了,我拿著卷子,只見三、四個(gè)紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”,頓時(shí)我目瞪口呆。這次,我們班考得不好,胡老師并沒有罵我們,而是耐心、嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“初中計(jì)算是死的,要的是認(rèn)真、仔細(xì),不求速度!苯又蠋熣J(rèn)真地為我們講解著易錯(cuò)題,胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計(jì)算題又來了,我認(rèn)真地做著每一道題目,可是,做著做著,數(shù)字多,符號(hào)多,我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯(cuò)了。唉!我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對(duì)幾題。
放學(xué)了,胡老師把做錯(cuò)的同學(xué)的本子發(fā)下來,要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯(cuò)題。我把訂正好的題目給老師批改,只見胡老師皺著眉頭,不停地?fù)u頭對(duì)我說:“這兩道題還是不對(duì),認(rèn)真檢查一下!”我看著兩道題,心情浮躁地重新計(jì)算起來。這時(shí),我一手抓著頭,一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。
老師走到我身邊,不但沒有罵我,反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué),特別是計(jì)算這一塊,聽著聽著,我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情,只要認(rèn)真對(duì)待,任何難題都會(huì)向你低頭。就這樣,我的心情終于平靜下來,仔細(xì)地訂正錯(cuò)題,終于做對(duì)了。這時(shí),我笑了,胡老師也笑了!
這就是我的班主任,一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
初中的老師作文 篇6
愛因斯坦上學(xué)的時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。十二歲那年,他好不容易得到了一本歐幾里德的平面幾何書。為了擠出時(shí)間看那本書,愛因斯坦上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真復(fù)習(xí),在課堂上完成作業(yè),下了課便一頭扎進(jìn)書里。兩個(gè)星期的日夜苦戰(zhàn),他終于自學(xué)完了全書的內(nèi)容而且做完了書里的全部習(xí)題。
當(dāng)他拿著習(xí)題,高高興興地走進(jìn)辦公室,請(qǐng)老師審閱時(shí),老師被他勤奮好學(xué)的精神感動(dòng)了,理科認(rèn)真的檢查每一道題,然后十分滿意地說:“你做的習(xí)題完全準(zhǔn)確無誤!
如果說,這些習(xí)題不是他自己感興趣,而是被老師或父母逼著做的,我想他未必能做得那么好。這,就是興趣的`力量。
就拿我們班來說吧。數(shù)學(xué)一直是我們班的弱項(xiàng),整體水平比其他班要差一些。但班上還是有幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué),他們并不覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科,考試成績(jī)也不錯(cuò)。
而我們其他同學(xué)呢,總是喜歡把“聽不懂,不會(huì)做,沒興趣”幾個(gè)字掛在嘴上,尋找種種借口,拒數(shù)學(xué)于千里之外,卻不去想想為什么別人能做好的事情自己卻做不好。
很多情況下,我們的誤區(qū)在于,把能力和興趣的關(guān)系弄顛倒了,以為“沒興趣”是因?yàn)椤皩W(xué)不好”,而不懂得“學(xué)不好”正是因?yàn)椤皼]興趣”。興趣怎么來?如果說人天生有什么興趣,那大概就只有“吃”這一種了。此外的興趣,都是后天慢慢發(fā)現(xiàn),慢慢培養(yǎng)的。興趣的發(fā)現(xiàn)在于對(duì)新事物的接觸和嘗試,而興趣的培養(yǎng)則在于堅(jiān)持。愛因斯坦要是不接觸歐幾里德的書,也許就不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。任何學(xué)問,不“入門”,就談不上“入迷”。因此,我們?cè)诖_定自己對(duì)某事物有無興趣之前,是不是也該多去接觸一下,嘗試一下呢?
當(dāng)然,不是每個(gè)人都必須對(duì)數(shù)學(xué)有興趣!叭收邩飞,智者樂水”,喜歡或不喜歡什么,可以有自己的選擇。但我們一定得喜歡點(diǎn)什么,這樣,人生才會(huì)有激情,才會(huì)有樂趣,才會(huì)更加充實(shí)和完美。
初中的老師作文 篇7
初中,是一個(gè)新的開始,讓我們?cè)诔踔猩钸@個(gè)新的起跑線上做出一個(gè)完美的沖刺,初中的老師是一絲絲溫暖的陽光,溫暖的照在我們每個(gè)人的心里,而使我受益匪淺的`一位老師,就是我們的數(shù)學(xué)老師——雷老師。
雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師,有時(shí)和藹可親,有時(shí)發(fā)起火來會(huì)超出你的想象,但他不管是以哪一種方式對(duì)你,他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。
“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學(xué)課,看著老師拿著幾張導(dǎo)學(xué)案,很嚴(yán)肅的說了起來:“孩子們,我們的每一張導(dǎo)學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn),只要每一張導(dǎo)學(xué)案上的題會(huì)了,那么這堂課你自然而然也懂了,不管你會(huì)還是不會(huì),你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點(diǎn)寫上去,不管對(duì)與錯(cuò),只要你寫了就行,千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發(fā)火,他在給導(dǎo)學(xué)案寫的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候,說話的聲音如雷聲,變得不像原來的雷老師。我看到,他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著,繃著鐵青的臉,手里的卷子不停地翻騰著
“這些題都講過了怎么能不會(huì)!”看著他邊發(fā)卷子,邊嘆著氣,一連的搖著頭。
剛才雷老師雖然發(fā)著火,可一站在講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的講題,老師講的課很好,大家都聽得興致勃勃,如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣,雷老師平常待人和藹可親,一般他給你講題是很溫柔的,老師的面部表情是很豐富的,他給你講笑話而他卻不笑,一直嚴(yán)肅著。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
老師您們辛苦了!
初中的老師作文 篇8
尊敬的老師:
您好!您收到這封信一定很奇怪吧?是的,我現(xiàn)在還不是您的學(xué)生,不過您很快就會(huì)認(rèn)識(shí)我了,因?yàn)槲荫R上就要上初中了。為了給你留下深刻的印象,我還是先自我介紹一下自己吧。我叫寧燁,現(xiàn)在是濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)四班的學(xué)生,稍微有點(diǎn)胖,戴著眼鏡,活潑愛笑,這就是我。
一轉(zhuǎn)眼五年的小學(xué)生涯就要過去了,回顧小學(xué)的五年,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。在老師的教導(dǎo)下,我這粒小小的種子已經(jīng)發(fā)出了嫩芽。我的性格有些外向,愛好也很廣泛,旱冰和滑板是專門培訓(xùn)過的;籃球也是我很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng);每年夏天去游泳也是必不可少的;旅游也是我的至愛吧,和爸爸一年出去兩次是必須的;學(xué)習(xí)過演講,還得過朗誦的`銀獎(jiǎng)呢……雖然我愛好很廣泛,但是說特長我就很慚愧了,每樣都喜歡、都想學(xué),可是每樣都不是很突出,要挑選的話只能說旱冰和滑板了。我不但課外生活很豐富,學(xué)習(xí)上我也很積極,三年級(jí)以前,我對(duì)自己要求很低,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,但從四年級(jí),我開始奮發(fā)向上,上課認(rèn)真了,學(xué)習(xí)也自覺了,老師還讓我擔(dān)任了紀(jì)律委員和數(shù)學(xué)通信員。
很快就要畢業(yè)了,就要開始新的學(xué)習(xí),我會(huì)在中學(xué)里好好努力,爭(zhēng)取到去做老師的小幫手!
祝您工作順利!
您未來的學(xué)生:xxx
初中的老師作文 篇9
在教過我的老師中,我對(duì)劉老師的印象是最深刻的。
在小學(xué)五年級(jí)時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師改換為劉老師教我們。剛開始見他時(shí),他是一個(gè)很年輕的小伙子,大概二十來歲,瘦,頭發(fā)烏黑向上豎起,人顯得十分有精神。我對(duì)這位新老師十分喜歡,但我的同桌這時(shí)卻說了個(gè)我意想不到的事,劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂,我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感。
劉勇是我們班上的無賴,憑著自己強(qiáng)壯有力,經(jīng)常在班里橫行霸道,而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對(duì)他痛恨至極,一直盼望著我畢業(yè)的那天,這樣我才能永遠(yuǎn)擺脫他。我頓時(shí)感到十分失落,看著不遠(yuǎn)處笑嘻嘻的劉勇,我的眼圈有點(diǎn)點(diǎn)紅了。一個(gè)劉勇就夠我受了,現(xiàn)在又來了個(gè)更大的無賴。
對(duì)劉老師的偏見在我的腦子里揮之不去,以至于我開始采取了一些偏激的做法。我上他的課時(shí)常會(huì)走神,什么都覺得亂七八糟的。隨著我心中不滿情緒的高漲,我與他之間的拉鋸戰(zhàn)展開了,為了達(dá)到自己的目的',我甚至還動(dòng)員了其他同學(xué)來參與。很快,劉老師便敏銳地察覺到了課堂上的異常,我作為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的首領(lǐng),自然也被劉老師知道了。于是他便從同學(xué)那里詢問知道了我抵觸他的原因。那天下課后,本以為他會(huì)火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”,但他卻只是和氣地站到我面前,用一臉無辜的樣子看了看我,然后拍了拍我的頭說:“唉,你冤枉我了啊!蔽翌D時(shí)漲紅了臉,小聲地說:“老師,我知道錯(cuò)了!睆哪且院,我和他就成了無話不說的好朋友。
心里的偏見沒有了,上課也就認(rèn)真多了?傆X得劉老師的課就像被施了法術(shù)似的,老是覺得時(shí)間過得飛快。我這才發(fā)現(xiàn)他的課堂真的是好生動(dòng)有趣,他總是用十分有趣的例子來幫助我們理解一些知識(shí)點(diǎn),而且他那幽默風(fēng)趣的例子是永遠(yuǎn)舉不完的,至今我還記得很清楚,整節(jié)課我都忍俊不禁。雖然上課有點(diǎn)亂,但是我就是喜歡上他的課了。
可惜舒心的日子還沒過多久,無賴劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地,我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當(dāng)然不是他的對(duì)手,淚眼汪汪的時(shí)候,腦子里突然蹦出來的人,竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來,仿佛我與劉老師那快樂真誠的友誼不復(fù)存在了,我感到十分地不安!皠⒂驴墒莿⒗蠋煹挠H屬啊,他會(huì)公正嚴(yán)明地處理這件事嗎?他會(huì)對(duì)劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時(shí)候,之前的那一幕幕又涌現(xiàn)在我的腦海里。那些真誠,那些信任,那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的,我決定了,我要去告訴他。
我慢慢地走到他的辦公室門前,深深地吸了口氣,敲了敲門,走進(jìn)了他的辦公室。他依舊面帶微笑,依舊信任,依舊真誠。我慢慢地把事情的經(jīng)過告訴了他,他聽著聽著臉上陰云聚攏了起來。最后我小心翼翼地問了句:“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡,說:“我將嚴(yán)厲處罰他,讓他以后不敢欺負(fù)任何一個(gè)同學(xué)!蹦且凰查g,就像有一束陽光射進(jìn)了我的心。第二天,劉勇果真怯怯地找到我,道了謙,然后再也沒有猖狂過了。
劉老師的行動(dòng)給我上了一堂很有意義的課,它無形地其實(shí)著我要公平公正地對(duì)待每一個(gè)人,不為一己私利而傷害某一個(gè)人。
在我的印象中,他一直是美好的。
初中的老師作文 篇10
“老班”這個(gè)詞是我們班一部分同學(xué)對(duì)田老師的代稱。也許這是對(duì)班主任老師一種約定俗成的說法,我以前是沒聽過的。但這一年多的相處后我發(fā)現(xiàn)田老師定是位優(yōu)秀的老師和“老班”。
田老師中等身高,中等胖瘦,性情溫和,平易近人。但也不都這樣,嚴(yán)厲起來好像春雷一般使人驚醒,接著就是如春雨般教誨的滋潤。
教室外面的窗檐并不高,這使對(duì)我們非常關(guān)心的田老師有機(jī)可乘。田老師在我們上課經(jīng)過窗邊時(shí)常會(huì)瞄一眼進(jìn)去,看我們?cè)诟墒裁。通常的結(jié)果不會(huì)讓田老師失望,大部分同學(xué)都因聽講而沒有注意到田老師。有些同學(xué)因?yàn)楹ε拢ǹ直憩F(xiàn)不好,就抓緊學(xué)習(xí),這也有成效,可見田老師很會(huì)應(yīng)用心理學(xué)。我時(shí)常因偶爾的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)窗外的田老師,他的眼神輕易地透過玻璃,在那刻短暫的與我對(duì)視。叢田老師的眼神中,我看到了很多,又有種無以言表的感覺。短暫的停留后,田老師也許有因?yàn)槭裁词虑榇掖译x去,整個(gè)過程中他是不笑的,不止我一人與田老師對(duì)視過是必然的,但他們又是懷著一種怎樣的心情去接受這份時(shí)常到訪但意外的禮物呢?
田老師的`歷史課生動(dòng)有趣,這在我們班眾所周知,有人曾作了一個(gè)“笑點(diǎn)課程排名”,歷史課便是永遠(yuǎn)的第一。也許這是一種尊重,但也是真的。這也不意味著田老師會(huì)對(duì)我們放任,該怎樣還是怎樣。雖然我們班的歷史學(xué)的并不很出色,但我和大部分同學(xué)還是由衷的喜歡田老師的。
也許,田老師不像張麗莉一樣偉大。但是傳播知識(shí)的人,不都一樣偉大嗎?
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