【必備】初中生的作文錦集四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的初中生的作文5篇，歡迎大家分享。

初中生的作文 篇1

　　“1”不緊不慢：“那就試試看，“1”與“9”的PK�！薄�1”搖身1變，變成了1根結(jié)實(shí)的木棍，給“9”來(lái)了1招《功夫熊貓》中的當(dāng)頭1棒，先給“9”來(lái)了個(gè)下馬威。

　　只見(jiàn)“9”輕巧靈活地把身子1變，彎成蛀蟲，3下5除2，來(lái)啃木棍。

　　“1”跺跺腳，扭扭頭，把脖子1伸，變成1條長(zhǎng)繩，得意地把小蛀蟲綁住。

　　“9”立刻把身子1橫，“唰”的1下變成1把****，神氣地朝天“嘭嘭”發(fā)彈，耍了�！峨p槍老太婆》的威風(fēng)。

　　“1”轉(zhuǎn)身變成螺絲刀，笑著威脅****上的`螺絲，“1”與“9”的PK。

　　“9”趁“1”得意之際，變成瓢子，使勁地朝“1”潑水，還起勁地哼著小調(diào)呢！

　　“1”全身濕透了，直打噴嚏�！�1”惱羞成怒，使了1招當(dāng)今武林門派最有名的功夫：幻影術(shù)，把“9”轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　“9”發(fā)出了刺耳的噪音，變成了哨子。

　　“1”1翻身化為繡花針，趁“9”不備，攻其要害；“9”不甘示弱，變成錘子把繡花針敲彎了腰�！�1”變成成語(yǔ)“1心1意”，“9”變成“天長(zhǎng)地久”�！�1”拱著身子變成了“9”，“9”拉直身子變成了“1”。

　　咦？到底誰(shuí)是“1”，誰(shuí)是“9”？看著對(duì)方，就像看著自己，“1”和“9”忍不住哈哈大笑起來(lái)�？磥�(lái)數(shù)字們各有各的長(zhǎng)處，千萬(wàn)不要互相看不起哦！

初中生的作文 篇2

　　寒假在外上輔導(dǎo)班是大多數(shù)同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)的事情了，當(dāng)時(shí)它占用了我們休息玩耍的時(shí)間，讓很多人感覺(jué)很難受，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，它讓我感到的并不只是難受，更多的卻是快樂(lè)。

　　在擁擠的教室中伴隨著空調(diào)不斷送出的暖氣和那些不斷從老師口中蹦出的詞句，我一邊看著大屏幕，一邊用筆在紙上不停地記著筆記，可是寫著寫著，就聽見(jiàn)耳邊傳來(lái)一陣陣哈欠聲，我回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)男生無(wú)精打采地趴在桌上已經(jīng)昏昏欲睡。漸漸地，哈欠聲越來(lái)越多，教室里的氣氛也越來(lái)越沉悶，終于，老師也發(fā)現(xiàn)了這些情況，停止了講課，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，堅(jiān)持一會(huì)兒，我們?cè)僦v十分鐘，講完就下課！”聽到這句話，大家立刻又振奮了精神。

　　可是，不知不覺(jué)地，10分鐘過(guò)去了，老師還在講，15分鐘過(guò)去了，老師依然沒(méi)有停下的意思，我開始暗暗抱怨老師的言而無(wú)信，很快又有許多同學(xué)趴在了桌上，而我也失去了耐心，耷拉著腦袋等待著下課鈴的響起。“忍耐一下同學(xué)們，再堅(jiān)持一會(huì)兒，堅(jiān)持到底就是勝利！”老師的聲音又一次響起，可能是老師的聲音來(lái)的太突然、太響亮，好多同學(xué)從昏睡中被驚醒，只見(jiàn)這些同學(xué)用力地甩了甩頭，努力地睜大眼睛，將疲勞和困倦又一次從身上趕走，而我也盡力調(diào)整好了自己的狀態(tài)，聚精會(huì)神地聽老師講起課來(lái)。

　　“堅(jiān)持！堅(jiān)持！堅(jiān)持！”這個(gè)詞語(yǔ)不停地在我的腦海中浮現(xiàn)，漸漸地我的'思路開始清晰了，可以很輕松地跟上老師講課的步伐；我的精神越來(lái)越好了，可以很容易的就記住老師所說(shuō)的話，就這樣，我終于完全融入了課堂。

　　不知道又過(guò)了多久，“好，下課休息一會(huì)兒�！甭牭竭@句話，教室里頓時(shí)炸開了鍋，好幾個(gè)同學(xué)飛快的沖出了教室�？墒抢蠋熡纸恿艘痪洌骸拔覀兝�用課間休息做幾個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)題放松一下吧�！痹捯魟偮洌�各種嘆氣聲、驚叫聲、怪叫聲、抱怨聲，甚至還有拍打聲幾乎同時(shí)響起，大家似乎都在以這種方式做著抵抗。可是我卻面帶微笑，看著大屏幕開始了快樂(lè)的解題過(guò)程。

　　雖然上輔導(dǎo)班使我沒(méi)有那么多的時(shí)間休息和玩耍讓我很難受，但是在難受中我依然可以尋找快樂(lè)，因?yàn)槲覈L到了堅(jiān)持到底的味道，它讓我痛并快樂(lè)著！

初中生的作文 篇3

　　我們處在一個(gè)五彩繽紛的世界，每一個(gè)地方都充斥著五顏六色。而我們苦苦追尋的幸福，究竟在哪里，屬于哪一種色彩?

　　每個(gè)人的背后多多少少都會(huì)有點(diǎn)不如意的事情，每個(gè)人都希望找一處世外桃源安逸一輩子，或許與世隔絕就是一種幸福。

　　在家里，幾乎每天都是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，安寧已經(jīng)屬于了一種奢望，灰灰的鉛筆痕與白白的紙張記載著多少淚水而被遺棄在垃圾簍里。那種感覺(jué)，我描述不出來(lái)，能說(shuō)得出來(lái)的委屈便不算委屈。在學(xué)校，度日恍若隔年。不僅要抵御著夢(mèng)魔，面對(duì)黑色的字體和白色的粉筆，還要在同學(xué)面前艱難地?cái)D出難能可貴的微笑。我那發(fā)黑的眼眶中透出一絲感慨：幸福，是否與我背道而馳了?

　　從初三開始，我學(xué)會(huì)了失眠。從凌晨一點(diǎn)在床上翻滾，到凌晨?jī)牲c(diǎn)在等下寫題，我越來(lái)越習(xí)慣了黑夜。偶爾望向窗外慘淡黃色的燈光，還有遙遠(yuǎn)星空外的閃閃銀光。一個(gè)人，就這么靜靜地在大廳中坐著，埋頭于題海中。疲倦的時(shí)候，觸摸一下屏幕，看一看優(yōu)美的`歌詞在瑩藍(lán)的光芒下掠過(guò)，感覺(jué)是那么地舒心。同時(shí)呷一口杯子里的綠茶，享受著這無(wú)人擾亂的寂靜。

　　漸漸地，我不再認(rèn)為黑夜代表著傷感。緩緩地，我發(fā)現(xiàn)一種說(shuō)不出的淡然進(jìn)駐心頭。在這些靜謐的時(shí)刻，我真的不再執(zhí)著于傷疤。我似乎悄悄地隨著時(shí)光，去感悟那五彩斑斕的幸福。

　　一聲雞啼突兀地在小巷里鳴響，長(zhǎng)夜漫漫終于迎來(lái)破曉時(shí)分。我悄悄地走到窗前，輕輕地拉開窗簾。昨夜發(fā)黑的樹葉如今已經(jīng)翠綠了，昨晚閃爍的銀光現(xiàn)在變成團(tuán)團(tuán)的白色，陽(yáng)臺(tái)的窗子上還有一些透明得幾乎看不見(jiàn)的霧珠。隨后，照在樓房前的光亮逐漸耀眼，晨曦來(lái)了，天也亮了。

　　我回到床上，閉合了雙眼，手機(jī)還播放著那首《花甲》。那一刻，我知道幸福屬于哪一種色彩了。原來(lái)，幸福的顏色就是我們夢(mèng)里的顏色……

初中生的作文 篇4

　　近段時(shí)間，我唯一的心愿就是擁有一套樂(lè)高EV3科技智能玩具。雖然價(jià)格昂貴，但爸爸媽媽答應(yīng)我，只要改掉自己的壞習(xí)慣，就能達(dá)成愿望。

　　今天中午，媽媽莫名其妙地帶我來(lái)到了文化用品市場(chǎng)，直奔一家賣書包的店面，開始挑選。我心里打了個(gè)大問(wèn)號(hào)：“我不是有新書包了，為什么媽媽還要再買一個(gè)？是給我明年用還是另有意圖？”我終于忍不住了，好奇心驅(qū)使我向媽媽問(wèn)個(gè)究竟。于是，我便問(wèn)媽媽：“你為什么還要再買個(gè)新書包呢？”媽媽笑了笑，付好錢便拎著書包走出市場(chǎng)。

　　在回家的路上，媽媽告訴我，這樣做是為了幫助衢州山區(qū)的貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的'微心愿，這些微心愿有想要一套文具、一個(gè)書包、一本心儀已久的故事書……這些事情在我身上司空見(jiàn)慣，非常普通，但在他們眼中卻是需要本人幫助才能實(shí)現(xiàn)的心愿。我頓時(shí)百感交集，覺(jué)得自己跟他們比起來(lái)，在生活條件上，比那些人好百十倍，那里有些孩子甚至一年都沒(méi)穿過(guò)新衣服。我認(rèn)為自己應(yīng)該比他們更勤奮、更刻苦。

　　回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這次買書包的錢由我來(lái)付吧�！睅椭�他人實(shí)現(xiàn)愿望是愉快的。雖然我和他們的心愿各不相同，但實(shí)現(xiàn)心愿都是需要不斷付出和努力的，我也希望我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。

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