小學(xué)年級作文4篇(熱)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級作文 篇1
我喜歡那百花盛開的春天，我喜歡那濃蔭如蓋的夏天，我喜歡那大雪紛飛的冬天，但我更喜歡那果實累累的秋天。
秋天，菊花怒放。有紅的，白的，黃的，粉的……美麗的菊花雖然沒有牡丹那么富貴，也沒有玫瑰那么芬芳，可是菊花是五彩繽紛的。
果園里，蘋果，梨子，香蕉……都成熟了。它們你擠我碰，爭著，吵著，鬧著要果農(nóng)去采呢！
田野里，到處一片金黃，遠遠望去像一片金色的'大海，農(nóng)夫正在用鐮刀割著稻谷呢！不管農(nóng)夫再辛苦流著一滴滴汗水，但他們?nèi)匀桓钪竟嚷冻隽诵θ荨?/p>
秋天是一個美麗的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)，我愛秋天，我愛一個充滿豐收的季節(jié)！秋天永遠是我心中最美麗的一個季節(jié)！
小學(xué)年級作文 篇2
這是一段非常真實的故事，講述了作者來到小學(xué)以及回家的歷程。
我上一年級。我來到小學(xué)里的`時候，學(xué)校里已經(jīng)開始收作業(yè)本了，再說經(jīng)歷之前，我先講一下我的作業(yè)本有哪些：語文系列（黃岡小狀元、語文書、拼音寫字簿、課文簿和小熊過橋（閱讀本））。收完作業(yè)本后就開始吃飯了，我拿出了飯盒，趴下等待。
吃完早飯，我把飯盒裝到飯盒袋里，順便上個洗手間，開始上課了，今天是星期二，第一節(jié)課上語文，我拿出了語文書和拼音寫字簿（練習簿），我們班主任姓鄭，上課鈴響了，鄭老師拿著課本走進了教室，并且說：上課，班干說：起立，我們異口同聲道：老師好！，班干說：坐下，我們坐下了。
今天學(xué)語文園地四，第89頁，鄭老師說：在上課之前，我們先復(fù)習上一節(jié)日月明，我們一起背：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖，一火滅，田力男，人木休，手木看，二木林，三木森，二人從，三人眾。老師說：今天上語文園地四，咱們一起來找找看，有什么字都是木字旁，單人旁哪？，我說：林，老師說：對。十五分鐘過去了，下課鈴響了，我們又像上課時一樣喊：老師再見。
第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，第五節(jié)上英語，大家一起看《愛探險的多拉》，突然全班同學(xué)哄堂大笑，我一看，原來上面有只小企鵝叫麥琪，我們班剛好有個男同學(xué)也叫麥淇。就這樣兩個小時過去了，就開始吃午飯了，我又拿出飯盒
睡醒午覺后，我開始抄作業(yè)，第二節(jié)上品生，第三節(jié)上美術(shù)，畫公雞，放學(xué)了，我看了一會自己的字典，就回家了，我就這樣結(jié)束了這一天的旅程。
小學(xué)年級作文 篇3
三年級的時候我一直都很想養(yǎng)一個小動物，不過我可不想養(yǎng)狗，因為我被兇惡的狗追過，所以無對它敬而遠之。一個偶然的機會我在市場上買了一只溫順可愛的小烏龜。
我滿心歡喜地回到家中，怕小烏龜在塑料袋里透不過氣，立刻找了一個閑置的魚缸把它快速得清理干凈，又跑到公園的小池塘邊取水（因為書上說過用自來水養(yǎng)小動物不好）。我小心翼翼地把小巧玲瓏的烏龜放入水中，不禁大量著它，三角形的頭以上鑲著兩顆活動自如的眼睛，眼睛旁邊有兩個紅色的圓圈。烏龜殼是青褐色的`，身穿鎧甲的士兵。下面長著四只短而粗壯的腿，它粗壯的四肢上長著在很長的指甲，像傳說中練成九陰白骨爪的士兵一樣。后面有一個短短的尾巴。
從此我的生活里多了一個新伙伴，我為它準備了豐盛的食物。早晨起來第一件事就是給小烏龜喂食，和它說“早上好”。出門時摸摸小烏龜。有時它還把頭探出水面看我離去如果又高興的事我和小烏龜共同分享，遇到生氣的事我也向他傾訴，它還眨眨眼表示理解。又一夜我夢到小烏龜長成了巨龜背我在海上乘風破浪，我聽見了海豚那美妙的聲音和那婀娜多姿的水上翻騰技術(shù)表演都能和飛魚媲美，我還看到了巨大無比的藍鯨向遠方游去，還有數(shù)不盡我未知的海洋生物。
可好景不長，天有不測風云“龜”有旦夕禍福，大概過了三個月的某一天我覺得小烏龜沒有以前那么神采飛揚它怎天把頭縮在殼里。
我以為是缺氧，就給他增氧，可是沒效果。我無意中碰到了龜殼感覺比以前軟了許多就自作聰明地把它放到太陽底下曬，結(jié)果不到一小時小烏龜就短氣了，我陷入了絕望的深淵，心中滿是愧疚。在公園里挖了一個坑把它埋了，并深深的鞠了一個躬，直到現(xiàn)在我一來到公園就想起與我相伴很久的小烏龜。
小學(xué)年級作文 篇4
有一天晚上我剛躺在床上，媽媽就在一旁嘮叨，“這老太太怎么這樣，不就是摔倒了嗎？至于賴在別人身上嗎？”我從媽媽的手中奪出手機，我仔細的看了一遍那條新聞，于是我的腦海里浮現(xiàn)出了一個問題：老人跌倒后到底該不該扶呢？
于是，我第二天就跟同學(xué)們說了說，也聽了她們的看法，有的同學(xué)說：“我們千萬不能去扶老人，現(xiàn)在的老人都這樣，尤其是家里沒有子女，老伴也不在身邊的老人更容易敲詐你，以后他下半輩子就賴在你家了”。也有同學(xué)說：“扶可以但是要分場合，人多的時候可以扶，人少的話就不要去扶了，以免給自己找麻煩”。
反正聽來聽去，這幾個同學(xué)��！沒有幾個是贊同應(yīng)該去扶跌到老人。因為現(xiàn)在這樣的事例太多了，給大家的印象都是不好的。社會就是這樣，不可能去扶跌倒老人的這種平常的事還上新聞吧！
我認為應(yīng)該去扶跌到老人，如果老人不是很嚴重可以幾個人一起去扶，如果受傷了，那我們就應(yīng)該打急救電話了。如果真的.有老人跌倒了，你出于熱心去幫助他，我相信那位老人不會嫁禍于你的。在生活中，只因一個個例而去肯定所有的話，這豈不是太絕對了嗎？
比如說前陣子鬧得沸沸揚揚的，廣州老人跌倒事件，兩位熱心的本地女生，去攙扶摔倒地上的老人，結(jié)果老人還栽贓在她們身上。像這類的新聞還有很多，當我們班老師問我們該不該扶跌倒老人時，班里的同學(xué)幾乎是異口同聲的回答道：“不應(yīng)該”。在我的看來好人永遠是比壞人多的，而像那些看到老人跌倒而不去的扶的人，不是更應(yīng)該受到譴責嗎？
我記得在暑夏的一天中午，烈日炎炎，我剛上完課急匆匆地走回家，看見前面的一位白發(fā)老人忽然摔倒了，跟在后面的一位年輕小伙子一點都沒猶豫就上前扶住老人，這位年輕人的精神不值得我們學(xué)習嗎？總之，幫助別人是我們應(yīng)該做的，這樣可以增強我的責任心還可以幫助別人，這不是一舉兩得的事嗎？
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