小學(xué)年級作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)年級作文 篇1
我們的南山鎮(zhèn)風(fēng)景優(yōu)美，鳥語花香。今天，我到南丹山去游玩。
走進南丹山，我聽到了嘩嘩的流水聲，是什么呢？哦，原來是一條瀑布，水拍擊著岸上的石頭，就像吟誦著一首首歡樂的`小詩。就像李白所說：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！彼鼮R的滿地都是水，在陽光的照耀下，圍繞著瀑布閃現(xiàn)出一條美麗的彩虹，弄的人眼花繚亂。
告別了瀑布，我走進了一條林蔭小道，映入眼簾的是一棵棵小榕樹抱著小路，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎我的到來。許多花朵探出頭來，露珠與我交換眼神，每一棵樹都是我的知己。它們迎面送來了無邊的青翠。
走出林蔭小道，我來到了燒烤場，每一個燒烤爐都被竹子包圍起來，燒烤爐上還殘留著昨晚別人燒烤的痕跡。這是，竹子沙沙沙地跳起舞來，風(fēng)輕輕地卷起煙灰，把煙灰這些調(diào)皮的孩子都帶走了。
晚霞悄悄地走來，天上的晚霞把南丹山映出了紅色的天地，這真是“夕陽無限好，只是近黃昏�！�
啊！南丹山，你那么美妙的風(fēng)景，我永遠都會銘記在心！
小學(xué)年級作文 篇2
劉老師從馬邊和峨邊回來時，帶回來了兩件禮物。
于是劉老師在我們之中找一個同學(xué)去摸摸第一件禮物。咱們?nèi)喽寂e起了手，老師叫了羅佳蓓同學(xué)去摸第一件禮物。羅佳蓓摸了摸說：“這是個橢圓的、硬硬的、光滑的、還有點熱乎乎的東西�！庇谑俏摇钣挈c、陳雨文、林璇……都猜是雞蛋。老師把那個禮物輕輕地拿了出來。啊，果然是雞蛋呀！
第二件禮物劉老師讓張浩宇同學(xué)上臺摸。張浩宇仔細地摸了之后，說：“這件禮物有個長長的柄；大約四十厘米長，前面冷冰冰的，并且很硬；兩頭圓；中間是個圓柱形的東西�！� 張浩宇問大家：“是什么東西呢？”我們有的說是冰棍、有的說是錘子……結(jié)果劉老師把第二件禮物拿了出來，啊，原來是個鐵錘呀！
教室里的同學(xué)們頓時歡呼雀躍……
劉老師在“鐵錘”和“蛋”的中間加了一個“錘”字，又在“蛋”字后面加了“錘不破”三個字。我們都不相信劉老師的話，于是劉老師給我們做了一個實驗，她說用一個錘子錘一個蛋的.實驗。
劉老師手拿錘子開始倒計時：“五、四、三、二、一�！遍_始錘了，大家都很緊張，有的捂住臉，有的蒙著眼睛尖叫，有的……但是劉老師并沒有錘。第二次錘時只錘破了蛋的一點外殼。第三次錘時，把雞蛋全部錘破了。
然后老師告訴大家“錘子錘蛋錘不破”這句話時是正確的。我們不知道為什么，于是劉老師告訴我們……哦，原來同一個句子，從不同的角度去理解，意思會不一樣。
通過這次實驗，我知道了語言文字奧妙多！
小學(xué)年級作文 篇3
俗話說的好：在家靠父母，出外靠朋友。而在我們這個活潑可愛的五（一）班里，一個個各具特長的同學(xué)就是我的朋友。同學(xué)是熱情的。
有次，我有道題不會做，問了一位同學(xué)，她不但非常細心的'告訴我解題思路，還給我講了相似的題該怎么做。我要跟她道謝時，她說：“其實你不用謝我，同學(xué)之間本來就要互相幫助，這樣才能使班級積極上進�！蔽覐哪菚r感覺到，原來，同學(xué)們是一個整體。
同學(xué)也是小氣的，有次老師讓做手抄報。我上課想入非非，沒有聽到手抄報寫什么內(nèi)容，課后，我問一個同學(xué)，可她怎么也不告訴我，我?guī)捉?jīng)央求，她也無動于衷，我只好看別的班的小報的內(nèi)容來寫我的小報。
不過，同學(xué)這樣做，也想讓我明白上課走神是不好的，讓我改正這個錯誤。同學(xué)也是團結(jié)的�？斓綇V播操大賽時，每個同學(xué)都在課間認真地練著廣播操，因為，每個同學(xué)都有一顆為班級爭光的心。
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