- 相關(guān)推薦
《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》讀后感
《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》原研哉，山東人民出版社——白底黑字的封面，除了必要信息沒有羅列任何東西，更沒有任何裝飾物出現(xiàn)。不知道作者想要通過封面向讀者傳達(dá)什么訊息，但我的感覺就是，書中一字值千金，看到他靜靜的躺在桌面或立在書架上時(shí)，迫不及待的打開它，拜讀。顯然此書的封面設(shè)計(jì)是很成功的。 由于很喜歡這種簡(jiǎn)約、大氣的設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以在進(jìn)入主題前，不禁要對(duì)《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》一書的封面大加贊賞一番，希望自己有朝一日也能設(shè)計(jì)出這樣優(yōu)秀的作品。 整本書讀下來僅用了一天的時(shí)間，受益匪淺。作者的許多觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)觀念頗為受用，不過對(duì)我而言最大的收獲并非學(xué)習(xí)到多少先進(jìn)理念，而是從打開書的那一刻起一直到結(jié)束，被作者的文字所引發(fā)的大量思考，腦海中那些源源不斷跳出的“？”著實(shí)引發(fā)了一場(chǎng)風(fēng)暴！ “輕輕地將手肘撐在桌子上，托著臉來看這個(gè)世界，眼前的一切似乎也會(huì)隨之有所不同。我們觀看世界的視角與感受世界的方法可能有千萬種，只要能夠下意識(shí)的將這些角度和感受方法運(yùn)用到日常生活中，就是設(shè)計(jì)。 當(dāng)你因?yàn)樽x完這本觀念設(shè)計(jì)書而感到越來越不懂設(shè)計(jì)時(shí)，這并不意味著你對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)倒退了，而是證明你在設(shè)計(jì)的世界里又往更深邁進(jìn)了一步。” 這是作者——日本著名設(shè)計(jì)師原研哉先生寫在開篇自序中的一段話。也正是這句話讓我產(chǎn)生了第一個(gè)疑問： 這本書要告訴我什么？ 為什么在還沒有閱讀其內(nèi)容的現(xiàn)在，卻因?yàn)樽髡叩囊欢卧捳Z產(chǎn)生了收獲海量知識(shí)的喜悅？ 什么是設(shè)計(jì)？這個(gè)我再熟悉不過的問題，在讀完短短幾百字的自序后，突然變得陌生，陌生到貌似從未思考過的問題! 現(xiàn)在我明白了，這就如同逐夢(mèng)的人，可能由于走的遠(yuǎn)了，追的乏了，一顆堅(jiān)定頑強(qiáng)的心在飽經(jīng)現(xiàn)實(shí)的打壓、誘惑后，雖然依舊在奔跑，但早已忘記了最初的夢(mèng)想，舍棄了精髓，徒有其表罷了。 我們穿梭在校園中，忙于攻讀我們的設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位，填鴨似地學(xué)習(xí)著社會(huì)認(rèn)為我們需要掌握的各種技能，五花八門的課程，走馬燈一樣的變換著……到如今卻連最基本的問題都拋在了腦后！ 原研哉在書中講到了設(shè)計(jì)的過去，講到了設(shè)計(jì)與生活，講到了設(shè)計(jì)師與其所處的時(shí)代，講到設(shè)計(jì)與當(dāng)前瞬息萬變的世界，講到了設(shè)計(jì)所引導(dǎo)的消費(fèi)觀念以及設(shè)計(jì)的未來等等，所有這些細(xì)枝末節(jié)間，不僅能看出作者豐富的積累和經(jīng)驗(yàn)，更尤為可貴的是對(duì)待設(shè)計(jì)的態(tài)度和責(zé)任心。很遺憾也讓我覺得很慚愧的是，我既沒有潛心研讀過前人的足跡，積累豐厚的能量。也沒能深深融入所處的時(shí)代，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)符合時(shí)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，更不用談把握未來的脈搏了。 學(xué)生不才，妄自猜想作者將書名定為“設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)”，想必是想告訴每一位讀者書中的字句均是經(jīng)過反復(fù)提煉的，是原研哉設(shè)計(jì)觀念的精華所在。是歷經(jīng)無數(shù)理論積累和數(shù)十年實(shí)踐才得到的。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索， 希望有朝一日我們也能領(lǐng)悟“設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)出“設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)”。 轉(zhuǎn)載：cooper 作者：張娟【《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》讀后感】相關(guān)文章：
吉祥符號(hào)在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用04-28
設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)崗位職責(zé)04-21
《圖案設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)08-26
設(shè)計(jì)部設(shè)計(jì)崗位職責(zé)04-17
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案03-28
《控制和設(shè)計(jì)》的教案設(shè)計(jì)01-17
“閱讀教學(xué)中的讀后活動(dòng):設(shè)計(jì)與實(shí)施”的報(bào)道及反思04-28
《麥當(dāng)勞中的中國(guó)文化表達(dá)》教案設(shè)計(jì)11-07