感覺語感--《文章作法》和《正說魯迅》讀后感

0 推薦 一直都知道教兒子學習語文，要注重語感的培養(yǎng)。只是沒想到關(guān)于“語感”還有這么多的講究�！罢Z感”一詞，始見于1928年，我國現(xiàn)代教育家夏丐尊所著《文章作法》一書中的一篇文章《我在國文科教授上最近的一信念——傳染語感于學生》一文：“一般作教師的，特別是國文科教師，對于普通文字應(yīng)該比學生更有正確豐富的了解力。對于文字應(yīng)該有靈敏的感覺。姑且名這感覺為‘語感’”。夏丐尊說：“在語感銳敏的人的心里，‘赤’不但解作紅色，‘夜’不但解作晝的反對吧�！�田園’不但解作種菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。見了‘新綠’二字，就會感到希望煥然的造化之工、少年的氣概等等說不盡的旨趣，見了‘落葉’二字，就會感到無常、寂寥等等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學也在此。” 還記得孔慶東在《正說魯迅》中曾經(jīng)說過，魯迅的文字感覺也是很好的，讀魯迅的雜文或小說，簡直可以感覺文中一個字都不能輕易更改。魯迅使用文字往往是使用最基本的含義，即使用那個字的本意。這就最大性能地發(fā)揮了漢語的魅力，使文字之間流淌的那個看不見的靈魂和作品的靈魂融為一體。這樣用字的方法是章太炎教給他的，魯迅年輕的時候章太炎在日本每個禮拜給周樹人、周作人他們上一節(jié)文字課，這文字課就是所謂的“小學”的一部分。 魯迅的文字感覺好是因為他往往使用字的本意，夏丐尊卻認為在語感銳敏的人的心里，‘赤’不但解作紅色，要感覺得到“紅”的背后說不盡的意味吧。兩位大師看似相反的實踐，卻殊途同歸地證明了：語感的提高還是需要落實到每一個“字”。如此看來“語感”好的根子還在于“字感”好。至此明晰每一個字的意思在兒子語感的培養(yǎng)中的重要性不言而喻，只有平時這樣踏踏實實、點點滴滴地積累，兒子才能形成對語文的敏銳的感覺，才能具備憑借直覺把握語言的能力。（舊文。交差。）  

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