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《斯賓賽的快樂教育》讀后感

時(shí)間:2023-04-25 15:43:30 讀后感 我要投稿
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《斯賓賽的快樂教育》讀后感

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾記下這樣的一則故事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花,全校師生非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,從容地往外走。他很想知道這個(gè)女孩為什么摘花,他彎下腰,親切地問:“孩子,你摘這朵花是送給誰?能告訴我嗎?小女孩害羞地說:“奶奶病得很重,我告訴她學(xué)校有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點(diǎn)不信,我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過我就把花送回來。”聽了孩子天真的回答,蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了,他攙著小女孩,在花房里又摘下兩朵大玫瑰花,對(duì)孩子說:“這一朵是獎(jiǎng)給你的,你是一個(gè)懂的愛的孩子,這一朵是送給媽媽的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子! 這個(gè)故事一直在感動(dòng)著我,為了愛的教育,為了我們的學(xué)生能像人一樣站立在這個(gè)世界上,我幻想著生活中能有這樣的美好。教學(xué)僅有4年時(shí)間,在這短短時(shí)間中,我一直在適應(yīng)著這個(gè)角色,剛開始的抱怨,無從下手,每天面對(duì)著幾十雙眼睛,每天關(guān)注著孩子的身體,思想,學(xué)習(xí),每天還要備課上課,期間出現(xiàn)學(xué)生成績不好、學(xué)生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負(fù)性事件是家常便飯。哪天要是沒有十件八件煩心事等著你處理那可真算是過節(jié)了,工作勞心勞力還不一定能讓你體會(huì)多少成功的喜悅,要得到快樂那可真是難上加難!記得每周的評(píng)比,我們班總是沒有多少表揚(yáng),而我也只是急得象熱鍋上的螞蟻,不停的教育孩子,給孩子施以壓力,但是效果總是欠佳。讀到了這個(gè)故事,突然覺得原來自己一直扮演著說教者的角色,試想如果每天有一個(gè)這樣的人在你面前不停教育著,你還有快樂可言嗎?你還能真心的去做每一件事情嗎?英國著名的教育家赫·斯賓塞在他的一本《斯賓賽的快樂教育》中,他提出:“做一個(gè)快樂的教育者,應(yīng)該做到:1、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。2、在教育中,努力去營造快樂、鼓勵(lì)的氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。3、努力做一個(gè)樂觀、快樂的人,一個(gè)快樂的人,看孩子時(shí),更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn),而一個(gè)不快樂的人看到更多的是孩子的缺點(diǎn)!币虼宿D(zhuǎn)變自己的心態(tài),從頭開始做一個(gè)快樂的班主任。 一、 尋找快樂 記得有人這樣說過,和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄,感染的是他們的快樂和純真。那種快樂的感覺常常包圍的是我整個(gè)心靈。而快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),一種僅僅是為了養(yǎng)家糊口的手段,惟有熱愛工作本身,我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng),所潤澤。 每當(dāng)你訓(xùn)斥完一個(gè)孩子時(shí)候,他都不忘記給你說聲老師再見。因?yàn)楹⒆硬]有記恨你。 每當(dāng)你上完課休息時(shí)候,總有孩子熱情的幫你拿教學(xué)用具,你此時(shí)的心情是快樂的。 每當(dāng)你送孩子們回家時(shí)候,孩子們總是不忘記給你揮手再見。 每當(dāng)你批作業(yè)沒有紅筆了,總有一雙小手為你遞上。 每當(dāng)過節(jié)時(shí)候,總是有無數(shù)祝福包圍著你。 每當(dāng)…… 當(dāng)我寫下這些時(shí)候,心里有許多暖意。 這就是快樂,這就是生活中最難得的收獲。 二、分享快樂 剛參加工作時(shí),帶著一個(gè)班,眼里是容不得一粒沙子的。和他們之間沒有任何的感情色彩,面對(duì)一群嘰嘰喳喳的孩子,怪樣百出,無名之火會(huì)騰的冒出,聲嘶力竭到嗓音沙啞的時(shí)候有,無可奈何到唉聲嘆氣的時(shí)候有,總感覺這工作煩人,可真辛苦!可是有時(shí)候自己在想學(xué)會(huì)去感受工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或許自己要輕松許多。 例如在剛剛上課的時(shí)候,總是看到教室里人來人往,沒有一個(gè)孩子靜下心來讀書,只有吵鬧聲,交作業(yè)的,打掃清潔的在教室里川流不息,看的我是火冒三丈,于是沖進(jìn)教室,對(duì)著孩子就是一頓責(zé)罵。教室馬上安靜下來,可是當(dāng)我離開后,仍然如此,沒有孩子是把話放在心上。我回到辦公室靜下心來思考,我在想孩子是不是年齡太小,自覺性還很差,沒有養(yǎng)成一定的自覺性,怎么說教都不是好辦法,于是我在班上利用選取了2個(gè)科代表的,讓班干部也發(fā)揮帶頭作用,,每次課班干部對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。在這樣的堅(jiān)持下,我每次走進(jìn)教室沒有了吵鬧聲和嬉戲聲,孩子們的自覺性在小老師的幫助下逐漸形成。讓我輕松很多。這個(gè)時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛,最重要的是老師能不能夠完全相信孩子,放手讓孩子去做。和孩子一起去經(jīng)營這個(gè)集體,和孩子一起去分享這份快樂,或許你會(huì)更快樂。 三、感受快樂 在兒童的世界中有許多的歡聲笑語,他們單純而不復(fù)雜。和孩子在一起最大的感受就是心非常純凈。每天早晨,踏著清晨的第一縷陽光,開始了教育的步伐,有時(shí)候很輕松,有時(shí)候,卻很沉重。其實(shí),想想,如果你能夠用心去感受快樂,那么每天的太陽都會(huì)是新的,走進(jìn)教室,看到孩子一張張可愛的小臉,我很快樂,每天課堂上,看到孩子一雙雙求知的眼睛,我很快樂。下課后,看到孩子們爭先恐后地為你拿教具,我很快樂。作為老師,最頭疼的就是遇見調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我遇見這群調(diào)皮的孩子,我是那么的無奈,只能嘆氣或者大聲責(zé)罵,經(jīng)歷了幾年來的磨練,我發(fā)現(xiàn)自己嘗試著感受身邊的快樂后,是如此輕松,有時(shí)候覺得老師真的就象是一個(gè)萬能膠,什么都能夠去做,大掃除時(shí),帶著孩子一起做清潔,我們就象是清潔工,每月?lián)Q板報(bào)時(shí),我們帶著孩子一起設(shè)計(jì),一起剪紙,我們是手工家,我們還充當(dāng)著導(dǎo)演,編劇,甚至是心理輔導(dǎo)員,當(dāng)所有工作我們都要解決時(shí)候,如果我們能夠去感受工作中的快樂,我相信一切都是美好的。 四、用愛包圍,以行動(dòng)表示 老師大多是“刀子嘴,豆腐心”,每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)候,老師總是難以克制情緒,對(duì)孩子的教育總是以責(zé)備為主,而孩子畢竟是孩子,不能夠去感受到老師的用心良苦,他們總是把老師的責(zé)備放在心中,而忽視了老師的心。所以我們老師是否能夠規(guī)范自己的語言,增強(qiáng)親活力,用道理說服學(xué)生,用真情打動(dòng)學(xué)生,或許這樣的教育要好很多呢? 教育是心與心的交融,情與情的共鳴,沒有教育者的真情投入,便沒有學(xué)生的真情回報(bào)。老師投入的一言一行,孩子們都會(huì)給你以豐厚的回報(bào)。愛學(xué)生,真誠地關(guān)愛每一個(gè)孩子,是老師走進(jìn)學(xué)生的法寶。當(dāng)然老師的行為舉止也很重要,試想每天面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的老師,你的心情會(huì)好嗎?教師站在三尺講臺(tái),一舉一動(dòng)盡收學(xué)生眼底。教師的自信,飽滿的精神是學(xué)生的精神支柱;教師微笑的神情,是學(xué)生溫暖的陽光,是和煦的春風(fēng)。教師微微一笑,可以讓學(xué)生緊張的心情緒得到緩解,讓學(xué)生感到教師的親切可愛,師生的距離自然拉近了。著名語文教育家于漪老師上課時(shí),始終是微笑著,即便學(xué)生回答錯(cuò)了,或者學(xué)生出點(diǎn)小差錯(cuò),于老師總是笑著面對(duì)學(xué)生。世界著名旅館大王希爾頓叮囑員工“無論旅館的困難如何大,希爾頓旅館服務(wù)員的微笑永遠(yuǎn)是屬于顧客的陽光”。 記得有句流行語是這么說的:說你行你就行,不行也行;說你不行你就不行,行也不行。對(duì)照此言,我深感班主任責(zé)任重大,于是,常常提醒自己,慎重你的一言一行吧!只因你一句無意的話,一個(gè)隨意的動(dòng)作,有時(shí)會(huì)影響孩子的未來甚至改變其一生。在教育過程中,無論個(gè)人有多大的困難,生活中有多少不如意,都不要把學(xué)生作為自己渲泄的對(duì)象。教師應(yīng)該始終是自信的英雄,微笑的美人,是美的追求者和美的化身。 有人說:給學(xué)生一點(diǎn)“陽光”,他就會(huì)“燦爛”。當(dāng)教師的你我千萬不要吝嗇,多給學(xué)生一些賞識(shí),多給他們點(diǎn)“陽光”,讓我們的學(xué)生都“絢麗燦爛”。 花有花的光彩,葉有葉的榮耀,根也有根的感受。做一名教師,雖然工作很辛苦,但擁有著一群活潑可愛的學(xué)生,收獲著來自他們于歡樂與感動(dòng),我便也很快樂。

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