男孩窮著養(yǎng),女孩富著養(yǎng)讀后感

這本書(shū)是繼潔給我推薦的，剛拿起書(shū)的時(shí)候，就想起了一句古話“窮養(yǎng)男、富養(yǎng)女”，但是一直不知道其中包含著怎么樣的科學(xué)到理論。拿到這本書(shū)，便愛(ài)不釋手，仔細(xì)地品讀，才真正領(lǐng)悟了男孩和女孩差異所在。

　　本書(shū)作者安君楊，以一個(gè)龍鳳胎的案例貫穿全書(shū)，從“男孩女孩真的不同開(kāi)始，到是什么造就了男孩女孩的不同，以及面對(duì)不同，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦等十個(gè)方面來(lái)講述為什么男孩要窮著養(yǎng)、女孩子要富著養(yǎng)的道理。”本書(shū)所謂的“窮”和“富”，并不是單純物質(zhì)上的，更多的是對(duì)男孩、女孩一種品質(zhì)上的培養(yǎng)。

　　這種品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種文化修養(yǎng)的投資，教育的富足，是對(duì)女孩子性情的陶冶和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓女孩懂得欣賞與鑒別，懂得自我保護(hù)，而不是被外界輕易誘惑，使之成為卓爾不群的、真正有氣質(zhì)有修養(yǎng)的女孩。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，不僅是一種教育投資，更是對(duì)男孩一生的投資。對(duì)男孩來(lái)說(shuō)的挫折教育，可以使男孩在成長(zhǎng)的過(guò)程中，覺(jué)醒到男性自我的成長(zhǎng)與飛揚(yáng)，而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗于挫折的男孩子是長(zhǎng)不大的。

　　本書(shū)一共分為五章闡述，第一章：男孩和女孩不一樣。從一對(duì)雙胞胎平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中，來(lái)描述男孩和女孩的一些細(xì)微的差別，之后根據(jù)心理學(xué)家的研究，闡述有三大要素造成了對(duì)性別的生理影響：染色體、荷爾蒙和大腦結(jié)構(gòu)。比如男孩和女孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，女孩的語(yǔ)言能力強(qiáng)于男性，而男孩在空間識(shí)別方面更勝一籌。第二章：上帝選擇性別，你選擇教育。本章以不同的小故事為例，寫(xiě)出了父母對(duì)孩子性別教育方面的作用，引導(dǎo)不好，很容易使自己的孩子走進(jìn)性別的誤區(qū)，父母作為孩子天子的第一鑒定人，找到孩子的能力和興趣所在，因材施教，將之發(fā)展成為生存和競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，才是事半功倍的教育方略。第三章和第四章：分別從生理等角度說(shuō)明了男孩和女孩的天賦和弱勢(shì)，也從不同的角度提出了一系列的解決辦法，此兩章是本書(shū)的精華部分。第五章對(duì)本書(shū)做了一個(gè)總結(jié)，針對(duì)現(xiàn)代教育的爭(zhēng)議，我們應(yīng)該如何養(yǎng)育孩子。并且在本章中，作者將幾種在世界上頗有影響里的教育方法做了簡(jiǎn)單的回顧。

　　男孩的天賦和弱勢(shì)：男孩自信，生機(jī)勃勃。喜歡集體活動(dòng)，并善于根據(jù)自己的實(shí)力來(lái)估計(jì)自己在所處集體中的地位，更喜歡主宰和控制環(huán)境，男孩喜歡競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)海景中他會(huì)覺(jué)得興奮，男孩也愿意接受挑戰(zhàn)，甚至有不為任何理由就去冒險(xiǎn)的傾向。男孩擅長(zhǎng)抽象思維，具有很強(qiáng)的立體認(rèn)知能力，男孩在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面比女孩子理解起來(lái)容易。男孩擅長(zhǎng)實(shí)踐，所以他們總是把家里的東西搞壞，又突然間修好了許久不用的東西。

　　男孩有以上種種優(yōu)點(diǎn)，但是相對(duì)女孩而言，也存在某種不足。男孩所有的感覺(jué)器官天生都要比女孩遲鈍，男孩的耐力比女孩差，所以做事比較毛躁。男孩的語(yǔ)言表達(dá)能力較女孩而言也比較差，可能會(huì)比同齡女孩晚一年，在閱讀方面，男孩會(huì)三倍困難于女孩。男孩的細(xì)微協(xié)調(diào)能力較差，手工、畫(huà)畫(huà)方面會(huì)顯得比較笨拙，以至于有的家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪男孩怎么那么笨，其實(shí)這些都是因?yàn)樯�理原因�(qū)е碌模�所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子去做，而不是一味的責(zé)備。

　　男人被給予了太多的期望。這種期望在他們還是孩子的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)生了作用。當(dāng)一個(gè)男孩子長(zhǎng)大后要面臨立業(yè)的壓力，家長(zhǎng)便會(huì)著重培養(yǎng)他們掌握這種能力。

　　女孩的天賦與弱勢(shì)：女孩子��！重要的是一個(gè)健康的心態(tài)，一個(gè)溫柔賢惠的性格，一個(gè)干凈健康的身體，這就好了。本書(shū)所說(shuō)的“富養(yǎng)女”，并不是讓女孩嬌生慣養(yǎng)，而是如何培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的女孩。使女孩見(jiàn)多識(shí)廣、獨(dú)立、有主見(jiàn)、明知。很清楚自己要的是什么，什么是自己真正值得追求的東西，從而能夠堅(jiān)守自己的信仰而不被外部勢(shì)力而左右、失去真我。

　　女孩把世界看成一種關(guān)系，他們傾向于關(guān)系式的生活方式。女孩們天生喜歡語(yǔ)言、社交和與人交往。女孩的平衡能力要比男孩強(qiáng)。不喜歡有攻擊性的游戲，喜歡活動(dòng)量小的，有秩序和規(guī)律可循的游戲。

　　雌性激素對(duì)女孩的感情生活起到重要作用，雌性激素分泌不穩(wěn)定，會(huì)影響到女孩的情緒變化，是女性容易抑郁等。

　　男孩和女孩生理上存在如此多的差距，在父母教育子女的時(shí)候，就應(yīng)該根據(jù)不同的性格特征，形成不同的教育方法，塑造出不同的品質(zhì)。

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