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《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感
看過(guò)《第56號(hào)教室奇跡》的老師們，應(yīng)該都有一個(gè)想法：那就是想成為像雷夫一樣的老師。對(duì)工作有激情并能持之以恒、愛(ài)學(xué)生并極其有耐心。對(duì)待一些我們認(rèn)為棘手的問(wèn)題，他都能用自己的方法處理。并且這些方法也能適用我們平時(shí)的教育和教學(xué)。雷夫老師說(shuō)：“我這個(gè)老師沒(méi)有特別突出的創(chuàng)造力，于是，我就決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西—時(shí)間�！蔽蚁脒@就是為什么雷夫能夠成為人人羨慕的老師的原因。他把自己最寶貴的東西都留給了學(xué)生。這是多么的了不起，所以他打造了所有孩子都喜歡的“巴學(xué)園”—第56號(hào)教室。能吸引孩子每天提前兩個(gè)小時(shí)來(lái)，直到放學(xué)都不肯離去。聯(lián)想到在自己的身邊有那么多厭學(xué)的孩子，除了慚愧更多的是對(duì)雷夫老師的敬佩。
就這樣這本書(shū)捧著看了一遍又一遍。它不光帶領(lǐng)我走進(jìn)了第56號(hào)教室，也讓我初步認(rèn)識(shí)了雷夫這個(gè)人。在56號(hào)教室里是“重品格，講勤勉，推崇謙遜，而且無(wú)條件地相互扶持。”看到這里很多中國(guó)老師和家長(zhǎng)都會(huì)在找“成績(jī)”這個(gè)詞眼，可是卻發(fā)現(xiàn)雷夫老師甚少提到。只要具備了能力何愁學(xué)不到技能和知識(shí)。就這樣雷夫老師用“以信任取代恐懼”、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀(jì)律必須合乎邏輯”、“你就是榜樣”一系列做法打造了“無(wú)恐懼教室”。每個(gè)孩子做的事不是因?yàn)樗说膹?qiáng)迫或者各方的壓力,學(xué)生自我達(dá)到了第四階段：我要遵守規(guī)則。收獲了好的教育成效。并且這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終身受益的。所以教育的觀念是不同的導(dǎo)致教育的方法各異。教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，做到真正的民主教學(xué)。
即使是“失敗也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分”。大多數(shù)老師走上教師崗位還是滿懷熱情的，在他們眼里學(xué)生都是落入凡世的天使，卻不知他們也有惡魔的一面。他們認(rèn)為教師的職業(yè)只有光輝，卻不知有多艱辛。雷夫老師教我們也要為失敗做好心理準(zhǔn)備。當(dāng)你認(rèn)知了教師和學(xué)生這兩個(gè)名詞時(shí)。能堅(jiān)守初心，是教師能否發(fā)展的因素之一。在雷夫的教育中他所做的都在為學(xué)生服務(wù)“只需要盡一切努力幫助孩子們進(jìn)步�；蛟S不一定做得很好，但起碼我努力了�！�
我遺憾沒(méi)有更早的遇見(jiàn)《第56號(hào)教室的奇跡》，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)相見(jiàn)恨晚。我慶幸此時(shí)遇見(jiàn)了雷夫老師的《第56號(hào)教室的奇跡》，在我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中它定會(huì)成為我的枕邊書(shū)，為我解難答疑。
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