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教育從贊美開始-讀《人性弱點(diǎn)》有感

時(shí)間:2023-01-20 16:56:57 讀后感 我要投稿
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教育從贊美開始-讀《人性弱點(diǎn)》有感

  當(dāng)賞讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編整理的教育從贊美開始-讀《人性弱點(diǎn)》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育從贊美開始-讀《人性弱點(diǎn)》有感

  從一個(gè)教育者的視角來看,《人性的弱點(diǎn)》與其說是一本以教導(dǎo)人們?nèi)穗H溝通及處理的技巧的書,不如說是一本關(guān)乎教育的書。稍一留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)書中講述的很多理論總能與自己對(duì)號(hào)入座。情不自禁得,從教六年來的教育教學(xué)生涯中的一系列片段如同電影般在腦中一一浮現(xiàn),其中有感動(dòng),有揪心,有懊悔。新的感悟不斷涌現(xiàn)……

  “批評(píng)是徒勞的,因?yàn)樗鼤?huì)讓人心生抵觸,并想方設(shè)法為自己辯護(hù)。批評(píng)也是危險(xiǎn)的,因?yàn)樗鼤?huì)傷害一個(gè)人的自尊心,激起對(duì)方的怨恨情緒!边@讓我想起了20xx年的一個(gè)晚上。A班是我來到外校帶的第一個(gè)班級(jí),孩子整體素質(zhì)高,學(xué)習(xí)活動(dòng)能力強(qiáng)。但就有一個(gè)孩子,無論是學(xué)習(xí),外語口語,活動(dòng)表現(xiàn)等都很不突出。學(xué)習(xí)生活的不順讓這個(gè)本就心思細(xì)膩的孩子自信心倍受打擊。但他內(nèi)心渴望被同學(xué)們關(guān)注,于是他經(jīng)常做出一些搞滑稽的事情,企圖引起同學(xué)們的關(guān)注。但有的孩子對(duì)他的行為似乎不買賬,有嘲諷,有鄙夷。久而久之,他成為了班中孩子嘲笑取樂的對(duì)象,而他似乎也挺滿意這種關(guān)注。偶爾自尊心也會(huì)受傷,受傷的他如同一個(gè)孤立無援的小鹿,默默得躲在教室的角落里自我療傷。作為班主任,我對(duì)他很是憐惜,批評(píng)欺負(fù)他的孩子,經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他,從他身上找出很多優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他的自信心。但他始終提不起學(xué)習(xí)的興趣,懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,很差的學(xué)習(xí)習(xí)慣,曾經(jīng)讓我一度心寒,我甚至懷疑他根本不適合這個(gè)國際課程。

  就在那一天晚自習(xí)的時(shí)候,部分學(xué)生為了表演的需要帶來了電腦。我在參加完家長會(huì)之后,來到教室查看學(xué)生的自習(xí)情況。剛一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子拿著同學(xué)的電腦在玩,而作業(yè)是一項(xiàng)都沒有完成。我很生氣,沒收了電腦,并讓他好好反省。但是他卻以家長會(huì)為由,認(rèn)為可以倦怠一個(gè)晚上,態(tài)度極度散漫。我忍無可忍,當(dāng)著他媽媽的面狠狠得批評(píng)了他。他的眼神很驚詫,似乎沒有料到,一向?qū)λ軠厝岬睦蠋煟趺磿?huì)那么兇;他的面部在抽搐,仿佛在告訴我他媽媽的存在。但是他什么話都沒說,靜靜得聽我說完,默默得跟著媽媽離開。

  事后我也曾反省,自己是不是做得有點(diǎn)過了。但轉(zhuǎn)念一想,好話說盡都沒用,說不定嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)讓他幡然醒悟,同時(shí)也可以讓他父母知道孩子的表現(xiàn)。帶著這樣的想法,忐忑得過了一個(gè)晚上。到了第二天,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更加懶惰,態(tài)度更加消極,跟我也沒以前那么親近了。我突然意識(shí)到昨天的一遭,嚴(yán)重傷害了孩子的自尊。不僅對(duì)他的學(xué)習(xí)沒有任何幫助,更是激起了他對(duì)我的怨恨。追悔莫及的我找他道了歉,也跟他談了幾次話。但通過日后的相處我發(fā)現(xiàn)無論怎么努力,孩子和我之間總有一道無形的隔閡。我知道我再也無法走進(jìn)這個(gè)孩子的心中了。

  正如卡內(nèi)基說的“99%的情況下,無論人們犯下了多么明顯的錯(cuò)誤,都不會(huì)對(duì)自己有一絲責(zé)備!闭娴呐u(píng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的粗暴對(duì)待,除了能出自己的一口怨氣外,對(duì)自己的教育教學(xué)工作別無其他作用,相反也有可能招致學(xué)生對(duì)自己的怨恨。教師與學(xué)生是處在不同等級(jí)的兩個(gè)社會(huì)群體,但學(xué)生的情感不容忽視。他們的內(nèi)心脆弱,需要尊重與肯定。因此教育要從贊美開始。好孩子是夸出來的。每個(gè)學(xué)生都有各自的閃光點(diǎn),學(xué)生一旦有進(jìn)步,得到老師及時(shí)、中肯而飽滿熱情的評(píng)價(jià),哪怕一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)期待的眼神,一個(gè)親切的手勢(shì),都會(huì)讓他們感到無限溫暖,給他們留下深刻的印象。他們一旦意識(shí)到自己被重視、被贊賞,便會(huì)立即點(diǎn)燃希望之火,其本能的表現(xiàn)則是積極的配合。只要我們能夠真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生,贊賞學(xué)生,那么,學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽光明媚,春色滿園,學(xué)生個(gè)性的幼苗就會(huì)一派生機(jī),茁壯成長!

  教育是一門學(xué)問,它需要教師充分發(fā)揮自己的聰明才智;教育是一把鑰匙,它需要教師的耐心和愛心去開啟孩子的心靈之鎖;教育是一種慢的藝術(shù),急功近利、揠苗助長,只會(huì)適得其反。老師們,不要吝嗇你們的贊美,用我們的愛為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的童年。

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