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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-07-26 09:04:19 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感匯總(13篇)

  品味完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《愛(ài)的教育》讀后感匯總(13篇)

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇1

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō),原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí),以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑,真與假,善與惡,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。

  令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開(kāi)始都偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)紙條。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足,搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,爸爸不明情況,于是就責(zé)備他,他只能忍著淚水,繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫(xiě)。終于,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起。

  都說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家!”我認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)在的我們,只知道依賴(lài)家長(zhǎng)生活,都過(guò)著“小公主”“小皇帝”般的生活,沒(méi)有人能體會(huì)到生活的艱辛與幸福生活的來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞,在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候,我絕對(duì)會(huì)不干了,并很憤怒地將事實(shí)的.真相告訴他們,并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走,根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水,一聲不響默默忍受。這就是愛(ài)的力量!

  泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!睈(ài)就是平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿(mǎn)了精彩,是愛(ài)讓我們的人生有喜有哀。愛(ài)是奉獻(xiàn),我們有付出,我們也有得到,愛(ài)讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇2

  我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,我讀過(guò)許許多多的書(shū),有《三國(guó)演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等,其中我最喜歡的一本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。

  本書(shū)的作者是亞米契斯,書(shū)里有很多的故事,我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂(lè)的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來(lái)就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!

  這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的:一所女子小學(xué)放學(xué)后,一些女學(xué)生看到校門(mén)口有個(gè)孩子在哭,她們便走上前詢(xún)問(wèn)他,才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的,掃煙囪掙的錢(qián)都放在衣服口袋里,可是因?yàn)榭诖屏,所有的錢(qián)都掉了。沒(méi)有錢(qián)他不敢回去見(jiàn)老板,老板會(huì)打他的。女學(xué)生們便一起湊錢(qián)給孩子,最后終于湊夠了,女學(xué)生們也都回家了。

  故事里的女生們真是些樂(lè)于助人的好孩子,她們的.這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  在我的生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次,放學(xué)的時(shí)候,天空正下著傾盆大雨,我和幾個(gè)同學(xué)撐著傘,正走在回家的路上。突然,一位爺爺?shù)纳碛瓣J入了我的眼簾:只見(jiàn)他一手撐著傘,一手拿著根拐杖,在雨中艱難地前行著。我見(jiàn)了,忙跑上前,用手扶著老爺爺說(shuō):"老爺爺,您的家住在哪?我?guī)丶野?"老爺

  爺回答道:"我家住……"聽(tīng)完后,就扶著老爺

  爺朝他家走去,不一會(huì)兒,我和老爺爺就來(lái)到他家樓下,我對(duì)他說(shuō):"老爺爺,您的家到了。"老爺爺回答:"哦,謝謝你,小同學(xué)!"我回答說(shuō)“不用謝,老爺爺,助人為樂(lè)是應(yīng)該的。"說(shuō)完我就高高興興地回家了。

  故事里的女學(xué)生們樂(lè)于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我,我決心要一直做一個(gè)樂(lè)于助人的人,既能幫助有困難的人,又能收獲助人后的快樂(lè)!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇3

  《愛(ài)的教育》是寫(xiě)一個(gè)意大利男孩安利柯在男校巴萊提小學(xué)十個(gè)月中的日記,還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性的文字,和課堂上宣讀的十則“每月故事”。

  安東利的同學(xué)性格各有不同,樂(lè)天派的斯戴蒂、依賴(lài)卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛(ài)扮兔子臉的.“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學(xué)的克洛西、專(zhuān)心聽(tīng)講但不愛(ài)說(shuō)話的斯戴蒂、陰險(xiǎn)喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚(yáng)善除惡的大俠士風(fēng)格的卡隆。

  安利柯在日記里講說(shuō)自已與同學(xué)、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問(wèn)、誤解的事,并把事情寫(xiě)得十分詳細(xì),雖然他們有的人出生在紳士家,錦衣美食,有的人出生家境貧寒、連寫(xiě)作業(yè)的桌子都沒(méi)有,但和他們保持著很好的關(guān)系。

  我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”,一個(gè)意大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國(guó)首都做女傭工作的母親,從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口,來(lái)到媽媽工作的家中,卻被通知和主人家遷居到可特準(zhǔn),敔柨傻玫胶眯娜说膸椭,乘船來(lái)到勃卡鎮(zhèn),但又被通知好心人所講的人出去了,當(dāng)瑪爾可懇求那個(gè)人時(shí),那個(gè)人冷冰冰地關(guān)上門(mén)。當(dāng)瑪爾可絕望時(shí),一個(gè)好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“意大利之星”酒館,老人把瑪爾可介紹給在場(chǎng)的男士們,男士們紛紛對(duì)瑪爾可提供援助,瑪爾可坐上了前往可特準(zhǔn)的火車(chē)。到了可特準(zhǔn),瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼,一個(gè)女人告訴瑪爾可有一隊(duì)商販將要去杜克曼,雖然知道商販其實(shí)是去山契可。代。萊斯德洛,需要中途下車(chē),而且還要走上很長(zhǎng)的路才能到杜克曼,但瑪爾可還是坐上了商販的車(chē),忍受著車(chē)夫們虐待,終于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到杜克曼,到了杜克曼,又得到消息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠,但瑪爾可沒(méi)有灰心,還是充滿(mǎn)活力繼續(xù)上路了,瑪爾可經(jīng)過(guò)種種困難,終于找到了自己的媽媽。而媽媽因?yàn)橐?jiàn)到瑪爾可才接受手術(shù),終于治好了疾病。

  《愛(ài)的教育》里的人物尊敬父母、老師、關(guān)心幫助同學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)親人對(duì)朋友的深情厚誼,我一定要跟他們一樣!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇4

  人們一提起親情,總會(huì)想到親人團(tuán)圓的場(chǎng)面,家人過(guò)節(jié)的溫馨等?捎幸环N親情,是一條無(wú)形的線,承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬(wàn)里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。

  這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。主要寫(xiě)了意大利熱那亞的一戶(hù)人家,家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次,男孩的母親外出時(shí),寫(xiě)信說(shuō)“身體不適”,便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻,踏上了如大海撈針?biāo)频娜f(wàn)里尋母路。路途中,他歷盡艱難,終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過(guò)治療,很快康復(fù)了。

  當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢(qián)只夠吃一個(gè)面包了,去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰(shuí)要他呢?他的心快碎了”時(shí),我思緒萬(wàn)千。一面為馬爾可著急,一面有從心中燃起對(duì)“親情”的敬畏:是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬(wàn)里尋母路?答案平凡而偉大:是親情在母子間搭起無(wú)形的橋梁,馬爾可在上面,獲得了堅(jiān)定的信念!因?yàn),一個(gè)信念勝過(guò)百萬(wàn)錢(qián)財(cái)!我接著往下讀,我讀到了母子重逢的場(chǎng)景:“馬爾可飛奔過(guò)去,母親伸出一雙枯瘦的手,緊緊地把馬爾可抱住,又哭又笑!贝藭r(shí),我眼含熱淚也會(huì)心地笑了,勝利屬于母子二人!兒子歷盡艱辛,萬(wàn)里尋母,而身患重病的母親,在親情之線的另一頭,頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句:“我在這頭,你在那頭”。用這句話來(lái)形容親情再合適不過(guò)了!

  這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事:一個(gè)四歲的孩子,與她的母親相依為命?墒怯幸淮,母親患了重病,面對(duì)殘酷的'現(xiàn)實(shí),孩子用她稚嫩的小肩膀,毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué),還要洗衣、做飯,總之,她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎?

  親情,是一支畫(huà)筆,勾出愛(ài)的線條;親情,是一縷陽(yáng)光,播撒愛(ài)的火種;親情,是一碗熱粥一杯茶水,簡(jiǎn)單樸實(shí),貴在真心。親情,是“父母愛(ài)你,你愛(ài)父母”的美德,是舉手之勞,是愛(ài)的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇5

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,他用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事,寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。

  這本書(shū)描述了每個(gè)孩子的故事:小商人卡羅非、小石匠、小抄寫(xiě)員的`故事、掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩......其中我最喜歡的故事是小抄寫(xiě)員

  朱里奧的父親是個(gè)鐵路工人,朱里奧是家里的長(zhǎng)子,下面還有幾個(gè)弟弟妹妹。在功課方面他爸爸對(duì)朱里奧非常嚴(yán)格。他爸爸的年紀(jì)大了,因?yàn)槎嗄昶疵ぷ黠@得更加蒼老了。每天,他在公路上工作完還要幫別人抄寫(xiě)文件,總是弄到半夜三更才能睡覺(jué)。一家雜志社給了他一份填寫(xiě)定單的工作,寫(xiě)500張定訂單可以掙3個(gè)銅板。這份工作讓他感到非常疲憊。當(dāng)全家吃飯時(shí)爸爸忍不住向家人叫苦:“我的眼睛越來(lái)越差,這份工作可能會(huì)要了我的命!庇幸惶,朱里奧給他父親說(shuō):“父親,讓我替你抄寫(xiě)吧,我能和你抄得一樣好!备赣H說(shuō):“不要,對(duì)你來(lái)說(shuō),功課才是大事!敝炖飱W知道父親的脾氣就不再請(qǐng)求,但在心里卻默默地想辦法。從那以后,每當(dāng)晚上12點(diǎn)鐘剛剛敲過(guò)后,父親回到臥室休息,朱里奧就悄悄穿起衣服,來(lái)到書(shū)房,按照父親的筆跡開(kāi)始抄寫(xiě)定單。一個(gè)月過(guò)去了,父親高興地說(shuō):“這個(gè)月我比平時(shí)多掙了6元4角!敝炖飱W心里很高興,卻默不作聲。他又繼續(xù)替父親抄寫(xiě)。但因?yàn)橐估锏墓ぷ,他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神。老師告訴了父親。因?yàn)檫@個(gè),他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵。朱里奧抄寫(xiě)時(shí)一不小心把書(shū)掉在地上,他急忙撿起來(lái)走出書(shū)房往四周看了看,沒(méi)有人,他又回到書(shū)房繼續(xù)抄寫(xiě)。朱里奧不知道他的父親已經(jīng)被驚醒了,父親來(lái)到書(shū)房,看到兒子在抄寫(xiě)定單,他感動(dòng)的摟住朱里奧,哭了起來(lái)。這天晚上,朱里奧睡得非常甜美……

  讀完這篇文章,我深深的被打動(dòng)了!我覺(jué)得朱里奧是個(gè)堅(jiān)持不懈、孝順的好孩子!盡管老師告訴了朱里奧的父親他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神,所以他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵。可是朱里奧卻毫不埋怨繼續(xù)為父親抄寫(xiě)。朱里奧真是一個(gè)孝順的好孩子!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇6

  這個(gè)暑假我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育我們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)后,我深有所感: 這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的!稅(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

  這本書(shū)讓我感受最深的是—《小抄寫(xiě)匠》。里面講述的是:有一個(gè)孩子的名字叫裘里亞,他的父親雖然年紀(jì)不大,但是已經(jīng)兩鬢花白。他們家很窮,父親經(jīng)常把饅頭給兒子吃,自己卻在挨餓,兒子為了讓爸爸吃上一口好飯,每夜起來(lái)工作,雖然把生活費(fèi)提高了,但卻把學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。他爸爸不停地責(zé)怪他,直到有一天,兒子晚上又起來(lái)工作,不小心把一本書(shū)碰掉了,這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后,抱住了他說(shuō):“兒子,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

  這是一個(gè)多么感人的故事呀!兒子不管父親怎么罵他打他,他都依然的為父親工作,這真是一個(gè)愛(ài)爸爸的好兒子!

  其實(shí),《愛(ài)的教育》這本書(shū)還有很多感人的故事——《尋母記》里女兒的堅(jiān)持不懈、《哨兵的故事》里爸爸的勇敢、《最后一天》里護(hù)士的善良……這些平凡的人物、感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),我的心就會(huì)很痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的,每次惹爸爸媽媽生氣難過(guò)的時(shí)候,才能意識(shí)到父恩的偉大的珍貴。是的.,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。

  愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》就會(huì)給你答案,我終于知道了---愛(ài),是一首無(wú)字的歌,必須要用我們的全身心去感受;愛(ài),是一條漫長(zhǎng)無(wú)止盡的小道,要我們共同走完全程......我們生活在現(xiàn)在的時(shí)代中,需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài),更需要關(guān)愛(ài)別人,正如一首歌:人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間......

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇7

  愛(ài),就像是空氣,它無(wú)處不在!人類(lèi)最需要的關(guān)心、理解和幫助,就是在愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。父母,老師,同學(xué)……他們對(duì)我的愛(ài),都是屬于我的無(wú)價(jià)之寶。

  昨天,我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是在我的淚水中完成的。短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi),我無(wú)數(shù)次淚如雨下,哽咽著告訴媽媽我最受感動(dòng)的一幕幕。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中有各種平凡的人物,可這些平凡的人物因?yàn)橛辛藧?ài)而變得偉大了。

  其中最讓我感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》,主人公是費(fèi)魯喬和他的祖母。故事講了費(fèi)魯喬是一個(gè)不乖的孩子,經(jīng)常在外面打架,惹是生非,讓他的祖母很苦惱。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,癱在家里一整天無(wú)人照顧的祖母哭著教育他。在祖母的淚水中,費(fèi)魯喬似乎懂得了些什么。剛剛下定決心改正的費(fèi)魯喬,當(dāng)晚就為了救自己的祖母,被強(qiáng)盜的短刀刺穿了他的背。勇敢而又高貴的小小靈魂飛到了天國(guó)。

  當(dāng)讀到這里時(shí),我的眼淚浸濕了一張又一張的`紙巾。淚眼朦朧中,我眼前出現(xiàn)了一個(gè)高大的形象,那就是我的爸爸。就在一個(gè)月前,我感冒了,高燒40。3度。整個(gè)晚上,爸爸不停地給我換冷毛巾,喂我吃藥,給我量體溫……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的體溫怎么也降不下時(shí),又在凌晨帶我去醫(yī)院看病、掛鹽水。一整個(gè)晚上,他都沒(méi)有合上眼睛。這樣的日子持續(xù)了五天。在爸爸的精心照顧下,我的病漸漸地好了,

  可是爸爸卻發(fā)燒了……當(dāng)我坐在家里溫暖的沙發(fā)上,想著和我之前一樣掛著鹽水坐在椅上的爸爸時(shí),媽媽、爺爺、奶奶他們著急而又慈祥的臉一一浮現(xiàn)在我眼前。是呀,面對(duì)他們唯一的孩子,他們又何嘗不是如此呢?

  我們都崇尚愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以溫暖人,感化人,甚至可以改變?nèi)。人們的生活是靠物質(zhì)的,有形的物品來(lái)支撐,但是更重要的是愛(ài)的精神支柱。這種無(wú)形的力量深深地改變、支持著一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。

  愛(ài)的教育是偉大的,如果人們都努力學(xué)習(xí)愛(ài),努力傳播愛(ài),愛(ài),將洋溢在全世界,蕩漾在每一個(gè)角落里……

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇8

  《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的'尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。

  這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!薄皭(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)!庇谑,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇9

  泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!薄稅(ài)的教育》通過(guò)平凡、細(xì)微的小事,宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。

  在讀《愛(ài)的教育》時(shí),我常常被書(shū)中同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、愛(ài)女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)所感動(dòng)。全書(shū)雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,可書(shū)中的故事又好像發(fā)生在身邊,時(shí)刻提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界!俺砂偃f(wàn)上千萬(wàn)的孩子以不同的方式正在學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)!麄兊倪\(yùn)動(dòng)有多么龐大,而你正是這其中的一員!愕臅(shū)本就是你的武器,你的班級(jí)就是你的'連隊(duì),你的戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界,人類(lèi)文明必將勝利!倍骼锟频母赣H曾把學(xué)習(xí)比喻成一場(chǎng)運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)兒子努力成為一名堅(jiān)強(qiáng)的士兵!《小泥瓦匠》一文中,當(dāng)“我發(fā)現(xiàn)小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊,我要用手去撣”時(shí),“父親卻拉住了我,父母自己悄悄地把椅子撣干凈了”;當(dāng)小泥瓦匠離開(kāi)以后,父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)恩里科說(shuō)“兒子,你當(dāng)著同學(xué)的面撣灰,就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。凡事勞動(dòng)所帶來(lái)的,不論是塵土、石灰、油漆,或是其他什么東西,都不是骯臟的。勞動(dòng)并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動(dòng)一天回來(lái)后的人們時(shí),千萬(wàn)不能說(shuō):“這個(gè)人真臟!”而應(yīng)該說(shuō):“他衣服上的是勞動(dòng)的痕跡!倍骼锟聘赣H的教育方法讓我領(lǐng)略到了教育潤(rùn)無(wú)聲的魔力!缎〕瓕(xiě)員》的小主人公裘里亞為補(bǔ)貼貧困的家庭,半夜偷偷爬起來(lái)模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫(xiě)雜志社的訂戶(hù)名單,堅(jiān)持了三個(gè)月之久,忍受著爸爸的責(zé)備和誤解,后終于被爸爸發(fā)現(xiàn),孩子的愛(ài)心和對(duì)家庭的責(zé)任感是現(xiàn)在獨(dú)生子女望塵莫及的。

  愛(ài)是什么?

  愛(ài)就像氧氣,充滿(mǎn)在生活的周?chē),充滿(mǎn)了人的內(nèi)心;愛(ài)也是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愛(ài)是一種親情,愛(ài)更是一種溫暖。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族而言永不過(guò)時(shí)的話題!稅(ài)的教育》一書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月父母的話和每月故事里一篇篇富有哲理的文章,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,也使我受益匪淺!案赣H要我在假期里每天都邀請(qǐng)一位同學(xué)到家里來(lái)玩,或者我去看他們……”不失為一種引導(dǎo)孩子社交的有益活動(dòng)。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇10

  我羨慕那個(gè)主人公,那個(gè)《愛(ài)的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長(zhǎng)和親朋:主持正義的加羅納,才華橫溢的德羅西,舍己救人的羅貝蒂,多愁善感的女老師,不茍言笑的帕爾博尼老師,和藹可親的老校長(zhǎng)……每當(dāng)課堂吵鬧,是加羅納維持紀(jì)律;每當(dāng)有人欺負(fù)弱小,是他維護(hù)正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成績(jī),讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛(ài)笑是因?yàn)樗チ怂杏H人,但是他把學(xué)生看作自己的兒女。善良溫和的老校長(zhǎng)因?yàn)槭チ藧?ài)子想要離開(kāi)學(xué)校,最終卻因?yàn)閷W(xué)生們留了下來(lái)…作者描寫(xiě)的全都是平凡的小事,卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物,因?yàn)樗麄儞碛幸环N共同的東西,就是愛(ài)心。

  在這本書(shū)中,讓我最有感觸的'人物,是快樂(lè)的科列蒂,盡管他過(guò)著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴,一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”;在看店做買(mǎi)賣(mài)的間隙忙里偷閑做功課;給生病臥床的母親煮咖啡、買(mǎi)藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子,卻承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是,盡管生活辛苦,他還是那么的活潑開(kāi)朗!他把辛苦的鋸木柴當(dāng)作“體育課”,因?yàn)橄氲礁赣H看見(jiàn)鋸?fù)甑哪静駮?huì)很開(kāi)心。正是因?yàn)閼延袑?duì)父母的愛(ài),才讓科列蒂把艱辛的生活過(guò)得那么快樂(lè)。

  讀完科列蒂的故事,我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代,也必須像他一樣承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),我能做到嗎?答案當(dāng)然是不能。我們幸運(yùn)地誕生在幸福的時(shí)代和家庭,從沒(méi)嘗過(guò)生活艱辛的滋味。雖然我覺(jué)得自己也忙得夠嗆,上不完的課外班,做不完的習(xí)題,跳不完的繩,練不完的舞蹈和樂(lè)器,似乎時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用。我會(huì)向媽媽抱怨自己的游戲時(shí)間都讓給了那些看似無(wú)趣的學(xué)習(xí),總在想辦法逃避?墒歉屏械傧啾,我的忙碌是多么的幸福!父母和老師盡力地為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓我們將來(lái)能擁有更加豐富多彩的人生,這就是他們給我們的愛(ài)呀!我也明白了為什么《愛(ài)的教育》這本看似普通的書(shū),一百多年來(lái)始終暢銷(xiāo)不衰。她就像一盞燈,照亮了我的心靈。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇11

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)給人的記憶是非常深刻的,這本書(shū)把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫(xiě)了下來(lái),以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書(shū)有許多溫馨感人的環(huán)節(jié),也惟妙惟肖地寫(xiě)出了每個(gè)人的真實(shí)情感,這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫(xiě)照的。

  每當(dāng)想到里面的故事時(shí),我就十分感慨,比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò),就告訴我要孝敬父母,珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)!边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候,殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足,有的坐在凳子上站不起來(lái),只能把頭頂在他們的`拐杖上,呆立著不動(dòng);有的伸開(kāi)胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái),臉色蒼白地仰倒在椅子上,可是臉上還是露出微笑”,讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……

  而在要懂得愛(ài)老師里這一段里,老師在信里說(shuō)“恩利科,老師為孩子辛苦了這么多年,有的甚至辛苦了一輩子,他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹,他們輕視老師的勞動(dòng),帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候,還有不少苦惱的事情,這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒,在這種情況下,老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了,有沒(méi)有苦悶,卻總是責(zé)怪老師脾氣不好,如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校,老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情,以后我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,及時(shí)完成作業(yè),不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇12

  愛(ài)的教育,還有一個(gè)別稱(chēng)。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀精彩的;每月故事。

  在這本書(shū)中,安利柯是一個(gè)品行兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。她擁有著一個(gè)純潔、高尚的心靈,并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事,不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。

  觀看完這本書(shū)后,我知道了;我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以讓浪子回頭金不換。愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  通過(guò)安利柯的描述,我瞭解到

  愛(ài)的教育,還有一個(gè)別稱(chēng)。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀精彩的;每月故事。

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的'老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!’’

  兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  最好,我終于得出結(jié)論;愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇13

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.

  古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的`力量。

  是愛(ài),使我們能快樂(lè)地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

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