語文新課標讀后感

　　當品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的語文新課標讀后感，希望能夠幫助到大家。

語文新課標讀后感1

　　作為教育工作者，我們所面對的是參差不齊的孩童，不同的年領，不同的階段，就有不同的教育方法，當然，也有不同的衡量標準。新課標，就為我們提供了詳細的不同階段的語文學習的要求。

　　鑒于我執(zhí)教年級為第三學段，因此，學習課標時，著重學習了第三學段。

　　我們現(xiàn)在的語文教學，正在逐步脫離分析式的課堂，而拋棄了原先支離破碎的分析，我們的語文，又該走向何方呢？課標中，為我們指明了方向——"閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。"確實，語文，就應該教學生感受作品的'熏陶，跟隨作者，跟隨主人公，進行一次心靈的洗禮。不同的文章，不同的含義，會讓學生吸允到不同的營養(yǎng)，心靈得到不同的升華。

　　第三學段，還要求學生誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

　　處于記憶黃金時期的孩子們，在這個階段，背誦優(yōu)秀篇目，經(jīng)典篇章，也是自我文學修養(yǎng)與積累的一大途徑，大量的閱讀，也能夠積攢孩子們的素材，增進知識。這些相關的細節(jié)，課標都給了我們明確的目標。

　　課標為每個階段學生的發(fā)展指明的方向，提出了要求，但是，這只能說是最低要求線，到底能走多遠，還要看教師解讀課標的能力，還需我們共同的努力了。

語文新課標讀后感2

　　任何一種教育其目的都是培養(yǎng)終身學習者。作為教師，更應樹立終身學習理念，成為學生閱讀的領航者，不斷提升整體素質，高格局站位帶領孩子的成長。20xx年出臺的《新課程標準》讓我對語文是工具性和人文性的統(tǒng)一擁有了深入的思考，提高學生的核心素養(yǎng)，就必須在多讀多背、說說寫寫上下功夫，“出口成章、下筆成文”就是對一個人語文水平高的最好評價！因此，引導學生多讀書，進入整本書品讀，對比讀，進行群文閱讀，通過多種方式、多種渠道讓孩子理解問題更趨于成熟，才能夠和初中語文做好銜接。

　　5月6日下午，南小全體語文老師集于小會議室，我有幸一同聽了吳欣歆老師關于語文新課標的解讀，有感而發(fā)，我來淺談一下感想：

　　第一，整體意識連貫性的`培養(yǎng)。

　　語文書編纂是單元性、主題性和系統(tǒng)性的。作為有系統(tǒng)性邏輯思維主體的人，將已有知識與新授知識或新學知識進行分析，建構層級系統(tǒng)，以任務導向作為子級系統(tǒng)，建構金字塔型知識結構。將分散性的課文、單元進行組合，化外驅動學習為內驅動學習，精煉學習。

　　第二，以學促教是教師的成長。

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展，促使教師要想給學生一杯水，自身必須有一桶水、一缸水、一江水甚至一海水。如何將自已擁有的水，通過恰當合理的方式讓學生擁有切切實實的一杯水。需要不斷地學習，以研促學，以學促教。

　　第三，以評促學是學生的成長。

　　新課程標準對學生學業(yè)質量提供了更高的評價標準，能讓學生對自己所學狀態(tài)進行評價，分析自己的學習狀況，能查漏補缺，切實地提出自己的發(fā)展措施，讓自己更進一步。

語文新課標讀后感3

　　眼睛就像是打開每一個知識寶庫的鑰匙，讓我們去覺察到知識的所在。讀了《四庫全書》我總結出了這樣一句話。

　　《四庫全書》當然講了四方面內容了。分別字自詞庫、語庫、文庫和資料庫。文庫中有許多著名的文章如《紅樓夢》、《聊齋志異》（節(jié)選）等。語庫更是豐富像對聯(lián)、歇后語、諺語應有盡有。字詞庫可稱得上是功能強大。在這一部分，最突出的是近義詞和反義詞詞不僅全，每一組還有注釋。再說資料庫，整本書中就這一部分最有意思。連網(wǎng)絡流行語都有。

　　學無止境不論是人還是動物都要學習，動物要學生存的技巧，人要學知識。像我們學習一篇課文，我們要知道，課文的中心思想、文章的主人公為什么這樣說/這樣做、文章怎樣分段、讀后有什么感受……這都是學一篇課文的步驟。如果想讓句子更生動、優(yōu)美就可以適當?shù)挠靡恍┬揶o手法例如：比喻、擬人、排比等。除了修辭手法還可以用一些說明方法如打比方、作比較、舉例子等。

　　在我上二年級的時候，老師讓我們每周寫一篇周記，寫的我都害怕了。媽媽發(fā)現(xiàn)了我不愛寫日記的.心理。就走過來對我說；“其實周記，就是只這一周你覺得印象最深的一件事，用筆寫下來。你怎么想就怎么寫�！蔽衣犃藡寢尩脑�，半信半疑的坐到了課桌旁開始寫，發(fā)現(xiàn)寫了200字都有點“剎不住車了”因此我吃到了甜頭，直到今天我都按照媽媽說的做，只不過是加了自己的想法。寫作文就像蓋房子，媽媽給了我一個架子，讓我去添瓦、裝門，最后一個完整的房子就蓋好了。

　　我從《語文四庫全書》里不僅學會了知識，看其中的文章還懂得了做人的道理。

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