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怒放的生命高中作文
篇一：無名野花——怒放的生命
今天，老師帶我們幾個(gè)社團(tuán)的同學(xué)去內(nèi)花園里尋找讓自己感動(dòng)的小生命。
正當(dāng)我們從內(nèi)花園里出來，準(zhǔn)備回教室時(shí)，我被那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的紅色小花吸引了，那是什么花呢？我走近一看，呀！原來是山茶花呀！我忍不住開始撫摸起它那粗糙的樹干來。咦？這淡紫色的小花是從哪兒冒出來的？以前我怎么沒有看見過呢？是學(xué)校新種的花兒嗎？其實(shí)，這淡紫色的小花在很久以前就有了，只是我們只光顧著欣賞白如雪的玉蘭花和紅似火的山茶花，根本不會(huì)注意這些普普通通的野花。
我俯下身子，仔細(xì)觀察起這些花兒來：在碧綠的的小草中間，夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，它們開的那么艷麗。令我震撼的是：雖然沒有人來欣賞它們，可它們卻還是堅(jiān)強(qiáng)地生活著、怒放著。
是��！誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，包括那無名的小野花！
篇二：怒放的生命
人從呱呱墜地起，便有了生命，用每一天的經(jīng)歷抒寫著自己的人生；小草從地底冒出嫩芽，便有了生命，用每一天成長的高度抒寫著自己的一生；小花從草莖長出花苞，便有了生命，用每一天花開的程度描述著自己的生命。世間萬物，每一種生物都從同一種方式存在著，那就是生命。生命給予每一個(gè)生物，卻不代表每一個(gè)生物都擁有它，因?yàn)橹挥卸谜湎纳锊耪嬲涞蒙纤�。�?dāng)然，每一個(gè)種生物都在用不同的方式詮釋著自己的生命。
幼時(shí)，喜歡綠油油的草地，酷愛滿山遍野的野花，花花綠綠有我們歡樂的腳步。在學(xué)校的草地上，可隨時(shí)看見一群孩童在上面嬉戲，打鬧，毫不吝嗇他們的意思。在那片草地上，我們盡情的打鬧，似乎并不介意摔在地上會(huì)疼。因?yàn)槲覀冎浪鼈兊娜崛酰瑓s不知它們的堅(jiān)強(qiáng)，所以才會(huì)那么放心地交給它們�？吹侥俏宀实幕ǎ矔�(huì)忍不住將它摘下捧到手中，玩膩的時(shí)候那些花兒已不在我的手中，這就是幼時(shí)我對它們的態(tài)度，最后，會(huì)有一絲改變。
逐步學(xué)歷上升的我，知道小草與小花生命歷程的艱辛，但卻不能真正懂得。依然當(dāng)看到那“我怕疼，別踩我”的招牌，依然無視目睹，還是那樣的無拘無束，坐在柔軟的草地上暢談，彼此放松心情，聊天說笑。當(dāng)看到那篇的苗從土地，石縫奮力竄出來的場景，讓我大為驚嘆，才懂得生命的高貴。幼時(shí)那片嬉戲，打鬧的草地，我再也不會(huì)去踩，幼時(shí)放在手中成把的花我也不會(huì)在去摘了，有時(shí)看到別人摘花，不免的感慨，為何不把美麗留給別人呢？
花、草要經(jīng)歷暴雨的洗禮，太陽的暴曬，但還要堅(jiān)強(qiáng)的站立，展現(xiàn)給人們最好的一面。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，很形象的寫出草的生命力之頑強(qiáng)沐風(fēng)雨過后，出現(xiàn)的是美麗七彩的彩虹，但誰會(huì)知道，那生命努力綻放的那一刻，背后會(huì)付出多少，會(huì)有多大的勇氣與面對生活。生命的意義不在于生命的長短，只在乎生命那一怒放的時(shí)刻，向世人展現(xiàn)出自己最美麗，最美好的一面，不管怎樣付出，結(jié)果卻能讓自己欣慰，讓世人驚嘆。
生命的怒放詮釋著文化的含義，文化的魅力體現(xiàn)著生命怒放的美麗……
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