我的成長(zhǎng)之路高中作文

　　我駐足在荷塘湖畔，凝視著眼前一碧如洗的湖水，心中一陣陣激流涌動(dòng)，思緒的閘門一下子被沖開。那仿佛就發(fā)生在昨夜的一幕幕好像經(jīng)過(guò)一位高明的導(dǎo)演的剪輯，在我的腦海中一一浮現(xiàn)出來(lái)。

　　我家在小山村，16歲之前我一直在那個(gè)小村子度日。農(nóng)村出來(lái)的孩子很少有大志向的，即使有，也是那么的簡(jiǎn)單和直白。如果用“樸素”來(lái)稱呼，顯然有些侮辱這個(gè)詞匯；但是用“功利”來(lái)描繪也有失公允，因?yàn)槲液茈y想像一個(gè)孩子會(huì)為了什么高尚的事業(yè)而盲目地接受一些教化。而我恰恰就是一個(gè)還沒(méi)有弄明白學(xué)習(xí)是怎么回事，就知道必須好好學(xué)習(xí)的人。在我現(xiàn)在能夠回憶起的幼年，我就知道讀書好的孩子是很令人羨慕的。我有一個(gè)非常討厭學(xué)習(xí)的姐姐，小時(shí)候我對(duì)她的記憶大部分是我母親催促她快點(diǎn)上學(xué)和埋怨她學(xué)習(xí)上多么的懶惰，母親說(shuō)這些的時(shí)候總是以恨鐵不成鋼的神情和語(yǔ)氣，我因此自小就知道只要好好學(xué)習(xí)，母親就會(huì)高興；而且母親可能總是有意識(shí)地告訴我：只要學(xué)習(xí)好，什么東西都會(huì)有的。母親的話就是絕對(duì)的真理，而對(duì)一個(gè)小孩自不必說(shuō)，自然把這些話作為信仰。

　　等我逐漸長(zhǎng)大，小學(xué)、初中一步步地讀下來(lái)，我擁有了一個(gè)“懂事的好孩子”的名聲和贊譽(yù)，并且在學(xué)習(xí)上的成績(jī)已經(jīng)令很多人吃驚了。其實(shí)從小學(xué)三年級(jí)起，我就開始啃一部部雜七雜八的書了。還記得那時(shí)候可以讀的書少得可憐，看得最多的就是村里出去打工的人過(guò)年帶回來(lái)的各種各樣的盜版小說(shuō)和拿回家糊墻的報(bào)紙。我不喜歡跟別的孩子一樣在街上到處亂竄，我就靜靜地在家讀這些東西。之后的閱讀收獲大概不是老師們所希望看到的，因?yàn)槲议_始試著對(duì)外面的世界和自己的生活環(huán)境有一個(gè)自己的評(píng)價(jià)。

　　從初一到初三，我就沒(méi)有離開前兩名，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。

　　我還清楚記得自己的初中是怎樣度過(guò)的：上課時(shí)，老師嚴(yán)厲的目光掃過(guò)來(lái)就認(rèn)真地聽講，如果老師不注意我會(huì)盡量地想一些課外的東西。與其說(shuō)我在初中時(shí)大部分時(shí)間在用來(lái)學(xué)習(xí)，倒不如說(shuō)我的時(shí)間很大部分用在幻想上。我對(duì)幻想樂(lè)此不疲，并且對(duì)幻想的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有一個(gè)比較寬廣的閱讀書籍來(lái)源——鎮(zhèn)上有一個(gè)不大不小的書店，我可以在那里看書，不要錢的。于是。初中時(shí)我的學(xué)習(xí)就可以描繪成這個(gè)樣子：上課抽點(diǎn)時(shí)間聽老師講課，下課回家就是看一些課外的書。那時(shí)候我看的書偏向歷史、地理和政治方面，尤其是許多現(xiàn)在看來(lái)很無(wú)聊的關(guān)于皇宮秘史或者千奇百怪的嘩眾取寵的東西。我承認(rèn)那時(shí)我的閱讀格調(diào)很低，但覺(jué)得接觸這些東西也有一個(gè)好處——從此把讀書當(dāng)成一種休閑或者樂(lè)趣。如果不讀書我會(huì)很難受，讀書已經(jīng)成了一種習(xí)慣。

　　中考時(shí)，我幸運(yùn)地考入市二中，這是我們市的重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)時(shí)我的排名還比較靠前，好像是市里70多名吧，不算當(dāng)時(shí)設(shè)的一個(gè)零班，在班上好像是第二名�？墒�，由于第一次離開家住到學(xué)校里，又參加了學(xué)校廣播站的工作，什么都得自己動(dòng)手干，生活一下子變得復(fù)雜起來(lái)，常常搞得手忙腳亂的；再加上住校生活比較單調(diào)，條件也沒(méi)有家里好，人也變得倦怠了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一步步地倒退，最差的一次竟然考了學(xué)校300多名——還記得那次考完后跟家里通電話時(shí)，自己竟毫不顧忌地在公用電話前哭了起來(lái)。

　　到了高三上學(xué)期，一次更好的機(jī)會(huì)降臨了。學(xué)校決定在高三文科生中挑11個(gè)人組成一個(gè)小班教學(xué)（我至今不清楚那是叫“模尖班”還是“磨尖班”，現(xiàn)在想起來(lái)還挺恐怖的）。由于是第一次在文科班實(shí)行，學(xué)校里還搞得很神秘，而我也幸運(yùn)地被選中。

　　來(lái)到了“零班”（俗稱），我清心寡欲的高三生活真正開始了。每天奔波在“二點(diǎn)一線”的生活上，雙休日早已離我們而去，節(jié)日里也要額外補(bǔ)課——腦子里除了學(xué)習(xí)，就是作業(yè)、考試，真的單純到除學(xué)習(xí)以外一無(wú)所知了。還記得就在我們學(xué)校附近有一個(gè)新建的綠地休閑廣場(chǎng)，那一年內(nèi)我們竟沒(méi)去過(guò)一次。

　　由于“零班”學(xué)生都很優(yōu)秀，其中還有復(fù)讀生，自己當(dāng)時(shí)只處于第七八名的樣子，也就是中下游水平，當(dāng)時(shí)還是有點(diǎn)自卑的，自然話語(yǔ)就比較少，大部分時(shí)間都只是默默地傾聽。這一年當(dāng)中我也受到過(guò)不少挫折，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，每次考試都拖我后腿。一開始遇到這些問(wèn)題時(shí)，我也覺(jué)得很無(wú)助，覺(jué)得自己無(wú)從提高；可到后來(lái)，經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)、老師的講解以及自己仔細(xì)的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一道題都有它獨(dú)特的地方，抓住它們的特點(diǎn)，你就能明自如何運(yùn)用、解答。

　　經(jīng)過(guò)將近一年的磨煉，高考也如約而至了。我們直到高考前3天才放假，大家平靜而又略帶點(diǎn)興奮地把書運(yùn)回家。之后兩天幾乎是與世隔絕的，不過(guò)倒也不緊張，內(nèi)心一直很平靜。

　　坐在考場(chǎng)，一種久違的感覺(jué)涌上心頭，我突然體會(huì)到了長(zhǎng)久束縛后被釋放的輕松，感到一陣興奮。我輕松而自信地邁進(jìn)考場(chǎng)。等了一會(huì)兒便開始發(fā)卷了，可我一拿到試卷后竟在試卷上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，這更讓我減輕了對(duì)高考的恐懼。其實(shí)這也只是一場(chǎng)平常的考試，正常發(fā)揮就好了。不過(guò)，在考第一場(chǎng)語(yǔ)文時(shí)，還是出了一點(diǎn)小問(wèn)題：由于當(dāng)時(shí)太投入了，竟沒(méi)有注意時(shí)間，到監(jiān)考老師提醒還有15分鐘時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作文只寫了300字；但這時(shí)我并不緊張，終于在最后一秒幸好寫完最后一個(gè)字！后面的幾場(chǎng)考試，我更感到從未有過(guò)的輕松。不知是因?yàn)榈谝粓?chǎng)考試的鋪墊，還是最后一次月考的打擊（我當(dāng)時(shí)考了第11名，班上倒數(shù)第一）的刺激，我做題做得格外順，而且在考英語(yǔ)時(shí)竟碰到了一篇與不久前做的相似的英語(yǔ)閱讀理解題。

　　后來(lái)對(duì)完答案，心里也就大概有了底，整個(gè)人也放松了下來(lái)。最后我根據(jù)自己的估分情況及對(duì)學(xué)校的了解，填報(bào)了清華——倒也順利！

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，高三時(shí)的我們真的很單純，也很脆弱：還記得一次考試失利后的我竟盯著電視屏幕突然淚如泉涌；還記得那時(shí)每天的休閑方式只有抱著三毛的書——或隨著她在撒哈拉馳騁，或同她一起為荷西的離去心如刀絞；還記得那時(shí)中午為多看一會(huì)兒電視與趕我去上學(xué)的老爸捉迷藏；還記得那時(shí)站在窗臺(tái)上聞著沾有塵土的茉莉花的清香也很滿足；還記得有一次媽媽幫我梳頭時(shí)說(shuō)我頭上有幾根白發(fā)時(shí)，我笑著笑著就流淚了。

　　這么多的“還記得”讓我明白高三真的很充實(shí)，很有趣——它是我生命中永遠(yuǎn)不能抹去的一段回憶……

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