【熱門】高中優(yōu)秀作文11篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文1
晚風如此平靜又柔和。透過窗戶的路燈閃耀著溫暖的燈光，風中的樹都舒展著他們的身腰。我覺得它們都是快樂的，好像又重新這樣自由的活了一次。我心意闌珊，感受迎面吹來的風，只是覺得涼爽舒適，透心的幸福感。
該是很多很多年前，亦或是上一刻，總有人與我有著一樣的心境。肆意的享受自然所帶來的種種快樂，從最簡單的食物中品嘗到難以找尋到的珍寶。我對一切從來都要求都不高，感覺好便可。但是對于生命中那些想要的東西，便會矢志不渝的去追尋。
語文老師喜歡談閑話。一個自習課，兩個小時，講得唾沫直飛。歷史老師也是如此，總能滔滔不絕的舉例子講故事，十分吸引我。我喜歡那些美麗的文字幻化出來的優(yōu)美音符，總是能讓我沉醉不已。她很坦誠，能將那些最尷尬的話以最誠心的`方式解說。并且對于當前的教育制度，也能坦誠無疑的表明態(tài)度——反對。一名語文教師，干著一些她并不太贊同的工作，也許有幾分可悲，但我從那幾分侃侃而談中，看得出來，她愛著這份工作，愛著她的教學工作，愛著她所喜愛過文字的一切。因為熱愛，很多東西迎刃而解。
在我們這個班上，可以看得出來，很多人都是沒有夢想的人。但也有一些很令我欽佩的人，他們很勇敢、很勤勞、很上進，雖然不多言，但我是知道的，有一種東西指導著他們的行為，讓他們有一種戰(zhàn)勝萬難的勇氣。
我的同桌是個很熱心的女孩子，總是幫助周圍的人忙，但是也不失個性，有自己做事的原則，對待學習也十分的認真，我能從她身上學到很多東西。雖然有時被她批評這做不好、那做不好。但我知道，我們還是“中國好同桌”，她還是會幫助我，而我也不能總是依賴于她，要自己變得勇敢起來，自己變得強大起來。
中午與固定的一群人前去吃飯，吃遍各種東西，覺得有人陪伴瘋狂的感覺也挺好的。“肥肥”是個胖女孩，每次都能吃很多，雖然班上很多人不喜歡她，但是她有我們，所以應該不會再有當初軍訓時肢體不便時被孤立的孤單感。其實一個團體組建起來不也就是這樣嗎?一個班是一個團體，班級的大團體又有諸多的小團體，每個人都有自己的圈子，愛好自己愛好的。我們都是互相關愛著的，雖然各自特點或是愛好都不同。很感謝遇到這群女孩子，讓我一下子溫暖了起來。雖然馬上就要分科，我們又將要分開，不過我相信，分開都是為了更好的開始，我也不會輕易忘記她們——可愛的女孩子們。
偶然想寫一個想日記的東西，是語文老師提起她的大學時代，每天晚上熄燈前都要趕著寫完一天的日記，有時寫不完，還堅持點著蠟燭繼續(xù)寫到深夜。無法想象這種堅持，也或許正是不多存在的現(xiàn)象了，所以現(xiàn)在顯得那么的彌足珍貴。我覺得很觸動，在現(xiàn)代科技進步的今天，還有多少人堅持這些日記呢?我曾經(jīng)嘗試過，但是總感覺寫下長篇大論是無法的，時間與精力仿佛都是不允許的。我會覺得很累，也會覺得好像意義不大，一切事物都會遺失，一如我曾經(jīng)就因為搬家而丟失一本珍貴的筆記本，自此對寫日記失卻信心。雖然文字就如同水一樣，總會消失于茫茫浩瀚的海洋之中，但是具有貯存意義的我還是希望保留。
我向來不是自信的人，對于紙質的一切并不那么相信，也并不太相信于網(wǎng)絡日記，也可能會因為這種那種原因而丟失的吧。況且，所謂的日記還是留給自己看的好。給大家看的日記，總是不太坦誠，無法寫出一時主觀的心理看法。
我那么喜愛文字�？墒钱斘揖氉謺r，還是會有些許的迷茫，練得再好又有何用?即使是被老師夸獎于我而言也是毫無意義的。不知從何時開始，我已經(jīng)開始對一切感到了不自信，所謂的刨根問底追尋意義，也不過是一種斤斤計較的現(xiàn)實主義。我并非不允許自己做夢，可是在這個彷徨的年紀，我感到了一種深深的無力。
其實，我總把生活當成冒險，也許這并沒有什么不好，因為我總是在隨時準備迎接未知的挑戰(zhàn)。當然，也會有自己既定的方向與目的地。我會朝著那個地方行進，雖然我隨時預感到失敗與打擊的存在，不過當我想到了那些最壞的結果都無法奈我若何，就不再有什么害怕的了，只管用心的前行。
我想生活，也許就是那么簡單，雖然有些許的糾結，但大多都是一種多彩繽紛的經(jīng)歷。于是就在這樣的抉擇之中，我們漸漸長大了。
七堇年說過，成長就是翻書的感覺。每當我發(fā)呆回想往事時，便越發(fā)覺得這話說得讓我頗有感受，一幕幕回放的，都是青春。
偶爾有些小沮喪，小失落，但大多時候內心還是有無言的堅信存在著。這樣就是最好的狀態(tài)了。
我換最簡單的事物，如同我最喜歡的風，無論何時何地，總能帶我飛翔，給我無極的快樂。
文字的夢旅人，我相信你。以及你幼稚的曾經(jīng)、迷茫的如今，以及蒼茫的未來，可笑的痕跡。
只要朝著自己想要的方向，就一定可以的吧，到達自己想要的彼岸。
高中優(yōu)秀作文2
人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。
英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的�！标P鍵的問題是應該如何面對挫折。
人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。記得我曾讀過這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。這個小故事也說明了一個人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個人成長必經(jīng)的過程。
造成挫折的因素有很多。例如，將奮斗的目標定得過高，能力與期望值存在差距等。另外還包括心理沖突的因素。比如，一個大學生很想專心攻讀博士學位，可又處于熱戀之中；讀書與戀愛如魚與熊掌，他希望兼而兼得之，但對他來說最佳做法是只選其一，這就是一種“雙趨沖突”。又如，一對正談戀愛的男女，接觸幾次后就覺得該談的都談了，再也沒什么可談的了，倆人只能你看我，我瞧你，顯得十分尷尬，可一個人會更覺寂寞。這就叫“雙避沖突。”
人在遭遇挫折時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。那么，人在遭受挫折的時候，又應如何進行調試呢？以下十種方法，不妨一試：
第一，沉著冷靜，不慌不怒。
第二，增強自信，提高勇氣。
第三，審時度勢，迂回取勝。所謂迂回取勝，即目標不變，方法變了。
第四，再接再厲，鍥而不舍。當你遇到挫折時，要勇往直前。你的既定目標不變，努力的程度加倍。
第五，移花接木，靈活機動。倘若原來太高的目標一時無法實現(xiàn)，可用比較容易達到的目標來替代，這也是一種適應的方式。
第六，尋找原因，理清思路。當你受挫時，先靜下心來把可能產(chǎn)生的原因尋找出來，再尋求解決問題的方法。
第七，情緒疲勞，適當休息。只有當情緒穩(wěn)定時，才能平靜看待周遭事物。
第八，學會宣泄，擺脫壓力。面對挫折，不同的人，有不同的態(tài)度。有人惆悵，有人猶豫，此時不妨找一兩個親近的人、理解你的人，把心里的話全部傾吐出來。從心理健康角度而言，宣泄可以消除因挫折而帶來的精神壓力，可以減輕精神疲勞；同時，宣泄也是一種自我心理救護措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。
第九，必要時求助于心理咨詢。當人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于心理咨詢機構。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，使你從“山窮水復疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
第十，學會幽默，自我解嘲�！坝哪焙汀白猿啊笔切狗e郁、平衡心態(tài)、制造快樂的良方。當你遭受挫折時，不妨采用阿Q的精神勝利法，比如“吃虧是�！薄ⅰ捌曝斆鉃摹�、“有失有得”等等來調節(jié)一下你失衡的心理�；蛘摺半y得糊涂”，冷靜看待挫折，用幽默的方法調整心態(tài)。
人生在世，不可能春風得意，事事順心。面對挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。一個人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風趣樂觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚�！�
一位學生，他的同學平時學習成績很好，但在一次全市統(tǒng)考中考差了，從此他的情緒低落，意志消沉，嚴重影響了學習的.積極性。雖然老師和同學們的為此勸說但效果不大。作為中學生，類似的挫折該怎樣應付？
挫折指由于妨礙達到目標的現(xiàn)實的或想象的阻力而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。在日常生活學習中，并非總是一帆風順的。在達到某種目標的過程中，是會常常遇到各種各樣的障礙，碰到許多許多困難，因而挫折的情境是經(jīng)常發(fā)生的。
人受挫折后會引起各種心理反應，為焦慮心理。緊張心理，害怕心理，失望心理，冷漠心理等。在對待挫折的心理反應上，反映了中學生的心理健康狀況，同學的挫折，有的中學生承受能力較高，有的心理承受能力較強，關鍵問題是中學生如何對待挫折。
樹立向上的人生觀：
希望和樂觀能引導人走向勝利，因此即使處境艱難，也尋找積極因素，從不放棄取得
微小勝利的努力，他們的格言是堅持目標，光明就在前面，弱者是以消極悲觀的人生觀的人生觀對待挫折，自暴自棄，從不去找新方式或改變行為方向，而幻想出現(xiàn)奇跡，依賴他人的拯救。
堅強的性格不是從天而降，而是？經(jīng)過長期的摔打才能形成，決不能希望一朝一夕，一蹴而就。實踐證明，凡是經(jīng)過痛苦磨煉，飽經(jīng)風霜，有高度個？的人，意志就堅強，就能戰(zhàn)勝挫折，他們能在克服困難中找出生活的樂趣和自我價值。
高中優(yōu)秀作文3
轉眼之間，自己已然成為一個剛剛步入初中的學生了。從小學到現(xiàn)在，也接觸過有那么多的老師。然而讓自己印象最深也是最愛的，也只有小學的三位老師。其中一個是我們的班主任。她最慈祥，甚至有點過于慈祥。
班主任姓劉，總是以幽默卻難以摸索的方式教會我們許多。母親常說老師很會做人，老師教學方式很好，老師的種種母親似乎都覺得很棒�？墒撬恢�，我在內心深處從來沒有刻意的去MINJI老師的任何好處。就連如今的自己回想起來也會覺得莫名奇妙。畢竟來說，老師的確很好，我沒有任何理由無視她。二年級之前的學習生活就這么不知所以的混過去，就連自己都會厭惡自己。對于看到的每一個人都會向見到仇人似得對對方恨得咬牙切齒。即使對方跟自己沒有半點關系。作業(yè)，更不用提。老師就算布置一個100字的作文，回家也不會認真寫。都靠抄的。直到2年級之后。星期三是學校的大掃除。我被安排拖地。就這樣，一個人孤孤單單的在一旁洗著拖把。班主任卻突然出現(xiàn)在身旁。莫名其妙的向我問了一句：“譚玉梅，你覺得班上最聰明的人是誰��？”面對老師的提問，自己根本沒聽進半句話。發(fā)呆之際心不在焉的回了句：“嗯，老師說的對�！薄皩Γ繉κ裁�？”老師面對我的一句回答感到不之所措。啊哈？我不知道。愣了半天之后我終于反應過來，“我不知道。有很多？”“那……比如呢？”老師繼續(xù)追問�！褒R夢渝�！蔽也患偎妓鞯牡莱隽税嚅L的名字�！皼]有了嗎？再想想。”老師急切的問道。就這樣，老師問一句，我就說一個人名。
現(xiàn)在一想，當時的自己也的確是夠呆的。幾乎都把全班的同學名字說完了。但始終沒有道出自己的名字。當老師最后一次耐心的像我問道時，我疑惑的抬起頭，頭上方出現(xiàn)老師笑盈盈的臉。
轉念一想：這老師，不會是故意整我的吧！人名都快被我說完了，這還有完沒完了？老師背著手，擺出一副老者的姿態(tài)，俯下身說：“就唯獨忘了自己嗎？嗯？怎么回事�。俊甭犕昀蠋煹囊幌�，我一愣。用孩童專屬的稚嫩的目光與老師對視良久。繼而低下頭，看著自己的腳尖發(fā)呆。想起關于眼前這個老師的種種——“同學們，我是劉老師。嗯，劉華。我的父親原本希望我振興中華來著。無奈我實在沒有那個能耐啊！”“老師，你別小瞧我們班的譚玉梅，人家可是我們班的種子選手�！薄皝韥韥�，同學們。趕緊的。跟著我一起做暖身操�！被剡^神，發(fā)現(xiàn)老師仍用一種很復雜的目光看著我。我也回以她一種調皮的目光，癡癡地笑著。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多興奮�；氐郊移炔患按母嬖V媽媽說我是班上最聰明的孩子，她也不知道那天之后我的世界開始有了那么多的陽光，她還不知道的是只后在無數(shù)個日子里我都會想起那天的對話，然后會甜甜的一笑。那是生命中第一個給予我肯定的人。
一個孩子是永遠會記得第一次被肯定。這一點上，我打賭，我并沒有與眾不同。又過3年——5年級了。剛剛不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一樣那么煩悶。11歲的年齡怎么會到了多愁善感的季節(jié)？冥冥之中好像看到一絲光亮，仔細一看，卻是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也無法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身邊，我隱約感覺到什么，卻不知是什么。她問我：“紅蘋果和青蘋果究竟是誰好。我默不作聲。知道答案肯定不是簡簡單單的一句”紅蘋果“或者”青蘋果“的問題。于是只能用一種不解的'目光看著她。她突然說了句：“是青蘋果。”我還是默不作聲，等著她的下話�！凹t蘋果熟透了，知道嗎？她已經(jīng)沒有更多的美好，所以她的結局也只能是死亡。”我似懂非懂的的點了點頭。她還告訴我：“譚玉梅，有些事，不能那個承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了熱豆腐。如果哪天你真的一夜之間變成了紅蘋果，你的結局也注定會充滿遺憾了�！蔽疫�想再說一句，開口，卻不知道自己究竟想說什么。老師問了句：“明白了嗎？”自己也只能逞逞強說明白了。
那學期之后她因各種原因離開了學校到另一個地方教書了。一直在想的問題是那的學生又會是怎樣看待這位我愛的老師？快寫完這篇文章的時候，自己終于明白當時開口卻不知道說的話究竟是什么了。只是想問問老師，她究竟看出了何種倪端，會突然語重心長的跟我說出了那樣一段話。我知道她善于觀察，知道她對自己學生的了解�？墒侵两褚膊幌嘈潘且驗檫M入了我的內心世界一趟才會說出那么一段話。盡管知道她那么了解我。只是，在跟她的許多次通話和聊天我都沒有向她提出這么一個問題。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是沒有必要去追根究底。只要自己是真的明白當時的那一段話也就已經(jīng)足夠。
高中優(yōu)秀作文4
軍訓前奏
盼星星，盼月亮，終于盼來了軍訓！我感到有一種莫名的興奮涌上心頭。但是軍訓到底是怎樣的呢？是好玩還是辛苦？誰也不知道，聽上一屆的師姐們說軍訓很辛苦的。雖然心中有點恐懼，但更多的還是期待。我想軍訓最好天氣涼爽點，不要出太猛的太陽，要不然的話，我們站在烈日下訓練，不熱死才怪呢！最好的是下一場大雨，這樣我們就可以多點休息啦！軍訓的前一個晚上，我就開始想象我們教官是不是一位和藹可親的人，他會不會給我們很多休息的時間呢？讓疲憊的我們靜下心來，放松放松呢？他會不會帶著我們外出游玩，讓我們快樂的郊游呢？他會不會像“大哥哥”一樣的呵護我們呢？他會不會像老師一樣有時候任我們玩弄呢？我開始幻想著，滿腦子疑問的我，想到明天就要軍訓了，晚上竟然睡不著覺。但我還是堅定的相信，在這次軍訓里，一定會有苦累與歡樂，一定可以給我留下一段刻骨銘心的回憶。
第二天早上，同學們興致勃勃的帶著行李來到學校，我也不例外。在教室里，同學們全都在議論著軍訓的事情，議論著軍訓會不會像“魔鬼訓練營”那樣辛苦。同學們全都希望快點到訓練基地，看看軍訓到底是怎樣的。好不容易熬到八點半，隨著教官的一聲“出發(fā)”，我們找到“1”號車，迫不及待地鉆了進去。一路上，大巴在公路上飛快的行駛著，盡管一路上風景優(yōu)美，可我卻無心欣賞窗外優(yōu)美的景色，因為我的心早已飛到了目的地——大鵬灣訓練基地。
艱苦的訓練
剛下車，教官就大聲吼道：“全部都給我停下，會不會走路呀？全部都給我走好了，要不然的話我們就兔子跳過去�！钡谝患拢褪亲屛覀儞Q上軍裝，我們全身都穿著一身橄欖色的軍裝，同學們一個個精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚的“精武小軍人”。接著來到宿舍，迎接我們的第一場考驗就是疊被子。我們這些過慣“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”、“小公主”們，可傻眼了。你瞧，教官先示范給我們看，教官疊得可認真呀，手很靈巧的疊著，哇，好整齊呀！而我呢？我左疊疊右疊疊，疊來疊去，被子就是不聽我的使喚。我心急如焚，后來我冷靜下來心里不斷的告訴自己：“不要急，慢慢來，一定可以疊好的。”。唉，因為第一次疊這種形式的被子，當然疊不好啦！硬著頭皮把被子給疊好了。唉，第一天的訓練可真讓我們吃不消呀，在教官嚴厲的指導下，我們首先進行了立正、稍息、跨立等訓練。這些動作太簡單了，在體育課上我們做了千遍萬遍——真是小菜一碟。可教官卻不滿意，讓我們反復做了好多好多次，有的“戰(zhàn)友”快吃不消了，眼淚不斷的在眼眶里打轉。我們多么盼望教官能讓我們休息一會兒，可教官就像跟我們有仇似的，繼續(xù)讓我們進行跨立、蹲下、四面轉法，敬禮、等訓練。我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓。腰酸背痛，手酸腿麻，眼睛昏黑一片，過了一會兒，兩眼冒“金星”，苦不堪言。我們這些溫室里的花朵哪天吃過這般苦，受過這種罪。本以為是來這里是好好的享受一翻的，沒想到是來這里“受罪”的。教官在訓練的過程中，苦累是不要說的'了，更另人“氣憤”的是要求特別多，要求特別嚴格，一個動作，總有許多要求。那些要求直在我的腦海里打轉，像放電影一樣。就說訓練齊步走吧：我們聽了教官堆如小山的要求，開始練習了。教官在一旁不停地囑咐：“抬起手臂，臂擺直，慢一點，不要搶，昂首挺胸，要顧排面……”我們走了一遍又一遍，可總是走不齊，不是有人走快了，就走慢了，排面不整齊，亂七八糟的。就因為如此，教官讓我們定在那里，手臂抬高，腿繃直，頭也不能動。就那樣定了幾分鐘，我的手就開始顫抖，手臂一點力氣都沒有。等到停下時，我的全身都酸溜溜的，這樣又走了幾遍，才終于走齊了，教官才恩準我們休息。
晚上，不知道哪個“恨心”的總教官，總之不是我們的教官啦！罰我們全校的同學兔子跳，來回跳了四五遍，這可把我們的“小皇帝”，“小公主”“小皇帝”們給累壞了。好想家呀！同學們有氣無力的向自己身旁的“戰(zhàn)友”傾訴�；氐剿奚幔也粩嗟脑谥淞R我們的教官和那個總教官，心里罵他們“無情無意”，是一個“大壞蛋”，比“魔鬼訓練營”的教官還更加的“可惡”……，總之教官給我的印象是超級恐怖的啦，不是我想象中的好。唉， 但愿明天的訓練不要這么辛苦……教官，您就發(fā)發(fā)慈悲吧！
第二天，哇，大家快點起床呀！吹哨了�？欤�，快呀，要不然的話就慘了，一大早起來，就要人家在訓練場站軍姿站了幾個小時，5555555……好辛苦呀。唉，下午教官又讓我們不停地練習，可我們哪有這么大的能耐，站了一上午，還要練習，哪能不腰酸腿痛。雖然沒有太陽，但因為太辛苦了，原本嬌嫩的臉上，現(xiàn)在已經(jīng)干涸，透著慘白。都這樣了，教官還找我作批評的靶子，我的眼中噙滿了淚水，我怕別人的嘲笑，努力讓眼淚爭點氣，可是也不知怎么的，我的鼻子一酸，眼淚就像斷了線的珠子不斷涌出。教官走到我面前帶一絲微笑說：“難道我就真的這么恐怖嗎？別緊張，放松點，我只是糾正你的錯誤而已�！蔽液鋈挥X得教官并沒有我想象中的那樣恐怖，他也有溫柔的一面。
高中優(yōu)秀作文5
又是中秋，正午的烈日還揮發(fā)著夏日的威風，那種炎熱儼然有幾分老虎吼嘯山林后的余勢，即讓人松了口氣又讓人略帶一點忌憚，秋天不像個秋天。既然已是中秋，該有點蕭蕭瑟瑟的風冷流寒，圓月之下，落黃零零、丹桂飄香，眾人齊聚把盞向明月，那才有賞月之雅興、秋節(jié)之韻味。這個中秋實在有些差強人意。
忽然想起杜甫的詩“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。中秋的圓月總能給那些遠離家鄉(xiāng)的游子濃濃的思鄉(xiāng)之情，仿佛是看到了圓月就如同看到了家鄉(xiāng)的一切。而這一切又是那么具體那么清晰：金黃的稻田，蒼翠的矮山，明鏡似的小湖，還有那滿是青苔的石墻…… 每一個游子都會有一個明靜而光亮的“故鄉(xiāng)月”，季羨林的“故鄉(xiāng)月”是家鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。那種平凡卻卷裹了兒時的樸實與純真，把一個狹小而清新的月下世界定格成了永恒的畫面。我的“故鄉(xiāng)月”是童年時田田荷葉上的既晶瑩又晶澄亮的圓月。時已至今日卻再也望不到那樣的圓月。
中秋之月是一種守候也是一種期待。中秋應是與家人團聚之時，而這些年的中秋節(jié)都是在外鄉(xiāng)度過，這個中秋節(jié)也是如此。想想新婚的妻子，這本是婚后的第一個中秋節(jié)，而彼此相距遙遠而無法共度，實在令我愧憾。只能借蘇東坡的詩句抒發(fā)這相隔遙遠的溫馨甜美：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！
蘇軾的這首膾炙人口的《水調歌頭》結尾是寫給他的弟弟蘇轍的，基于手足親情能激發(fā)他的豐富多彩的思情，實在難能可貴�？梢韵胂笠粋�人思念他的兄弟顯得如此柔情悱惻、可歌可泣，無不讓人心生感慨。蘇軾和蘇轍也應該是中國歷史中兄弟情深的最佳典范之一，他們從小一起玩耍，一起長大，一起讀書，一起進京赴考，一同在朝為官，一同是唐宋八大家之一。應該說他們相互見證著彼此青年時期的歲月光輝，他們比任何人都了解彼此的心靈所想。在那段意氣風發(fā)的年代，他們相互陪伴，相互學習，相互鼓勵，以致同時成為那個時代的杰出青年。
由于朝廷的任命，他們從此分離。分離可以是一首詩也可以是一杯酒，或者是霸橋邊上的一束柳枝。而他們的分離有很多的離情愁緒超乎了離別時沉重的相擁、珍重的道別，他們的離別無疑傾注了彼此無盡的牽掛與思念。分離過后也會有聚合的時光，而以后的分分合合卻讓他們更憂慮彼此的命運，他們不幸的陷入了仕途官場的漩渦。政治的傾軋，官場的暗斗，都使他們力不從心。蘇軾的名聲在那個時代也實在太過響亮，“木秀于林風必摧之”,一雙雙嫉妒的目光總是在搜集著他的“不軌行為”,而那些證據(jù)也確使他遭受一次又一次貶謫的痛苦。
或許是為了避開那些刺眼的目光、懷恨的臉神，他來到了密州，一個遠離京城的地方。而他的弟弟子由卻與他相隔遙遠，他們更是七年未能相見。又是一個中秋之夜，他的身邊聚集著一群人，或有友人，或有慕其名聲的追隨者。眾人歡聚應是斛光交觸、歡聲笑語、溯酒賦詩，酒到正酣時，蘇東坡忽然轉身舉杯向明月。太多的思情愁緒：無奈、憤怒、不屑、思念…… 諸多的情感在這天地間馳騁游蕩，最后集中在了那輪圓月之上。那一刻他可以羽化而成仙進入他的世界，也可以俯望旁人發(fā)出“高處不勝寒”的嗟嘆，但嗟嘆之后，他眼光一亮，心頭一怔：在一個遙遠的地方有一個既是兄弟又是知己的人也該觀賞著這輪圓月，也會在思念他的兄長。那一刻他們之間沒有了遙遠的距離隔阻，也沒有了忘乎彼此的愧憾，因為同樣的月光照亮了散落在層層山水間同樣的思念。一杯酒，一聲嘆息，化為茫茫千里間的共同企盼。皓首問月，將一種超然絕然的'祈望消弭那無數(shù)日夜里沉沉的苦思，不在乎天長地久，只因曾經(jīng)擁有。
蘇軾當時賞月的心緒是復雜的，復雜得縹緲虛無、上天入地、曲折迂回。命運的坎坷，時局的困頓，前路的艱辛，當下的閑愁，一下子都在圓月下華麗的爆發(fā)。可是這世間能有幾人懂得其心，他的知己在遠方，他所思念的也在遠方。 圓月承載著思念，遙寄著思念，也連通著思念。
明月，這樣一個宇宙中最常見的物象承載了人類太多的情感，而它所寄托的思愁照亮了中國的文學史�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！崩畎椎拿髟轮惺菨鉂獾泥l(xiāng)愁�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時�！睆埦琵g的明月是一種各自天涯的美好期待。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”王建的明月是那么婉轉迷離，悠思情往�！叭松鸁o窮已，江月年年只相似。”張若虛的明月卻挖潛了人生苦短，還向往著人生的追求與熱愛�！�
我也時常探尋著古人的情懷，比如這中秋時節(jié)，賞月也應該有些曠古的情思�！敖袢瞬灰姽艜r月，今月曾經(jīng)照古人。”前不久看新聞講，某某電視臺在評選中秋節(jié)最佳的賞月地點。在我看來這樣的活動既是無趣也是無聊，也不排除他們?yōu)槟切┰u選的景點做廣告的嫌疑。賞月的本質是望月，全天下也只有一個圓月，賞月賞的是心境，心境不同圓月也不同。心境可以使圓月更圓，也可以使圓月不圓，一千個人眼里有一千個明月。賞月之心境無關月下之風景，關乎的是心中的層層積累的思情。難道非要趨之如騖的擁擠到那些景點去賞月？也許在那熙熙攘攘的人群中早已失去了原始的心境而不得不轉身離去，卻還要埋怨那狂躁的熱鬧、起哄的喧囂。圓月之圓也無圓！
下午剛剛收到以前的一個同事發(fā)給我的中秋節(jié)問候短信，仿佛一下子又回到那時與他們共度中秋的情景。時光流轉，圓月變了一輪又一輪，今夕又何處？翻來覆去怎么也想不到一句適合的回復，便想到了蘇軾的那句詩-----但愿人長久，千里共嬋娟。
高中優(yōu)秀作文6
我一定要寫寫這個語文老師，他是我有生以來第一個在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰看——怕人家說我阿諛奉承；就寫給自己——抒發(fā)一下遇到一位好老師時興奮和感激的心情。
開學前于老師打來電話告訴我文科班的語文老師名叫徐克興。不知道為什么當時我的腦海里浮現(xiàn)出一位嚴肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優(yōu)秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心里不由得一陣失望。
這個老師，多么奇怪，"克星！"
開學了，我居然是語文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業(yè)什么的。
第一堂語文課前，我覺得作為課代表應該提前代表全班同學去"審查"一下一直還沒露面的徐克興老師，于是來到語文辦公室，喊報告之前，一位中年男老師拎著一只黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒有注意，進去隨便找了一位老師請教哪一位是徐老師。"剛出去，你沒看見？"老師這樣回答我。"��？是男的？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。
"果然"徐老師是位男老師，而且就是那個"耐克皮包"！我坐下的時候他正在和班主任打聽課代表是誰。聽到班主任報出我的名字，我趕忙打個呼："老師，剛才去找過您，但是我以為您是女老師。"話一出口發(fā)現(xiàn)非常不著調，我趕緊低下頭裝作認真看語文試卷的樣子，不敢想象當時徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以后我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。
這一天中午我去徐老師那里登考試成績，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作——每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒問題！老師上課的時候說了，他的腿不好，學校特批他坐著講課。那么我作為課代表當然應該為老師教學方便、尤其是他的身體健康著想。于是我牢記徐老師的囑托，認真負責地承擔起了這項工作。截止到20xx年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過老師的皮包以外，其余16次均保證風雨無阻，準確到位。小道消息傳說徐老師對本人此舉較為滿意，導致本人頗為得意，以后工作更加起勁。以下一段我和舊時同窗好友關于拎包的對話作為插敘，與表達中心無關：
"你為什么每次上語文課都去給老師拎包？"
"老師腿不好。"
"嗯？昨天放學的時候我還看見他騎車回家呢。"
"腿不好還騎車？��？"我一時詫異……
大概是從開學第二周開始，我已經(jīng)被語文課以及語文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學校生活中令我期待的一個重要部分。那感覺是非常溫馨和愜意的：我喊報告進辦公室，通常那個時候徐老師在打水，他會沖我笑笑然后到辦公桌前把皮包遞給我，還說一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手里然后說："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的'徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應過來這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節(jié)）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子。可能是怕燙著我吧，我美滋滋地這樣想。
回過頭來再說我為什么被語文課以及語文老師深深吸引。原因很簡單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因為，如果叫我描述一個老師講課如何枯燥乏味，說不定我會描述得很生動，而好老師都是一個樣的：講課吸引人，學生不犯困。當然徐老師講課自有他的特別之處，講臺前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來考試的語文知識，也不只懂得了一些精彩華美的詩詞對聯(lián)，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的心里，一些只可意會的東西。我實在說不清楚那是什么，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來形容都是不為過的。真的。
現(xiàn)在我學習語文的時候感覺總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現(xiàn)代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然后認真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號拿去請教老師了。因為我是徐老師的語文課代表，我不僅要讓我對我拎包的工作覺得滿意，我還有更高的目標，這個目標已經(jīng)成為我學習語文的動機了——我希望有一天徐老師會像我覺得他是一個頂好頂好的老師那樣覺得我是個頂好頂好的學生。盡管"動機不純"，我還是決定朝著這個方面努力。
結尾總該寫點兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來潮想創(chuàng)新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫自己想說的話。
我祝徐老師身體永遠都健健康康！
高中優(yōu)秀作文7
喜歡春的沖擊，喜歡夏的愜意，喜歡秋的殷實，喜歡冬的理智，像是每個季節(jié)都被我喜歡著，又像每個細節(jié)都被我依戀著，與此同時，我也收獲到了幸福緊緊的包裹。
路旁綠油油的麥田是波濤起伏的大海，這平凡的甚至還有一些俗氣的畫面足以讓我領略到了大海的瘋狂，給這片養(yǎng)育我的土地帶來了海風的清爽，讓我嗅到了海水的咸味，仿佛披上了“沙灘男孩”的那套行頭，駕駛著滑板馳騁在洶涌的海浪上，像只默默的海燕一樣搏擊著海水，即使海水一再溢進知覺，奔騰在那片淡水湖里，也依舊不斷變換招式愈戰(zhàn)愈勇。
只在那輪皓月招來了朵朵閃爍的精靈的時候;只在星星眨眼的剎那吐出的光束射入葡萄架的時候，是心靈的爽朗，是情緒的飛馳，還有……沒有夢中的愜意。傍晚的清風拂過窗紗，劃過臉龐，舞動在我身上，再加上瀉了一地的月光，既使沒有《月光曲》中的.曼妙曲調，也有股沁人心脾的味道。
鋪天蓋地的鳥兒不再忙碌于炫耀它們的舞姿了，只是匆忙的在天空一閃而過，倒是常見蝗蟲的大隊猖狂的打斗著，螞蟻們也忙著最后的翻曬工作。我拿出了那把古老的木吉它，指間劃落了一曲心情的美妙。常說秋天是文人最愛的季節(jié)，他們忙碌于用大段的形容詞去修飾他們心中悲寥的片刻。寫作者們在那看似狹小的空間，僅“一個悲字了得”竟變得如此廣闊。不是耀眼的喧囂，而是說明文擁擠而又整齊的排列。
很久以前，就已經(jīng)明白，做每件事情之前都要知道自己的目的，清楚怎樣才能達到目的，然后掌握規(guī)律，再依據(jù)目的做事，就會無往不利。然而，我的確得到了預期的成功，值得歡慶的成果，但在不知不覺中，一個又一個的身影已無聲無息地在我的世界里慢慢變得渺小了，不見了。
我確實親手建造了一座屬于自己生命位置的雄偉殿堂，但是，為何周圍黑漆漆的，無法欣賞到那種夢寐以求的輝煌。
我在漆黑宮殿外圍焦急的徘徊，尋找天空，尋找星星，我需要它們的哪怕一兩點光亮來顯示我的美麗殿堂，可是……不，為什么，我不要，我不能就這么默默的在黑暗里掙扎，然后等待在病痛中不留一句話的離去，就這么對這個世界毫無感知。沒有過愛恨，沒有過情仇，沒有過太多、太多。從出生到死亡的過程中，那本應沉甸的量和質，為何僅僅在我這兒顯現(xiàn)出的確是一片浮華。還是因為自然用它那套過濾方法，雖然留給了我無盡的顏色，卻殘忍的濾去了我天空的色彩。
我狂奔著，沖向那條一下子變得綿長的通往宮殿的小徑，雖然依舊黑漆漆，依舊跌倒，依舊……前方好像有一點光，我強忍痛處從坑洼中爬起，知道意志不會改變。
又一次被荊棘絆倒了，路旁好心的大樹熱情的伸出它粗壯的手臂;餓了，路旁不知名的植物慷慨的給了我?guī)琢Ｒ肮?渴了，路旁的野花大方的送給了我它忙碌一天積攢下的水滴……強烈的生命意識和珍視生命的本能提醒著我茍且偷生是在褻瀆生命的神圣。孤獨的世界里讓我充分認識到了悲壯的犧牲和平淡的死亡同為生命市場中的廉價物。
收起了那些無理性的惱怒和莫名其妙的呵斥，才發(fā)現(xiàn)了我的扉頁是那樣空白，沒有有著粗壯手臂的大樹，沒有結滿野果的植物，更沒有盛滿水滴的野花，甚至連那一兩道荊棘都沒有，更別提是一首小令了。不，不，應該堅信的，堅信心頭的冬天孕育的是春天的氣息，起碼我還堅持著，在一片昏暗中探索著。
一輩子孤芳自賞只會無可救藥，相反，只需邁出一小步，或一個小小渴求的眼神，那么，前方那看似喧囂人群的世俗就會造就大海一般的愛贈予你，這并非“結廬在人境，而無車馬喧”所能造就的。所以，讓我們共同做一個美麗的陀螺吧!抽一份幸福給你，抽一份美滿給我;抽一份甜蜜給你，抽一份快樂給我……讓我們共同把它抽向大海的最深處，讓旋轉的陀螺在大海的舞臺上抽出美麗的浪花。
樹縫中有一兩顆星星在偷瞄我，月亮已不再鋪灑著月光而跑到星星中央向我偷笑。滿天的星星，一顆、兩顆、三顆……顆顆照的我心里暖暖的。
點評：這是一篇內心獨白式的散文。它寫出了一個孤芳自賞的女孩眼中，只有自己而沒有他人，而使自己生活的苦悶、壓抑，她需要一兩點星辰的光亮去照亮前行的路，去驅走內心的黑暗，她最終找到了屬于自己的星辰。全文語言流暢，感情真摯，結構嚴謹，特別是一些排比句式的運用，如“抽一份幸福給你，抽一份美滿給我;抽一份甜蜜給你，抽一份快樂給我……讓我們共同把它抽向大海的最深處，讓旋轉的陀螺在大海的舞臺上抽出美麗的浪花”，不僅增強了語勢，也讓每個人獲得了一份幸福與快樂。
高中優(yōu)秀作文8
那年，我們不懂愛情
在楓葉飄零的季節(jié)里漫步，我不知道有什么感覺，對人生意義的渺茫，自己的一些不必要的抑郁.葉子一片片的落下，鋪滿了林間小路，我踏著這條小路的開端，靜靜的走著，四周靜悄悄的，沒有一點聲音，仿佛小路與世間萬物隔絕了我也與世隔絕了，只有踏上落葉時的那種輕柔的感覺陪伴著我..
在歲月的流動中感受時光的流逝，在年輪的旋轉在揮霍無奈的青春.
那年，我們都是內心偏執(zhí)而又孤獨的孩子，卻用外表堅硬但華而不實的外殼將自己深埋.
那年，我們瘋狂的想要去流浪，讓世界上的每一寸土地都與自己的雙腳激烈的親吻，我們只奢望在一個白雪紛飛的嚴冬，在異鄉(xiāng)的土地上，看見自己嘴里呼出的蒼白的霧氣.可是，在那年，我們只是用絲綢蒙住了雙眼的青鳥，想回家，卻不知道路在何方.
那年，我們在一起，那年，浸透了咸咸的眼淚，眼睛都干涸了，淚水成了那年的標志，在那些晶瑩的水球里，伺養(yǎng)了我們所有的快樂與傷悲.淚水總是從臉上以不同的姿勢隕落.就如同在光簌中飛舞的塵埃，沒有方向.我們企圖拋棄淚水，可是，那年，我們的天空的憂郁的，不見陽光.
也不懂得自己為什么會有那么多的感傷，同樣的年齡，同樣的青春年華，我應該和同齡一樣很瘋狂的追求屬于自己的快樂，可是自己一點也不快樂，而是無盡的傷感，一種無法撫平的傷痛...
愛情是上帝故意留給我們犯下的錯,而我們還是這樣的將錯就錯下去,不懂得去收場,直到心碎了還是那樣的刻苦銘心�；蛟S是因為愛過了，痛過了，傷過了，但是我們還是不懂得去拒絕傷痛。愛情一種毒藥，可是卻沒有解藥;它不會讓你死去，可是它有時卻會讓你千瘡百孔，不能自拔...
如果可以選擇,相信大多數(shù)人還是會再一次的選擇去愛.只是愛了就不要害怕被傷害,因為感情這東西并不是誰傷害了誰,而是誰不懂得珍惜誰,能在一起就是緣,沒能在一起或許是兩人之間的緣份還不夠.或許我們能做到的真就只有"緣來不拒,緣散不哀"
現(xiàn)在的我好矛盾,我不知道該如何去面對眼前的這份感情,是放棄還是堅持,我真的不懂,如果可以的話,我寧愿這份感情從來都沒有來看,或許現(xiàn)在的'我就不會有那么的內疚與困惑...我到底有沒有去在乎過這段感情,到底有沒愛上呢,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己在愛情上好不理智,也好不成熟,不懂去分辨是愛還是依賴.愛情對于我來說就是一種傷害,在愛情路上,我所遇到的問題就是時間與空間的阻隔,才會讓自己陷入這個旋窩里.現(xiàn)在也懂得了不要寂寞才去愛,等到醒悟了卻發(fā)現(xiàn)那是對對方的一種傷害,因為你對他的不是愛,而是一種說不出的依賴,習慣了他陪你聊天,習慣了講自己的故事給他聽,習慣了他在你不開心時第一時間來安慰你...
現(xiàn)在的我,要學會去面對,學會去分辨是愛還是依賴,學會更加堅強勇敢的走下去,開心的過我的每一天!!
愛情是從什么時候開始，又在什么時候死亡.那年，我們開始陽光，還是走向滅亡.我們沒有恐懼，只是害怕那年倏忽變得短暫，來不及讓我們的夢想綻放，蝴蝶飛不過滄海，愛情，會不會就是那只躺在海底的蝶兒，
那年，我們開始成長，
那年，我們不懂愛情.
那年，我們都只是孩子
那年的我們，真的只是孩子
曼珠沙華正開的妖嬈。
幾個孩子在花邊漫步。
“我們會是最好的朋友，我們的友情會向那花一樣�！蹦莻�扎著馬尾辮的女孩指著那妖嬈的曼珠沙華說。
“是。”幾個孩子笑的猶如那花一樣。
“我討厭她們，為什么，為什么?”
和兩年前一樣，彼岸花正開的妖嬈。
淚，從她黑色的眸子里滴出，滴進了那妖嬈的曼珠沙華。
她昂起頭，看著那旺盛的曼珠沙華。
嘴角揚起了一絲弧度
抓起身邊的一塊玻璃，在自己的手上深深的劃下一道
血，濺落在那殷紅的曼珠沙華上。
“這愚蠢的錯誤，不可再犯。”她對自己說。
擦干了淚水，走向了物質的深淵。
曼珠沙華上的血開始凝固，伴隨著她的心。
一直以為自己很成熟，最后才發(fā)現(xiàn)，我們終究只是孩子。
星期天，顏告訴我，素素拍拖了。
我很淡然，素素是個好女孩，追她的人不下一個班，并沒什么好驚訝的。
那天下午，素素陪我去網(wǎng)吧他加了我，一邊跟素素談情說愛，一邊和我聊東聊西
我很反感，拉黑的他。
我想和素素說，他是個虛偽的人。
但，看著素素滿懷期待的神情，我還是開不了口。
兩周后，顏約我見面，她告訴我，素素死了。
我依舊淡然，只是多了一份惋惜，太快了。
顏說，素素前天去找他，卻看到他和小令在一起。素素很生氣，她一個人跑出去了，沒想到她竟然自殺了。
“她是在廣東死的吧�！蔽衣唤�(jīng)心的攪著杯子里的咖啡。
“你怎么知道?”顏驚奇的問我。
我抿了一口咖啡，真的太苦，太苦。
素素是個很怕痛的人，她竟然想出了自殺
她真的太傻，太傻。
那年，我們都只是孩子
不懂那世上的紛爭。
不懂那人間的殘忍。
不懂那人心的變化
因為，我們都只是孩子
高中優(yōu)秀作文9
媽媽很年輕就嫁給了爸爸。她嫁過來時，爸爸還在鎮(zhèn)上的廠里上班，因為剛分家，家里一貧如洗。后來索性辭職搞起了養(yǎng)殖業(yè)，在爸媽的辛勤勞作下，家里的日子漸漸富裕了起來，爸爸和媽媽還經(jīng)常被評為“先進工作者”、”生產(chǎn)能手”等榮譽稱號。
對于小時候的記憶我很模糊，但唯獨有一件事卻讓我終身難忘。記得那是我5歲那年，有一天站在家門口，突然聽到廣播里正在播報新聞：家住…… .。原來爸媽勤勞致富的故事上廣播了，呵呵還提到我呢，我也跟著沾了光，好自豪噢：
除了這件事情，還有另一件事也令我印象深刻。那是初一時，一天晚上放學回到家，發(fā)現(xiàn)家里很熱鬧，媽媽顯得特別開心。原來是我小學的語文老師過來了，他還帶來了一張證書和一本報刊。原來我在六年級時寫的《我的爸爸》一文刊登在了《小學生語文學習》上，我還清楚的記得當時的稿費是18元，那是我第一次自己掙錢，那種感覺真好!
轉眼間，三年過去了，我要到鎮(zhèn)上上高中了，離家有點遠了。媽媽每個周末都去看我，帶些日用品和吃的，每次看著媽媽離去的背影，我都覺得有些傷感，我很想家。高三下半學期，到了緊張的沖刺階段，為了營造一個更有利的學習環(huán)境，家里幫我在學校附近租了一間小平房。因為家里比較忙，媽媽晚上帶些吃的過來，早晨又要匆匆趕回去，風雨無阻。在那段日子里，媽媽消瘦了許多，我看了很心疼。我在心里暗暗發(fā)誓，一定要考上大學來回報媽媽的付出。
高考的時候我住到了鎮(zhèn)上的親戚家，離考地比較近。高考那三天，天氣異常炎熱，每天媽媽都攙著我的手送我去，考完試再攙著我的手回來。我還記得當年考的第一門是語文，考下來我的感覺很不好，尤其是作文，似乎答偏題了，接下來考的綜合也不理想。后來我把情況告訴了媽媽，我說我想放棄了，后面的不想考了，沒希望了。還記得當時媽媽嘆了口氣說：“考不好沒關系，只要你盡力了，今年考不上，大不了再復讀一年，明年再考!”聽了媽媽的話，我若有所思地點了點頭。
高考成績出來的那一天，我的神經(jīng)繃得緊緊的。還好，考的不像我想象的那么糟糕，發(fā)揮還算正常，比本二分數(shù)線多了十幾分，被蘇北的一所大學錄取了。在四年的大學生活中，媽媽常打電話給我，噓寒問暖，而對于家里的'情況她總是報喜不報憂。記得有一次放假回家(之前我沒有打電話說要回來)回到家，就看到媽媽睡在床上，爸爸不在家，我就問媽媽怎么了，她說沒什么，累了睡會兒。后來鄰居來串門，我才知道，媽媽剛動過手術，她乳房上長了一個腫瘤，怕我擔心沒告訴我。那一刻我眼睛濕潤了，我責怪媽媽為什么不告訴我，媽媽只是笑了笑，說檢查的結果還沒出來，也不知道是良性的還是惡性的。晚上，我來到菩薩前祈禱，只要媽媽平安無事，我愿意少活十年。好在天隨人愿，媽媽康復了，我感激上蒼。
畢業(yè)后，我留在了當?shù)�。在那里我一個人待了四年多，除了工作就是逛街，很無聊，生病的時候很孤獨，特別想家。媽媽每個周末都會給我打電話，每次聽到媽媽的聲音，我都覺得好溫暖，遠方有人掛念的感覺真好。記得有一次，剛下班就接到了媽媽的電話，我還在想，出了什么事啊，因為媽媽還少在這個時間打的，只聽到一句：“生日快樂~·…..”，我恍然大悟，拍拍自己的腦袋，對啊，明天是我的生日呢，呵呵我竟然忘了，不過這樣的情形已經(jīng)不是第一次發(fā)生了，走在熟悉的路上，風是冷的心卻是暖的。
轉眼間到了談婚論嫁的年齡了。因為兩個人工作不在一起，，兩家距離又較遠，所以一開始雙方父母都不同意我們交往，出于對子女的愛，我們能理解父母的態(tài)度，但為了愛，我們堅持，最終父母答應了。我記得那天我哭了，媽媽也跟著哭了，媽媽說：“路是你選的，只要你自己過的好就好了�！币驗闀r間、空間，我很少回去，也很少打電話回家，生了寶寶后就打的更少了。媽媽倒常打過來，每次的內容都差不多，問我和寶寶的近況，有時候我開玩笑說媽媽，你好啰嗦噢。我知道媽媽是想我了，因為我是家中的獨生女，不在她身邊，她覺得很孤獨，尤其是年紀越來越大的時候，這種感覺就越發(fā)強烈。
對于我，媽媽從不要求什么�！盀貘f反哺，羊跪乳”的故事，是小時候外公教我的，我一直記在心里。而媽媽常跟我說的一句是：“今天我是怎么待外婆的，你將來就怎么待我”。每每聽之，我就呵呵一笑。因為我知道作為女兒，媽媽樹立了好榜樣，而我卻是不稱職的。自從外公去世后，媽媽隔三岔五的就過去外婆那里，陪她聊天，給她送吃的、穿的、用的，幫她洗唰。而外婆常跟我念叨一句就是“沒有你媽媽，我就活不到今天�！倍覟閶寢層肿鲞^什么呢?
高中優(yōu)秀作文10
合作學習是我國新一輪課程改革所倡導的一種重要的學習方式。在語文教學中如何開展“小組合作競爭學習”，筆者做了以下幾點嘗試。
首先，預習的合作。
每學一篇課文時的預習，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學習交流。
其次，研讀課文的合作。
初讀，整體感悟，把握寫了什么；細讀，進一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內容。每一步，根據(jù)教學目標，都可以分工進行，組內討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。
再次，拓展延伸的合作。
如《岳陽樓記》，教學時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組，課外進行收集整理，一個負責一方面。
1、收集關于岳陽樓的詩和對聯(lián)，小組內整理交流后，在班上交流。教師點撥小結出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進行比較，又鞏固課內相關知識。
2、收集有關作者范仲淹的情況，仍然是小組內整理交流后，在班上交流。教師點撥小結出：范仲淹勤學立志的一段課外文言文和其他古人勤學的故事：王冕讀書、匡衡勤學、囊螢映雪、刺股懸梁等，進而以“勤學”為本周話題，進行說話訓練。
用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學習經(jīng)驗交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學習課內知識，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時，也在合作學習中學習了合作。
第四，每課“清點”的'合作。
這種方法通常在學生學完一課后，根據(jù)該課學習目標與具體內容，大體有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：常識、字詞、關鍵詞句、重點段落、構思和表達特色。各自負責一方面，然后交流補充。再由學生自己將所學習的內容，出題考試，或者默寫自測或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測，不僅有利于學生知識的積累、學習成績的提高，而且能促進學生學習的基本能力的培養(yǎng)與形成。
第五，單元歸納小結的合作。
單元歸納小結的合作，也叫及時復習合作。此法是把課堂上所學的每一單元課文的知識進一步理解、及時鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識，建構在自己頭腦的知識庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補缺，又是課堂學習必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：了解一點常識，識記重點詞語，品味關鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學習巧妙構思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點撥，使之完美。
如八年級（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人，組內交流后拿到全班交流。
每課或每單元，都去這么做，不僅學生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學習的甜頭而努力合作，尤其是學生的基本學習能力也會不斷增強。
在教學過程中，教師要指導小組內的分工定期交換，以培養(yǎng)學生多方面的能力。還要讓學生自主地、有時間和空間的運用所教的合作學習方法，及時了解反饋信息，給予個別指導，使之真正掌握并能正確運用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會形成合作學習能力，達到“教是為了不教”的目的。
總之，教師在教學中“教會學生合作學習”，已經(jīng)成為當今世界教育普遍關注的重大課題。實施新課標、新理念和“長效教育”理念，為學生的終身發(fā)展奠基，促進和培養(yǎng)學生的形成基本學習能力，合作學習的學法指導尤其重要。
高中優(yōu)秀作文11
今年暑假的7月中旬可以說是最熱的幾天，我迎來了平生第—次軍訓。以前聽高年級的同學講，他們的軍訓就如魔鬼訓練—般，整天在太陽底下曬啊曬的；如果下了雨，還得淋著雨繼續(xù)訓練……沒等他們說完，我已經(jīng)對軍訓的場面“了如指掌”了。
那天我懷著忐忑不安的心情來學校報到，心里對軍訓一詞感到有些恐懼，于是苦中作樂，強迫自己開心起來。
第一天的軍訓看似挺簡單，只要費費口舌就可以�？墒侨绻娴囊龅竭�得花—些“精力”。主席的幾句誓詞對我們來說將它背誦并不難。接著就開始練我們的嗓音，大家開始喊誓詞，看哪個班喊得響，我們班還真不賴，大家齊心協(xié)力，竟然喊的最響，教官見我們有好成績，也就不再讓我們繼續(xù)喊，讓我們養(yǎng)精蓄銳，準備下一項目的“勝利”。軍訓就這樣開始了。
第二天，我們個個領了軍服，頭戴一頂軍帽。嗨，別說，還真像個小兵，穿上軍服，神氣多了，一個個雄赳赳，氣昂昂的，精神飽滿，真可謂是英姿颯爽。那幾天天氣雖然很熱，但我們在樹陰的保護下，絲毫沒有損傷，只是比平時多流了幾滴汗水而已。晚上，教官們不辭辛苦，繼續(xù)給我們上課——折棉被。折被子似乎是一件很簡單的事情，在家只需要把被子疊起來就可以了。可是軍人折的被子可不能與我們平時折的相提并論。他們折的被子是棱角分明，整整齊齊。被子想要折成這種模樣，可是得要掌握一些要領的。就在教官們演示時，同學們個個目不轉睛，生怕看漏了哪—點。教官們耐心地講解，我們也認真地學。功夫不負有心人，我們折的被子還真不錯，都能掌握基本的要領。
軍訓中我學到了很多新的知識，端正了自己的站姿等。雖然，軍訓一眨眼就過去了，但它現(xiàn)在還讓我記憶猶新，仿佛—切就發(fā)生在眼前，好像剛剛結束一樣，因為這是我第一次軍訓。都說難忘的都是第一次，這句話說得—點都沒錯。（高一3班 湯方園） 。
望著“折磨”過自己的土地，不知怎么有了種戀戀不舍的感覺。
11月8日，渝北實驗小學六年級的同學去軍訓，地點是歌樂山。到了目的地，我被眼前的景象迷住了：古木參天、生機勃勃、枝藤交錯，頗有一派原始森林風光。美！
休息了幾分鐘，我們就開始了簡單訓練。我們一個個都還覺得好玩。到了吃午飯的時間，我們排好隊進食堂。剛一進去，我呆了：一根板凳都沒有！站在桌子旁，我輕聲問同學：“是不是搞錯了，怎么沒有板凳？”一同學說：“你要怎樣的生活？軍訓就是這樣。”開飯時，我吃了一口菜：“哇！怎么這樣淡？是不是炒菜的‘節(jié)約’鹽？”“哼，軍訓的飯菜就是這樣！好了的話，還叫體驗生活嗎？”哎，好懷念家里的飯菜。
睡過午覺，教官帶我們去參觀了一些重要文物地點，回來后接著又進行了訓練了……
晚上，因為要進行夜行軍，所以先練蹲下，一直到腿麻痹為止。要30分鐘呢！并且要用軍人的姿勢。開始幾分鐘還沒有什么，可是到了后面，我的腳疼痛萬分，仿佛有萬千條蟲子咬一樣，我真想立刻站起來，休息大腿。但這時，凌可光由于動了一下，被教官叫上去罰了50個下蹲�？粗麣獯跤醯臉幼�，我打消了先前的念頭。又過了幾分鐘，我整個身體快要散架了。不過，我還是緊咬牙關，雙手緊抓大腿，挺著，挺著。不知又過了多久，終于，
教官叫我們休息一會兒，我站起來后，感到了無比的舒服。更難的還在后面，又開始蹲了，這一次不知怎么的，我感覺特別的痛，比先前還痛幾倍，甚至幾十倍。那樣的感覺，根本無法用言語表達出來。
……
第二天的下午，我們全體同學戀戀不舍的離開了歌樂山。再見了，教官！再見了，歌樂山！
指導教師：曹萍 。
一朵終日在溫室里成長的'花朵，如果突然把它放在太陽底下，它會怎樣？當然它還始終是一朵花，不過它會慢慢地焉下去。這個道理我們都很清楚，最好的馬都是騎出來的，最好的人才都是磨煉出來的。
第一天
我們穿著白衣服白褲子白鞋8點準時來到學校開完動員大會，讓我們認識了教官，我們的教官很風趣，可以將我們從緊張的氣氛中得到一絲樂趣；別看我們的班主任老師很嚴厲的樣子，也挺幽默呢！
下午我們在學校正式開始訓練。起先，同學們有的站得靠前，有的站得靠后，有的相隔近，有的相隔遠，東斜西歪，隊伍就像一條彎來彎去的繩子。教官看見馬上糾正我們的姿勢。之后又教了我們稍息與立正、蹲下與起立、有停時間轉法，跨立。
學習有停時間轉法時，有的同學還是容易轉錯，有的兩個同學撞在一起，同學們哈哈大笑。
第二天
今天的天氣很涼爽，所以我們自然快活起來，我們今天練了齊步和正步，使我感觸最深的就是分解動作，一個動作分解那么長時間，全做完手腳都麻了。教官告訴我們要挺胸抬頭，前后直臂，腳繃直，我們一遍遍認真練習，效果越來越好。
第三天
今天是個運氣差的日子，天空不作美，下起了雨。同學們雖然極不情愿，但還是冒雨練習。
站在雨中，雨滴布滿了頭發(fā)，它順著我們的臉頰像滑梯似的流下來。
軍訓雖然辛苦，雨水還不時掉入我的全身，像掉進池塘的孩子。但教官的幽默，老師的陪伴，讓我們在辛苦訓練中增添了幾分歡樂，幾分意志。
第四天
今天是受閱式，從1班到8班都輪流演一次，結束后。領導表揚了所有新生，這說明我們的成果得到了肯定，我們的辛苦沒有白費。
軍訓生活結束了，剛開始時想快些結束，覺的辛苦，可結束時卻舍不得了，可能是因為這里有我們奮斗的足跡和美好的回憶，雖然訓練中我們多少有些困難、艱苦和不甘心。如果說軍訓是一首酸甜苦辣的難忘的歌，那么，這首歌一定會在我心頭永遠回蕩！
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