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放牛班的春天觀后感

時(shí)間:2023-07-06 08:14:10 觀后感 我要投稿

放牛班的春天觀后感匯總15篇

  認(rèn)真品味一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的放牛班的春天觀后感,歡迎閱讀與收藏。

放牛班的春天觀后感匯總15篇

放牛班的春天觀后感1

  看完《放牛班的春天》這部影片,我深有感觸,放牛班的春天觀后感300字。放牛班的春天組要講的是四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的處罰行動(dòng)制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛(ài)心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家當(dāng)然,他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦,因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的'伙伴佩爾諾來(lái)找他,給了他一本馬修的日記,觀后感《放牛班的春天觀后感300字》。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口,希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,佩爾諾一路奔跑趕來(lái),要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來(lái)又不忍心,回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而高興,為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

放牛班的春天觀后感2

  這部電影是講述一名代課老師教一群學(xué)生唱歌的故事,原來(lái)的老師喜歡只要學(xué)生一犯錯(cuò),就要體罰。而這名老師很有耐心,他會(huì)慢慢帶著學(xué)生們引入音樂(lè)的世界,這些學(xué)生中,有一位叫皮埃爾的小男孩,他是一個(gè)十分有音樂(lè)天賦的人,可因?yàn)樗男愿裼幸恍┬邼,所以沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。不過(guò),在馬休老師的引導(dǎo)下,慢慢地發(fā)揮出了自己的音樂(lè)潛能,并成為了這個(gè)合唱團(tuán)的領(lǐng)唱。

  這部電影的結(jié)局很感人,一個(gè)小男孩的父母雙亡,可他還是堅(jiān)信他們一定會(huì)來(lái)接的,于是他每個(gè)星期六都等著他父母來(lái)接。不過(guò),最終馬體老師帶著他走了,那天也正好是星期六。這個(gè)結(jié)局讓我感覺(jué)到這名男孩很想得到父母的愛(ài),馬體老師幫他完成了他的心愿。

  這部電影里還有一位重要的人物:院長(zhǎng)。他是一個(gè)很自私自利的人,一位女伯爵夫人來(lái)教養(yǎng)院參觀,院長(zhǎng)讓音樂(lè)班的同學(xué)表演合唱,女伯爵夫人聽(tīng)得很入迷也很深受感動(dòng),于是并問(wèn)馬休老師是誰(shuí)要組建這個(gè)合唱團(tuán)的,結(jié)果院長(zhǎng)搶答了馬體老師的話說(shuō)是他自己組團(tuán)的!院長(zhǎng)雖然受到女爵士很高的'贊賞得到了很大的榮譽(yù),卻在學(xué)生們心中的位置一落千丈。所以,我們不能自私,如果得了榮譽(yù)應(yīng)該和在大家一起分享,而不是獨(dú)自享用。

  《放牛班的春天》這部電影給我受到了很大的影響,我們應(yīng)該多多欣賞這種電影。

放牛班的春天觀后感3

  每個(gè)人心中都有一個(gè)春天,那就是我們記憶中的童年,每個(gè)人的童年都應(yīng)該是快樂(lè)活潑的,就想春天一樣。

  面對(duì)這樣一群幾乎不把老師放在眼里,一味胡鬧的孩子,輔育院的人都采取體罰、緊閉,如果是其他很多老師面對(duì)這群孩子,恐怕都只能撓頭表示無(wú)能為力,可是,馬修卻不這樣認(rèn)為。他是一個(gè)失業(yè)的音樂(lè)老師,那時(shí)的他還不是真正的教師,但他最后成了改變那些孩子的一生,剛開(kāi)始那些學(xué)生們還一如既往的無(wú)視著這位老師的存在,依舊我行我素,而馬修卻用他的寬容來(lái)接納他們,喜歡惡作劇的孩子們也終于在照顧病人的過(guò)程中,漸漸悔過(guò),馬修又無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了他們都喜愛(ài)唱歌,莫翰奇有著一副好嗓子,馬修就在空閑時(shí)間、他的課上來(lái)給學(xué)生排練歌曲,時(shí)間一天一天過(guò)去,他們的合唱團(tuán)實(shí)力也逐漸變強(qiáng),當(dāng)他們的聲音在大禮堂中回蕩的時(shí)候,那天籟般的、沒(méi)有雜質(zhì)的聲音,使我沉醉。那發(fā)自內(nèi)心的、對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)也溢于言表。

  馬修,一個(gè)并不出名的`音樂(lè)老師,卻改變了一群孩子的一生,激發(fā)起了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),也正因?yàn)槿绱,后?lái)的他們?cè)诨貞浧疬@位老師時(shí),更多的是對(duì)他的愛(ài)與尊敬與感謝。感謝他,因?yàn)橛兴?感謝他,因?yàn)槭撬M成了合唱團(tuán),使“我們”的音樂(lè)細(xì)胞激發(fā)了出來(lái),感謝他,也因?yàn)橛兴庞鞋F(xiàn)在的“我們”!當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂(lè)家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的莫翰齊、貝比諾對(duì)老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因?yàn)楦淖兞诉@些放牛班孩子命運(yùn)的人留下的記憶,注定不會(huì)被風(fēng)輕易吹散。

放牛班的春天觀后感4

  這個(gè)救贖心靈、充滿愛(ài)的故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。

  這個(gè)教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開(kāi)門(mén)時(shí)被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師,他是失敗的音樂(lè)家,了不起的代課老師。他以愛(ài)和音樂(lè)拯救了這群無(wú)藥可救的.“問(wèn)題少年”。

  當(dāng)然有學(xué)院就會(huì)有院長(zhǎng),這個(gè)院長(zhǎng)自私、冷酷,他相信讓學(xué)生嘗到皮肉之苦就會(huì)讓他們的心靈變得更加反抗。

  在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r(shí)候,門(mén)口站著一位小男孩,他的名字叫佩皮諾。一個(gè)可憐的孩子,他堅(jiān)信每個(gè)星期六父親會(huì)接他回去。但人們?cè)缫迅嬖V他,父母在二戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)雙亡。

  馬修老師聽(tīng)到許多老師在他面前說(shuō)這些孩子的壞話,馬修老師不信,便用寬容的心和音樂(lè)來(lái)馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道:“一個(gè)多好的老師啊,用心愛(ài)他們。不管孩子如何不禮貌地對(duì)待他,他也不生氣!

  有一次,院長(zhǎng)想盡辦法拿音樂(lè)天才皮埃爾撒氣,都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險(xiǎn),保護(hù)自己的夢(mèng)想。

  還有一個(gè)片段,讓我難忘馬修老師不顧校長(zhǎng)的威脅,偷偷地在地下搞了一個(gè)合唱團(tuán)。并在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才皮埃爾?梢哉f(shuō)這個(gè)馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀!一群差生中都能被練出如此多的精英,誰(shuí)能不服呢?

  在最后一段學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí),一件和馬修老師不相關(guān)的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長(zhǎng),把一位好老師逼到無(wú)處可逃,被開(kāi)除。當(dāng)校長(zhǎng)把他開(kāi)除時(shí),他多想擁抱自己的學(xué)生!他默不作聲地去大門(mén)口。這時(shí),小小的窗口飛出60架紙飛機(jī)!斑@漫天飛舞的紙飛機(jī),是我們對(duì)你的敬意!笨吹竭@里,我的心不由地顫抖起來(lái)。

  這是一個(gè)用愛(ài)和音樂(lè)救贖心靈的故事。

放牛班的春天觀后感5

  《放牛班的春天》是一部無(wú)比感人的好電影。1949年,一個(gè)名叫克萊蒙·馬修的音樂(lè)老師走進(jìn)了一所管教寄宿學(xué)校擔(dān)任代課老師。在他上任的那一天,他親眼目睹了學(xué)生們可怕的惡作劇和學(xué)校對(duì)他們的嚴(yán)厲懲罰。后來(lái)馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們愛(ài)唱歌,就用這能凈化心靈的音樂(lè)把學(xué)生們純凈的心從地獄深處拉了回來(lái)。

  面對(duì)這一群行為和思想極端惡劣的學(xué)生,馬修老師并沒(méi)有恨之入骨,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,也沒(méi)有把他們交給窮兇極惡的拉齊校長(zhǎng),而是不斷的包容、寬容,給予他們無(wú)私無(wú)限的.愛(ài),這種愛(ài),就是音樂(lè)。這音樂(lè)把學(xué)生們感動(dòng),把他們拯救。

  這部由音樂(lè)貫穿始終的電影,采用倒敘手法,生動(dòng)地講述了一個(gè)好老師用音樂(lè)感化一群學(xué)生的故事?粗@部電影,曾經(jīng)對(duì)著能凈化人類心靈的音樂(lè)嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鉆下去,可轉(zhuǎn)念一想,這事就只有我一個(gè)人知道,怕什么?現(xiàn)在,我就要把它說(shuō)出來(lái)。

  那是很早以前的事了,媽媽總覺(jué)的要學(xué)一門(mén)藝術(shù)才好。學(xué)什么呢?不如就學(xué)唱歌吧!在我4歲那年,我和我的發(fā)小在媽媽的要求下無(wú)奈地去學(xué)習(xí)唱歌。

  一開(kāi)始,我根本不想唱,只是草草應(yīng)付了事。第四周時(shí),老師讓我去預(yù)習(xí)一首歌,可到第五周時(shí),我完全把此事拋到九霄云外去了。老師叫我唱,可我唱得五音不全,被老師批評(píng)了一頓:“你不學(xué)就算了,還胡唱一氣,音樂(lè)這么美妙的東西就被你破壞了!蔽翌D時(shí)無(wú)地自容。

  后來(lái),我認(rèn)真地學(xué)起音樂(lè)來(lái),才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)原來(lái)是這么美妙——音樂(lè)陶冶了我的情操,凈化了我的心靈。

  如果說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,那么音樂(lè)就是當(dāng)之無(wú)愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無(wú)論是馬修老師,還是我的音樂(lè)老師,他們用音樂(lè)凈化了我的心靈。

放牛班的春天觀后感6

  今天我們校區(qū)團(tuán)隊(duì)用特別的方式在一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平常又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看放牛班的春天,結(jié)束之后內(nèi)心久久的澎湃!

  這部電影故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,音樂(lè)也非常的好聽(tīng)。電影里馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋,他其貌不揚(yáng)但為人樂(lè)觀真誠(chéng)。面對(duì)問(wèn)題少年們,他并不畏懼更用心的挖掘孩子們的閃光點(diǎn),通過(guò)他熱愛(ài)的音樂(lè),來(lái)教化那些問(wèn)題少年們,課堂上生活中對(duì)學(xué)生的尊重,真正讓我看到了愛(ài)與平等的師生關(guān)系對(duì)于教育的`改變有多大!馬修老師很執(zhí)著,充滿了愛(ài),他表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的作風(fēng)慢慢地改變著孩子,老師,學(xué)校。讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散。讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻,那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊,以為老師放棄他了,心情沮喪非常失望。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意讓他演唱,男孩很驚訝更驚喜,而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。

  一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定,對(duì)人生的期待,真的很偉大!作為同樣是老師的我們呢?平等,信任,尊重,賞識(shí),激勵(lì),關(guān)注也一定要時(shí)刻放在心中,用心用情去對(duì)待每位學(xué)生,我們也一定更能得到學(xué)生的喜歡和真情回饋!

  愿大家共攜手,腳下起,成為孩子們心中的伯樂(lè)!

放牛班的春天觀后感7

  今天,我看了一部電影叫做《放牛班的春天》,我非常喜歡這部電影,它令我受益匪淺。

  馬修只是個(gè)普通的老師,也許很平凡,但是他擁有一顆善良的心。他來(lái)到了一所學(xué)校工作,但里面的學(xué)生都存在著很大的問(wèn)題,孩子們都無(wú)法無(wú)天,一個(gè)個(gè)都很調(diào)皮。校長(zhǎng)對(duì)他們的教育方式也有著很大的問(wèn)題,誰(shuí)一犯錯(cuò)就會(huì)被他關(guān)進(jìn)小黑屋。但馬修很信任這些孩子們,他不相信他們無(wú)可救藥,他相信每一個(gè)小孩內(nèi)心都是善良和純真的,他用自己的幽默和獨(dú)特的教育方式改變了他們。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),他既不一味地苛責(zé)他們,也不一味地袒護(hù)他們,而是采取了合適的教育方式,主動(dòng)去保護(hù)孩子們的自尊心。在這一過(guò)程中,他努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),在組建合唱團(tuán)時(shí),不是所有的孩子都擅長(zhǎng)唱歌,他就努力發(fā)掘這些孩子在其它方面的長(zhǎng)處,譬如讓他們充當(dāng)樂(lè)譜架獻(xiàn)出一份力,雖然沒(méi)有唱歌卻也能感受得到集體榮譽(yù)感和參與的快樂(lè)感。

  總的來(lái)說(shuō)這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多,例如音樂(lè)對(duì)孩子們心靈的改變,傳統(tǒng)的壓迫式教育對(duì)孩子們心靈的沖擊,還有老師和家長(zhǎng)們的固有認(rèn)知和偏見(jiàn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所造成的'負(fù)面影響。幸運(yùn)的是,這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師,在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心,盡管自身力量弱小,仍然沒(méi)有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來(lái)也能成為一個(gè)如他一樣溫柔的人,去同樣溫柔地對(duì)待他人,給別人力量。

放牛班的春天觀后感8

  如果你,做了一個(gè)班主任,面對(duì)很多很多問(wèn)題學(xué)生,你會(huì)怎么做?恐怕所有人都會(huì)覺(jué)得,我是不是應(yīng)該狠下心來(lái)一個(gè)一個(gè)好好懲罰,讓他們聽(tīng)我的話?那么,你的方法雖然看起來(lái)可行,但是你和這位成功的學(xué)監(jiān)方法看起來(lái)就不是那么的一樣了。

  這位學(xué)監(jiān),一直嘗試用自己的行為來(lái)感化學(xué)生們。然而那個(gè)令人厭惡的校長(zhǎng)看起來(lái)并不是很喜歡這么一個(gè)學(xué)監(jiān)的方法。他一直都在所謂的“虐待”學(xué)生。

  包括后來(lái),來(lái)了一個(gè)叫做蒙丹的學(xué)生。他其實(shí)后來(lái)也從一個(gè)壞孩子便成了一個(gè)正常的孩子,但是這個(gè)校長(zhǎng),甚至抽嘴巴子來(lái)逼迫這個(gè)學(xué)生承認(rèn)自己偷了錢(qián)。

  這不是很變態(tài)嗎?

  由此我們不僅可以得到一些教育的法則和對(duì)我們來(lái)說(shuō)深刻的啟示,更是揭穿了一些學(xué)校老師抑或于校長(zhǎng)的.騙局。很多有權(quán)有勢(shì)的學(xué)生,家長(zhǎng)買(mǎi)通了老師和校長(zhǎng),甚至在學(xué)校里胡作非為也沒(méi)有人來(lái)管,但是一些心底著實(shí)善良的人卻會(huì)被老師無(wú)緣無(wú)故地批評(píng)。

  盡管那么多的事情真是令人難以啟齒,但是也不可否認(rèn),我們應(yīng)該正視我們自己的問(wèn)題。很多時(shí)候啊,我們不僅僅是為了我們的學(xué)業(yè),更是為了做人的基本道德準(zhǔn)則。

  像是那位學(xué)監(jiān),哪怕是被一些學(xué)生威脅,也同樣會(huì)盡力而為,宣揚(yáng)正義,為學(xué)生的前程打下基礎(chǔ)。

  “池塘之底”,容納的可不僅僅是希望,更托起了一個(gè)承載夢(mèng)想的少年!

放牛班的春天觀后感9

  今天下午的兩節(jié)課都是學(xué)校課程,上課鈴一響,我就趕著去上佳片有約了。

  今天,因?yàn)槟苋ル娔X室上課,所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影,這部電影視在在法國(guó)拍攝的,名字叫《放牛班的春天》,放牛班的意思是那些專門(mén)收調(diào)皮搗蛋學(xué)生的班級(jí),一提起調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我就聯(lián)想起了各種各樣的惡作劇,這群孩子也是愛(ài)做惡作劇的吧?!

  電影描述的是在一個(gè)寄宿學(xué)校里的放牛班的'故事,由新轉(zhuǎn)來(lái)的教師馬修任教,馬修以音樂(lè)改變了這群?jiǎn)栴}學(xué)生的生命。馬修想用音樂(lè)來(lái)凈化他們的心靈,他將全部學(xué)生組合成一個(gè)合唱團(tuán),讓他們每個(gè)人都唱唱歌,看看每個(gè)人的嗓音如何。結(jié)果學(xué)生們從來(lái)都沒(méi)有碰過(guò)音樂(lè),聲音個(gè)有不同,我看了哭笑不得。

  接觸音樂(lè)是一件美好的事情,我也很喜歡音樂(lè),音樂(lè)能抒發(fā)出人們美好的情感。我想音樂(lè)能撫慰學(xué)生們的心靈,可能孩子們都沒(méi)有察覺(jué)生活中細(xì)微而又美好的事物。也許以前,只有惡作劇讓他們愉快。因?yàn)檫@些孩子們被親人拋棄,受到了校長(zhǎng)的虐待,所以,他們用惡作劇來(lái)發(fā)泄,他們應(yīng)該得到寬容和掩護(hù),寬容才能夠撫慰他們的心靈,而不是校長(zhǎng)那樣簡(jiǎn)單粗暴的教育。

  如果所有人都像馬修一樣,能明白、理解,那么大地永遠(yuǎn)世春光明媚,放牛班也會(huì)有美好的春天,你們相信嗎?

放牛班的春天觀后感10

  這個(gè)星期老師給我們看了一部電影,很有意思-----《放牛班的春天》。故事是有一個(gè)老師和一群學(xué)校的孩子展開(kāi)的,故事情節(jié)很感人,也讓我感到傷感……

  教師可以造就一個(gè)人,同時(shí)也可以毀掉一個(gè)人, 我在課上看了這部電影《放牛班的春天》,讓我感觸很深。因?yàn)殡娪疤匦园压适虑楦斜憩F(xiàn)得很生動(dòng),電影里的孩子們的無(wú)法無(wú)天但又被這種教育制度壓迫得可憐無(wú)助。孩子們都有愛(ài)玩的心里,但是教育制度卻是截然相反的,所以就有了反抗,幸好老天還是派人來(lái)解救他們了。

  馬修是一個(gè)禿頭的老師,他其貌不揚(yáng),但人不壞。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè),于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。所以孩子們,也開(kāi)始改變了,他們也愛(ài)音樂(lè),在音樂(lè)中獲得快樂(lè)。

  看完電影很長(zhǎng)時(shí)間后,孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道,使人的心靈受到震動(dòng),也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫(huà)出了孩子們的心理,最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中,紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的紙片和從窗戶伸出的許多只能看到半個(gè)胳膊的小手卻讓我極為震撼,這就是被感化的心靈。憂郁的`小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開(kāi)了學(xué)院,找到了屬于自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。

  放牛班的春天——天真純潔、可愛(ài)善良,每一個(gè)音符中都帶有春天的氣息,讓我們感受這春天的氣息,這來(lái)自天堂的美妙聲音……

放牛班的春天觀后感11

  “每一顆心都需要愛(ài),需要溫柔,需要寬容,需要理解!币幻幱谌松凸鹊姆▏(guó)音樂(lè)家馬修,從一個(gè)個(gè)“壞孩子”身上,領(lǐng)悟到這樣一個(gè)真理。

  法國(guó)的一個(gè)冬天,馬修,曾經(jīng)的大音樂(lè)家,此時(shí)正站在“池塘之底”學(xué)校的大門(mén)前,即將成為一名代課老師。在這里,馬修隊(duì)校長(zhǎng)處罰式的教育極為不滿,通過(guò)對(duì)孩子的.觀察,馬修決定成為一名“布道者”,用音樂(lè)救贖孩子。晚上作曲,白天教唱歌,成立了一個(gè)合唱團(tuán)。與此同時(shí),他還發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有音樂(lè)天賦的男孩皮埃爾,一邊努力教導(dǎo),一邊與家長(zhǎng)溝通。然而,馬修也并非一切順利――蒙丹,一個(gè)心理變態(tài)、有暴力傾向的男孩,就不止一次的制造麻煩。最后,因孟丹縱火,馬修最終丟掉了工作。

  這部電影有兩個(gè)情節(jié)引人思索,一是蒙丹被帶走的情節(jié)。那時(shí)蒙丹私自逃學(xué),又恰好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不翼而飛于是他便認(rèn)為是作案者。在即將被警察帶走的那一刻,他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)著默送他離開(kāi)的馬修令人匪夷所思的一笑,然后才一邊掙扎,一邊被警察帶走,馬修也喃喃說(shuō)道:“再見(jiàn)了,男中音……”這一段中,最令人捉摸不透的或許就是蒙丹的笑容吧,那笑容或許是對(duì)馬修的肯定,也許是對(duì)馬修的猜疑,也許是在告訴馬修:“我還會(huì)回來(lái)的。”

  最讓我深思的是結(jié)尾那時(shí)馬修正欲登車離開(kāi),最小的孩子,佩皮諾小跑著叫住了馬修,央求著馬修帶著他一同離開(kāi)。佩皮諾從小就沒(méi)有父母,可他總是堅(jiān)信父親會(huì)在星期六帶他離開(kāi),馬修與他離開(kāi)的那天,正是星期六。沒(méi)錯(cuò),馬修并沒(méi)有兒女,可對(duì)于“放牛班”,他就是“放牛班”60個(gè)孩子真正的父親。

  曾經(jīng),六十個(gè)孩子也許是池底的污泥,而馬修卻如一束陽(yáng)光,把池塘之底變成最純潔的流云。

放牛班的春天觀后感12

  《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家,因?yàn)槟赣H的葬禮,回到了闊別多年的故鄉(xiāng),遇到了童年的同學(xué),一本異常的日記,打開(kāi)了一段塵封了五十年的記憶,追憶了一位偉大教育者的過(guò)去。

  透過(guò)日記泛黃的扉頁(yè),依稀能夠看見(jiàn)1949年1月15日的字樣,那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)教師的日子。

  讓我印象最深的是:當(dāng)樂(lè)格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的`眼睛刺傷后,馬修并沒(méi)有讓他去關(guān)禁閉,而是讓他每一天去照顧馬桑大叔,直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉,釋放出來(lái)后罰做清潔工作,聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱,每一天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌,馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他,而是給他“開(kāi)小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。

  在為公爵夫人演唱時(shí),無(wú)論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲,還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲,都給人一種美的享受。

  最終,雖然馬修被迫辭職,可是馬桑大叔,孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來(lái),告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰,院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。

  看完這部電影,我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉?xiě)歌曲來(lái)罵他,便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不一樣的特點(diǎn),來(lái)組建合唱團(tuán)。

  他還進(jìn)取與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng),讓院長(zhǎng)無(wú)地自容,只好按照馬修的話來(lái)行事。

  經(jīng)過(guò)這部影片,我們明白,其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆熾熱的心。馬修,就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!

放牛班的春天觀后感13

  “池塘之底”是一個(gè)住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校,因?yàn)槔锩嬗性S多都是父母離異,沒(méi)有人管孩子,所以非常調(diào)皮。馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān),校長(zhǎng)是一個(gè)性格暴戾的人,我真不明白怎會(huì)有這樣的校長(zhǎng),他虐待學(xué)生,大家都討厭他,但是太怕了。馬修以前是一名音樂(lè)家,他總拿著一個(gè)包夾,因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè),馬修很幽默,對(duì)孩子們非常好,大家都很有興趣地學(xué),如果馬修看見(jiàn)哪個(gè)孩子要被校長(zhǎng)罰了,他回去求情,他十分善良!貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長(zhǎng)就騙他星期六父母就來(lái)了。

  馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂(lè)的天賦,所以成了他的合唱團(tuán)的獨(dú)唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了,可是誰(shuí)知道呢?一場(chǎng)大火就灰飛煙滅了,其實(shí)馬修救了孩子們,因?yàn)樗麕麄內(nèi)ネ孀矫圆亓,但是校長(zhǎng)卻為他沒(méi)有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后,其他的老師投訴了校長(zhǎng),這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無(wú)處可歸,執(zhí)著的請(qǐng)求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。

  馬修用他的方式造就了善良的.孩子們,我為哈山校長(zhǎng)的殘忍而感到十分憤恨,對(duì)孩子的遭遇而感到十分心疼,對(duì)孩子們遇到馬修而感到十分開(kāi)心,對(duì)被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂(lè)!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門(mén)鎖起來(lái)(不讓校長(zhǎng)阻止)對(duì)著窗口寫(xiě)下自己的名字和祝福扔給馬修,對(duì)著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說(shuō)過(guò),雖然他沒(méi)有妻子,但他有六十個(gè)孩子!

  這部電影真的很勵(lì)志,他告訴我,要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn),有了夢(mèng)想,就去追夢(mèng),只要真心的對(duì)待一個(gè)人,就一定有回報(bào)!

放牛班的春天觀后感14

  看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝這次電影周的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。

  這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的'領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當(dāng)然,他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦),因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來(lái)找他,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口,希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,派皮諾一路奔跑趕來(lái),要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來(lái)又不忍心,回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。

  看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋?xiě)?為派皮諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

  看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)該看到:學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心,孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為,莫郎奇的成材,派皮諾的成長(zhǎng),有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話:“漫天撒下愛(ài)心種,佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。

放牛班的春天觀后感15

  每天的晚飯時(shí)間是我一天中最享受的時(shí)刻,可口的晚飯?jiān)偌右徊靠捎^的電影無(wú)疑是讓人愜意的。聽(tīng)同事的推薦,看了《放牛班的春天》-一部溫暖的法國(guó)電影。懷舊的色調(diào),不緊不慢的劇情,給人心靈極大的滋潤(rùn)。

  再我眼里的男主角xx。外國(guó)人的名字總是很容易然讓人忘記,對(duì)了,叫馬修老師,矮胖的身材,禿頂,笑起來(lái),眼睛和嘴巴頗有漫畫(huà)效果,特別和藹的樣子。他算不得志吧,音樂(lè)才華不能得以施展,來(lái)到了“水池的底部”這個(gè)問(wèn)題學(xué)生就學(xué)的學(xué)校,做了一個(gè)學(xué)監(jiān)。也許在他看來(lái)每一個(gè)學(xué)生都有著他們背后的故事,他對(duì)沒(méi)一個(gè)學(xué)生都充滿耐心,即使頂撞粗暴的校長(zhǎng)他也要維護(hù)他們。

  一個(gè)意外的機(jī)會(huì)讓他想到了組建合唱團(tuán),是的,顯然只有音樂(lè)能將這些叛逆的學(xué)生暫時(shí)消停下來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值,不如說(shuō)是馬修發(fā)現(xiàn)的他們的價(jià)值,這個(gè)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃了孩子們得溫情和善良,讓他們小小得夢(mèng)想得發(fā)芽生長(zhǎng),馬修老師讓這夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

  中間插了一小段馬修的情感段落,當(dāng)然那并不是電影的主題,但是卻讓電影更加真實(shí)飽滿。

  電影的結(jié)局讓我不禁莞兒,當(dāng)xx提著他的小小行禮袋那個(gè)陰森的小院追出來(lái),要求馬修將他帶走的時(shí)候,那可愛(ài)的`模樣實(shí)在不能讓人拒絕。當(dāng)我失望的以為馬修就這樣離開(kāi)的時(shí)候,公交車停了下來(lái),是的,“x的期待是有道理的”,結(jié)局在情理之中,他不能改變的是整個(gè)大局,但他能作出自己的小小貢獻(xiàn),起碼不能丟下孤兒xx,然他幼小的心靈再被摧殘。

  這樣的電影讓人看后心里暖暖的,好像馬修老師就是身邊曾經(jīng)的某個(gè)人,那么近~

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