家庭教育公開(kāi)課觀后感經(jīng)典[15篇]

　　看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的家庭教育公開(kāi)課觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育公開(kāi)課觀后感1

　　父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種金玉其外、敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的`重要，只有雙方共同努力才能出效果孩子的品德更多來(lái)自于家庭內(nèi)部的言傳身教。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育更注重孩子的品德，而不是孩子的成就有多高！家庭教育并不是教會(huì)孩子多少知識(shí)而是讓小朋友有一正確積極的心理！形成自己的品格！ 家庭教育公開(kāi)課觀后感簡(jiǎn)短 (篇4)

　　在全民“雞娃”的新時(shí)代，豐滿理想和骨感現(xiàn)實(shí)之間的落差讓很多家庭迷茫焦慮甚至劍拔弩張，北京市關(guān)工委邀請(qǐng)的專家為家長(zhǎng)們開(kāi)出了科學(xué)理性對(duì)抗“內(nèi)卷”焦慮、不被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和無(wú)序資本“忽悠”的良方。特別是清華高博士列舉大量實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)深刻理解，韌性的培養(yǎng)不是空洞的說(shuō)教，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底這些人盡皆知的理念要內(nèi)化為孩子的行動(dòng)自覺(jué)，必須建立在做成一件又一件小事形成的不斷自我肯定之上，需要父母從培養(yǎng)做家務(wù)、體育鍛煉、樂(lè)器學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣上不斷為孩子多積累成就感和自我掌控感，同時(shí)接納孩子受挫后的負(fù)面情緒，幫助孩子分析失敗原因，用下次成功證明失敗只是過(guò)程不是結(jié)果。把這種日積月累的自信帶到學(xué)業(yè)上，加上恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和陪伴，收獲“學(xué)霸”不是夢(mèng)。

家庭教育公開(kāi)課觀后感2

　　聆聽(tīng)兩位專家“家庭教育公開(kāi)課”，確實(shí)是寓教育于生活中。這不禁讓我們對(duì)生活充滿憧憬，對(duì)相親相愛(ài)的家庭生活模式充滿祈愿，也由衷明白生活實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)孩子好品德的一條途徑。

　　我們生活在塵世中，情緒難免有波折。當(dāng)我們?cè)诓妥郎险務(wù)撋鐣?huì)問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，不必規(guī)避孩子；但切記給孩子的教育必須是積極而不是消極的、價(jià)值觀必須是正面的.而不是負(fù)面的。你可以牢騷，可以煩躁，可以發(fā)泄，但不可以超乎孩子的認(rèn)知能力，不可以平添困惑給孩子，更不可以口無(wú)遮攔抨擊。我們家長(zhǎng)一定要倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀。

　　溫暖有力量的家庭教育絕不會(huì)存有教育盲區(qū)，即“溺愛(ài)�！边@種教育下的孩子妄自尊大，自私，不懂謙讓，不知分享，不易融入集體中；只有溫暖、嚴(yán)格、有的放矢的教育，孩子才夠大氣，人見(jiàn)人愛(ài)，人緣好，有集體觀念，才會(huì)有愛(ài)。而這得益于平和，幸福，溫馨，和諧的家庭生活��！

　　父母與孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，在勞動(dòng)中鍛煉堅(jiān)韌的性格，以應(yīng)對(duì)人生中坎坷、風(fēng)浪、挫折，不至于尷尬，束手無(wú)策，而能理性處理各種意外。其實(shí)勞動(dòng)與生活息息相關(guān)，實(shí)踐出真知。是勞動(dòng)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，讓孩子有了擔(dān)當(dāng)，使孩子健康茁壯成長(zhǎng)！

　　感謝“家庭教育公開(kāi)課”，在炎炎夏季送來(lái)縷縷清風(fēng)，凈化靈魂，為釀造和諧家庭生活，為孩子教育出謀劃策。真好！

家庭教育公開(kāi)課觀后感3

　　作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望是個(gè)全面發(fā)展的好孩子，然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭也有著不可推卸的責(zé)任，接下來(lái)是我自己觀看后的心得體會(huì)。

　　(一）首先是給孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家庭和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的'，家人之間的相親相愛(ài)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人和愛(ài)自己！

　�。ǘ�）父母要以身作則。家庭教育中父母是孩子的榜樣。父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子很大的影響，我們做家長(zhǎng)的必須要慎言慎行，對(duì)自己的一言一行都要三思而行。

　　（三）注意從日常小事培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理是不夠的，重要的是從日常生活中做起！

　　總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用心和孩子交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)！最后父母以身作則，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力！

家庭教育公開(kāi)課觀后感4

　　通過(guò)線上觀看《多子女教育的方法》，讓我受益很多，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育還有欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性！

　　手心手背都是肉，對(duì)多個(gè)子女要一碗水端平，應(yīng)該制定根據(jù)不同孩子不同情況去滿足他的要求，符合他的心理情況，做到盡可能的公平，不鬧別扭。

　　孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與日俱來(lái)，如何處理好家庭兄妹間的競(jìng)爭(zhēng)，比如彈琴的時(shí)候，哥哥彈的難一些的曲子，妹妹想跟上哥哥的步伐，這明顯不可能，就會(huì)鬧情緒，這時(shí)就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)：你們的'年齡不一樣，學(xué)習(xí)練習(xí)的曲目也不一樣，當(dāng)下做好自己就可以。孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是好的，只是在教育過(guò)程中要適當(dāng)側(cè)重關(guān)注一下年齡比較小的。

　　每個(gè)人長(zhǎng)大了都有他的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如哥哥在學(xué)習(xí)，小妹妹卻在玩，會(huì)產(chǎn)生心理落差，家長(zhǎng)應(yīng)這樣引導(dǎo)：在你沒(méi)有長(zhǎng)大的這個(gè)階段的時(shí)候也是在玩，而你現(xiàn)在是小學(xué)階段，你的第一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有完成了學(xué)習(xí)任務(wù)才可以玩。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志，明確自己在每一個(gè)階段的任務(wù)！不要看見(jiàn)妹妹玩，哥哥就覺(jué)得是一種不公平。

　　總之，家長(zhǎng)要與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)！

家庭教育公開(kāi)課觀后感5

　　古人云，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也。”教師責(zé)任和使命則更具時(shí)代性，不僅要為人師表，教書育人；還要提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人；教師就是人類靈魂的工程師，然而，教育從不只是教師的責(zé)任，父母作為學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的開(kāi)蒙人，由此可見(jiàn)，父母對(duì)學(xué)生的教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學(xué)生溝通交流，更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理健康，在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生鼓勵(lì)與幫助，不能因?yàn)檫^(guò)度看好未來(lái)而選擇限制學(xué)生的天性與愛(ài)好。

　　因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的'密切聯(lián)系十分必要，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生；做到真誠(chéng)溝通，家校共贏。

　　鳥(niǎo)欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強(qiáng)家校結(jié)合，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，才能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，放下心中顧慮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為棟梁，才能不愧對(duì)培育多年的老師，不愧對(duì)辛苦學(xué)習(xí)的自己，不愧對(duì)養(yǎng)育自己的父母。

家庭教育公開(kāi)課觀后感6

　　聽(tīng)了公開(kāi)課，我明白了，家庭教育的本質(zhì)就是生活教育。良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育必須以身作則，才能讓孩子更好的.成長(zhǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子在父母的包辦模式下帶來(lái)了很多弊端，也讓我們認(rèn)識(shí)到孩子做家務(wù)，擁有獨(dú)立能力的好處，一般會(huì)做家務(wù)的孩子獨(dú)立能力都不錯(cuò)，也很有想法，很會(huì)規(guī)劃自己的生活，很多父母覺(jué)得做家務(wù)是體內(nèi)運(yùn)動(dòng)，其實(shí)不全是，做家務(wù)可以鍛煉孩子動(dòng)手能力，也會(huì)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的思維能力。做家務(wù)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，生活，為人處事都是非常有利的。在安全范圍內(nèi)，孩子能去做的，盡量引導(dǎo)孩子自己去做，這樣不斷可以幫我們分擔(dān)一些家務(wù)，還能鍛煉培養(yǎng)孩子一些技能，學(xué)會(huì)感恩。

　　最后感謝老師們的講解，希望孩子在我們的榜樣下越來(lái)越好，寓教于生活。

家庭教育公開(kāi)課觀后感7

　　隨著二胎的開(kāi)放，越來(lái)越多的家庭進(jìn)入二孩的時(shí)代，這時(shí)，孩子的家庭教育問(wèn)題尤其突出。剛剛觀看了第六期的家庭教育公開(kāi)課，收獲頗多。我本身也是有二孩的家庭，在日常的生活中，孩子的家庭教育問(wèn)題也時(shí)常困擾著我，耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)吵鬧聲，哭鬧聲，有時(shí)候真的覺(jué)得自己力不從心，不知所措。通過(guò)觀看公開(kāi)課，覺(jué)得自己可以從多個(gè)角度多個(gè)方面提升自己，讓哥哥在日常生活中發(fā)揮更好的帶頭作用。

　　在多孩家庭中，需要充分發(fā)揮孩子間不同年齡差的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)哥哥參與照顧弟弟，創(chuàng)造機(jī)會(huì)增加孩子間的互動(dòng)，享受手足之情。家長(zhǎng)要分析孩子的需求，多與孩子溝通，讓他們感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，讓他們感受到重視。

　　在多孩家庭中，家長(zhǎng)盡量少做法官，不參與孩子的紛爭(zhēng)，讓孩子發(fā)揮自己的智慧，找到合適的解決方法。在確保安全的前提下，讓他們學(xué)會(huì)自己的問(wèn)題自己解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)沖突的認(rèn)知。在交往中學(xué)習(xí)交往的準(zhǔn)則，在打架中學(xué)會(huì)制定規(guī)則，不要過(guò)多的干涉，作為家長(zhǎng)，在碰到孩子間的沖突時(shí)，能“躲”則“躲”，能回避就回避。

　　在多孩家庭教育中，家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的方法合理配置關(guān)愛(ài)，對(duì)待孩子的態(tài)度一定要公平公正，給予每個(gè)孩子專屬的`愛(ài)。特別要留意老大的變化，一般老二還小的時(shí)候，我們把大多數(shù)的時(shí)間都放在老二的身上，往往忽視了老大，所以我們一定要跟老大多交流，分析孩子的需求，讓他感受到自己也是家庭必不可少的一份子。關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，加強(qiáng)語(yǔ)言和情感的溝通，給孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們有時(shí)候也可以示弱，向孩子傾述，讓孩子們幫忙想辦法，更多的去肯定孩子，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子們成為榜樣，家長(zhǎng)們的好助手。

　　希望通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們共同的努力，讓我們的家庭教育越來(lái)越好，親子關(guān)系也越來(lái)越和睦！

家庭教育公開(kāi)課觀后感8

　　觀看《言傳身教：中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容與方法的傳承與運(yùn)用》這期先上公開(kāi)課，專家跟我們的分享了：

　　中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育與現(xiàn)代家庭教育是不能隔斷的`，現(xiàn)代家庭教育是建立在傳統(tǒng)家庭教育基礎(chǔ)之上的，傳統(tǒng)家庭教育應(yīng)該是現(xiàn)代家庭教育的一部分，建設(shè)具有中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格的現(xiàn)代家庭教育需要從中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中汲取營(yíng)養(yǎng)挖掘資源。

　　家訓(xùn)是父祖長(zhǎng)輩對(duì)子孫后代的訓(xùn)教。設(shè)立家訓(xùn)需要具體有可操作性，比如守規(guī)矩，講誠(chéng)信等。發(fā)揮家訓(xùn)在家庭教育中的作用關(guān)鍵在于父母和孩子在日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行。

　　在家庭的家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)當(dāng)中家長(zhǎng)是主體，家長(zhǎng)一定要以身作則、以己示范、以自己的行動(dòng)做孩子的榜樣。好家訓(xùn)形成好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭。

　　孝道教育要注意雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內(nèi)心產(chǎn)生出情感。

　　今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，希望我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。希望我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！

家庭教育公開(kāi)課觀后感9

　　暑假繼續(xù)學(xué)習(xí)了線上課程“家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課，通過(guò)這個(gè)心理講座觀看了一些案例，教育學(xué)院教授講解了親子溝通的方法以及孩子成長(zhǎng)過(guò)程心理特點(diǎn)的變化的應(yīng)對(duì)措施，做智慧父母需要持續(xù)學(xué)習(xí)，以身作則，正向樂(lè)觀的心理也是需要學(xué)習(xí)，受用一生。

　　如何讓父母這個(gè)角色做得更好，需要不斷學(xué)習(xí)并且讀懂孩子的表達(dá)，傾聽(tīng)他的聲音，理解孩子用情緒、情感、行為、語(yǔ)言表達(dá)的是向父母?jìng)鬟f了什么需求，不同的孩子表達(dá)的方式不同，有一些是直接的，有一些是間接的，有一部分孩子是正面的也有負(fù)面的，這個(gè)時(shí)候父母需要提供有價(jià)值的關(guān)心與幫助，打開(kāi)孩子心結(jié)。遇到困難父母引導(dǎo)孩子正向解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的思維態(tài)度，積極的語(yǔ)言充滿愛(ài)的力量，生活幸福感更強(qiáng)。

　　講座中還學(xué)習(xí)到了通過(guò)一些小技巧和智慧教育引導(dǎo)孩子，建立良性的溝通方式利于親子關(guān)系融洽，提升家庭幸福感，教育孩子是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，父母需要有足夠的耐心及陪伴，讓孩子心理能夠積極陽(yáng)光的.健康成長(zhǎng)。

　　表達(dá)是需要學(xué)習(xí)的，樂(lè)觀也是需要學(xué)習(xí)的，家庭的烙印會(huì)在長(zhǎng)大后更加突現(xiàn)，幸福的童年治愈一生不幸，不幸的童年要用一生來(lái)治愈。對(duì)于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂(lè)觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生！

家庭教育公開(kāi)課觀后感10

　　情緒問(wèn)題作為當(dāng)下學(xué)校及家庭都十分關(guān)注的話題，情緒管理對(duì)幼兒的心理健康至關(guān)重要。在本次講座中讓我印象深刻的兩個(gè)點(diǎn)是：

　　一、共情，如在講座中提到當(dāng)孩子緊張的`時(shí)候老師說(shuō)“我也很緊張……”，通過(guò)平等的對(duì)話以及自身的經(jīng)歷來(lái)緩解幼兒的緊張情緒。

　　二、通過(guò)各種繪畫的方式讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)、正視自己的情緒。這不免讓我想到了我們現(xiàn)在一直在做的一對(duì)一傾聽(tīng)，通過(guò)講座以及平時(shí)的實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)有時(shí)給到孩子一個(gè)自我表達(dá)、調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)，孩子能更好的表達(dá)和正視自己的各類情緒。

　　生而為人，我們會(huì)有各種各樣的情緒，作為教師我們應(yīng)該教會(huì)孩子如何正視各種不同的情緒，如何積極面對(duì)壞情緒合理的宣泄和調(diào)節(jié)。

家庭教育公開(kāi)課觀后感11

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育公開(kāi)課》第三講，我學(xué)到了很多教育孩子的技巧。比如我學(xué)會(huì)了要教好孩子，就必須走進(jìn)孩子的心靈，去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說(shuō)，只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

　　我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細(xì)心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的'思想活動(dòng)，學(xué)會(huì)與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

家庭教育公開(kāi)課觀后感12

　　通過(guò)本期家教公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了情緒心理健康的實(shí)質(zhì)，并掌握了管理心理情緒的技巧。在調(diào)節(jié)心理情緒的過(guò)程中，我們可以采取多種策略，諸如認(rèn)知重建，通過(guò)改變對(duì)事物的看法和態(tài)度來(lái)調(diào)整情緒;情緒釋放法，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄⒎e壓的情緒釋放出來(lái)，達(dá)到心理平衡。

　　這些方法都有助于我們更好地管理情緒，提升情緒心理健康水平。作為大學(xué)生，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)自己的`情緒智力，以更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

家庭教育公開(kāi)課觀后感13

　　在聆聽(tīng)本次關(guān)于“寓教育于生活，成就美好童年”的講座后，讓我收獲頗多。常說(shuō)：“父母是孩子最好的榜樣”，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對(duì)象。這就使我們要以身作則，言傳身教，學(xué)會(huì)與孩子共同成長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造和諧、幸福的家庭環(huán)境。都說(shuō)教育源于生活，生活中處處都有教育。家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活所不可缺少的，我們應(yīng)有意識(shí)地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。同時(shí)，我們也可以和孩子一同做家務(wù)勞動(dòng)，拉進(jìn)彼此間的'距離。良好的親子關(guān)系，美好的家庭生活，良好的生活教育等都會(huì)有益于孩子的健康成長(zhǎng)，希望每個(gè)孩子都能積極向上，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

家庭教育公開(kāi)課觀后感14

　　聽(tīng)了專家的講座我總結(jié)了以下感想：

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，理解和支持孩子的觀點(diǎn)。

　　一、通過(guò)與孩子進(jìn)行有效的溝通，從而了解孩子內(nèi)心的想法以及孩子的訴求，引導(dǎo)孩子用正確的方法做事和學(xué)習(xí)。要促使孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)，有目標(biāo)才有方向。孩子也要有自己的發(fā)展目標(biāo)，父母不能要求孩子一定要達(dá)到自己對(duì)孩子的目標(biāo)。培養(yǎng)孩子興趣與愛(ài)好，挖掘孩子學(xué)習(xí)的潛能，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在平時(shí)與孩子的溝通中，多站在孩子的角度上思考問(wèn)題，從而找到解決方法。

　　二、在孩子叛逆期中，家長(zhǎng)要有耐心、細(xì)心的'去跟孩子溝通、引導(dǎo)孩子，讓孩子明白對(duì)于一件事的正確做法。

　　在教育孩子過(guò)程中，家長(zhǎng)要以身作側(cè)，言傳身教為孩子樹(shù)立好榜樣。

　　家長(zhǎng)要營(yíng)造和諧的家庭氛圍，使孩子為自己的夢(mèng)想而努力，從而奠定孩子人生中成功的基礎(chǔ)。

　　三、家長(zhǎng)要積極配合老師的工作，家校共育，齊努力，共同教育和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

家庭教育公開(kāi)課觀后感15

　　現(xiàn)階段國(guó)家提出的“雙減”政策，可能很多人還在迷茫，我們能看到的可能是校外輔導(dǎo)班的整頓，孩子們的延時(shí)服務(wù)，那究竟什么是“雙減”減的是什么？有什么樣的意義呢？我們家長(zhǎng)又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？以下是我的理解。

　　“雙減”直觀上是針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，雙減本質(zhì)上要減四個(gè)方面：一是要減掉校外培訓(xùn)對(duì)國(guó)家教育體系的干擾，二是要減除校外培訓(xùn)給家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)甚至利益侵害，三是減掉不合理課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)孩子們?nèi)�面發(fā)展、健康成長(zhǎng)造成的嚴(yán)重影響，四是減除學(xué)校教育弱化立德樹(shù)人根本任務(wù)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)師生的.不良傾向。

　　1、調(diào)整家長(zhǎng)的教育觀念。

　　“雙減”政策下家長(zhǎng)陷入慮和恐慌，或許是適應(yīng)了先前的教育模式，作為70、80后的家長(zhǎng)們，我們都是從高考的“獨(dú)木橋”中“擠”過(guò)來(lái)的，面對(duì)社會(huì)的責(zé)任和家庭的壓力，希望孩子能成為知識(shí)型人才，比如：公務(wù)員、事業(yè)單位等。而對(duì)于技能型人才，家長(zhǎng)更多的是害怕孩子吃苦、被別人職業(yè)歧視，所以，改變自己的心態(tài)就更加的重要。

　　在未來(lái)的社會(huì)中，知識(shí)型人才和技能型人才擁有相同的社會(huì)地位和福利保障，物競(jìng)天擇，適者生存，不管哪個(gè)領(lǐng)域，哪個(gè)行業(yè)，機(jī)會(huì)面前的人人平等，自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)。

　　2、家長(zhǎng)要切實(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的規(guī)劃和幫助。

　　家長(zhǎng)幫助孩子提高聽(tīng)課效率，爭(zhēng)取在課上把老師講解的知識(shí)點(diǎn)消化吸收到位，這樣做就能減輕課后自學(xué)的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。要引導(dǎo)并和孩子共同克服學(xué)習(xí)困難，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，宣泄心理壓力，倡導(dǎo)“家庭同父母與孩子同學(xué)共進(jìn)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師與孩子建立起和諧、親密的人際關(guān)系”。

　　3、家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。

　　主要手段是發(fā)展藝體愛(ài)好與特長(zhǎng)，堅(jiān)持體育鍛煉，堅(jiān)持廣泛、深刻的閱讀，順應(yīng)孩子成長(zhǎng)，讓他們擁有身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。藝術(shù)和體育以及閱讀都是直達(dá)精神世界的教育途徑和手段。孩子們把體育技能和藝術(shù)技能訓(xùn)練當(dāng)作生活的一部分，以此改善自己的生活狀態(tài)，振奮精神、陶冶情操。

　　4、家長(zhǎng)要落實(shí)生活教育

　　生活教育是學(xué)習(xí)和掌握生活技能。可以要求孩子們每周有天全面負(fù)責(zé)家人的飲食起居，獨(dú)自在家時(shí)衣食住行無(wú)障礙，自己的衣物自己洗，會(huì)收納雜物、整理家務(wù)、參與討論家庭重要事項(xiàng)等。

　　在雙減政策下，家長(zhǎng)們不僅要改變自己的心態(tài)，也要為孩子進(jìn)行合理的規(guī)劃，促使其成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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