實(shí)用的禮物的作文(集合8篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的禮物的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

禮物的作文 篇1

　　我有一個(gè)外表很可愛的手表，它有很多的功能，可以看時(shí)間、計(jì)時(shí)、還有鬧鈴設(shè)計(jì)，再加上淡紫色的外殼，真可說是錦上添花。它讓我養(yǎng)成守時(shí)的觀念，它更是媽媽送我的禮物。

　　指針一分一秒的在轉(zhuǎn)動(dòng)，我和媽媽的回憶似乎浮現(xiàn)在眼前，只要我看一眼手表，就會(huì)帶給我一些自信。這個(gè)手表在我墜入黑暗之中救了我一把，散發(fā)它暖暖的光芒， 照亮了我人生的路程，在我任性賴床不起床時(shí)，發(fā)出”滴滴滴”的聲音，把我從夢里拉回現(xiàn)實(shí)，不再遲到，這只手表帶給我如媽媽的溫暖及關(guān)懷，讓我培養(yǎng)守時(shí)的觀念。

　　有些人認(rèn)為送禮就應(yīng)該要送昂貴的、有品牌的，但有些人則認(rèn)為不管禮物的品牌、價(jià)錢，只要有”誠意”就好了，因?yàn)檫@份送禮的心意是再多錢也買不到的，所以每個(gè)人對(duì)禮物的感覺是不同的`。

　　這支手表是我朝夕相處的好朋友，天天形影不離，更是媽媽送我的寶貝禮物，我要好好珍惜我的”好朋友”，不讓他受到任何的損壞，這支表就是我最寶貝的禮物了。

禮物的作文 篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了。今天，老師給我們帶來了一個(gè)秋天的禮物。

　　老師先讓我們猜是什么，有的說是冬棗，有的說是蘋果，還有的說是梨。終于公布答案了，是柿子！

　　我們聞了聞柿子，一股香甜的味道撲鼻而來，我們都流出了口水。老師讓我們摸一摸柿子，我們小心翼翼地摸了一下柿子，生怕把柿子弄壞了，我們的手掌一下子就感到柿子的表面非常的光滑，還有一種QQ的`質(zhì)感，還有很強(qiáng)的彈性，令我們垂涎三尺。

　　我仔細(xì)地觀察了柿子，發(fā)現(xiàn)柿子上有一些小小的黑斑，使柿子顯得更加晶瑩剔透。

　　老師說“可以吃了”，但吃前先要說一說現(xiàn)在的“心情”，這是多么的誘人�。‰m然我心中還沒有答案，但還是情不自禁將手舉了起來。我順利地吃上了柿子，先把柿子的蓋子擰開，然后就迫不急待的吮吸起來，先吸出的是甜汁，緊接著的是瓤，子，很快柿子就吃完了。

　　原來水果也有很多特別的地方，以后我要先觀察再吃。

禮物的作文 篇3

　　每次教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)送給老師各種各樣的禮物，但有誰會(huì)送體育老師禮物呢？

　　今年教師節(jié)，我打算送給體育老師一個(gè)“獨(dú)特的禮物”，給體育老師一個(gè)驚喜！

　　教師節(jié)前一天晚上，我在一家玩具店里精心地挑選著，該給體育老師哪個(gè)禮物好呢？我仔細(xì)地琢磨著，突然我想起體育老師打籃球動(dòng)作十分帥氣，又十分迅 猛，對(duì)了，有了，就送給體育老師一個(gè)籃球式樣的筆筒！這個(gè)筆筒樣式大方，我覺得和體育老師十分相稱，就毫不猶豫地把它買了下來，還精心地把它包裝好了，并 掛上了彩帶。到了晚上，我心里想著：我明天送給體育老師的禮物，體育老師會(huì)喜歡嗎？帶著興奮的心情我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！

　　第二天教師節(jié)，許多同學(xué)送了主科老師形態(tài)各異的東西：鮮花、盆栽、巧克力……但沒有一個(gè)人送給體育老師東西！

　　上體育課時(shí)，我把精心準(zhǔn)備的'東西送給了體育老師，可能體育老師不是那么善于表達(dá)，接過禮物時(shí)什么話都沒說，但他笑呵呵的，一定很喜歡我的禮物吧！

　　雖然我送給體育老師的禮物不是那么貴，但還是表達(dá)了我對(duì)體育老師的喜愛，我想告訴他：你是一個(gè)很好的體育老師，我很喜歡你！

禮物的作文 篇4

　　什么是禮物？它可能是生日或節(jié)日收到的禮品，也可能是親友之間傳遞愛的表達(dá)，或是，一句鼓勵(lì)的話……

　　禮物是多種多樣的，可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。比如過生日時(shí)收到的生日蛋糕和賀卡，生病時(shí)朋友送的禮品等，這些是物質(zhì)上的，也就是“實(shí)在物”；也有失敗后別人的一句安慰，黑暗中他人給的一絲光明……這些都是禮物，就算是挫折，那也是上天贈(zèng)予的一份厚禮，因?yàn)槟憧梢詮闹形�取教�?xùn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

　　每份禮物都表達(dá)了送者的一份心意，不管禮物是否輕薄，都不要嫌棄，因?yàn)槎Y重不一定代表心意深，他可能沒有太大的心意，便拿著厚禮來掩飾心中的偽善。

　　我認(rèn)為，帶著一份愛來準(zhǔn)備才是最好的禮物。因?yàn)樗�心中是認(rèn)真的，把你的地位放得很重要。在送禮物的時(shí)候，與其隨大流裝闊氣送別人昂貴的禮物，還不如精心制作一份禮物來表達(dá)自己的心意。送禮物其實(shí)就是表達(dá)心意，而不是無謂地比誰的禮物更貴，那樣的禮物寧可不要，因?yàn)樗�已�?jīng)變了味。如果收禮者真的太勢利，越貴的禮物他越高興，那就不要跟他來往。你有錢，別人更有錢，禮物送了也白送，不僅浪費(fèi)錢，他還不會(huì)記得你。結(jié)果適得其反。

　　禮物，不僅可以表達(dá)自己的心意，還能拉近人心之間的`距離�？扇绻�是為了“走后門“而送禮物，那就不叫送禮物了。因?yàn)檫@種行為已經(jīng)做錯(cuò)，應(yīng)該叫“賄賂”。禮物應(yīng)當(dāng)是美好的，如果送禮只是為了自己著想，而對(duì)他人不公平，那就失去了禮物原有的意義。應(yīng)該杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。

　　現(xiàn)在的禮物越來越多，一封用電腦發(fā)來的祝福郵件就是很好的禮物。那和伙伴一起玩耍，大家都開心，是不是對(duì)你、我、他都是很好的禮物？所以，我們要珍惜身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)事物，每一份感動(dòng)，因?yàn)檫@些是上蒼賜予我們的禮物。

禮物的作文 篇5

　　每個(gè)人都收到過禮物，每個(gè)禮物都有自己的含義，都有背后的一個(gè)不為人知的秘密，一段故事。

　　我記得還是我上小學(xué)的時(shí)候，我自己特別喜歡書，可是當(dāng)時(shí)我們負(fù)債累累，根本沒有多余的錢給我買書�？墒窍矚g看書的我，總禁不住在爸爸面前提起書。爸爸知道我喜歡書后，舍不得吃，舍不得穿。衣服破了就補(bǔ)上，舍不得換新的。有時(shí)候中午在班上都舍不得買飯。有一天我回到家，看見桌子上有幾本書，就高興地捧起來，正要看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)床上有一件破爛的衣服，我打算扔掉，可是爸爸卻說：“別仍，這是我的`衣服，補(bǔ)一補(bǔ)還能穿�！蔽冶憧拗�說：“爸爸，這樣的話，我就不喜歡書了�！卑职中χ鴮�(duì)我說：“傻丫頭，你喜歡看書，熱愛學(xué)習(xí)是好事，爸爸少穿幾件新衣服就可以幫你多買幾本書了�！睆哪翘炱�，我明白父愛的真諦�，F(xiàn)在那些書，還依然在整齊的擺放在書架上，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這些書也是我從生下來到作文當(dāng)時(shí)最好的禮物。

　　我記得，剛上初中時(shí)，我的成績一直不高，甚至多次不及格，我對(duì)自己失去了信心，沒有奮斗的力氣了，我打算放棄。但無意中一個(gè)故事，讓我有了勇氣。這個(gè)故事是這樣的：

　　從前有個(gè)小孩，因?yàn)樽约旱囊淮纬煽儧]考好，而放棄了，自己不再追求自己的理想了，他的媽媽一直開導(dǎo)他，其中他的母親給他舉了一個(gè)例子，煮過的蘿卜會(huì)變得軟弱，煮過的雞蛋，卻變得堅(jiān)硬，而沖過的咖啡，會(huì)將水也變成咖啡。然而現(xiàn)在你是雞蛋，如果你努力你可以成為咖啡，如果你放棄，你將永遠(yuǎn)是雞蛋，甚至變成蘿卜，所以你不能放棄。

　　其實(shí)這個(gè)故事中的小男孩與我很相似，這個(gè)故事，是我媽媽編的，當(dāng)我知道后，我非常感謝我的媽媽，如果不是有這個(gè)故事，我可能早就放棄我自己了。這是我媽媽送我的禮物——鼓勵(lì)。

　　禮物有很多種，但是最好的禮物，最珍貴的禮物，都是父母送給我們的。

禮物的作文 篇6

　　夕陽隱逸，天色陰沉，蕭瑟的秋風(fēng)帶來了抵擋不住的寒冷，卷落一樹的枯葉，飄零一地的思愁。

　　我拖著沉重的步子游走在空蕩蕩的街道上，孤寂的感覺在心間肆意彌漫。我就像駛離了平靜港灣的小船，漂泊無依。想著看著手里這份沒有送出的禮物，我心中滿是陰霾，沒有一絲陽光。

　　我和他是一起長大的，直到今天已經(jīng)有十四年了，因?yàn)槲覀兪切置�，所以我們的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞，我記得最清楚的就是在我十三歲生日的時(shí)候他送給我一個(gè)文具盒，一個(gè)本，一支筆，我想他應(yīng)該是想讓我好好學(xué)習(xí)吧，但是就在我以為我十四歲的生日他還會(huì)送我一個(gè)禮物的時(shí)候，意想不到的事情卻發(fā)生了。

　　俗話說的好：“來而不往非禮也！”在我生日的時(shí)候，他送過我，我也要送給他�。∥揖驮谌諝v上算著他的生日，不看不知道，一看嚇一跳，他的生日還有一個(gè)星期，我看到之后急的直跺腳，心里還不忘想著，到底要送什么�。∥乙恢毙睦镏貜�(fù)著這回話，忽然想起這幾天我們班里有好幾個(gè)人在討論圍巾的事情。我回到班里詢問我們班的同學(xué)怎樣織圍巾啊？

　　她們?cè)敿?xì)的給我說著織圍巾的方法，我就在放了學(xué)之后，一家一家的'找賣圍巾線的店，終于，皇天不負(fù)有心人�。〗K于讓我找到了，我買回家之后緊趕慢趕的，在他快要生日的時(shí)候爭取織完好送給他，可是到了他生日的那一天，我這份禮物卻沒有送出去。

　　因?yàn)樗�上的是高三，所以人緣很好，認(rèn)識(shí)的人也很多，在他生日的那一天他的朋友們送給了他好多生日禮物，并且還很精致的用包裝包裹了起來，他放學(xué)回到家之后，我看著他懷里抱的那些，再看看我手里的圍巾，我突然沒有了信心，我就在他生日已經(jīng)過完了還沒有送給他，即使他是我的哥哥，我也得要面子啊，所以還是沒有信心去把我這第一次嘗試織的圍巾送給他，直至今天還是沒有送出，因?yàn)槲业氖д`把那一件禮物弄丟了�，F(xiàn)在后悔也沒有用了。所以，就因?yàn)槲业氖д`，沒有把握住機(jī)會(huì)把這份禮物送出。

　　而這一份未送出的禮物，也成為了我永遠(yuǎn)也抹不掉的，失敗的記憶。

禮物的作文 篇7

　　離別的禮物發(fā)生在一個(gè)冬天的晚上，也是在深冬，我有幸閱拜讀了它。為之深深震撼。我想到了我的爺爺，不知道他們現(xiàn)在有沒有凍著。

　　現(xiàn)如今，無論城市還是農(nóng)村，生活節(jié)奏都在加快，贍養(yǎng)老人的問題也就隨之突顯出來。中年人面臨職業(yè)壓力、養(yǎng)育子女壓力、贍養(yǎng)照顧老人壓力，為了生活每天奔波的人們，有時(shí)會(huì)沒有更多的時(shí)間陪老人，因此出現(xiàn)了很多空巢老人，他們孤獨(dú)、寂寞、無聊，生活毫無生趣。那么如何贍養(yǎng)照顧老人，是否應(yīng)該把老人送到敬老院呢？這一問題一直以來就存在著“孝”與“不孝”的爭論和疑惑。不送吧，由于工作等各種原因經(jīng)常不在老人身邊，不能更好的照顧老人；送吧，怕被說成不孝順，有兒有女誰去敬老院��？

　　其實(shí)這個(gè)問題就看老人怎么看待，社會(huì)認(rèn)不認(rèn)可。從老人的心理看：老人也有他們的精神世界，需要溝通和交流，和年齡相仿的人容易溝通。而且現(xiàn)在很多養(yǎng)老院條件設(shè)施都非常優(yōu)厚，很多老人更喜歡在敬老院，有伴，玩得開心。從社會(huì)學(xué)角度：利于養(yǎng)老事業(yè)的`社會(huì)化。子女有自己的事業(yè)，把老人送到敬老院并不是不孝順，周末去看望，或休假時(shí)吧父母接回家里，同樣能享受到天倫之樂。子女忙于工作，把老人晾在家里，難道就是孝順嗎？所以我們做兒女的應(yīng)該尊重老人的意見，如果他們?cè)敢獾脑�，那就送么，如果他們不愿意，�?qiáng)迫他們也是非常不明智的選擇��！

禮物的作文 篇8

　　今天，我看了一篇文章，給了我很大的啟發(fā)． 人的禮物突然間讓我懂得了好多，生活在同樣的世界，學(xué)習(xí)著同樣的知識(shí)．作者想到的，而我為什么沒想到呢？真是有點(diǎn)慚愧啊！

　　文章講了作者以自己的親身經(jīng)歷展示了她內(nèi)心的煩惱，用＂向爸爸要錢給同學(xué)買生日禮物＂為文章的開頭，爸爸的嘆息聲引起了作者的深思，營業(yè)員的自言自語讓作者覺得慚愧．在大人眼里，認(rèn)為我們小學(xué)生不節(jié)約只會(huì)擺闊氣講排場，就連送禮也都還要講究．使作者深深地體會(huì)到經(jīng)常給同學(xué)送禮，不僅會(huì)增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)助長鋪張浪費(fèi)．互相攀比的壞風(fēng)氣，她懷著這樣沉重的心情，給同學(xué)過了一個(gè)快樂的生日．耳邊除了一陣陣歡笑聲，還響起了爸爸的嘆息聲和營業(yè)員的'自言自語聲。文章以＂下個(gè)星期又有同學(xué)過生日＂為結(jié)尾，和前文相對(duì)應(yīng)，又一個(gè)生日使作者心情更加沉重，她將怎樣開口向父母要錢呢？當(dāng)她抬起頭仰望天空的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蔚藍(lán)的天空中一顆顆星星似乎被一絲絲烏云籠罩著，失去了往日的純潔．明亮．作者認(rèn)為同學(xué)之間，應(yīng)該多一份真誠，少一點(diǎn)銅臭，而不是以禮物的價(jià)值來衡量友誼的深厚。

　　我認(rèn)為，作者的觀點(diǎn)，正是我們所要學(xué)習(xí)的，在和同學(xué)的歡聲笑語中，是否應(yīng)該想一想父母的辛勞呢？

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