話題優(yōu)秀作文必備[10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的話題優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

話題優(yōu)秀作文 篇1

　　去年暑假的一天，我正在家里做作業(yè)，一只蟬飛到桌子上，我一伸手就捉住了它！

　　那只蟬的頭是三角形的，圓圓的眼睛像珠子，細(xì)細(xì)的頭上還有一些彎彎的小鉤，有了這些小鉤，它就可以平穩(wěn)的在樹上爬來(lái)爬去，像一位威武的將軍。

　　我把蟬裝在一個(gè)紙盒子里，還在盒子上鉆了幾個(gè)小孔，好讓蟬呼吸新鮮的空氣，當(dāng)我把盒子放下的時(shí)候，它就拼命的掙扎，也許蟬以為我要傷害它。

　　那只蟬總是想出來(lái)，每次，它都要拼命的.掙扎半天，直到?jīng)]有力氣為止，它休息了一會(huì)兒，就又開始掙扎，小小蟬竟然有這么強(qiáng)的生命力��！雖然它沒能將盒子弄開，可它還拼命的掙扎著。我看它可憐的樣子就放了它，它飛走了，消失在天空中。

　　我希望這只蟬飛到高高的大樹上，讓所有人都能聽見它響亮的叫聲。

話題優(yōu)秀作文 篇2

　　今天我看了兩本書，分別是《阿羅在北極》和《阿羅漫游太空》。

　　在這兩本書里面，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)四字詞語(yǔ)--繁星滿天�！栋⒘_在北極》寫的是：一個(gè)小男孩在北極幫助圣誕老人和尋找圣誕樹。而《阿羅漫游太空》寫的是：一個(gè)小男孩去火星玩時(shí)的神奇經(jīng)歷。

　　書是一把神奇的鑰匙，它可以帶你去打開智慧的'大門。

　　書也是我們的老師，請(qǐng)大家都像我一樣多看書吧！

話題優(yōu)秀作文 篇3

　　輕輕地，推開那扇窗，皎潔的月光一瀉而入，暖暖的，一寸寸地漫入我整個(gè)心房……

　　那一夜，我真正地感受到了——他的愛，很冷，但卻奇怪的讓人感到無(wú)比溫暖。

　　那天放學(xué)，天黑得格外早，夜來(lái)臨的格外快，我獨(dú)自走在回家的路上，昏暗的路燈下，只能望見自己忽長(zhǎng)忽短的身影。看見別的同學(xué)一個(gè)個(gè)的被自己的父母接走，或是與父母結(jié)伴同行，我的心中是那樣苦悶，似乎像空氣一樣，被遺忘、無(wú)視了。

　　回到家，我一句話也沒說(shuō)，媽媽覺得有些奇怪，便緊跟來(lái)問長(zhǎng)問短。于是，我開始抱怨，開始流淚，媽媽則在不停哄我。我望望他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至看也是那樣輕輕的一瞥。我難過(guò)極了，心中泛起幾絲憤怒的火花，一下子迸發(fā)了出來(lái)，朝他吼道：“你！不去接我就算了，也不用將你的`輕視與冷漠表現(xiàn)的這么明了吧？”說(shuō)完，我沖回房間，帶著門“砰”的一聲斷開了他投來(lái)的目光。

　　接下的日子里，我依舊孤身回家，不同的是身后總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有個(gè)影子，日皆如此，疑惑的同時(shí)，絲絲恐懼也如潮般涌上心頭。我開始害怕，但卻不再向母親訴說(shuō)，因?yàn)槟且褵o(wú)任何價(jià)值了。

　　直到一天傍晚，放學(xué)時(shí)突然下起了小雨，還好帶了傘，便獨(dú)撐雨傘走在濕滑的燈光下，身后那身影依然存在，但我已無(wú)所畏懼，覺得自己根本不被重視，出事又能怎樣呢？但出乎我意料的是，那人并沒有任何舉動(dòng)。我到家后，他過(guò)了一會(huì)兒也緊接著回家了，發(fā)上的水滴順肩淌下，再看看他濕透了的外衣，想起路上的那個(gè)人……“��！……”我失聲叫起來(lái)，淚水再也止不住——那人，多日以來(lái)在我身后伴我而行的人，竟然是他，我的父親吶！這時(shí)，我已淚流滿面了，他也只是望望我，淡淡的微笑從凝固了的空氣中發(fā)散開來(lái)。我們都知道發(fā)生了什么，但此時(shí)已是真正的“無(wú)聲勝有聲”了。

　　雨停了，那輪月也從黑壓的云層中現(xiàn)身。我趴在窗臺(tái)上，望著那輪被洗滌后的明月，竟聯(lián)想到他，他那令人觸不可及的冷愛與溫暖，正如那月一般，傾入我心，在我心底流淌，泛出層層幸福的漣漪。

話題優(yōu)秀作文 篇4

　　信任是為人之本，信任是朋友間交流的暗號(hào)，信任是搭建友誼的橋梁。只有得到別人的信任，生活才能有意義。我也嘗試過(guò)得到別人的信任。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽笑盈盈的對(duì)我說(shuō)：“寶貝，媽媽有時(shí)要出去一下，你和姐姐在家里玩，好嗎？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“好呀，正合我的心意�！闭f(shuō)完，媽媽就匆匆忙忙的出去了。我拿出一個(gè)五顏六色的毽子，高高興興地踢了起來(lái)。剛開始，我每次都只踢到一個(gè)，毫無(wú)進(jìn)展。但“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)我的.一番努力后，終于收獲了成功的“果實(shí)”。我心里樂開了花，自言自語(yǔ)地?cái)?shù)著：“一下、兩下、三下我暗自得意的想：哇！一下子就踢了這么多，太棒了！正當(dāng)我的得意洋洋的時(shí)候，卻不小心把毽子踢到了花瓶邊，“砰”的一聲響，花瓶碎了。我心里非常納悶：怎么辦呢？這可是媽媽最心愛的花瓶啊！媽媽知道了一定會(huì)打我、罵我的。

　　不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，頓時(shí)，我的心就像十五個(gè)水桶打水——七上八下。著急得像熱窩里的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)。媽媽看到了已經(jīng)破碎了的花瓶，好像看出了我的心思，但她只是習(xí)慣性地對(duì)我笑了笑，我知道，是信任，她才對(duì)我那么放心，而我卻

　　我立刻跑回房間，關(guān)上門。這時(shí)好像有一塊石頭壓了下來(lái)，使我變的更加沉重。但我保持鎮(zhèn)靜，突然間，我想起了一句很平常的話：“做錯(cuò)了事，一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤�！边@句話一直出現(xiàn)在我的腦海里，像是在鼓勵(lì)著我承認(rèn)錯(cuò)誤。終于，我勇敢的跑到媽媽跟前，一五一十的把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽，了了一樁心事。

　　啊，是信任，讓我在錯(cuò)誤前枯木逢春，是信任，讓我面對(duì)錯(cuò)誤畏縮不前！

話題優(yōu)秀作文 篇5

　　導(dǎo)讀：閱讀改變?nèi)松�。�?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙�活的同時(shí)去閱讀更多一些好書吧! “如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王�！边@是著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信中提到的。 麥考萊寧愿做讀書的窮人也不愿做不讀書的富有國(guó)王，可見閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎能成為著名的歷史學(xué)家嗎顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。

　　被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”其作者司馬遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”;“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。

　　魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗�明白再好的藥也只能醫(yī)治肉體上的傷，無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡腵志向，創(chuàng)造出了《朝花夕拾》《阿q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中。

　　如果沒有大量的閱讀的積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會(huì)有矛盾的《子夜》，也可能不會(huì)有余秋雨的《文化苦旅》

　　閱讀改變?nèi)松�。�?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙�活的同時(shí)去閱讀更多一些好書吧!

話題優(yōu)秀作文 篇6

　　灰暗的燈光孤獨(dú)的站立著，我對(duì)著這些枯燥無(wú)味的書閱讀，但睡意還是侵占了我的大腦……

　　柔和的陽(yáng)光掛在蒼松翠柏不凋的樹葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然，我的心隨著這安靜的環(huán)境變得愉快，我的腳步隨著我的心變得輕起輕落，生怕這一點(diǎn)一滴的腳步聲驚擾了這樣美好的環(huán)境。

　　現(xiàn)在的我只想坐在某個(gè)地方，靜靜的享受這久違的時(shí)光，隨后我的目光鎖定在一個(gè)看上去很陳舊的白色長(zhǎng)椅上，喇叭花藤蔓纏繞在白色扶手上，在陽(yáng)光的照耀下顯得多么地生動(dòng)活潑。

　　坐在這張長(zhǎng)椅上，聽著附近的鳥鳴聲，看著這樣的.景色，感受著暖暖的微風(fēng)，聞著甜蜜的花香，呼吸著清新的空氣，我好想好想時(shí)間就這樣停止。不知不覺，我竟這樣睡著了，柔和的陽(yáng)光照在我的身上就像母親給我蓋得小被子，這一覺我睡失誤很舒服。

　　醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)，心中隱隱的有些不舍，那些呆板的書本還在向我招手叫我欣賞書本里的美，背上不知何時(shí)多了一張毛毯，天已經(jīng)到早上了，而夢(mèng)中的一切似乎還那么真實(shí)……

　　這個(gè)夢(mèng)是來(lái)的那么的合適，它在我心靈受到損失的時(shí)候出現(xiàn)，撫平了我那幼小的心靈，這個(gè)夢(mèng)將一直保留在我的記憶中，將一直安撫我直到長(zhǎng)大。

話題優(yōu)秀作文 篇7

　　大家天天在一起，難免發(fā)生誤會(huì)。你們受到誤會(huì)之后心里一定很難受很委屈，感覺對(duì)方很討厭吧！其實(shí)，我就誤會(huì)過(guò)我的同學(xué)，肯定讓她心里難過(guò)了。好了！不多說(shuō)了，還是聽我說(shuō)說(shuō)那次由鋼筆引發(fā)的誤會(huì)吧。

　　有一次下課，我和甘祺、易鑫等幾個(gè)好朋友玩“僵尸拖下水”的游戲。這個(gè)游戲很好玩，規(guī)則就是一個(gè)人站在臺(tái)階下當(dāng)僵尸，臺(tái)階上面的人要當(dāng)誘餌跑來(lái)跑去，再讓另幾個(gè)人去采“寶石”，我們用樹葉當(dāng)作寶石，如果誰(shuí)的腳或者衣物被“僵尸”抓住了，那他就下去當(dāng)“僵尸”。我們玩得可高興了，甚至都上課了還不想回教室�？墒�，如果不進(jìn)教室上課，回家就得吃“筍子燒肉”的。所以，等到第二道上課鈴叮叮叮響過(guò)之后，我們才急匆匆地跑回教室。還好，老師還沒有來(lái)。老師來(lái)了，上課了，老師就在黑板上寫字，我拿出了本子做筆記，這才發(fā)現(xiàn)本來(lái)該躺在我文具盒里的鋼筆卻不見了。這時(shí)，我看見我的同桌陳敏手上有一支鋼筆和我掉的那支一模一樣，我就十分氣憤地跟陳敏說(shuō)：“陳敏，你拿我的鋼筆干嘛？”陳敏說(shuō)那是她的鋼筆。我對(duì)陳敏很懷疑，就跟她說(shuō)：“看一下你的文具盒�！标惷舭阉�的`筆袋推過(guò)來(lái)，我趕緊拉開拉鏈，果然發(fā)現(xiàn)我的筆就躺在她的筆袋里睡大覺。我拿出我的筆，對(duì)陳敏說(shuō)：“這是我的筆．這里有記號(hào)的�！比缓笪矣中÷曕止镜溃骸靶⊥怠！标惷粽f(shuō)這肯定是別人放進(jìn)去的。我說(shuō)：“那你怎么不把鋼筆還給我？”陳敏急了，說(shuō)：“那是別人動(dòng)過(guò)我的筆袋，羅耀陽(yáng)看見了的�！�

　　下課之后，我問羅耀陽(yáng)，羅耀陽(yáng)說(shuō)是有那么一回事兒，我就覺得上課時(shí)我真不該冤枉陳敏，雖然我沒有親口對(duì)陳敏說(shuō)，但是我心里原諒了陳敏，也希望她原諒我。

話題優(yōu)秀作文 篇8

　　我們的世界，我們的生活，有了“不一樣”真好！

　　自然

　　我們身邊的大自然，每天都有微妙變化。今天，是滿樹的.干枝；明天，冒出嫩綠的新芽；后天，長(zhǎng)出油亮的小葉子；再往后，開出鮮紅的小花。今天是晶瑩的雪花，明天化成清亮的雪水，后天匯成涓涓的溪流……不一樣，讓大自然呈現(xiàn)得絢麗多姿。

　　人們

　　大家每天也絕對(duì)不可能與前一分，前一秒相同。一定也有不一樣的心情，不一樣的成就和事業(yè)。一條街上走，這個(gè)阿姨高興，那個(gè)叔叔傷心。這個(gè)姐姐輕松，那個(gè)哥哥慌張，這個(gè)……那個(gè)……不一樣，讓我們的人生異彩紛呈。

　　生活

　　我們每天，都有不一樣的收獲和領(lǐng)悟。今天唱一首歌，收獲一份快樂；明天多一份微笑，又添一段友誼；今天經(jīng)歷一件小事，有了一個(gè)心得；明天閱讀一本書籍，得到一份領(lǐng)悟……不一樣，每天都在充實(shí)我們的生活。

　　每一年，每一天，每一分，每一秒，生活都呈現(xiàn)出不一樣。也因此，我們的生活變得多姿多彩，不一樣真好！

話題優(yōu)秀作文 篇9

　　一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著“幸福”兩個(gè)字。我好奇地翻開它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途。

　　第一站：家

　　“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”“啪�！蔽翼斨鴿庵氐乃�意艱難地從被窩里爬出來(lái)。拉開窗簾，明媚的陽(yáng)光穿過(guò)潔凈的窗玻璃迅速照亮整個(gè)房間。走出房間，只見奶奶正忙碌地在廚房煮著美味的早餐，爺爺在廳里打理餐桌。不一會(huì)兒，迎著一股濃濃的香氣，奶奶笑瞇瞇地端出營(yíng)養(yǎng)可口的牛奶雞蛋。我趕緊拉開椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起來(lái)，生怕早餐被人搶走了。爺爺看到我滑稽的吃相，笑著說(shuō)：“你好像非洲難民啊�！蔽倚Φ貌铧c(diǎn)嗆出來(lái)。三人邊聊天，邊享用食物。一切都那么和諧，溫馨。

　　第二站：公交車

　　每天上學(xué)，我都要乘公交車。上班高峰期，車廂總是塞得滿滿的，大家摩肩接踵，空氣都因此變得稀薄。一位老奶奶提著菜籃子上了車，美好的一幕上演了：一位年輕人看到體弱的老奶奶，趕忙站起來(lái)快步走到老奶奶身邊，右手摟著老奶奶的腰，左手扶住她的手，護(hù)

　　送她到自己的座位上。車內(nèi)的人瞬間產(chǎn)生了共鳴，大家都投去了贊許的目光。下了車，我的心情格外舒暢，鳥兒的歌聲也顯得動(dòng)人悅耳。

　　第三站：學(xué)校

　　到了學(xué)校，同學(xué)們互相打招呼問好。瞧，小A正在位子上愁眉苦臉地找著自己的.橡皮，小B看見了，用手拍了拍小A的肩膀，和氣地說(shuō)：“我借你吧�！闭f(shuō)罷，遞過(guò)自己的橡皮。小A的眸子一下靈動(dòng)起來(lái)，頭一偏，嘴角上揚(yáng)，感激地說(shuō)道：“謝謝你。”走廊上玩耍的小C看見手里抱滿作業(yè)的語(yǔ)文老師，大步流星地上前接過(guò)重?fù)?dān)。老師看著小C蹣跚的背影，會(huì)心笑了。我看到老師笑了，自己也不覺笑起來(lái)。

　　走完了地圖，我耷拉著腦袋，因?yàn)槲也�沒有在終點(diǎn)找到寶藏�？墒腔仡^一想，不禁釋然，原來(lái)我在尋找寶藏的過(guò)程中已經(jīng)收獲了寶貴的幸福!家里、公交車、學(xué)校這些看似平凡的地方都充滿了幸福的元素。

　　其實(shí)生活就是這樣，每時(shí)每刻都令人感慨與激動(dòng)。這些幸福的元素都是來(lái)自人們內(nèi)心世界最真摯的情感。它們已經(jīng)融入到社會(huì)的各個(gè)角落、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　好了，我的尋寶之旅就告一段落，如果你急著想要我手中的幸福地圖，不要著急，告

話題優(yōu)秀作文 篇10

　　春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？

　　春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。

　　風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的`。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說(shuō)得多么好��！但又何止是“綠”呢？

　　在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩，給我們帶來(lái)了向上的力量和信心。

　　再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象��！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

　　但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足��！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

　　我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。

　　盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？

　　[點(diǎn)評(píng)]本文觀察細(xì)致，取材生動(dòng)。文章以描繪春天的色彩開篇，提出設(shè)問：“這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？”下文以回答這一問題為線索，對(duì)春天作更深一步的描寫，構(gòu)思新穎，引人入勝。作者還注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黃的小草孕育著”這一新穎的見解后，在篇末又以“你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么”發(fā)問，給讀者以思考的余地。

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