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學(xué)習(xí)之道記敘文

時(shí)間:2024-04-11 10:32:41 賽賽 記敘文 我要投稿
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學(xué)習(xí)之道記敘文(精選32篇)

  相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,尤其是在作文中占有重要地位的記敘文,記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)之道記敘文,歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)之道記敘文(精選32篇)

  學(xué)習(xí)之道記敘文 1

  墨從不說(shuō)話,只是沉默。書(shū)法學(xué)習(xí)之道亦是如此,不在圖名嘩眾取寵,而在默默積淀,厚積薄發(fā)。

  曾經(jīng)有幸參觀書(shū)法家的作品展。墨香洋溢間,一幅幅大氣磅礴的書(shū)法作品讓人流連忘返,人流不絕。紙上的墨不只是厚重的深黑,更多了幾分靈動(dòng)飄逸。多年學(xué)習(xí)書(shū)法的我剎時(shí)心潮澎湃,為之神往,不假思索便去了老師的.住處,墨香撲面而來(lái)。

  老師也曾意氣風(fēng)發(fā),輝煌一時(shí)?扇缃駞s甘愿守著一隅教書(shū)法。老師沉寂得像不起波紋的深潭,沉默著。

  我問(wèn)老師如何才能投評(píng)委所好,在比賽中脫穎而出。老師不解,像是在質(zhì)問(wèn)又似是失望。他只好無(wú)奈地取出幾幅得獎(jiǎng)的作品。我只顧沉浸在模仿老師的筆法,期待日后的“一鳴驚人”,但多年的毛筆字生涯,竟在這場(chǎng)書(shū)法大賽中折戟沉沙。

  我委屈、困惑地找到老師,想一探究竟。老師似早有預(yù)料,沉默后緩緩開(kāi)口:“那墨歷經(jīng)多個(gè)步驟,一直沉默著。這種沉默不是圖名嘩眾取寵,而是默默積淀,厚積薄發(fā)!

  籠在心中的霧逐漸消散,熱愛(ài)書(shū)法的一抹光亮在指引我,領(lǐng)會(huì)到書(shū)法學(xué)習(xí)之道,開(kāi)始大步向前。我收斂起之前的驕縱自大,認(rèn)清自我,掌握書(shū)法學(xué)習(xí)之道,使內(nèi)心沉著冷靜,一日一日練習(xí),默默積淀,只為最后一發(fā)。

  我沉默著,為墨痕深淺之分而緊攥毛筆,為控制字跡分毫之差而穩(wěn)定手腕,為調(diào)整字體結(jié)構(gòu)而一遍又一遍揮毫?xí)鴮?xiě)……我苦苦追尋毛筆字的神韻,一日一日,從不懈怠。我不顧手腕的酸痛,咬牙堅(jiān)持,換了一張又一張宣紙,寫(xiě)下一行又一列字……

  我默默積淀著,將書(shū)法學(xué)習(xí)之道時(shí)刻放在心頭。終于,在書(shū)法比賽中脫穎而出,摘得獎(jiǎng)牌,不負(fù)積淀,厚積薄發(fā)。

  哪里又只是書(shū)法呢?人生的學(xué)習(xí)之道也當(dāng)是如此,默默積淀,鍥而不舍,厚積薄發(fā)。于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷,才是最有力量的。

  領(lǐng)會(huì)書(shū)法學(xué)習(xí)之道,默默積淀,在人生的旅途中砥礪前進(jìn)。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 2

  鏤空雕花的熏香爐裊裊吐出幾縷香韻,彌漫整間書(shū)室。龍紋硯臺(tái)間著一方濃墨,黑色里什么都看不見(jiàn),又好像什么都看見(jiàn)了。狼毫蘸飽墨,在硯臺(tái)輕點(diǎn),祖父起勢(shì)運(yùn)筆間,一幅蒼勁的字——“煮書(shū)",就落在了宣紙上。

  祖父是一位文質(zhì)彬彬的老先生。從小我就愛(ài)跟著祖父在書(shū)室里轉(zhuǎn)悠,不必說(shuō)各式各樣的筆墨紙硯,也不必說(shuō)自有玄妙的茶具套裝,單是滿壁豐厚的藏書(shū),就足以讓我流連忘返了。室中央的墻上就掛著那幅祖父自已寫(xiě)的《煮書(shū)》。那時(shí)我就好奇,何為“煮書(shū)“?問(wèn)祖父這兩個(gè)字的意思,祖父將毛筆擱在山形的筆架上,緩緩說(shuō)到:“煮就是對(duì)書(shū)中知識(shí)的加工,煮就是把書(shū)讀透了;讀熟了,再撇去糟粕,留下精粹,這也是學(xué)習(xí)之道啊!蹦晟俚奈抑皇撬贫嵌攸c(diǎn)頭。

  漸漸的,我讀的書(shū)越來(lái)越多,越來(lái)越厚,對(duì)于書(shū)中的'知識(shí)總是一知半解。當(dāng)我某天領(lǐng)悟到書(shū)中的知識(shí)是與生活相聯(lián)系的,我才真正會(huì)“煮書(shū)”了!

  漢代的挽歌《薤露》中有云:“薤上露,何易晞!”我并不知“薤”是一種什么樣的植物,當(dāng)我在博物館里見(jiàn)到它時(shí),才知它是一種葉極細(xì)的植物。原來(lái),是薤葉太細(xì),實(shí)在掛不住露水,才會(huì)那么容易被蒸發(fā)掉。這才被古人用來(lái)比喻人命的短促。我腦海中堆積的不解的整書(shū),被我去掉了一頁(yè),被我“煮"了吸收了,原來(lái)這才是“煮書(shū)"真正的含義。

  書(shū)讀了,厚厚一本積在腦海里,每用到一次,就會(huì)吸收一部分,慢慢又變簿了,這前半部分由薄變厚,后半部分再由厚變薄,就是“煮書(shū)"的過(guò)程,其間再丟棄無(wú)用、有害的知識(shí),只取有益實(shí)用的知識(shí),這書(shū)就真正"煮”到了。

  轉(zhuǎn)念一想,學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,舍掉思想的糟粕,運(yùn)用科學(xué)有效的方法做到融會(huì)貫通,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要充分理解,深刻體會(huì)。不過(guò),學(xué)習(xí)比"煮書(shū)"多一道工序——鞏固練習(xí)。在多次反復(fù)的練習(xí)中能加深我們對(duì)內(nèi)容的理解,使我們對(duì)其的記憶永不褪色,并且越來(lái)越熟練。這是學(xué)習(xí)的獨(dú)特之處。

  “煮書(shū)"的領(lǐng)悟加上反復(fù)的打磨,這才是學(xué)習(xí)有效之道。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 3

  “漢無(wú)伏生,則《尚書(shū)》不傳;傳而無(wú)伏生,亦不明其義。”當(dāng)思想的火花碰撞,當(dāng)傳承之光照亮《尚書(shū)》,我亦懂得,學(xué)習(xí)之道是思想積累成的智慧,是合作積累的成功。

  晚風(fēng)涼意十足,漫天紅霞,藕荷色與粉紅,他們一趟趕著一趟,像開(kāi)過(guò)的桃花一般,溫柔地暈染開(kāi)了天邊,讓人心生歡喜。

  我望著被浸潤(rùn)在時(shí)光里的《尚書(shū)》,看著滄桑的伏生,逐漸陷入了沉思。

  我仿佛穿越到畫(huà)面里,我看這盤(pán)坐著的伏生,此時(shí)他已年過(guò)九旬,白發(fā)蒼蒼,就連眉毛也被歲月染成了白色,飽經(jīng)風(fēng)霜,是書(shū)對(duì)他一生的見(jiàn)證。

  晁錯(cuò)恭敬地走到浮生面前,伏生慢慢的將眼睛抬起,他放下手中用竹簡(jiǎn)制成的書(shū),眉目間,渾濁的眼里卻是一股不可阻擋的堅(jiān)毅,充滿了對(duì)文化傳承的堅(jiān)定。

  我沉浸在伏生講《尚書(shū)》,晁錯(cuò)記的畫(huà)面里,燈光下,是一個(gè)靈魂推動(dòng)了另一個(gè)靈魂,更是一本典籍在時(shí)光里的傳承。

  如果不是伏生,我們又怎會(huì)看到典籍里的中國(guó)?如果沒(méi)有后人晁錯(cuò)的傳承,我們又怎會(huì)知道《尚書(shū)》的`意思?

  大家激烈的討論,一下把我拉回現(xiàn)實(shí)!拔矣X(jué)得要突出傳承文化的意義”“應(yīng)該有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“多用點(diǎn)排比吧”我一筆一劃的在紙上書(shū)寫(xiě),字跡在紙上翩飛,是紫玉蘭樹(shù)上振翅欲飛的白鴿,我時(shí)而低頭思考,時(shí)而望向窗外,打開(kāi)思路。

  哦,漫天紅霞已經(jīng)去奔赴下一場(chǎng)表演了,原來(lái)窗外已月華如水,溫柔的蟹青色與淺藍(lán)色交相輝映,一大片天藍(lán)色跳入云里,滲進(jìn)暮色里,心生歡喜,翻滾的浪花般,咕嘟往外冒。

  我仿佛看到伏生在教孩子吟誦,“禹敷土,隨山刊木,奠高山大川”,稚嫩的童聲將經(jīng)典傳唱,傳承之光不滅,精神之火永傳。

  這是因?yàn)槲覀兊乃枷虢涣,方悟(qū)W習(xí)之道。古有伏生,今有韓昌黎。

  也許正是因?yàn)轫n昌黎、柳宗元等人的努力,才阻擋了中唐時(shí)恥于從師的不良社會(huì)風(fēng)氣的盛行。

  也許正是因?yàn)榉@一句“我怎能不舍命護(hù)《書(shū)》”,才能讓今人看到這部珍貴的典籍。一代人,薪火相傳,生生不息。

  典籍里的中國(guó),在如今匯聚成永恒,他承受了時(shí)間的積淀,更經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。

  我堅(jiān)信,當(dāng)思想的火花碰撞,當(dāng)交流的星光閃耀,我們每個(gè)人都能成就自我。余悟?qū)W習(xí)之道,不僅是合作積累的成功,更是文化傳承教給我的智慧。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 4

  讀了《學(xué)弈》,這篇文言文,我對(duì)學(xué)習(xí)的方法有了一些更加深刻的了解。

  文章中的兩個(gè)學(xué)生,同時(shí)與一個(gè)老師學(xué)習(xí),學(xué)的時(shí)間一樣,兩個(gè)人智力也是差不多的,老師教他們的方法也是一樣的,那他們?yōu)槭裁础案ト糁印蹦?原因就在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。前一個(gè)人“專(zhuān)心致志,惟弈秋之為聽(tīng)”。他專(zhuān)心致志,只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。

  那另一個(gè)人呢?則是“雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”,以為天上有一只天鵝將要來(lái)到飛過(guò)來(lái),思來(lái)想去,就是拉弓搭箭把那只天鵝給射下來(lái)心猿意馬,三心二意,這樣學(xué)習(xí)下棋能成功嗎?

  我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)童話《小貓釣魚(yú)》,講的.是貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú),但是小貓總是三心二意,不是東張西望,就是跑去抓蝴蝶,根本沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去釣魚(yú)。貓媽媽釣到了不少魚(yú),小貓卻一條都沒(méi)有釣到。后來(lái)經(jīng)過(guò)貓媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸告下認(rèn)認(rèn)真真釣魚(yú),終于釣到了大魚(yú)。原來(lái)的小貓不是跟后一個(gè)人很像嗎?小貓三心二意,后一個(gè)人心猿意馬,他倆都不認(rèn)真。

  最后結(jié)果呢,后一個(gè)人弗若之矣,小貓沒(méi)釣到魚(yú),后來(lái)才釣到魚(yú)。學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?學(xué)習(xí)不可一心二用,必須專(zhuān)心致志;蜃鍪乱恍囊灰猓瑢(zhuān)心致志,方可成功!三心二意的人是不可能成功的!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 5

  《論語(yǔ)》是記錄名列世界十大歷史人物之首的中國(guó)古代思想家孔子及其門(mén)人言行的一部集品,成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

  《論語(yǔ)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,精煉,含意深刻,其中許多言論至今仍被他人視為至理。作為一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)言記錄體散文集,它以言簡(jiǎn)意賅,含蓄雋永的語(yǔ)句,記述了孔子的言。

  《論語(yǔ)》中記述了“孝敬之道”,“智慧之道’’,“學(xué)習(xí)之道”, 誠(chéng)信之道”,“治世之道’’,“忠恕之道’’和“仁愛(ài)之道’’七個(gè)部分。

  對(duì)于“學(xué)習(xí)之道”。我深有體會(huì)。

  《論語(yǔ)》中有很多智慧,那么,智慧在人心里是怎么醞釀起來(lái)的?一個(gè)重要方法——后天的學(xué)習(xí)。達(dá)到理想的可行之境,便是學(xué)習(xí)。

  子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!嬖V了我們“思”與“學(xué)”的關(guān)系。要學(xué),便要思,要思,更要學(xué)。其中還潛在著由思引深出來(lái)的問(wèn)。學(xué)問(wèn),要學(xué),還要問(wèn),必要問(wèn),是由不斷的深入思考才能得出,多學(xué),多思,多問(wèn),接受別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己,便是學(xué)問(wèn)!叭诵,必有我?guī)熝,”“不恥下問(wèn)”都在提倡學(xué)習(xí)要思考要問(wèn),然而,這個(gè)問(wèn)是沒(méi)有限制的,生活中,每個(gè)人都是老師,要虛心向別人請(qǐng)教,取其所長(zhǎng),便是學(xué)習(xí)的`至上之道。子曰“由,誨女知之為知之,不知為不知,是知也。”要做到學(xué)必問(wèn),首先做到“知之為知之,不知為不知”。不可以不懂裝懂,在求學(xué)求知的過(guò)程中,絕對(duì)不能弄虛作假,若在種種原因下不懂裝懂,那便是自欺欺人,最終受害的仍是自己。

  《論語(yǔ)》中隱含著大智慧,我們?nèi)羯钌铙w會(huì),便可從中受益。明白許多哲理的知識(shí)。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 6

  學(xué)海無(wú)涯,其路漫漫。隨著教改的降臨,學(xué)生的任務(wù)愈發(fā)愈繁重,任務(wù)加重可不是一件好事,可能不少學(xué)生會(huì)哀聲抱怨,可是,我們必須要清楚的是,社會(huì)不需要庸才,這世道適者生存,只有擁有精英存在。當(dāng)然,這么說(shuō)有點(diǎn)絕,但絕大多數(shù)人才都源于教育。既然如此,我們就不得不看重這個(gè)學(xué)習(xí)。

  有人覺(jué)得學(xué)習(xí)很難,是,這點(diǎn)除非是學(xué)霸,否則沒(méi)人會(huì)否認(rèn)。我分析了一下學(xué)霸學(xué)習(xí)的動(dòng)力,發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)之道分為三點(diǎn):1.覺(jué)得學(xué)習(xí)特別不容易的,這種屬于那種寒窗苦讀,家境比較貧寒的學(xué)生,無(wú)疑,抱有這種想法的學(xué)生學(xué)習(xí)肯定頂呱呱。2.認(rèn)為學(xué)習(xí)具有莫大好處,堅(jiān)持我要學(xué)習(xí)的原則,這種學(xué)生也十分刻苦,不過(guò)具體還要看學(xué)生的意志。3.這類(lèi)學(xué)生無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)和玩一樣,興趣才是最好的老師,抱著這種心態(tài)的學(xué)生,都是學(xué)霸。綜上所述,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在的學(xué)生,第二類(lèi)居多,那我們來(lái)談?wù)勊伞W(xué)習(xí)的好處每人的理解都不同,我認(rèn)為其能開(kāi)闊自己的視野,提高自己的精神層次和修養(yǎng),讀書(shū)修身,F(xiàn)在北京許多學(xué)生都是富二代,但他們依然刻苦學(xué)習(xí)?v使家里的`錢(qián)讓他們都花不完,他們拼的不是爹,而是自己,自己的才華,這些首都的孩子,給我們樹(shù)立了榜樣,傳播時(shí)代正能量!

  是啊,如果富二代不學(xué)習(xí),那么長(zhǎng)大后不學(xué)無(wú)術(shù),整天活在酒色財(cái)氣之中,如同行尸走肉,有意思么?沒(méi)有,這樣的生活沒(méi)有精彩,只有自己努力,才能留下精彩的歲月。而學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種方式,即使你學(xué)習(xí)了但沒(méi)效果,你最好還堅(jiān)持一下,畢竟還是要努力一下,萬(wàn)一咸魚(yú)翻身成學(xué)霸了?學(xué)習(xí)之道就就說(shuō)到這里,我不想說(shuō)學(xué)習(xí)有多么重要,,然后勸你們,這沒(méi)用,只是人家富二代都認(rèn)真學(xué)習(xí)了,更何況我們這些尋常老百姓?

  以后,祝各位學(xué)子在學(xué)習(xí)這條道路上越走越遠(yuǎn),體會(huì)人生的精彩!我們年輕,更要拼搏,揮灑汗水。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 7

  今日歸家,路遇好友,攀談致志,談笑風(fēng)聲,不亦樂(lè)乎。忽然,好友說(shuō)到了學(xué)習(xí)的事情,他總是認(rèn)為學(xué)習(xí)苦樂(lè)交加,悲喜皆有,好事多磨,累人之極。我呢,為了保全面子,礙于身份,因?yàn)槎际侵就篮系暮没锇椋话参靠傆悬c(diǎn)過(guò)意不去,于是,我便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)起來(lái)了:“學(xué)習(xí),好似磨劍,越磨越顯出它的鋒利,越磨越磨出它的刃片,你可以在課堂上“磨劍”,及知及練,也不失為一種好方法。你也可以在家中“練刃”,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),多多益善,也是一個(gè)不錯(cuò)的`良策!彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,神情茫然不知所措。我為了再加深,又接上話說(shuō):“你不是挺厲害的嘛,不必太過(guò)于愁感了!你也是一把鋒利的劍,只是沒(méi)有拔出劍鞘,沒(méi)有顯露鋒芒而已,只要你一觸即發(fā),不斷磨學(xué)習(xí)之劍,定能一番成就!”他若有所悟,高興地對(duì)我說(shuō):“不愧為小秀才!閱歷深?yuàn)W,言辭漂爽,言必有益,我必當(dāng)效仿!多謝了!”接著,我們一歡而散,各向家中走去。

  朋友們,看了我上面的這故事后,你是否有點(diǎn)收獲呢?你是曾想過(guò),學(xué)習(xí)的整理方法?你是否領(lǐng)悟到,學(xué)習(xí)的微妙之處?你是否感受到,磨刀與學(xué)習(xí)有何關(guān)系?學(xué)習(xí)如磨刀,此點(diǎn)真不假,樂(lè)于觀察的人能夠發(fā)現(xiàn)到磨刀的艱辛與井然有序,磨刀的意義與樂(lè)趣。磨刀不正是一步一步地磨出鋒利嗎?磨刀不正是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程嗎?磨刀不正是艱難困難的嗎?但你是否知道,刀越磨會(huì)越鋒利,學(xué)習(xí)越鉆研越會(huì)顯著成果,我們要多多“磨刀”,磨出真知,煉出真理,學(xué)出快樂(lè),才為成功,才是收獲。

  至于一些壯志未得顯出,英雄無(wú)用武之地的朋友,莫急莫慌,你要知道,是金子總會(huì)發(fā)光的,我們只要多多努力,經(jīng)常學(xué)習(xí),你的鋒芒必能展現(xiàn),你的風(fēng)采將無(wú)人不知曉,你將感到前途光明無(wú)量,快樂(lè)永伴,神清氣爽,何樂(lè)而不為呢?開(kāi)始磨刀吧,多磨多現(xiàn),百利而無(wú)一弊,如此美事,現(xiàn)在不行,更待何時(shí)?

  不要悲觀失望,相信自己的學(xué)習(xí)之刀一定能重放光芒。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 8

  人的一生都在學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),活到老,學(xué)到老。世間種種,皆有法門(mén),小小凡夫,窮其一生,也只窺得一二。話雖如此,但我們依舊努力學(xué)習(xí),學(xué)著怎樣做學(xué)問(wèn),也學(xué)習(xí)怎樣做人,在不斷向前奔跑的路上,悟出自己的學(xué)習(xí)之道。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)之道在于思考。

  古今多少文人墨客,博覽群書(shū),滿腹經(jīng)綸,這樣的人令人敬佩。若以前人為目標(biāo),只知道死讀書(shū)又有何用?文字是沉默的,需要智慧的頭腦將它們精彩的故事喚醒。這便要你思考。從書(shū)中讀到什么,你又悟到什么,這點(diǎn)猶為重要。每個(gè)人思維方式不同,獲得的啟示也不同。不斷地思考,不斷地反思,站在巨人的鐵肩上,將前人的智慧變?yōu)樽约旱膶W(xué)問(wèn),讀書(shū)的意義方才顯現(xiàn)。子日:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。在思考中悟道,成就更好的自己。善于思考的人總是有一顆玲瓏的心,而心亦是鏡,平凡的.生活中,也可以思考中考獲得啟發(fā)。例如讀史。道德三皇五帝,功名夏后商周,英雄王霸逐春秋,頃刻興亡過(guò)手。以史為鏡知興替,以人為鏡可明得失,以心為鏡則可容世間百味。反思?xì)v史,展望未來(lái),不也是一件有趣亦有意義的事嗎?

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)之道在于態(tài)度。

  每一個(gè)踏實(shí)做學(xué)問(wèn)的人,都是謙遜,質(zhì)樸的。學(xué)者從不驕傲自大,他們懷著對(duì)知識(shí)的敬畏與熱愛(ài),在各自的領(lǐng)域中研究。一步一個(gè)腳印,走得沉穩(wěn)又坦蕩。名譽(yù)于學(xué)者,就像過(guò)眼云煙。或許這離學(xué)生太遠(yuǎn),但亦有相通之處。學(xué)生也要謙遜,如此方能虛心接受老師的教誨與同學(xué)的建議。切記浮燥,遇到不懂的地方就大膽提問(wèn),興致來(lái)了便與人激烈討論,天長(zhǎng)日久地積累下來(lái),定有成效。勤勤懇懇地積極進(jìn)取,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)思考,莫要怕吃苦,有道是書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在學(xué)習(xí)中修得一顆堅(jiān)毅的心,也是一件美事。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)之道在于方式。

  學(xué)習(xí)不僅學(xué)知識(shí),也學(xué)做人;不僅從書(shū)本上學(xué),亦從世間學(xué)。平凡的世界,在你不曾駐足的地方,亦有小小的精彩。向大海學(xué)習(xí)海納百川的寬容,向深山古藤學(xué)習(xí)生生不息的堅(jiān)韌,向蒼鷹學(xué)習(xí)博擊長(zhǎng)空的勇氣與力量……也可向人學(xué),子曰:三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,取長(zhǎng)補(bǔ)短方是大智慧。

  學(xué)習(xí)之道,豈是三言兩語(yǔ)能慨括的。唯有緊握當(dāng)下,努力學(xué)習(xí),以身實(shí)踐,我們會(huì)越來(lái)越好的。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 9

  書(shū)籍是大家的羽翼,飛翔我們的夢(mèng)想。我們的日常生活不可以沒(méi)有書(shū)的守候。

  以前,我以為只需長(zhǎng)大以后,就能明白全部的'事兒。長(zhǎng)大以后,才逐漸的發(fā)覺(jué),書(shū)籍才算是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的原動(dòng)力。

  因此,閱讀便變成每一天我都要做的事兒,變成我不可或缺的習(xí)慣性。僅僅原本投入的多就應(yīng)當(dāng)收益許多,它是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,可具體情況卻并不是這樣。實(shí)際上這僅僅效率難題。

  什么叫效率呢?便是要有速率,還要有品質(zhì)。可該如何提高大家的效率呢?如果是對(duì)于教材,那麼課堂一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)還要認(rèn)真完成,不可以走馬看花。如果你認(rèn)真地看,書(shū)本上講的內(nèi)容,關(guān)鍵大概在心中有一個(gè)印像,對(duì)其課來(lái)就較為有目的性。但預(yù)習(xí)無(wú)須過(guò)于細(xì)膩,過(guò)度細(xì)膩一是很混日子,二是非常容易在上課的情況下走神,反倒會(huì)忽視掉最重要東西。此外,做筆記也會(huì)危害上課效率,有時(shí)候你上課忙著抄手記了,也會(huì)忽視掉一些關(guān)鍵的東西,但這并不等于上課可以不抄手記,俗話說(shuō)得好好進(jìn)行比不上爛筆頭,不做筆記是不好的,每個(gè)人都是會(huì)忘卻。教師講的多,事實(shí)上無(wú)需記那么多,要記牢一些基本定律,典型性練習(xí)題的典型性打法就可以啦。

  事倍功半的實(shí)際效果呢!

  我眼中的自己的學(xué)習(xí)之道,生活就是我的書(shū),但請(qǐng)注重效率!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 10

  書(shū)是我們的翅膀,放飛我們的夢(mèng)想。我們的生活不能沒(méi)有書(shū)的陪伴。

  曾經(jīng),我以為只要長(zhǎng)大了,就能懂得所有的`事情。長(zhǎng)大后,才漸漸的發(fā)現(xiàn),書(shū)本才是知識(shí)的源泉。

  于是,閱讀便成為每一天我都要做的事情,成為我必不可少的習(xí)慣。只是本來(lái)付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事,可實(shí)際情況卻并非如此。其實(shí)這只是效率問(wèn)題。

  什么是效率呢?就是要有速度,也要有質(zhì)量。可該如何提高我們的效率呢?如果是針對(duì)教科書(shū),那么課前一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)也要認(rèn)真對(duì)待,不能走馬觀花。只要你認(rèn)真地看,課本上講的內(nèi)容,重點(diǎn)大致在心里有個(gè)印象,對(duì)其課來(lái)就比較有針對(duì)性。但預(yù)習(xí)不必太過(guò)細(xì)致,過(guò)于細(xì)致一是很浪費(fèi)時(shí)間,二是很容易在上課的時(shí)候分心,反而會(huì)忽略掉最重要東西。另外,記筆記也會(huì)影響上課效率,有時(shí)你上課忙著抄筆記了,也會(huì)忽略掉一些重要的東西,但這不等于上課可以不抄筆記,俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,不記筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘。老師講的多,實(shí)際上不用記那么多,要記住一些定律,典型例題的典型解法就可以啦。

  事半功倍的效果呢!

  這就是我的學(xué)習(xí)之道,生活就是我的書(shū),但請(qǐng)講求效率!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 11

  漫步于圖書(shū)館中,書(shū)籍的縫隙間,暖陽(yáng)灑在臉上,與笑容共同蕩漾。窗外,在桃紅柳綠,木槿飄香,黃葉紛飛,瑞雪綿綿的時(shí)間里,窗內(nèi)獨(dú)與書(shū)伴。

  一個(gè)孩子忽然躍入我的視線,他趴在椅子上,小小手托著大大的頭腦,雙腿有節(jié)奏地上下擺動(dòng)著,像條游動(dòng)的魚(yú),正在知識(shí)的海洋中探索?粗闹袧u漸浮現(xiàn)出了那時(shí)的自己。

  第一次走進(jìn)這里時(shí),我還是一個(gè)懵懂的孩子,因了小小的好奇步入了這番天地。我不懂世間浮沉紛繁,只是在許許多多的藏書(shū)中挑選封面好看的,標(biāo)題有趣的書(shū)。然后被書(shū)中引人入勝的故事吸引,樂(lè)呵呵一整天。還有千奇百怪的科學(xué)小知識(shí),滿足了我好奇的心。

  時(shí)光如滿天星辰,斗轉(zhuǎn)而逝去,繁忙的生活,繁重的課業(yè),讓我不得不暫時(shí)與圖書(shū)館遠(yuǎn)離,生活,讓無(wú)暇的心有了磨損。

  那個(gè)暑假,忙碌到了退潮的時(shí)分,我重歸于此。見(jiàn)排排木制的書(shū)架,如見(jiàn)闊別許久的舊友,翻開(kāi)架上書(shū)籍,如聽(tīng)友人聊天抒情。以前不知何為知識(shí),現(xiàn)在才明白這里是知識(shí)的殿堂,那時(shí)會(huì)因?yàn)楹闷娑鴮ふ視?shū)籍,現(xiàn)在,卻忽然因?yàn)闀?shū)的繁多而失去了方向。第一次重逢時(shí)的漫步是虛幻的,仿佛自己置身于云海中,隨風(fēng)而浮沉,而你的心想抓住最好的云朵。這里,自我有時(shí)候是會(huì)失去的,書(shū)太多了,知識(shí)太深厚了,我不得不贊嘆人類(lèi)的偉大以及自己的渺小。離別時(shí)有些迷惘,在服務(wù)即將結(jié)束的廣播中緩緩離開(kāi)。

  思想直到歸家的地鐵上才開(kāi)始激蕩,我在圖書(shū)館的書(shū)中看到了那個(gè)自以為是的自己的可笑,求知的欲望不斷上揚(yáng),也讓自己因?yàn)槟切⿷卸璧南敕ǘ呃㈦y當(dāng)。正所謂“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,知識(shí)是無(wú)窮盡的,又怎么能在人生尚早的階段就停下的對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,對(duì)知識(shí)的`熱情呢?書(shū)啊,人類(lèi)的寶藏,而寶藏的鑰匙就在我的手上,只不過(guò),要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)打開(kāi)。那個(gè)夜晚,我思緒萬(wàn)千,我決心要重塑自己的思想,用書(shū)豐盈自己匱乏的心。

  去留無(wú)意,閑看庭前花開(kāi)花落;寵辱不驚,漫隨天外云卷云舒。一個(gè)個(gè)讀書(shū)的計(jì)劃,一本本翻閱的書(shū)籍,一句句寫(xiě)下的文章,一遍遍朗誦的詩(shī)詞……書(shū)的熏陶讓繁華的都市生活也有了鄉(xiāng)村的煙火氣,讓全力奔跑的人也有了慢下來(lái)權(quán)利,讓孑然一身的人找到了心靈的伴侶……

  學(xué)習(xí)之道,即是閱讀。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 12

  很多家長(zhǎng)都覺(jué)得學(xué)習(xí)是小學(xué)生的義務(wù),是一種必須盡的責(zé)任,所以他們給自己的孩子很多壓力,讓他們做好多的題目,好多的課外作業(yè),但最后有成果的卻占少數(shù)。這是為什么呢?因?yàn)檫@些孩子們都很愛(ài)玩,但父母總是催促他們好好學(xué)習(xí),不給他們很多游戲的時(shí)間,讓他們感覺(jué)失去了自由,學(xué)習(xí)也似乎沒(méi)有趣味了。在這點(diǎn)上,我還是很慶幸我的爸爸媽媽沒(méi)有給我這么大的壓力,因?yàn)樗麄冇X(jué)得我在學(xué)校壓力已經(jīng)很大了,所以在家會(huì)讓我感到輕松一些。所以,我很愉快的學(xué)習(xí)著。

  我學(xué)習(xí)不是敷衍了事。一個(gè)炎熱夏天的中午,我整個(gè)人像木頭一樣什么也不想做,同學(xué)們也都是這樣,所以作業(yè)都放著。后來(lái)老師急急忙忙地說(shuō)下午要去外面上課啦,布置好了的.作業(yè)一定要做完。我一聽(tīng),腦袋就大了,同學(xué)們也是急得抓耳撓腮,要知道我們要在這么一點(diǎn)時(shí)間里把這項(xiàng)作業(yè)做完真是不容易呀!這時(shí)我同桌對(duì)我說(shuō):“喂,你還不快做。我看我們應(yīng)付一下算了,否則要挨批評(píng)的!”但我堅(jiān)決地認(rèn)真地把作業(yè)做完了,時(shí)間雖然超出了點(diǎn),我還是感到很欣慰。學(xué)習(xí)最起碼的,是要學(xué)會(huì)認(rèn)真,不要敷衍了事,我們是為自己在學(xué)習(xí)。

  我會(huì)控制時(shí)間。在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上,時(shí)間是很重要的。有時(shí)候要做完、做好一樣作業(yè)在短時(shí)間內(nèi)是不容易的,但我學(xué)會(huì)了對(duì)付它的辦法:不會(huì)做的先空著,會(huì)做的抓緊時(shí)間做。我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有抓緊時(shí)間而吃過(guò)苦頭---一次語(yǔ)文考試不抓緊,結(jié)果作文沒(méi)有寫(xiě)完,扣了10分,沒(méi)有拿到高分;數(shù)學(xué)考試做得太慢,而且其中一道題花了我很長(zhǎng)時(shí)間,所以最后的3道題沒(méi)有做完,只得了70分。其實(shí)我完全可以把那3道題做出來(lái),但都是因?yàn)槲覜](méi)有重視時(shí)間!現(xiàn)在我改進(jìn)了,以后一定不會(huì)再發(fā)生這樣“冤枉”的事情了。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 13

  我們每天上學(xué)、放學(xué)、寫(xiě)作業(yè),看似很忙碌,可真有那么認(rèn)真嗎?哈哈,就像海綿里的水,一擠嘩嘩的。您可別誤會(huì),純粹就是水分很高,可不是時(shí)間抓的緊。今天,我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們課堂上的真實(shí)“戰(zhàn)況”。

  在課堂上,表面上平靜如水,實(shí)則暗流涌動(dòng)——下面的小動(dòng)作那是數(shù)不勝數(shù)、無(wú)所不有。河械氖稚弦欢ㄒ(gè)東西玩才安心;有的.擠眉弄眼兒做鬼臉;有的正在發(fā)呆,兩眼發(fā)直;還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢(mèng)中呢!

  特別是,老師回頭寫(xiě)字的時(shí)候,課堂上總會(huì)發(fā)出一些聲音,也不知道都在說(shuō)些什么,笑些什么。

  當(dāng)老師猛回頭,以提問(wèn)相威脅時(shí),我們又急急忙忙地問(wèn)來(lái)問(wèn)去。當(dāng)那個(gè)倒霉孩子被叫起來(lái)的時(shí)候,階級(jí)友情,立刻緊急啟動(dòng),特別是他周?chē)耐瑢W(xué):打手勢(shì),小聲提示,就差在本子上寫(xiě)答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點(diǎn),一觸即發(fā)。

  時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)這句話,也是很靈的——來(lái)解燃眉之急,也不是沒(méi)有的。比如我們的“救星”校長(zhǎng)來(lái)了,老師趕緊迎出去……

  危機(jī)解除,大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。那個(gè)同學(xué)自己就偷偷地坐下了,老師回過(guò)神來(lái)時(shí)也就不提問(wèn)了。

  回家寫(xiě)作業(yè)時(shí),就更不用說(shuō)了。全神貫注?根本不存在的!以我為例。當(dāng)老媽的監(jiān)視解除,去做飯的時(shí)候,坐在學(xué)習(xí)桌前的我,就開(kāi)始心猿意馬,神游八荒了。動(dòng)動(dòng)這個(gè),玩玩那個(gè)。當(dāng)老媽的腳步聲傳來(lái),又快速收拾好,真是自欺欺人。

  一句話,我們所謂的“學(xué)習(xí)”,只是在耗時(shí)間,跟大人斗心眼。

  套用我媽媽的話:三心二意的學(xué)習(xí)還不如不學(xué),最終吃虧的還是自己。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 14

  玩耍和學(xué)習(xí)真的很矛盾,但是玩耍有玩耍的好處;學(xué)習(xí)也有學(xué)習(xí)的好處。玩耍的好處就是可以放松身心,學(xué)習(xí)呢?它的好處就是可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。我呢?在學(xué)習(xí)和玩耍中也有這樣的一次選擇。

  那是兩年前的`一個(gè)暑假前夕。我們都緊張地等待著期末考試的來(lái)到。我回到家就取下了書(shū)包,一下跳到了沙發(fā)上,左手拿著遙控器,右手拿著一個(gè)媽媽剛剛削好的一個(gè)晶瑩剔透的蘋(píng)果。我要咬下了一口在嘴里咀嚼著,突然!我聽(tīng)到了媽媽的一聲巨吼:“謝銳你快點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)呀!明天就要期末了,你還不復(fù)習(xí)嗎?語(yǔ)文復(fù)習(xí)完了之后還要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)呢?快點(diǎn)去復(fù)習(xí)呀?”我翹著二郎腿坐在沙發(fā)上邊啃蘋(píng)果邊看著電視說(shuō):“復(fù)習(xí)干什么?不用復(fù)習(xí)都可以考好分?jǐn)?shù)。我都久經(jīng)沙場(chǎng)了,害怕這區(qū)區(qū)的期末考試嗎?”媽媽又怒吼了一聲;“快復(fù)習(xí)!蔽伊⒖田w奔到了書(shū)房,用功地復(fù)習(xí)。

  第二天,我到了學(xué)校,馬上開(kāi)始考試,我聽(tīng)到了那熟悉的鈴聲:請(qǐng)監(jiān)考教師進(jìn)考試,監(jiān)考教師發(fā)試卷。我心里十分的緊張,心想:完了這次考試一定完了。有可能不是我昨天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。哎!只能祈求上帝了。試卷剛發(fā)下來(lái),我高興極了。一看,幾乎全是我昨天復(fù)習(xí)的內(nèi)容?荚囘^(guò)后7天。領(lǐng)通知單,一聽(tīng)謝銳語(yǔ)文97。5數(shù)學(xué)98。5。我心里有說(shuō)不出的高興和激動(dòng)。我想:這還是要感謝我的媽媽呀,雨過(guò)不是他叫我復(fù)習(xí)的話,我絕不可能考這么高的分的。

  通過(guò)了這件期末風(fēng)波,使我明白了:以后一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,考前一定要復(fù)習(xí),這就是我在學(xué)習(xí)和玩耍中的選擇。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 15

  無(wú)論在事業(yè)上、生活上每個(gè)人都想獲得成功,但往往不能如愿以償究其原因大多是由于沒(méi)有勤奮地工作、勞動(dòng)造成的。

  事業(yè)的成功來(lái)自勤奮。高爾基曾說(shuō)過(guò)“天才出于勤奮!贝嗽挳(dāng)真不假,馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作,都是作者勤奮一「作的體現(xiàn)。馬克思辛勤40年,踏凹圖書(shū)館的地板;司馬遷20出頭便開(kāi)始周游四方,足跡遍及黃河長(zhǎng)江流域;歌德竟苦心搜集了58年的材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶曉——這就是上帝對(duì)他們的辛勤工作的`最好的回報(bào)勤奮,就能獲得工作的成功,我們何樂(lè)而不為呢

  生活的碩果來(lái)自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛煉,沒(méi)有手的就試著用腳用嘴寫(xiě)字干活,彌補(bǔ)了生理上的缺陷,和平常人過(guò)著同樣幸福的生活。他謬得很充實(shí)很有意義,不是靠自我的勤奮創(chuàng)造的嗎

  “用著的鑰匙永遠(yuǎn)光亮!边@是富蘭克林的一句名言,意思是要人們永不停息地工作;反之,就正如克雷洛夫說(shuō)的那樣:“有了天才不用,天才必須會(huì)衰退的并且會(huì)在慢性的腐朽中歸于消滅!彼纬袀(gè)神童方仲永,他5歲便能寫(xiě)一手好詩(shī),由于名氣漸大請(qǐng)他作詩(shī)的人也就越多,其父見(jiàn)有利可圖,于是每一天帶著他四處作詩(shī)收錢(qián),不讓他繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)以致之后方仲永才學(xué)枯竭,漸漸沉沒(méi)于眾人之電一個(gè)文學(xué)的新星,就由于不勤奮而夭折又由此看來(lái),無(wú)論怎樣的天才,只要不勤奮學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)變成無(wú)知的人。這同無(wú)論多先進(jìn)的機(jī)器,只要不用就會(huì)生銹變朽,是一樣的道理。

  至此,我們能夠得到這樣一個(gè)結(jié)論:無(wú)論什么事情都離不開(kāi)勤奮,僅有勤奮才能獲得成功。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 16

  關(guān)于學(xué)習(xí),人們常說(shuō):學(xué)無(wú)止境。我們從另一方面去理解,就是每個(gè)知識(shí)內(nèi)在深度是無(wú)止境的,如同一片一片花瓣,每一片都有學(xué)習(xí)更深的層次,也因?yàn)檫@些不同的學(xué)習(xí)層次,我們也存在著不同的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  我們將學(xué)習(xí)分為四個(gè)層次:聽(tīng)過(guò)、知道、理解和講述。就像層層遞進(jìn)的樓梯,每當(dāng)踏上新的一階,我們就深入學(xué)習(xí)一步,而每一次進(jìn)入到深一層次,我們都是接受了一次巨大的成長(zhǎng)洗禮,并且通過(guò)次次的成長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)做到極佳。

  聽(tīng)過(guò),我們將知識(shí)在腦海中淌過(guò),用耳朵聽(tīng),將知識(shí)凝集在大腦中。這是最基本的學(xué)和存儲(chǔ)方式,然而這樣仍不足以踏上學(xué)習(xí)更高的`階梯,知道,知識(shí)在對(duì)于我們的輸入從聽(tīng)到記,我們用背記的方式深刻存于大腦中,滲透在其中,通過(guò)更加牢固的方法將學(xué)習(xí)提升到了第二階梯。理解知識(shí),一份知識(shí)的深刻剖析來(lái)自于理解,在腦中布下一張知識(shí)的經(jīng)絡(luò)網(wǎng),憑借著理解的心將死記硬背化為活水,用到生活中去,把平面知識(shí)從紙質(zhì)上挪移到我們的應(yīng)用里,隨時(shí)可以把這份知識(shí)調(diào)用,也就把小小的內(nèi)容化為通透的生活方法。最后一層為講述,我一下子明白了老師會(huì)為何要求我們把講書(shū)作為重要的一項(xiàng)內(nèi)容,一個(gè)人經(jīng)歷了聽(tīng)過(guò),知道,理解知識(shí)后,已經(jīng)把從陌生的知識(shí)變?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)識(shí)。結(jié)合著我們對(duì)學(xué)習(xí)的不斷深化,我們也可以做一次自己的老師,講述出來(lái),當(dāng)把學(xué)習(xí)做到講述知識(shí),我們就已經(jīng)通過(guò)深刻再深刻的方式進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的最高級(jí),這樣看來(lái),講書(shū)的方法將我們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用升華到了最深的一層中去。

  我們將四個(gè)層次鋪開(kāi),每一個(gè)境界中間都擁有不小的差距,但只要我們一步步攀登,用自律的力量勇敢的去探索深度的層次,能夠收獲一份深刻的知識(shí)一定不會(huì)疲憊。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 17

  我有一把學(xué)習(xí)的金鑰匙,那就是認(rèn)真。

  認(rèn)真是做事中最重要的,也是學(xué)習(xí)中最重要的。認(rèn)真了,你的成績(jī)就會(huì)刷刷地往上升, 如果不認(rèn)真,你的成績(jī)就會(huì)嘩嘩地往下滑。

  記得這學(xué)期春游之前,因?yàn)槲姨d奮了,做數(shù)學(xué)周練時(shí),一會(huì)看看書(shū),一會(huì)兒喝喝水,一點(diǎn)都不認(rèn)真。結(jié)果,老師把周練發(fā)下來(lái)時(shí),我看到一個(gè)很差的成績(jī):82分!老師還特地給媽媽打了電話。媽媽跟我耐心地講道理,教導(dǎo)我。聽(tīng)了媽媽的教導(dǎo),我決心要把不認(rèn)真這個(gè)壞習(xí)慣改掉。從此,我天天上課認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),回家寫(xiě)作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。終于,我的認(rèn)真得到了回報(bào),我的作業(yè)全都是滿分。老師還當(dāng)著著全班的面表?yè)P(yáng)了我。我心里美滋滋的,為什么我的變化那么大呢?那是因?yàn)槲艺J(rèn)真了呀。

  只要你認(rèn)真做好每一件事,你就是最棒的!

  每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的'金鑰匙,我也不例外。下面我就給大家介紹一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的金鑰匙吧!

  以前,我總是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試沒(méi)考好而發(fā)愁,F(xiàn)在,我的英語(yǔ)成績(jī)更好了,考試也是組內(nèi)前幾名,其實(shí),這也都是由于我的勤奮、努力而成的。

  每天回到家,我一放下書(shū)包,就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后,打開(kāi)文件夾,拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始預(yù)習(xí)課文:首先,把課文完整的瀏覽兩遍,接著,再打開(kāi)收音機(jī)。聽(tīng)英語(yǔ)句子和跟讀,最后,再把單詞背下來(lái),這樣不但積累了詞語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上也越來(lái)越生動(dòng)了。

  這就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)有金鑰匙:多讀、多聽(tīng)、多看。有了這把金鑰匙,我的英語(yǔ)成績(jī)提高了許多。如果你覺(jué)得我的這把金鑰匙對(duì)你有幫助的話,你也可以試一試,也許它對(duì)你而言,也是一把獨(dú)特的金鑰匙。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 18

  從小學(xué)時(shí),家長(zhǎng)就囑咐我們“好好學(xué)習(xí)”,“學(xué)習(xí)”成了我們生活中的常用詞。那么究竟什么是學(xué)習(xí)呢,學(xué)習(xí)的目的什么,怎樣正確學(xué)習(xí)呢。今天讀了一篇文章,做一下總結(jié)。

  學(xué)習(xí)不只是人類(lèi)的獨(dú)有,“適者生存”,這個(gè)生存就得適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境的過(guò)程就是學(xué)習(xí)。而對(duì)于人類(lèi)來(lái)講,學(xué)習(xí)的'重要性也更大。人類(lèi)創(chuàng)造了語(yǔ)言,更加利于知識(shí)積累,傳遞知識(shí),便于學(xué)習(xí)。人類(lèi)具有抽象的思維能力,創(chuàng)造概念并進(jìn)行推理,于是人類(lèi)的認(rèn)知擴(kuò)展到了整個(gè)世界與宇宙。

  在人類(lèi)的各種學(xué)習(xí)能力中,想象力對(duì)人類(lèi)的進(jìn)化與發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。想象力是創(chuàng)新的源泉。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的想象力,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,構(gòu)筑起輝煌的人類(lèi)文明。

  為什么要學(xué)習(xí)呢。人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中積累了大量的知識(shí)和精神文化。這些都需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)去獲得。品德高尚、氣質(zhì)超脫、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)造就。還有,學(xué)習(xí)可以提升做出正確決定的能力;學(xué)習(xí)讓我們從成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn),避免再次失;學(xué)習(xí)可以增進(jìn)理解自身、他人和社會(huì);學(xué)習(xí)幫助我們把控自己的生理本能,走出習(xí)慣、依賴、盲目等等。

  如何正確學(xué)習(xí)呢,F(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代,我們要應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),為了讓自己更具智慧,我們要培養(yǎng)好奇心、獨(dú)立思考的能力。有了好奇心,學(xué)習(xí)就不再是一件枯燥的事,好奇心會(huì)讓人自發(fā)的學(xué)習(xí),有了獨(dú)立思考的能力,我們可以判斷在某個(gè)領(lǐng)域中什么信息是有價(jià)值的,什么是無(wú)用的。

  我們需要終身學(xué)習(xí),打破每一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力的停止點(diǎn),跨越每一個(gè)障礙。只要保持好奇心,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo),善于獨(dú)立思考與反思,培養(yǎng)和發(fā)揮想象力,就會(huì)去追求并實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 19

  走進(jìn)了初中就到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段;走進(jìn)了初中就會(huì)遇到新的老師,就會(huì)遇到新的同學(xué);走進(jìn)了初中就要脫離幼稚,童年也隨之逝去。

  在這個(gè)新的學(xué)校中,我們會(huì)接觸到很多新的老師,會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的同學(xué),也會(huì)看到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  初中生活是多姿多彩的,初中再也不會(huì)像小學(xué)一樣了,初中相對(duì)比小學(xué):初中的要求更嚴(yán);睡眠時(shí)間更少;學(xué)科更多;學(xué)習(xí)時(shí)間更多,并且更緊。

  我剛進(jìn)初中時(shí),我發(fā)覺(jué)自己有些不適應(yīng),因?yàn)樵缟系纳险n時(shí)間是6:15——6:18,而且上課還有晚自習(xí),8:30才放學(xué),如果包括下課時(shí)間的話,那么上課時(shí)間就是6:18——20:30。

  雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊,但是我已經(jīng)慢慢的`適應(yīng)了。

  有一次,李老師火冒三丈的走進(jìn)教室,有幾個(gè)同學(xué)小聲的說(shuō):“唉,世界末日到了!蔽倚ζ饋(lái)。李老師放下話筒,用手把插頭插上去,便吹了一下哨,我們笑起來(lái),李老師也笑起來(lái)。

  我們的陳老師上課一向都是很?chē)?yán)肅的,有一次湯勝澤下課想夸韋子兵的褲子,陳老師放學(xué)后跟我們講這件事,我們哈哈大笑,可陳老師面不改色,沒(méi)有一點(diǎn)微笑,這就足以證明陳老師是多么的嚴(yán)肅。

  今天又發(fā)生了一件事,老師把我們?nèi)喾殖善邆(gè)組,并且每個(gè)組要大組長(zhǎng)取一個(gè)有關(guān)于自己的四字名字,陳老師給田鵬取了一個(gè)名字“大鵬展翅”,田鵬的名字中恰好有一個(gè)“鵬”字,有象征意義,這下陳老師笑起來(lái)說(shuō):“各組的大組長(zhǎng)快點(diǎn)想好有象征意義的名字,還要發(fā)到網(wǎng)上去的”,我們都笑了。

  初中生活是多姿多彩的,有酸,有甜,有苦,有辣。

  在初中生活中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力向上。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 20

  我有一個(gè)學(xué)習(xí)上的好助手,因?yàn)橛兴,我就不用抄課本、抄老師布置的各種卷子了,也不用對(duì)著手機(jī)看資料,這樣既節(jié)約了時(shí)間,有保護(hù)了視力。

  我的這位好助手的名字叫做“打印機(jī)”。雖名為打印機(jī)但它的功能可不止打印,還可以復(fù)印、彩印。幸好爸爸有先見(jiàn)之明,在我們上網(wǎng)課之前將他帶回了家,不然開(kāi)學(xué)后作業(yè)這么多。而且都是電子版的,抄卷子估計(jì)都能抄到手?jǐn)。有了助手幫我?lái)干這些活,作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。

  它來(lái)我們家的第一天,是被箱子裝著的,助手從箱子里被搬出來(lái),跳到了路由器的旁邊。因?yàn)樗沁BWiFi的,網(wǎng)絡(luò)不好,可能會(huì)影響助手的工作。就這樣,助手就住到我們家里。他并不是很大。規(guī)格也只有A4和B5兩種規(guī)模,但他工作起來(lái)很賣(mài)力。從來(lái)不會(huì)活兒干了一半兒就罷工,操作起來(lái)也很方便。連弟弟都可以自行打印復(fù)印東西。

  助手身穿一身黑色的“燕尾服”,中間有幾個(gè)字母“EPSON”。有幾個(gè)操作鍵盤(pán),是愛(ài)普生公司生產(chǎn)的打印機(jī)。右側(cè)上部是罐油墨的.地方。右下角是顯示墨量的地方,其中黑色油墨是消耗的最多的。而其他幾個(gè)顏色的墨還沒(méi)有怎么動(dòng)。因?yàn)槔蠋煱l(fā)的電子版資料幾乎都是黑色的。

  每當(dāng)老師發(fā)了電子版卷子,這時(shí)助手就開(kāi)始工作了,媽媽在手機(jī)上將老師發(fā)的卷子發(fā)送到助手里,按一下開(kāi)始鍵的。機(jī)器就發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,一張白紙進(jìn)入助手體內(nèi),幾秒鐘后就變成了一張卷子。打三張卷子只需不到半分鐘時(shí)間。不得不說(shuō),這助手的辦事效率還挺高的嘛。

  助手為我的學(xué)習(xí)提供了方便,我也會(huì)每天把它擦得油光锃亮,為他提供一個(gè)清潔的工作環(huán)境。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 21

  在這次期中考試中,我發(fā)揮的比較好,取得了班級(jí)第二名。

  同學(xué)們也經(jīng)常問(wèn)我有什么好的學(xué)習(xí)方法,其實(shí)很簡(jiǎn)單:

  第一:上課認(rèn)真聽(tīng)講。

  要學(xué)習(xí)好,最重要的就是要上課認(rèn)真聽(tīng)講,跟上老師的思路,不走神,不溜號(hào),不搞小動(dòng)作,要把老師講的知識(shí)點(diǎn)牢牢記在心里,眼睛不離開(kāi)黑板,老師提問(wèn)時(shí),要多舉手發(fā)言。

  第二:認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

  當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),要當(dāng)天記住,這就需要我們進(jìn)行復(fù)習(xí),把當(dāng)天英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文知識(shí)背熟。當(dāng)作業(yè)做完時(shí),我們要對(duì)第二天會(huì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè),并且根據(jù)手中的資料,進(jìn)行預(yù)習(xí),把自己覺(jué)得重要的'地方記在書(shū)本上,差不多理解了所預(yù)習(xí)的知識(shí)時(shí),可以把手中的資料,會(huì)的做了。第二天講課時(shí),要認(rèn)真聽(tīng)前一天預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方和自己沒(méi)有預(yù)習(xí)到的地方,這樣,對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。

  第三:要多讀、多看、多寫(xiě)、多積累。

  學(xué)習(xí),不可以僅限于課內(nèi)知識(shí),要多讀、多看有助于身心健康和學(xué)習(xí)課外書(shū),看到好詞好句要多積累,可以畫(huà)下來(lái),也可以抄下來(lái),這樣可以提高我們的作文水平。在需要背誦時(shí),也要多讀多看,不過(guò)“好記性不如爛筆頭”,寫(xiě)幾遍,記憶會(huì)更加深刻。

  第四:勞逸結(jié)合,減少壓力。

  其實(shí),我覺(jué)得,當(dāng)所有事都做完時(shí),例如:周末、長(zhǎng)假,我們可以到外面玩兒玩兒,鍛煉鍛煉,或是睡一會(huì)兒,或是看一會(huì)兒電視等小小的休息一下,讓大腦和身心放松一下,消除疲勞,這樣后再去學(xué)習(xí),就會(huì)變得更精神、更有興趣,事半功倍。

  當(dāng)然,我能取得好成績(jī),最應(yīng)該感謝的就是老師的栽培和父母的督促。

  很多同學(xué)平時(shí)學(xué)得都很好,可能是考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好,希望我們下次一起努力。

  這就是我的學(xué)習(xí)方法 。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 22

  “勤能補(bǔ)拙良訓(xùn),一分辛苦一分才”。古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來(lái)的。可見(jiàn),刻苦學(xué)習(xí)是踏上成功之路的唯一途徑。

  說(shuō)到那里,你可能會(huì)問(wèn)為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。只要一絲不茍地勤奮學(xué)習(xí),敢學(xué)敢問(wèn),變不明白為明白,就能不斷地增長(zhǎng)知識(shí),相反,如果學(xué)習(xí)時(shí)三心二意,不懂裝懂,在學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧,弄虛作假,就會(huì)一事無(wú)成。

  我想大家都明白《懸梁》的故事吧。東漢時(shí)期,有個(gè)著名的政治家叫孫敬,每一天從早到晚,常常是廢寢忘食,時(shí)間久了,他還不休息,疲倦地直打瞌睡他怕影響學(xué)習(xí),便把繩子系住頭發(fā)綁在房梁上。這樣打盹時(shí),頭一低,繩子牽住了頭發(fā),立刻就清醒了,可見(jiàn),我們古代人民是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)呀!

  你們愛(ài)因斯坦嗎?他是一位偉大的科學(xué)家,可他在中學(xué)時(shí)的成績(jī)卻不好,考了二次大學(xué)才被錄取,學(xué)習(xí)也不出眾,畢業(yè)后很長(zhǎng)時(shí)間都找對(duì)象到工作,在七年里,他在極其艱苦地條件下,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)工作著,最終利用業(yè)余時(shí)間勾畫(huà)出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。

  可見(jiàn)生而之知者是不存在的,天才也是不存在的`。人們的才能雖有差別,但主要來(lái)自于刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西,問(wèn)題在于你肯不肯學(xué),自幼養(yǎng)成刻苦勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就會(huì)比一般人更有才能,人們卻誤以為是什么天才,捧之為神童,其實(shí)天才與神童的才能主要是后天刻苦勤奮獲得的。

  “寶劍鋒從磨研出,梅花香苦寒來(lái)”。讓我們勤奮學(xué)習(xí),成為祖國(guó)的棟梁,成為世界一顆耀眼的明星,為祖國(guó)的末來(lái)出一份力吧!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 23

  七個(gè)春秋,七個(gè)輪轉(zhuǎn),不覺(jué)間我已在學(xué)海徜徉至今。有趣而又無(wú)窮的知識(shí)漸漸聚沙成塔,漸漸讓我明白了許多……

  再一次坐在了明亮的教室,再一次捧起了復(fù)習(xí)的書(shū)本,一頭埋進(jìn)題海戰(zhàn)術(shù)中。不一會(huì)兒就無(wú)力堅(jiān)持,總感覺(jué)好累好累。

  當(dāng)我索性扔下筆,雙手撫面嘆息,整個(gè)人懶懶地趴在桌子上,吃力睜開(kāi)著疲憊的眼睛,心里憤憤:“又是復(fù)習(xí),什么時(shí)候才是個(gè)頭兒啊?這么多題,這么多要記要背的……”但此時(shí),我透過(guò)窗戶看見(jiàn)一位清潔阿姨正在烈日炎炎之下擦著窗戶,在她的'臉上,我看到了一種憂心,一種辛苦。任憑汗珠密布額頭,浸濕衣服,阿姨也只能拭手擦擦。然后繼續(xù)冒著酷熱干活?粗鍧嵃⒁,心里有種說(shuō)不出的心酸:“我學(xué)習(xí)累算什么?不過(guò)是短暫的?上癜⒁趟齻兡菢有量喙ぷ鞯娜,每天的疲累比我們還多,不應(yīng)該輕易被學(xué)習(xí)打敗。相比之下,學(xué)習(xí),其實(shí)不難!”

  于是,我重新拿起筆,繼續(xù)復(fù)習(xí)著。盡管教室外的樹(shù)間蟬聲不斷,煩躁人心,我也毫無(wú)影響。如此學(xué)習(xí),其實(shí)不難!

  從牙牙學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)說(shuō)話,從老師握著我的手教我寫(xiě)字到我獨(dú)自考試,從“爸爸媽媽”到“詩(shī)詞歌賦”,我都在努力學(xué)習(xí)。直到現(xiàn)在,我覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一件很快樂(lè)的事情。

  海子教會(huì)我“面朝大海,春暖花開(kāi)”;李杜教我吟詩(shī)作對(duì);曹雪芹帶我領(lǐng)略紅樓夢(mèng)的千古流傳。還有很多很多,帶給我不一樣的感受。

  古人都說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋!钡珜(duì)于我來(lái)說(shuō),所謂黃金,就是快樂(lè)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí),就是在享受快樂(lè)。而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是苦差事。

  學(xué)習(xí),其實(shí)不難!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 24

  在我們的生活中,我們每天都在學(xué)習(xí),我們所做、所聽(tīng)、所觸、所感都可以是學(xué)習(xí),比如學(xué)會(huì)唱一首歌,學(xué)會(huì)一個(gè)英語(yǔ)單詞,學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們每天都在進(jìn)步,每天都在學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是一件很簡(jiǎn)單的事,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí),有時(shí)候你不經(jīng)意間記住一個(gè)小細(xì)節(jié),這個(gè)過(guò)程是你在學(xué)習(xí),所以說(shuō)學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單的。

  學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,有時(shí)候你學(xué)會(huì)了一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),等到用他時(shí)你會(huì)熟練的使用它,因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了當(dāng)你寫(xiě)出正確的答案的那一刻,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很快樂(lè)的。

  學(xué)習(xí)也是一件辛苦的事,它費(fèi)時(shí)費(fèi)力,比如寫(xiě)作業(yè),初中的作業(yè)多是難免的`,而且每天都要大概快7:00才到家了。吃吃飯已經(jīng)7:00多了,如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法的話,那你每天不要熬到很晚了,寫(xiě)完作業(yè)一定也要到12:00左右,如果你學(xué)習(xí)方法會(huì)好些,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都要用腦子多想,必然會(huì)消耗許多精力,所以學(xué)習(xí)是辛苦的。

  學(xué)習(xí)是有苦有樂(lè)的。我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。所謂的勞逸結(jié)合是什么?就是學(xué)習(xí)和玩相結(jié)合,但是切記不能邊玩邊學(xué),你可以寫(xiě)完作業(yè)再玩,放松一下精神,這樣才會(huì)有精力學(xué)習(xí),你也可以在周末和朋友一起出去旅游看電影,吃飯……累了自然要放松的。

  學(xué)習(xí)要有方法,并且適合自己的方法才是最好的,比如說(shuō)自己的一套學(xué)習(xí)方法就可以讓學(xué)習(xí)更有趣,并且更加輕松簡(jiǎn)單,說(shuō)不定還可以讓自己的成績(jī)提升,所以說(shuō)一定要有自己的學(xué)習(xí)方法,因?yàn)檫@樣你才會(huì)把學(xué)習(xí)看得更簡(jiǎn)單,學(xué)起來(lái)也不至于特別累。

  我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí),也正是因?yàn)檫@樣我們才能不斷的進(jìn)步和發(fā)展,并獲取更多知識(shí),使我們的生活更加充實(shí)而變得更加有趣。

  學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)單的事,也是一件令人快樂(lè)的事。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 25

  今年對(duì)于我們初三學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要的一年,放眼望去離中考的日子是記日可數(shù)。

  晨——在初三緊張學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)生了巨大的變化,2月4日立春,剛進(jìn)入初3最后一年的我并沒(méi)有感覺(jué)有過(guò)多的壓迫感,立春的清晨6:40起床的我懶懶散散的梳洗完畢,悠哉悠哉的走去學(xué)校,對(duì)于家長(zhǎng)老師次次的.強(qiáng)調(diào)早晨的重要,被拋在腦后不予理睬。

  5月5日立夏,面對(duì)初三一大堆的新書(shū)本,看在眼里,怕在心里。那么多的知識(shí)點(diǎn)要牢記,熟悉,運(yùn)用的過(guò)程讓我可望不可即,立夏的清晨6:30起床的我,一邊吃著早飯一邊想著今天,昨天,前天所學(xué)的知識(shí),正所謂紙上談兵,面對(duì)如山的壓力就只是傻傻的認(rèn)為能逃過(guò)一天就是一天。

  8月7日立秋,處于初3緊張學(xué)習(xí)的我不知不覺(jué)的背上堆積猶如泰山壓頂式的壓力,立秋的早晨6:20起床的我逐漸的懵懂了,明白了自己的處境,明白了自己的責(zé)任,明白了自己的任務(wù),早晨起床取代懶散的是勤勞的書(shū)本,伴隨早飯的紙上談兵變成了實(shí)地演練的甜點(diǎn)。周?chē)目諝庾兊木o張緊張?jiān)倬o張。

  11月7日立冬,我逐漸找到了那種屬于初3學(xué)生的那種壓力,這些壓力讓自己漸漸的喘不過(guò)起來(lái),立冬的清晨6:00整,如條件反射一般自覺(jué)的起床,初3的快節(jié)奏學(xué)習(xí)讓人覺(jué)得哪怕節(jié)約那一秒鐘的時(shí)間也是有益的,漸漸的,早晨從從前的懶散演化成了復(fù)習(xí)功課的黃金時(shí)間段。

  晨,對(duì)于我們初3學(xué)生的對(duì)比反差是最大的,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,我們必須適應(yīng),晨,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是緊張的,短暫的,但同樣是美好的。

  學(xué)習(xí)之道記敘文 26

  古往今來(lái),凡成大事者,皆出于勤奮。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“成功=一分天才+九十九分的血汗。這足以看出一個(gè)人的成功與他的努力是息息相關(guān)的。

  明代著名藥學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī),他翻山越嶺,走遍了大半個(gè)中國(guó),拜訪了無(wú)數(shù)的名醫(yī),品嘗了上千種草藥,經(jīng)過(guò)二十多年的不懈努力,最終寫(xiě)成了醫(yī)藥學(xué)方面的巨著《本草綱目》。

  清初史學(xué)家淡遷,自由刻苦好學(xué),博覽群書(shū),異常喜歡歷史,立志要寫(xiě)出一部真實(shí)可信的明史,但由于他家境平寒,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),只好四處借書(shū)抄寫(xiě),經(jīng)過(guò)二十多年的奮斗,最終寫(xiě)成了一部五百多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》?墒窃跁(shū)稿即將出版前發(fā)生了一件意想不到的事,書(shū)稿被小偷偷走了,眼看二十多年的努力在瞬間化為烏有,他毫不氣餒,重新振作精神,又開(kāi)始編寫(xiě)《國(guó)榷》的行程,他又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗,寫(xiě)出了一步更加精確的明史巨著。

  古人尚且如此,何況現(xiàn)代的人呢?我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家齊白石,在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中,從未停止過(guò)畫(huà)畫(huà)。在他的畫(huà)室里,掛著一條橫幅“不教一日閑過(guò)”。他堅(jiān)持每一天作三幅畫(huà),正是這種鍥而不舍的勤奮精神,使他的畫(huà)技到達(dá)爐火純青的境界。

  我們說(shuō)勤奮出天才,但有的人天資聰明,后期卻不努力,一樣是成不了才的。古代有個(gè)很有名的故事,一個(gè)叫仲永的小孩,他5歲時(shí)就會(huì)作詩(shī),并且寫(xiě)得很有文采,他的父親以此作為盈利的手段,帶他四處游玩,不讓他學(xué)習(xí),等他到20歲時(shí)已經(jīng)和一般人一樣了。

  由此看出,許多有成就的`人,無(wú)不是靠自我的勤奮努力得來(lái)的,相反,懶惰的人終究會(huì)成為一個(gè)忙碌無(wú)為的人。

  勤奮的力量是無(wú)窮的,只要愿意付出,就必須能夠到達(dá)成功的彼岸,讓我們一齊加油吧!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 27

  我的語(yǔ)文成績(jī)一直保持在中等狀態(tài),(90分以上)我記得在一次單元測(cè)試中我只考了71分,唉!我來(lái)給你講講吧:那天我匆忙的準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品以后我端端正正地坐好等著。教師很?chē)?yán)肅的環(huán)顧了周?chē)槐檎f(shuō):今天我們考試。緊接著就把考試卷發(fā)了下來(lái)、、、、、、

  拿到試卷后我一看有好幾道題都不會(huì)做,我做著做著把難題都解了,我覺(jué)得自已考得很好,所以也沒(méi)檢查就交給教師了。老師立刻給我改,改到一半時(shí),教師臉色大變,我己經(jīng)知道情況不妙,果然不出我所料,卷子發(fā)下來(lái)以后,我才考了71分,基礎(chǔ)知識(shí)就錯(cuò)了八題,是個(gè)合,閱讀理解,又是一個(gè)合,此時(shí)此刻我心中十分失落,我從來(lái)沒(méi)有考這么差過(guò),放學(xué)以后我邁著沉重的腳步走在回家的路上。

  回到家和媽媽說(shuō)了我的成績(jī),媽媽的'語(yǔ)文成績(jī),媽媽一聽(tīng)大發(fā)雷霆,火冒三丈地罵到:我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了,每天早上,晚上都說(shuō),你就是不聽(tīng),現(xiàn)在成績(jī)差了吧,平時(shí)晚上叫你看看一會(huì)書(shū)你還不想看,你都快個(gè)四年級(jí)的學(xué)生了怎么還這么不懂事啊,我聽(tīng)了淚水像線似的掛了下來(lái),說(shuō):我也不是———故———意考———差的呀,嗚———媽媽的語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),說(shuō):你以后不要老實(shí)想著玩你要知道,學(xué)習(xí)第一,娛樂(lè)第二,我對(duì)媽媽說(shuō)我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的,媽媽又苦口婆心地說(shuō):寶寶你要好好學(xué)習(xí),我們要振興中華,為國(guó)添加人才!我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  這件事情過(guò)后,我悟了一個(gè)道理,就是以后不能馬虎,盡量做到一次性不要錯(cuò),做好還得檢查一遍才行,你們可不能像我那么馬虎哦!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 28

  它不像玩游戲,不像吃飯那樣簡(jiǎn)單;學(xué)習(xí),是一件很辛苦的事!從小我們就要上幼兒園,上完3年還要上6年的小學(xué),上完小學(xué)還要讀3年初中、3年高中,加起來(lái)的時(shí)間一共是15年。高中還要考一次大試,才能上大學(xué),而上大學(xué)起碼又要花4年。從時(shí)間跨度來(lái)說(shuō),沒(méi)有哪件事比學(xué)習(xí)耗去我們的時(shí)間多,它真的很辛苦。

  說(shuō)說(shuō)我的一天是怎么度過(guò)的吧。

  一般來(lái)說(shuō),早上6點(diǎn)半我就要起床,吃完早餐就要飛快地沖向?qū)W校,因?yàn)?點(diǎn)40前不到學(xué)校,那可是要被罰抄書(shū)的。來(lái)到學(xué)校,早讀完就要開(kāi)始上課,好不容易下課,我又要下去收作業(yè),等收完又開(kāi)始上課了。一下子,一個(gè)上午就這樣像流水一去不回頭,一下就過(guò)去了。

  中午回到家,本來(lái)是休息才對(duì)的,但一到家還得寫(xiě)“黃岡”作業(yè),寫(xiě)完吃了飯又要準(zhǔn)備上課,中午的兩個(gè)小時(shí)就這樣走了。

  下午上學(xué)我是以光的.速度“射”進(jìn)學(xué)校的。上完英語(yǔ)課是音樂(lè)課,本來(lái)是應(yīng)該放松的,跟著老師唱歌是多么帶勁的事!可英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè),寫(xiě)在了黑板上,這就讓你不得不埋頭苦干!音樂(lè)老師上面講課,我們呢?就在下面寫(xiě)作業(yè)。

  很快,放學(xué)了。按理,下午放學(xué)回家應(yīng)該是和同學(xué)們邊走邊笑才對(duì)的,而我呢?卻要匆匆趕往學(xué)校附近不遠(yuǎn)的補(bǔ)習(xí)班。

  上完補(bǔ)習(xí)班,8點(diǎn)來(lái)了!

  回到家洗完澡,9點(diǎn)來(lái)了!

  我拿起書(shū)本復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的學(xué)科,預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的正課,弄完這些都有10點(diǎn)半鐘了,我該上床睡覺(jué)了!

  唉,一天,就這樣過(guò)了!而且,日復(fù)一日,每天幾乎都是這樣重復(fù)度過(guò)。

  學(xué)習(xí),是一件很辛苦的事,但再辛苦你也不能說(shuō)累,不然前面的辛苦,就變成了后面的怨悔不已。古人不是說(shuō)過(guò)嗎:“少壯不努力,老大徒傷悲”!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 29

  生活是平凡的,但是生活不只有學(xué)習(xí)。因?yàn)橛兴,我的生活變得活色生香。因(yàn)橛兴,我才沒(méi)辜負(fù)生活中的每一個(gè)春夏秋冬。 ——題記

  一個(gè)清冷的夜晚。窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,潤(rùn)濕了一顆稚嫩的心。在嘀嗒嘀嗒的雨聲中,我仿佛被帶進(jìn)了戴望舒筆下那條“悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷”。在我的心里,也有夢(mèng)寐的江南——文學(xué)世界;厥鬃约核哪甑膶(xiě)作歷程,確實(shí)感慨良多。我不敢高談闊論文學(xué),我只知道我和它的第一次見(jiàn)面,我們就互相吸引,墜入了“愛(ài)河”。我為它傾注了無(wú)數(shù)的心血。

  但是就在剛才,父親找我談話了。我永遠(yuǎn)忘不掉他剛才面對(duì)那慘不容睹的成績(jī)單時(shí)臉上扭曲的表情,那是憤怒、憂傷、絕望及不理解,糅合交錯(cuò)在一起的復(fù)雜表情。他指著我的鼻子臭罵了一頓,無(wú)情地?fù)羲榱宋业男睦矸谰,我頓時(shí)淚如泉涌。我真的做錯(cuò)了嗎?生活真的只有學(xué)習(xí)嗎?

  窗外的雨下得更大了。

  我翻開(kāi)了作文本,重新審視著自己的作品。映入眼簾的,是密密麻麻的紅筆批注——語(yǔ)文老師為我修改的痕跡。語(yǔ)文老師她是多么關(guān)心我。∶看挝野炎约簩(xiě)的小詩(shī)擺在老師的.桌前,她總是不厭其煩地為我修改,盡管這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。還記得她對(duì)我說(shuō)過(guò),無(wú)論如何,寫(xiě)下去就是了。她相信我有作文得高分的能力!這對(duì)我是多大的鼓勵(lì)!像她一樣對(duì)我有殷切希望的人還有很多,無(wú)論為了自己還是他們,我都不能放棄!

  在雨的滋潤(rùn)下,心中的鉛華被洗凈了。我找到了答案:生活不只有學(xué)習(xí),不只有眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。雖然雨一直下,但心若向陽(yáng),便無(wú)懼憂傷。我已經(jīng)決定,就算淋著雨,也要一直堅(jiān)定地往前走······

  學(xué)習(xí)之道記敘文 30

  興趣是最好的老師。通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

  同學(xué)們往往對(duì)學(xué)習(xí)叫苦叫累,其實(shí),如果你投入進(jìn)去,學(xué)習(xí)應(yīng)是一大樂(lè)事。試想,每一次我們學(xué)會(huì)了一些知識(shí),我們就收獲了一次;每一次我們打敗了困難,我們就勝利了一次;每一次我們前進(jìn)了一點(diǎn),我們就飛躍了一次。

  學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。英語(yǔ)單詞固然很多,但如果你記住了,你會(huì)用了,你的心中應(yīng)當(dāng)是無(wú)比快樂(lè)的,為了成就這種快樂(lè),我們何不記住呢?數(shù)學(xué)題固然很麻煩,但你做出來(lái)了,鍛煉了你做事的細(xì)心,你應(yīng)當(dāng)是多么興奮,為了抓住這種興奮,我們有怕什么麻煩呢?語(yǔ)文課文固然難背,但你背過(guò)了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是多么舒暢的事情,為了領(lǐng)會(huì)這種舒暢,我們何不背過(guò)呢?

  學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步是刻苦努力的結(jié)果,是用汗水換來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中,你當(dāng)然可以極不情愿,無(wú)可奈何去做,然后你又可以快快樂(lè)樂(lè)的去 擺弄 每一個(gè)字母、每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)詞語(yǔ),就像孩童時(shí)擺弄玩具一般,從中得到些什么,提高自己。

  競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)是重要的.,發(fā)展就是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。競(jìng)爭(zhēng)中,你當(dāng)然可以心懷恐懼,生怕別人超過(guò)你,整天悶悶不樂(lè);你也可以快快樂(lè)樂(lè),心胸坦然地去面對(duì)。即使失敗,也不可以自卑,因?yàn)樽员爸粫?huì)帶來(lái)成績(jī)的再一次下降。應(yīng)正視它,在失敗中尋找教訓(xùn),以贏取下一次的成功。

  課堂上,你去接受新鮮的事物,去感悟知識(shí)的魅力,這,也是快樂(lè)的。傾聽(tīng)老師的 魅力講述 ,在心中不斷的思考、領(lǐng)會(huì)、把握,向老師提出問(wèn)題,老師為我們解答問(wèn)題,這些過(guò)程都是趣味橫生的。

  然而,做到這些,就需要我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,對(duì)新鮮事物充滿好奇。

  最后,我要說(shuō),快樂(lè)要學(xué)習(xí),不快樂(lè)也要學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)學(xué)習(xí)呢?

  學(xué)習(xí)之道記敘文 31

  我從一本書(shū)上看到過(guò)這樣的一個(gè)故事:一個(gè)小孩小時(shí)候就跟人家對(duì)著干,整天要這個(gè)要那個(gè)的,生在福中不知福,我們現(xiàn)在可能有一些人跟這個(gè)小孩一樣,生在福中不知福。有一天他突然發(fā)燒了,他的家人特別為他擔(dān)心,可他好了,連一聲謝謝都懶得說(shuō),仍然像以前一樣。

  有一天他長(zhǎng)大了,總算懂事了明白了許多做人的道理,父母養(yǎng)育他不容易,用辛苦的血汗賺錢(qián),不容易呀。他想:我以前真不應(yīng)該對(duì)父母那樣,真后悔,哎!我一定要好好報(bào)答他們。他長(zhǎng)大以后,每天上午努力賺錢(qián),下午幫父母干活,種田,成為了一個(gè)名副其實(shí)的孝子。

  我覺(jué)得他雖然小時(shí)候沒(méi)有盡到自己的孝心,但是他長(zhǎng)大以后彌補(bǔ)了他以前的過(guò)錯(cuò),長(zhǎng)大后特別努力的.干活報(bào)答父母。但是我們從小就要學(xué)會(huì)感恩,幫父母擔(dān)負(fù)一些小事,幫父母分憂解難。

  有一次我自己肚疼,拉肚腹瀉,那天是晚上,父母聽(tīng)說(shuō)之后,飛快的把我送到了醫(yī)院,及時(shí)的掛上了水,我看爸媽那焦急的神情,我責(zé)怪自己亂吃東西添麻煩了。我好了之后就在想用什么方法報(bào)答他們呢?我只有幫媽媽洗衣服,幫爸爸倒水,雖然有時(shí)候做的不太好,但只要去做了,都會(huì)得到爸媽內(nèi)心的夸贊,我自己也很欣慰。我們應(yīng)該從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,幫助每一個(gè)需要幫助的人,我也要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,報(bào)效祖國(guó)報(bào)答爸爸媽媽。

  大家一起共同努力吧!我深信我們只要懂得感恩,懂得報(bào)答他人,好好學(xué)習(xí)將來(lái)一定會(huì)成為別人最尊重的人,成為祖國(guó)最最有用的人。感恩永遠(yuǎn)是和諧社會(huì)永恒的主題!

  學(xué)習(xí)之道記敘文 32

  六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,在老師的帶領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。

  一年級(jí)的時(shí)候,我們最先學(xué)到的是拼音,在孫老師的帶領(lǐng)下,我們把拼音字母那一張張陌生的臉變成了一個(gè)個(gè)熟悉的'音節(jié);讓那些方塊字排成隊(duì),念動(dòng)聽(tīng)的兒歌,讀有趣的故事還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的生字,比如:東,南,西,北,前,后,左,右等。

  到了二年級(jí),我們逐漸學(xué)習(xí)了一些短篇課文,每篇課課文后面都有一些生字,不過(guò)比一年級(jí)時(shí)難一點(diǎn),比如:鋼,彈,城,旁,蛙,錯(cuò),漂,腰等。

  到了三年級(jí),我們學(xué)習(xí)了一些較長(zhǎng)的課文,還有古詩(shī),每個(gè)單元都有日積月累,口語(yǔ)交際和習(xí)作。

  從四年級(jí)起,每個(gè)單元都添加了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),把每一個(gè)單元要求聽(tīng)寫(xiě)的一些詞語(yǔ),成語(yǔ)都羅列在一起。在課文里,我們又學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法:擬人,比喻等。

  到了五年級(jí),我們對(duì)說(shuō)明方法有了更深的了解在原來(lái)的基礎(chǔ)上,又增添了:列數(shù)字,舉例子,下定義,對(duì)偶等,使我們加深了對(duì)這一方面的了解。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我們已經(jīng)上六年級(jí)了,六年級(jí)的課文比較長(zhǎng),一般都是說(shuō)明了一些做人的道理,我們從課文中能學(xué)到許多寫(xiě)作方法,比如:首尾呼應(yīng),前后照應(yīng),聯(lián)想,想象,情景交融,襯托對(duì)比,伏筆照應(yīng),托物言志,托物寓意,鋪墊懸念,承上啟下,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,烘托,渲染,動(dòng)靜相襯,詠物抒情,倒敘法等。

  知識(shí)是沒(méi)有盡頭的,俗話說(shuō)得好:“ 活到老,學(xué)到老!敝挥刑搼讶艄,不斷進(jìn)取,才能成為“贏家”。 讓我們學(xué)習(xí)蚯蚓的精神,不屈不撓、鍥而不舍;讓我們牢記“一分耕耘,一分收獲”的格言,踏踏實(shí)實(shí),迎難而進(jìn)。

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