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甜蜜的教訓-初三-記敘文
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的甜蜜的教訓-初三-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
因為我自小就開始學習書法，練了五六年的行書，自然參加了不少書法比賽。也許是因為喜歡書法吧，我參賽的作品居然都獲了獎�？梢哉f是沒有一次失誤。然而，這次卻……
“韶關(guān)市書法比賽現(xiàn)在開始！”主持人洪亮的聲音宣布了這次大賽已拉開序幕。我是17號。
這次大賽非同小可，全校的師生盼望我能獲得好名次�！澳阋欢ㄒΓ 蔽以诤竺姘蛋祵ψ约赫f，努力使自己平靜下來。
“嘩！”人群中傳出一陣贊嘆。我擠過去，原來是16號選手寫的字“生龍活虎”。
她大概13歲左右，長得很文靜�！拔娜缙淙恕保龑懙淖秩嶂袔�，用筆精細而銳利，很有風格。
“96分！”評委打出了一個高分。
她微微地笑了，那款紅色的印章斜斜地印在宣紙上，與字形成對比。
“17號！”該我了。
我對評委說：“我也寫‘生龍活虎’，行嗎？”評委點頭默許。好，我一定要發(fā)揮出最好的水平，為自己爭光。
我握著毛筆，手竟抖個不停。我知道我是怯場了。我咬緊嘴唇，心終于平靜下來，我也由此回到我平日練字的心境，如行云流水，一個“生”字出來了，接著，隨心頭里的狂野，又出現(xiàn)了一個“龍”字。我得意地看著前兩個寫好的字，又開始用自己臨時閃現(xiàn)的風格寫好了“活”。旁邊一個老先生說：“不錯，真的寫活了！17號的造諧絕對不比16號差。”聽著表揚，我心猿意馬地寫了最好一個字。糟了，最后一筆下去，歪歪斜斜活像個病夫。“唉，功虧一殞，可惜啊。”我傻眼了。
“妹妹，”16號選手拽了拽我的餓衣角，“你寫的字真漂亮，這只是白璧微瑕，畢竟是上品！……可以送我嗎？”
我望著16號，微微笑了笑：“要送也可以，不過是以后寫的！這幅我要一直保留著！”
這次比賽，我終于嘗到了失敗的滋味，可它卻酸中帶甜，讓我懂得了失敗的原因，以后再也不會如此犯錯了。這真是一次“甜蜜的教訓”！
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