與詩(shī)同行_記敘文

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。這類型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的與詩(shī)同行_記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

與詩(shī)同行_記敘文1

　　詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。

　　首先，我們分了組，制定活動(dòng)計(jì)劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。如：李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感。

　　通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的'方法有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。

　　這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè)趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。

與詩(shī)同行_記敘文2

　　進(jìn)入到11月份，我們班上就展開(kāi)了一次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，活動(dòng)名為“綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"。

　　通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣大大提高了，紛紛都加入了背誦詩(shī)歌的隊(duì)伍中，讓我們班上充滿了如詩(shī)如畫(huà)的感覺(jué)，成為了校園里全部班級(jí)中一道美麗的風(fēng)景。在“詩(shī)海拾貝"中，我們學(xué)習(xí)了四首古詩(shī)和兩首現(xiàn)代詩(shī)，讓每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)略到了詩(shī)中的含義。

　　老師還讓我們分小組一起探討詩(shī)中的問(wèn)題。我們小組就積極投身到這一項(xiàng)項(xiàng)目中，通過(guò)翻閱書(shū)籍和上網(wǎng)查找這些古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的資料，還查找了更多的詩(shī)歌，讓同學(xué)們的眼界也開(kāi)闊了許多，不只是局限于書(shū)本的知識(shí)，而且還豐富了大家對(duì)詩(shī)歌的了解，增加了詩(shī)歌的知識(shí)。

　　在完成了這次的活動(dòng)之后，老師就讓我們同學(xué)踴躍參與，展開(kāi)了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，推展了"我最喜愛(ài)的詩(shī)歌"的游戲。同學(xué)們積極參與了，拿出了自己最心儀的'詩(shī)歌集，與大家一起探討詩(shī)歌的魅力，分享朗誦詩(shī)歌的心得。在這一過(guò)程中，我閱讀了三首小時(shí)候的兒童詩(shī)，竟然從中有所發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了我過(guò)去不知道的道理，原來(lái)，寫(xiě)出一篇詩(shī)并不是只有古代詩(shī)人能夠創(chuàng)作的，只要我們用心地去寫(xiě)，仔細(xì)留心觀察周邊的事物，寫(xiě)詩(shī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是一件遙不可及的事。

　　于是，我就大膽地拿起了手中的筆，通過(guò)身邊周圍的事物作為素材，展開(kāi)自己豐富的想象，把自己的創(chuàng)作能力充分地展現(xiàn)了出來(lái)，寫(xiě)出了好幾首感情豐富的兒童小詩(shī)，這讓我感到有一種莫大的榮譽(yù)感，之后我又與同學(xué)們分享我寫(xiě)詩(shī)的心得，同學(xué)們也與我交流他們對(duì)詩(shī)歌的了解和認(rèn)識(shí)，還做出了一本集詩(shī)冊(cè)，讓同學(xué)們把自己寫(xiě)的詩(shī)都?xì)w納到里邊，把我們的在詩(shī)中尋找到的情誼寫(xiě)到里邊，大大地提高了我們學(xué)習(xí)的機(jī)動(dòng)性，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果收到了顯著的提升。

　　在活動(dòng)結(jié)束之后，同學(xué)們還流連忘返于惟妙惟肖的詩(shī)歌里，深陷在了詩(shī)歌的美妙中。

與詩(shī)同行_記敘文3

　　我讀了這本《與愛(ài)同行》之后，我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛(ài)。有愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是理解，愛(ài)是分享，愛(ài)是力量等。愛(ài)就在我們身邊。只要大家細(xì)心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)無(wú)處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國(guó)人的心。在巨大的天災(zāi)面前，生命固然脆弱，但13億國(guó)民的愛(ài)展現(xiàn)了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護(hù)著一位三四個(gè)月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫(xiě)了母愛(ài)的境界：愛(ài)始終在身邊。其實(shí)不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛(ài)意。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，愛(ài)是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發(fā)，青春常在，有位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一首激動(dòng)人心的.抒情詩(shī)，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃。教育學(xué)家也說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段，使人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。

　　在書(shū)中有篇文章寫(xiě)道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費(fèi)為他們送粥，后來(lái)就被稱為送粥奶奶。但其實(shí)那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡(jiǎn)單，她獻(xiàn)出了自己內(nèi)心深處的愛(ài)。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛(ài)是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴(yán)》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過(guò)忽然暈倒。一位姑娘見(jiàn)到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護(hù)車來(lái)才離開(kāi)，這篇文章讓我受到的啟迪是：當(dāng)生命降臨時(shí)，常常充滿著希望，受到愛(ài)的保護(hù)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，也應(yīng)該充滿溫馨，受到無(wú)微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛(ài)的最高境界。假如沒(méi)有對(duì)生命價(jià)值本身的理解和熱愛(ài)，就不會(huì)伸出手撐開(kāi)傘，護(hù)衛(wèi)生命尊嚴(yán)，遠(yuǎn)離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠(yuǎn)流傳，心靈需要理解才能充滿愛(ài)。

　　愿人類都充滿愛(ài)，世界才能更加精彩。

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