- 小學(xué)敘事作文 推薦度:
- 敘事優(yōu)秀作文300字 推薦度:
- 敘事作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精華】敘事作文集合7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的敘事作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
敘事作文 篇1
我是一只愛(ài)搖尾巴的小狗,今年十歲,我的名字叫“機(jī)靈鬼”。由于我太機(jī)靈了,主人非常喜歡我。
我有一個(gè)靈敏的'的鼻子,一雙黑寶石般的大眼睛,十分閃亮。我還有一嘴鋒利堅(jiān)韌的牙齒。主人每天都會(huì)陪我去玩,一玩就是大半天,我每天都很開(kāi)心,主人也是很開(kāi)心的。
我愛(ài)吃肉和骨頭,我很調(diào)皮,也很愛(ài)睡覺(jué)。每次我都不愿和主人出去玩,不過(guò)主任人給我肉吃,受寵若驚的我就會(huì)跑到主人面前。
主人很愛(ài)我,有一天,主人帶我到外面玩,突然,看到主人的媽媽提了好多東西,主任幫她提回家,主人對(duì)我說(shuō):“‘機(jī)靈鬼’等著,我馬上回來(lái)”。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,主人還沒(méi)回來(lái),我就在后院的大樹(shù)下睡著了。主人回來(lái)找不到我,很著急。后來(lái),還是在大樹(shù)下找到了我。
我有一個(gè)特異功能,就是預(yù)測(cè)地震。又一次地震來(lái)臨前,我感到心神不寧,天旋地轉(zhuǎn),仿佛趕到山搖地動(dòng),尸橫遍野,于是我想報(bào)答主人的時(shí)候到了,拼命咬著主人的衣服往外拉主人一家出門(mén)一看,發(fā)生了強(qiáng)烈的五·一級(jí)汶川大地震。
從此以后,主任更愛(ài)我了,我也感到自豪。
敘事作文 篇2
一天,媽媽叫我?guī)退醇t薯。在洗紅薯時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分紅薯的外皮上有許多黑色的疤痕,疤痕里的泥土怎么也洗不掉。我心里想:這紅薯上面為什么有這么多疤痕呢?是小蟲(chóng)子咬的?還是“與生俱來(lái)”的?還是另有原因?這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在我的腦際。
今年,在媽媽栽培紅薯時(shí),我就注意觀察。媽媽剪藤插苗,給紅薯鋤草、施肥,直到秋天收獲。我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處,問(wèn)題仍未解決。
直到有一天,我知道了蚯蚓有嘴巴,而且吃土壤中的腐植質(zhì)為生時(shí),我才聯(lián)想到:紅薯上的疤痕會(huì)不會(huì)是蚯蚓的“杰作”呢?
為了驗(yàn)證我的想法,我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我找來(lái)兩個(gè)木盒子,分別放入潮濕的沙子,然后將幾個(gè)沒(méi)有疤痕的紅薯埋一進(jìn)兩個(gè)木盒子里,最后在一個(gè)木盒里放入幾條蚯蚓,另一個(gè)木盒里不放蚯蚓。
兩星期過(guò)后,當(dāng)我再挖出兩個(gè)木盒子里的紅薯時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)放蚯蚓的.木盒里的紅薯上出現(xiàn)了幾條疤痕,而沒(méi)放蚯蚓的木盒里的紅薯上卻沒(méi)有出現(xiàn)疤痕。沒(méi)想到,紅薯上的疤痕是蚯蚓弄成的。問(wèn)題解決了,從而更證實(shí)了素有“翻土小行家”稱號(hào)的蚯蚓,不是浪得虛名的。
蚯蚓的身子那么柔弱,怎么能把紅薯弄出疤痕來(lái)呢?如果是它饑餓時(shí)“啃”成的,那么它有牙齒嗎?我將進(jìn)一步探究其中的奧妙。
敘事作文 篇3
那天晚上,我躺在床上。忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有吱吱的響聲,好像還有啃東西的聲音。我趕忙爬起來(lái),剛出屋門(mén),就看見(jiàn)一個(gè)灰色的影子閃了一下,猛地不見(jiàn)了,當(dāng)時(shí)我就嚇得大叫起來(lái)。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了,趕緊過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事,我就給爸爸講了這個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。爸爸聽(tīng)后馬上就猜出來(lái)了,說(shuō)那肯定是老鼠搞得怪。
當(dāng)晚,我就給爸爸提出了一個(gè)建議:我們共同捉老鼠。爸爸爽快地答應(yīng)了?墒钱(dāng)我想起那個(gè)小東西時(shí),心里還是有點(diǎn)兒害怕。就瞪大眼睛問(wèn)爸爸:“老鼠會(huì)不會(huì)咬人?”爸爸說(shuō):“不會(huì)的!”可我還是有點(diǎn)半信半疑。接著我們找來(lái)了一個(gè)網(wǎng),爸爸把它支在老鼠經(jīng)常出沒(méi)的地方,又在網(wǎng)里放了點(diǎn)吃的東西,心想:這下一定會(huì)網(wǎng)到老鼠的,于是就放心地上床睡覺(jué)去了。
第二天一早,我就趕快跑到捉老鼠的地方。卻發(fā)現(xiàn)不但網(wǎng)里吃的東西沒(méi)有了,網(wǎng)還被咬了一個(gè)洞。我心中的火氣不打一處來(lái),憤憤地說(shuō):“這死老鼠真狡猾,我們一定要捉住它!”可是,該怎么才能捉住它呢?這還真是個(gè)難題。正當(dāng)我頭疼的時(shí)候,奶奶了走過(guò)來(lái),只見(jiàn)她左手拿了一個(gè)紙板,右手拿了一個(gè)小鐵板,奶奶微笑著告訴我:“一個(gè)是現(xiàn)在用的粘鼠板,一個(gè)是以前捉老鼠常用的老鼠夾,有了它們一定能幫你捉到老鼠的'。”“太好了!這下老鼠一定跑不掉了。”
于是,我趕緊找來(lái)爸爸,拿起奶奶為我們提供的新武器,再次開(kāi)始捉老鼠。我們先把粘鼠板展開(kāi)放到墻角,然后又把老鼠夾打開(kāi),而且還在老鼠板和老鼠夾上都放了一點(diǎn)面包屑。我相信在美食的誘惑下,老鼠一定會(huì)上當(dāng)?shù)摹?/p>
東西準(zhǔn)備好后,我就上學(xué)去了。放學(xué)回家后第一件事情就是跑去看老鼠被捉到了沒(méi)有?墒且惶煜聛(lái),結(jié)果讓我很失望。爸爸和奶奶逗安慰起我來(lái):“老鼠晚上活動(dòng)的多,我們?cè)倌托牡鹊取!背赃^(guò)晚飯,我又去看了幾次,可還是沒(méi)有動(dòng)靜。
次日早上,還在做著美夢(mèng)的我聽(tīng)見(jiàn)奶奶的喊聲:“佳欣,快來(lái)看,捉到老鼠了!”一聽(tīng)到捉住老鼠了,我趕緊從床上爬起來(lái),穿著睡衣就往外跑,只見(jiàn)一只大老鼠被老鼠夾死死地夾住,已經(jīng)不能動(dòng)彈了。
雖然捉老鼠是件挺不容易的事情,可是想到以后就可以安心地睡覺(jué),不會(huì)再被老鼠打擾了,心里還是蠻有成就感的。
敘事作文 篇4
今天是20xx年7月24日,今天的天氣很奇怪,只是下了幾滴雨,但很涼爽,適合玩耍。
我和幾個(gè)同學(xué)看到電視里有跳傘的游戲,很羨慕,但是由于我家在農(nóng)村,去哪里弄降落傘呢?這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有難倒我,嘿嘿,沒(méi)有降落傘就用雨傘來(lái)代替吧!
然后我和同學(xué)們爬到房頂上,準(zhǔn)備舉著雨傘往下跳。不幸的是,這時(shí)候被我的媽媽看見(jiàn)了,媽媽說(shuō),這是危險(xiǎn)的活動(dòng),不許我跳。我口頭上答應(yīng)著媽媽,等媽媽走了,我就又拿起雨傘開(kāi)始跳了。
屋頂距離地面只有3米左右,所以就算有危險(xiǎn),也不會(huì)摔死吧?我當(dāng)時(shí)這樣想。然后我縱身一跳,呵呵,飄起來(lái)的感覺(jué)真爽啊!好像是飛起來(lái)一樣呢!可是好景不長(zhǎng),傘面有點(diǎn)撐不住了,翻過(guò)去了,然后我就迅速的掉了下去,屁股被摔成了八瓣!嗚嗚嗚,但我沒(méi)有哭出來(lái),因?yàn)槲沂情_(kāi)心的',我體驗(yàn)到飛一般的感覺(jué)呢!
看到我傻呵呵的笑,幾個(gè)小伙伴以為實(shí)驗(yàn)成功了,也紛紛舉著小雨傘跳了下來(lái),結(jié)果可想而知咯!嘿嘿,一個(gè)個(gè)都把屁股摔腫了……雖然受傷了,但是心里面很高興。
這就是我的一天,我很開(kāi)心!
敘事作文 篇5
游泳是一種很好的體育活動(dòng),它能給游泳愛(ài)好者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,同時(shí)也是一種自我保護(hù)的技能。我是一個(gè)喜歡游泳的男孩,在我十歲的時(shí)候,就學(xué)會(huì)了游泳。
那年的夏天,我在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到游泳池。池水是那樣的清澈,那樣的涼爽,我真想跳下去涼快一下,可是我從小就怕水,沒(méi)有膽量下水去。站在一旁的媽媽仿佛看透了我的心思,就買(mǎi)了一個(gè)游泳圈給我套上。我小心翼翼地把腳伸進(jìn)水中,生怕掉入水里。。∷镎媸娣,水涼涼的`,我好象到了冰箱一樣。剛學(xué)游泳繁榮我,連游泳的基本動(dòng)作都不會(huì),只會(huì)在水中亂撲騰,根本不會(huì)前進(jìn),只是在原位轉(zhuǎn)圈圈,真是一只游泳“菜鳥(niǎo)”。媽媽下水來(lái)教了我游泳的動(dòng)作。我按照媽媽教我的去做,果然動(dòng)了起來(lái)。可是速度太慢了,與蝸牛差不多。漸漸地,我掌握了游泳的動(dòng)作。于是,媽媽要求我拿掉游泳圈,教我潛水。媽媽說(shuō):“潛水先襖學(xué)會(huì)憋氣!蔽野杨^埋進(jìn)水中,一不小心,氣沒(méi)憋住,就嗆了水,難受極了?墒俏蚁肫鹆艘痪涓裱裕骸笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人。”我怎能就這樣退縮了呢?于是我練習(xí)了好多次,終于學(xué)會(huì)了憋氣。媽媽又說(shuō):“你只要把游泳動(dòng)作和憋氣結(jié)合在一起,那么你就會(huì)潛水了。”聽(tīng)完媽媽的話,我再次沉入水中,擺動(dòng)著手腳,我的身體浮了起來(lái),好象自己在天空中,下面有一朵白云托著我呢!游泳時(shí),我克服了種種困難,比如嗆水、速度不快等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí),我學(xué)會(huì)了多種泳姿,有仰泳,有蛙泳,還有自由泳……。就像一小魚(yú)一樣可以在水中自由自在地游來(lái)游去。
通過(guò)游泳,我明白了:只有掌握了游泳這一技巧,才能更好地保護(hù)自我;只要有勇氣和毅力,無(wú)論什么事都一定會(huì)成功的。
敘事作文 篇6
“小嘛小兒郎,背著那書(shū)包上學(xué)堂,不怕太陽(yáng)曬,也不怕那風(fēng)雨狂,只怕先生罵我懶哪,沒(méi)有學(xué)問(wèn)(啰)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”坐在媽媽的電動(dòng)車上,我一邊哼著歌曲,一邊欣賞著上學(xué)路上的風(fēng)景:蒼翠挺拔的樹(shù)木、長(zhǎng)龍似的汽車、行色匆匆的人流……
拐彎的時(shí)候,我不經(jīng)意的往路邊看了一眼,正好看到一個(gè)和我年齡差不多大的男生拿著一袋南瓜粥,邊走邊喝,南瓜粥是用一次性塑料袋裝的,這樣都能喝到嘴巴里,我真佩服他。突然,男生腳下被絆了一下,整袋南瓜粥順著脖子、經(jīng)過(guò)上衣、一路流到了褲腳邊,一身衣服慘不忍睹。男生連忙用手去擦,可這黏糊糊的粥豈是用手就能擦下來(lái)的.,這時(shí)候已是早上7:30,回家換衣服肯定來(lái)不及了,男生大概也怕遲到,不停地用手去擦。這時(shí)候媽媽也看到了,盡管已經(jīng)離的有點(diǎn)遠(yuǎn)了,媽媽還是急忙把電動(dòng)車停在了路邊,從我的書(shū)包里拿出唯一的一包手紙和濕巾,讓我給男生送過(guò)去。
我一路小跑到男生身邊,把紙和濕巾遞過(guò)去,男生抬起頭,紅著眼睛對(duì)我說(shuō)謝謝,我擺擺手表示不用謝,準(zhǔn)備和他一塊擦,被男生拒絕了。我想他應(yīng)該是不好意思吧,也就沒(méi)堅(jiān)持。我又快速跑回媽媽身邊,坐到電動(dòng)車上繼續(xù)往學(xué)校趕。
抬頭看看,天空好像更藍(lán)了,太陽(yáng)也更燦爛了!原來(lái)能幫助到別人的感覺(jué)是這樣的:即害羞又激動(dòng),更多的是快樂(lè)!
敘事作文 篇7
現(xiàn)在的馬路上出現(xiàn)了許多“相貌”相同的自行車,不論是上學(xué)還是放學(xué)回家路上,不管工作日還是休息日,都能看見(jiàn)許多人騎著“共享單車”。有時(shí)還能路邊看見(jiàn)一個(gè)“共享書(shū)店”。
越來(lái)越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián),也在逐漸改變著人們的生活理念。
雖說(shuō)有了共享資源,方便了出行,但也有利有弊。先來(lái)看看利:
利
“共享單車”的出現(xiàn),讓我們提高了綠色出行的幾率。有許多年輕的上班族蹬著“小黃車ofo”、“小鳴單車”去上班,不再去天天開(kāi)車上班或者擠公交車上班。
有些人每天吃完了晚飯,就下樓開(kāi)了一輛小黃車在騎一騎運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),想要用騎車來(lái)鍛煉身體。
有一些共享書(shū)店內(nèi),經(jīng)常有人在悠閑地讀著書(shū),偶爾輕聲與其他人交流
看吧,共享資源是挺好的,共享單車能讓我們綠色環(huán)保出行,共享書(shū)店能讓我們放松心情,能讓我們的生活變得不單調(diào)。
有好處,那就肯定有壞處,畢竟沒(méi)有一件事是十全十美的。
弊
雖說(shuō)是共享單車方便了出行,但有些人沒(méi)有正確利用這樣的共享資源。
有些未滿十二歲的學(xué)生也會(huì)去騎共享單車。記得前些時(shí)間就有一名學(xué)生在馬路上騎共享單車因而被車撞到,遭遇了不幸。
當(dāng)然了,不是每個(gè)人都是不幸的。也許有的`學(xué)生騎只是為了好玩,但沒(méi)意識(shí)到安全問(wèn)題。
在我身邊也有不滿年齡就上路騎車的,上一次我們的益老師在廣播里說(shuō)她看到有預(yù)備學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校里來(lái),放學(xué)拿出手機(jī),掃碼開(kāi)了一輛共享單車騎走。老師有對(duì)我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào):初二、初三才可以騎自行車。
共享資源方便了我們,我們也沒(méi)有“善待”它。
那一天,我看見(jiàn)一輛單車“躺”在草地上,車輪朝天,仔細(xì)看:車的鏈條還被拆了下來(lái),一只車輪還癟癟的,漏氣了。
這肯定是有人故意破壞了共享資源。
現(xiàn)在是“共享時(shí)代”,我們正享受共享資源帶來(lái)的好處,我們不應(yīng)該破壞共享資源,要文明、正確利用我們的共享資源。
【敘事作文】相關(guān)文章:
敘事的作文12-21
敘事的作文07-10
等敘事作文08-07
敘事作文11-20
敘事作文:等08-07
敘事的作文11-02
敘事的作文11-17
敘事作文08-15
敘事作文需選擇正確敘事方法12-18
敘事作文需要選擇正確的敘事方法12-18