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實(shí)用的小學(xué)敘事作文5篇（必備）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)敘事作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)敘事作文 篇1
“暑假，暑假，暑假……”在蒼南的珊瑚苑，有一個(gè)愛死旅游的小女孩，名叫郭晨晨，那就是我！每當(dāng)快要大考的時(shí)候，我就常常在做完作業(yè)之后，倚在窗邊，呆呆的望著窗外的四角天空，想象著在美好的假期里，我即將開始的旅行……
“哦耶！耶耶耶！我期待已久的快樂暑假終于到嘍！哦耶！耶……”剛從學(xué)校參加完畢業(yè)典禮的我一下子蹦到床上，興奮地手舞足蹈。我“撲通”一聲倒在床上：“耶！寧波，紹興，魯迅，我來啦！”
片頭曲：寧波蔣氏故里之旅
“哈哈，終于到寧波了！”剛下高速，我就興奮的大喊，順便瞄了一眼導(dǎo)航，“老爸，向溪口全速前進(jìn)！”
到了溪口，買完了票，我一溜煙爬下車，映入眼簾的就是一個(gè)城門，上面寫著“武嶺”兩個(gè)大字，我豎起耳朵，聽導(dǎo)游介紹“武嶺”的來歷�！啊鋷X’為蔣介石所提，取自陶源明《桃花源記》……”我想：蔣介石應(yīng)該是希望自己的家鄉(xiāng)像世外桃源一樣令人無限向往吧。
我們跟隨導(dǎo)游穿過武嶺門，來到了三里老街。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍的建筑風(fēng)格有些像清代的建筑，黑瓦白磚，商鋪臨立，有餐館，客房，旅游紀(jì)念口，地方特產(chǎn)，一片欣欣向榮的景象。這周圍的景象，讓我一時(shí)間仿佛進(jìn)入清代，看到了熙熙攘攘的清代百姓，看到了他們的日常生活。
我們跟著導(dǎo)游沿街向左轉(zhuǎn)，看到了文昌閣、玉泰鹽鋪建在馬路一旁。
“文昌閣，之前是蔣介石讀書習(xí)字的地方，后來成為蔣介石和宋美齡在老家居住的別墅�！睂�(dǎo)游慢慢地講著，我靜靜地聽著，觀察著文昌閣的樣子。我想，原來這就是蔣介石讀書習(xí)字的地方呀！真想不到，一代偉人蔣介石讀書習(xí)字的地方竟然是這么具有復(fù)古文化。真想不到，一個(gè)國軍的統(tǒng)領(lǐng)者，竟會(huì)是一個(gè)習(xí)文斷字之人。
走到街尾，我們來到了玉泰鹽鋪，那是是蔣介石先生的出生地，也是蔣介石祖父、父親開設(shè)的鹽鋪所在地。我想，當(dāng)年這家老鋪?zhàn)右欢ㄩT庭若市吧！
參觀完文昌閣和玉泰鹽鋪，我們來到了民國大雜院，大雜院里面真是夠雜的，不僅展示著蔣介石與宋美齡曾經(jīng)用過的物品，還展示著國民時(shí)期圖片、資料、實(shí)物，還有民間傳統(tǒng)工具實(shí)物。像木船，漁網(wǎng)，貯糧桶，木犁，還有七十二賢堂，羅漢堂，還有那個(gè)時(shí)期民間娛樂項(xiàng)目。當(dāng)然，還有民國時(shí)期偉大將領(lǐng)們的照片�？粗粗�，我好像已經(jīng)置身于民國時(shí)期，與民國時(shí)期的百姓們站在了一起。
參觀完溪口，已是傍晚，我們吃過晚飯，便回到了賓館。一路上，我感慨萬千，心想：溪口雖然很小，名剎，名山，飛瀑，溪水，自然，人文，名人都巧妙地聯(lián)系在一起。不僅僅具有江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，連蘊(yùn)藏著的人文景觀以及名人軼事都是獨(dú)一無二的。有機(jī)會(huì)，我一定要把這個(gè)景點(diǎn)介紹給我的老師、同學(xué)，把他們也帶到這里來游玩，感受民國時(shí)期的人文景觀。
精彩插曲：魯迅故居之旅
早晨，我們駕車來到了紹興。一踏上紹興，我的腦海里便浮現(xiàn)出“魯迅”這個(gè)一代偉人的名字。也許是因?yàn)轸斞�，我感覺紹興的空氣中，總是彌漫著一股濃郁的“書香氣”。
大文豪魯迅的孩提住所就坐落在紹興市區(qū)。一走進(jìn)景區(qū)，真仿佛是置身于幾十年前的古鎮(zhèn)，永不褪色的意蘊(yùn)，與這日新月異的城市相互襯映，營造出一個(gè)美好的意境。在魯迅故居的一條街上，有不少民間特色工藝品擺在那兒。大街小巷里，都彌漫著臭豆腐的香味，似乎再次強(qiáng)調(diào)了紹興的飲食特色。中間的水道上三三兩兩的停著烏篷船，似乎還在重現(xiàn)昔時(shí)的江南水鄉(xiāng)，別有一番特色。
在這個(gè)昔日的輝煌的大戶人家里，擠滿了前來找尋魯迅昔年身影的游客，不乏有聞名而來的老外。魯迅的故居已大部分被修建最真的，還是魯迅曾經(jīng)用過的那把破舊不堪的椅子�？粗@椅子我不禁有些害怕，會(huì)不會(huì)一陣微風(fēng)吹過，就崩塌了呢？還有不成樣子的一觸即崩的棉絮，還有魯迅睡過的木床。這一切的一切都刻畫著當(dāng)年這個(gè)偉大的歷史人物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們還從被從遠(yuǎn)處“搬”來的三味書屋中看到了魯迅所用的課桌與椅子，桌子上的那個(gè)“早”已經(jīng)依稀，只是那黑白拓片還在向我們描述著這一段“軼事”。
“百草園”中，或許上面的花草們已經(jīng)做了幾十年的更替，但是那片土地還在，魯迅那潔凈的心靈把這方寸土地輕輕地蓋住，令人不禁想掘地三尺追尋當(dāng)年魯迅的腳印。那皂角樹，那何首烏，那蔬菜，那野草竟讓人品味出一段江南的氣息。更像是一幅水墨畫，掛在故鄉(xiāng)的記憶中。
魯迅走了，帶來了一撥又一撥或許永無止盡的來追尋他身影的的'游人們。魯迅紹興的故居還在沉睡中，讓游客忍不住多瞄一眼，那庸俗的土墻，那鮮艷的花草，那破舊的木板還在向人們講述著當(dāng)年魯迅生活中的一點(diǎn)，一滴……
片尾曲：蘭亭之旅
下午，我們來到了位于紹興城西南的蘭亭。這個(gè)古樸典雅的園子雖然不大，卻吸引了許多中外游客。因?yàn)檫@里就是大書法家——王羲之，作《蘭亭集序》的地方。
走進(jìn)景區(qū)，沿著林蔭小道，我感受到了書香的氣息濃郁撲鼻。走過簡(jiǎn)樸的草屋大門，我仿佛看到了昔年的景象。鵝池碑亭，碑上刻著“鵝池”兩個(gè)大字，據(jù)說是王羲之和王獻(xiàn)之父子分別所寫，所以也叫“父子碑”。亭子旁邊有一個(gè)鵝池，幾只白鵝在池里悠閑地游來游去，時(shí)不時(shí)地向過往的游人們望去幾眼。
走過鵝池，我們來到了當(dāng)年王獻(xiàn)之練習(xí)書法的地方。最引人注目的是那兒的十八口大水缸。突然想起，這十八口大水缸就是王獻(xiàn)之小時(shí)候練書法用的。我情不自禁的拿起隨手拿起一支筆，沾了沾缸中的水，揮筆寫下“蘭亭集序”四個(gè)大字，仿佛在找尋當(dāng)年王羲之，王獻(xiàn)之父子倆的身影。
盡管烈日炎炎，但我們一家人還是游興不減。懷著對(duì)大書法家的崇敬之情，我們游完了整個(gè)景點(diǎn)。蘭亭真不愧是“景幽、事雅、文妙、書絕”的書法圣地！
就這樣，我精彩的暑期旅行落下了帷幕�；仡^看看，這次旅行，讓我感受到了昔年一代偉人們的氣息，點(diǎn)滴中，仿佛真的置身于昔年的景象之中……
就在從紹興回來的第二天，我又一次倚在窗邊，又一次呆呆地望著窗外的四角天空，又一次想象著下一個(gè)假期，我將要去哪兒感受中國那博大精深的文化……
六年級(jí):晨
小學(xué)敘事作文 篇2
什么是一個(gè)軍人所必須擁有的品質(zhì)、精神？是勇敢向前？是知難而進(jìn)？還是堅(jiān)持不懈？這個(gè)問題將在今天，軍訓(xùn)的最后一天解開。
早晨，我們嚴(yán)肅地排隊(duì)伍，來到操場(chǎng)，在閱兵前做好充分準(zhǔn)備：站軍姿，轉(zhuǎn)方向，隊(duì)列訓(xùn)練和報(bào)數(shù)等。雖然教官對(duì)我們的訓(xùn)練成果很不滿意，但他們還是有耐心地一次一次糾正我們的錯(cuò)誤，并示范給我們看。這時(shí)的太陽，仿佛和大家作對(duì)，不停地釋放熱氣，我們已經(jīng)汗流浹背，但為了自己是一位小軍人，我們便一動(dòng)不動(dòng)。突然，一陣風(fēng)迎面吹來，仿佛對(duì)我們說：“小戰(zhàn)士們，堅(jiān)持就是勝利，加油呀！終于到2練連檢閱的時(shí)候，我們排成4列整齊的隊(duì)伍走到領(lǐng)導(dǎo)面前，認(rèn)真地聽從教官的口令，大聲地喊：“一，二，三，四！最后，我們獲得了熱情有激烈的掌聲。
在同學(xué)們最后一次一起吃晚飯的時(shí)候，教官送給了我們班的個(gè)別同學(xué)彈殼，可惜我沒有得到。要和兩位幽默風(fēng)趣的教官分別了，有點(diǎn)依依不舍，但天下沒有不散的.宴席，希望以后還能見面吧！
通過這五天的訓(xùn)練，我終于知道了，軍人所需要的品質(zhì)，不只是勇敢向前，不只是知難而進(jìn)，也不只是堅(jiān)持不懈，而是這三者的結(jié)合。這次軍訓(xùn)，真是令我受益匪淺。
小學(xué)敘事作文 篇3
在一棵高大挺秀的楊柳樹下，一位金發(fā)小男孩嚴(yán)陣以待地站著，他身穿一件白領(lǐng)黑衣的長(zhǎng)袖衫，下著一件藍(lán)綠色的短褲。男孩弓著腰，身子微微向前傾，膝蓋稍稍彎曲，兩只戴著黑手套的手放在膝蓋上。盡管膝蓋已經(jīng)受過傷，盡管膝蓋上纏著雪白的紗布，但男孩毫不在乎。他瞪大了雙眼，緊緊盯著前方，似乎在等待著什么……
這是在干什么呀？
哦，明白了，原來這是一場(chǎng)街頭小小足球賽啊！而那位金發(fā)小男孩，則是紅隊(duì)的'守門員--杰克。在前方的“球場(chǎng)”上，正上演著激烈的斗爭(zhēng)。藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)像離弦的箭一樣，沖到足球面前，在所有人都沒有反應(yīng)過來時(shí)，飛起一腳，足球在空中劃過一道弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落到了藍(lán)隊(duì)前鋒的腳旁。藍(lán)隊(duì)前鋒立刻帶著球向杰克跑去，紅隊(duì)隊(duì)員趕緊阻攔，卻一次次被藍(lán)隊(duì)敏捷地躲開，足球像被施了魔法，在藍(lán)隊(duì)隊(duì)員腳下靈活地“跑”著，一次次繞過紅隊(duì)的身邊。杰克看著干著急，心有余而力不足。
“這次對(duì)手太強(qiáng)了，我得加把勁！”杰克暗自鼓勁。就在這時(shí)，足球已經(jīng)“沖”到跟前了！他一怔，很快反應(yīng)過來，用力往上一跳，緊緊抱住了足球。但足球的沖擊太大了，杰克不由得往后退了幾步。這一切都被身后的替補(bǔ)隊(duì)員看見了，他急壞了，忙走近杰克，壓低聲音，提醒道：“杰克，對(duì)手這么強(qiáng)，你別分心呀！”“嗯。”只到得到杰克地回答后才走回原位，雙手叉腰，觀望賽場(chǎng)，并隨時(shí)準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”。
這場(chǎng)有模有樣的足球賽吸引了許多人，場(chǎng)邊的“觀眾席”上坐滿了觀眾。瞧！一位戴著紅蝴蝶結(jié)的短發(fā)女孩目不轉(zhuǎn)睛地看著，為了能夠好好觀看球賽，她干脆站起來，雙手叉著腰，一幕都不放過；一個(gè)大概5、6歲的黑發(fā)男孩坐在長(zhǎng)椅上，抱著小弟弟，生怕他去搗亂，這一定是一位小球迷，即使看得一知半解，但仍樂在其中，與大家一起歡呼；一個(gè)抱著洋娃娃的優(yōu)雅女孩，津津有味的觀看著，嘴角勾起了一絲微笑；最引人矚目的就是一旁的大個(gè)子叔叔，他把手上的書輕輕合上，放在右腿上，雙手搭在腿上，饒有興趣地看著，眼里露出贊許的目光。
2：3，比賽出現(xiàn)了白熱化狀態(tài)，只要藍(lán)隊(duì)再進(jìn)一球就贏了，場(chǎng)外的觀眾吶喊起來：“藍(lán)隊(duì)加油！藍(lán)隊(duì)必勝！”“紅隊(duì)加油！加油！”紅隊(duì)絕不能輸！杰克叉開腿，護(hù)住球門，他的大眼睛瞪得更大了，虎視眈眈地盯著足球，額頭上出現(xiàn)了密密麻麻的小汗珠，就像一顆顆晶瑩透亮的露珠。一路上，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員配合默契，現(xiàn)在只差最后一步了--射球。
突然，足球沖杰克“飛”來，杰克后退幾步，深深地吸了一口氣，奮力向上一躍，這一刻，眾人的目光都望向杰克，心提到了嗓子眼�！敖幼×�！”場(chǎng)上一片歡騰。！“贏了！贏了！”紅隊(duì)隊(duì)員歡呼起來。紅隊(duì)擁護(hù)者興高采烈地談?wù)撝荣�，而藍(lán)隊(duì)粉絲則有些垂頭喪氣。
大家都說說笑笑地走了，只留下那棵楊柳樹和歡笑聲在風(fēng)中飄揚(yáng)……
小學(xué)敘事作文 篇4
我在晚上很少出門，出了除夕的晚上。
九歲時(shí)的一個(gè)晚上，我媽在做飯，讓我去買鹽，我很害怕，說“不去”。
我媽說買完鹽剩下的錢都是你的。我抵擋不住誘惑，便騎著自行車，蹬著就走，心里一直想有鬼在跟著，經(jīng)過路邊的一片有墳的`空地更害怕。于是就拼命的蹬車輪，看到前面的超市的燈光就像看到救命稻草一樣，才松了口氣。
回去的時(shí)候，路上有幾個(gè)大人，我就騎在他門的后面，他們就像我的保護(hù)傘一樣，可是沒過多久他們就停下，我還要走，我的保護(hù)傘壞了，又像有人在跟著我，我心里慌了神似的又騎的飛快。剛到家門，我便大聲地喊“媽媽”。我媽趕了出來。我把自行車一扔就跑了我媽把自行車推回家支起來。我把鹽給我媽說再也不去了。
現(xiàn)在我感覺以前很膽小無知，我知道了以后要勇敢的面對(duì)生活，不再害怕黑暗。
小學(xué)敘事作文 篇5
我有一個(gè)幸福、和睦而又溫馨的家庭。家中每天都會(huì)上演三部曲�？矗裉斓娜壳謺�(huì)是什么呢？
我問了幾位好朋友，他們家中都是爸爸輔導(dǎo)作業(yè)，可，我們家中不同，是媽媽輔導(dǎo)作業(yè)。
老虎、貓、小白兔奇遇記
家中的“老虎”可了不得，家中沒人敢惹她。翻臉比翻書還快，前一秒是如花朵一般的笑容，后一秒就如同狼和老虎的眼睛盯著我。不過“老虎”有時(shí)候一連幾天的臉上都是如花朵一般的笑容放在臉上。看了我也高興，這就是傳說中的“老虎”——一個(gè)愛臭美的'媽媽。
家中是誰最慣我——“貓”，是誰一直都心疼我—“貓”，是誰一直都會(huì)幫我勸媽媽帶我去這兒那兒——“貓”，世界上最好的人是——“貓”，這就是傳說中的“貓”——一個(gè)陽光的爸爸。
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